Questões do ENEM 2017

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1.793 questões encontradas. Mostrando a página 61 de 90.

• A319ACA5-B1

  Português

  ArtigosUniversidade Estadual do Norte do Paraná · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  O combate ao spam nas mãos dos usuários

  Pode não parecer, mas cerca de 90% dos e-mails que chegam aos provedores é spam e deixam de ser enviados aos usuários finais. Apenas os 10% restantes vão para a caixa de entrada dos usuários, sendo que metade é enviada sob suspeição e acaba caindo na pasta de “lixo eletrônico”. Essa é a afirmação da Abrahosting (Associação Brasileira das Empresas de Infraestrutura e Hospedagem na Internet). No final, sobram apenas 5% de mensagens genuínas e, ainda assim, parece que o problema do spam (mensagens não solicitadas) não tem fim, nem para os usuários, nem para os provedores. “Nós, que somos provedores, nunca sentimos os números de spam cair”, diz Vicente Neto, presidente da entidade.

  A associação deu início na semana passada a uma campanha educativa para aumentar o engajamento dos usuários finais no combate ao spam. Os serviços de e-mail já contam com recursos que permitem ao usuário sinalizá-los como spam e bloqueá-los. A atitude pode beneficiar a todos os usuários ao ajudar os provedores a identificar e bloquear remetentes de mensagens indesejadas. Em sua campanha, a Abrahosting sugere que seus associados orientem os usuários a fazerem uso das ferramentas de bloqueio e denúncia. “O usuário pode ajudar com isso, pois existem sistemas para bloquear. Se o usuário só apagar o e-mail, ele não consegue ajudar. O sistema funciona com a ajuda do usuário”.

  Para Vicente Neto, o agravante do problema são as empresas de “marketing de performance”, que enviam e-mails de marketing em massa. “Esses são os maiores spammers”. De acordo com ele, além de transtornos aos usuários, o spam traz custos às empresas de hospedagem, que invariavelmente têm uma equipe dedicada só a monitorar esse problema e pagam caro por licenças de softwares para bloquear os e-mails não solicitados. “É um prejuízo muito grande”.

  (Adaptado de: CHIBA, M. F. O combate ao spam nas mãos dos usuários. Folha de Londrina. 15 jun. 2017. Economia e Negócios. p. 4.) 
  

  No trecho “A atitude pode beneficiar a todos os usuários ao ajudar os provedores a identificar e bloquear remetentes indesejados”, temos, respectivamente,

  Escolha uma alternativa para a questão a319aca5-b1

  A

  Preposição, artigo, artigo.

  B

  Artigo, preposição, artigo.

  C

  Preposição, artigo, preposição,

  D

  Artigo, artigo, preposição.

  E

  Artigo, preposição, preposição.

  Responder
• A315D3B3-B1

  Português

  Coesão e coerênciaUniversidade Estadual do Norte do Paraná · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  O combate ao spam nas mãos dos usuários

  Pode não parecer, mas cerca de 90% dos e-mails que chegam aos provedores é spam e deixam de ser enviados aos usuários finais. Apenas os 10% restantes vão para a caixa de entrada dos usuários, sendo que metade é enviada sob suspeição e acaba caindo na pasta de “lixo eletrônico”. Essa é a afirmação da Abrahosting (Associação Brasileira das Empresas de Infraestrutura e Hospedagem na Internet). No final, sobram apenas 5% de mensagens genuínas e, ainda assim, parece que o problema do spam (mensagens não solicitadas) não tem fim, nem para os usuários, nem para os provedores. “Nós, que somos provedores, nunca sentimos os números de spam cair”, diz Vicente Neto, presidente da entidade.

  A associação deu início na semana passada a uma campanha educativa para aumentar o engajamento dos usuários finais no combate ao spam. Os serviços de e-mail já contam com recursos que permitem ao usuário sinalizá-los como spam e bloqueá-los. A atitude pode beneficiar a todos os usuários ao ajudar os provedores a identificar e bloquear remetentes de mensagens indesejadas. Em sua campanha, a Abrahosting sugere que seus associados orientem os usuários a fazerem uso das ferramentas de bloqueio e denúncia. “O usuário pode ajudar com isso, pois existem sistemas para bloquear. Se o usuário só apagar o e-mail, ele não consegue ajudar. O sistema funciona com a ajuda do usuário”.

  Para Vicente Neto, o agravante do problema são as empresas de “marketing de performance”, que enviam e-mails de marketing em massa. “Esses são os maiores spammers”. De acordo com ele, além de transtornos aos usuários, o spam traz custos às empresas de hospedagem, que invariavelmente têm uma equipe dedicada só a monitorar esse problema e pagam caro por licenças de softwares para bloquear os e-mails não solicitados. “É um prejuízo muito grande”.

  (Adaptado de: CHIBA, M. F. O combate ao spam nas mãos dos usuários. Folha de Londrina. 15 jun. 2017. Economia e Negócios. p. 4.) 
  

  Sobre os recursos linguístico-semânticos sublinhados no primeiro parágrafo, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão a315d3b3-b1

  A

  A primeira ocorrência da partícula “que” retoma o termo “provedores”

  B

  A palavra “suspeição” pode ser substituída por “vigília”, sem prejuízo do sentido original.

  C

  As duas ocorrências da partícula “que” pertencem à mesma classe gramatical.

  D

  O conectivo “mas” estabelece uma relação de consequência em relação à oração anterior.

  E

  Nas duas ocorrências, “apenas” exerce a função de advérbio e remete ao sentido de “somente”.

  Responder
• A311E575-B1

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual do Norte do Paraná · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O combate ao spam nas mãos dos usuários

  Pode não parecer, mas cerca de 90% dos e-mails que chegam aos provedores é spam e deixam de ser enviados aos usuários finais. Apenas os 10% restantes vão para a caixa de entrada dos usuários, sendo que metade é enviada sob suspeição e acaba caindo na pasta de “lixo eletrônico”. Essa é a afirmação da Abrahosting (Associação Brasileira das Empresas de Infraestrutura e Hospedagem na Internet). No final, sobram apenas 5% de mensagens genuínas e, ainda assim, parece que o problema do spam (mensagens não solicitadas) não tem fim, nem para os usuários, nem para os provedores. “Nós, que somos provedores, nunca sentimos os números de spam cair”, diz Vicente Neto, presidente da entidade.

  A associação deu início na semana passada a uma campanha educativa para aumentar o engajamento dos usuários finais no combate ao spam. Os serviços de e-mail já contam com recursos que permitem ao usuário sinalizá-los como spam e bloqueá-los. A atitude pode beneficiar a todos os usuários ao ajudar os provedores a identificar e bloquear remetentes de mensagens indesejadas. Em sua campanha, a Abrahosting sugere que seus associados orientem os usuários a fazerem uso das ferramentas de bloqueio e denúncia. “O usuário pode ajudar com isso, pois existem sistemas para bloquear. Se o usuário só apagar o e-mail, ele não consegue ajudar. O sistema funciona com a ajuda do usuário”.

  Para Vicente Neto, o agravante do problema são as empresas de “marketing de performance”, que enviam e-mails de marketing em massa. “Esses são os maiores spammers”. De acordo com ele, além de transtornos aos usuários, o spam traz custos às empresas de hospedagem, que invariavelmente têm uma equipe dedicada só a monitorar esse problema e pagam caro por licenças de softwares para bloquear os e-mails não solicitados. “É um prejuízo muito grande”.

  (Adaptado de: CHIBA, M. F. O combate ao spam nas mãos dos usuários. Folha de Londrina. 15 jun. 2017. Economia e Negócios. p. 4.) 
  

  Com base na fala do presidente da Abrahosting: “Nós, que somos provedores, nunca sentimos os números de spam cair”, considere as afirmativas a seguir.

  
  

  
  

  I. As atuais ferramentas de e-mail não se prestam ao bloqueio dessas mensagens.

  
  

  II. Apenas o monitoramento contínuo dos provedores permitiria o total bloqueio de mensagens não desejadas.

  
  

  III. O usuário, que poderia restringir o acesso ao seu endereço de e-mail, ainda o faz de forma insuficiente.

  
  

  IV. A atuação dos spammers não sofreu interrupção nos últimos anos, ao contrário.

  
  

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão a311e575-b1

  A

  Somente as afirmativas I e II são corretas.

  B

  Somente as afirmativas I e IV são corretas.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são corretas.

  D

  Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

  E

  Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

  Responder
• A30B66EE-B1

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual do Norte do Paraná · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O combate ao spam nas mãos dos usuários

  Pode não parecer, mas cerca de 90% dos e-mails que chegam aos provedores é spam e deixam de ser enviados aos usuários finais. Apenas os 10% restantes vão para a caixa de entrada dos usuários, sendo que metade é enviada sob suspeição e acaba caindo na pasta de “lixo eletrônico”. Essa é a afirmação da Abrahosting (Associação Brasileira das Empresas de Infraestrutura e Hospedagem na Internet). No final, sobram apenas 5% de mensagens genuínas e, ainda assim, parece que o problema do spam (mensagens não solicitadas) não tem fim, nem para os usuários, nem para os provedores. “Nós, que somos provedores, nunca sentimos os números de spam cair”, diz Vicente Neto, presidente da entidade.

  A associação deu início na semana passada a uma campanha educativa para aumentar o engajamento dos usuários finais no combate ao spam. Os serviços de e-mail já contam com recursos que permitem ao usuário sinalizá-los como spam e bloqueá-los. A atitude pode beneficiar a todos os usuários ao ajudar os provedores a identificar e bloquear remetentes de mensagens indesejadas. Em sua campanha, a Abrahosting sugere que seus associados orientem os usuários a fazerem uso das ferramentas de bloqueio e denúncia. “O usuário pode ajudar com isso, pois existem sistemas para bloquear. Se o usuário só apagar o e-mail, ele não consegue ajudar. O sistema funciona com a ajuda do usuário”.

  Para Vicente Neto, o agravante do problema são as empresas de “marketing de performance”, que enviam e-mails de marketing em massa. “Esses são os maiores spammers”. De acordo com ele, além de transtornos aos usuários, o spam traz custos às empresas de hospedagem, que invariavelmente têm uma equipe dedicada só a monitorar esse problema e pagam caro por licenças de softwares para bloquear os e-mails não solicitados. “É um prejuízo muito grande”.

  (Adaptado de: CHIBA, M. F. O combate ao spam nas mãos dos usuários. Folha de Londrina. 15 jun. 2017. Economia e Negócios. p. 4.) 
  

  De acordo com o texto, considere as afirmativas a seguir.

  
  

  
  

  I. Spammers são os responsáveis pelo envio de e-mails não solicitados.

  II. Bloquear a mensagem suspeita é a única forma de o usuário combater o spam.

  III. As mensagens genuínas estão entre os 90% dos e-mails que chegam aos provedores.

  IV. Provedores e usuários podem se ajudar, mutuamente, no combate às mensagens indesejadas.

  
  

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão a30b66ee-b1

  A

  Somente as afirmativas I e II são corretas.

  B

  Somente as afirmativas I e IV são corretas.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são corretas.

  D

  Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

  E

  Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

  Responder
• BAB0372D-B1

  Inglês

  Aspectos linguísticos | Linguistic aspectsUEL · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  What poem would Trump like to see on the Statue of Liberty?

  
  

  Donald Trump recently proposed to cut legal immigration to the US by half over in the next decade and to establish a merit-based immigration program. Under the plan, applicants with certain credentials, such as English proficiency, doctorates, high salaries, Olympic medalists and Nobel prizes winners would be given preference.

  Many people viewed the proposal as an attack on American values like equality and opportunity. Trump’s plan also led to a heated exchange in a press briefing when CNN’s Jim Acosta asked White House aide Stephen Miller if the Emma Lazarus poem The New Colossus that is at the base of the Statue of Liberty is still relevant. In response, we’d like you to write poems that riff on the final lines Lazarus’s work: 

  Give me your tired, your poor,                          

  Your huddled masses yearning to breathe free,

        The wretched refuse of your teeming shore.            

  Send these, the homeless, tempest-tost to me,  

  I lift my lamp beside the golden door!                 

  We’d like to invite our readers to join the Guardian’s Lady Liberty poetry challenge What poem would Trump like to see at the base of the Statue of Liberty? How would Trump rewrite the message of American compassion? We’ll publish a selection of our favorite reader-submitted poems. The Guardian also asked 21 American poets to imagine in writing what type of poem would Trump like to see at the statue? For inspiration, read the submission from the poet John Yau below.

  The New Colossus as Donald Trump           

   I don’t need more tired or poor                      

                Let the mucky masses camp on their own dirty shore

      Let them stay wretched, it is what they deserve

                 Send me only those who know how to bow, scrape and

  serve                                                               

  Or else I will close the gate to my golden hotel

  — John Yau                                                      

  (Adaptado de: What poem would Trump like to see on the Statue of Liberty? The Guardian. (Online) 10 ago. 2017. Disponível em: https://www.theguardian.com/us-news/2017/aug/10/trump-poem-statue-of-liberty#top Acesso em 10 ago. 2017.

  Huddled masses? Losers! Trump v the Statue of Liberty. The Guardian. (Online) 10 ago. 2017. Disponível em: https://www.theguardian.com/us-news/ng-interactive/2017/aug/10/the-new-colossus-emma-lazarus-poems-donald-trump-immigration. Acesso em: 10 ago. 2017.)
  

  Sobre os elementos linguísticos presentes no texto, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão bab0372d-b1

  A

  O ‘s usado em “Trump’s plan” e “CNN’s Jim Acosta” é a contração do verbo to be na 3ª pessoa do singular.

  B

  Em “Under the plan” o termo sublinhado indica a posição ocupada pelo plano.

  C

  Em “American values like equality and opportunity” o termo grifado é o verbo principal da oração. 

  D

  O trecho “Nobel prizes winners would be given preference” está na voz passiva.

  E

  No trecho “we’d like you to write” o ‘d é a contração do auxiliar “had”.

  Responder
• BAABB4B1-B1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEL · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  What poem would Trump like to see on the Statue of Liberty?

  
  

  Donald Trump recently proposed to cut legal immigration to the US by half over in the next decade and to establish a merit-based immigration program. Under the plan, applicants with certain credentials, such as English proficiency, doctorates, high salaries, Olympic medalists and Nobel prizes winners would be given preference.

  Many people viewed the proposal as an attack on American values like equality and opportunity. Trump’s plan also led to a heated exchange in a press briefing when CNN’s Jim Acosta asked White House aide Stephen Miller if the Emma Lazarus poem The New Colossus that is at the base of the Statue of Liberty is still relevant. In response, we’d like you to write poems that riff on the final lines Lazarus’s work: 

  Give me your tired, your poor,                          

  Your huddled masses yearning to breathe free,

        The wretched refuse of your teeming shore.            

  Send these, the homeless, tempest-tost to me,  

  I lift my lamp beside the golden door!                 

  We’d like to invite our readers to join the Guardian’s Lady Liberty poetry challenge What poem would Trump like to see at the base of the Statue of Liberty? How would Trump rewrite the message of American compassion? We’ll publish a selection of our favorite reader-submitted poems. The Guardian also asked 21 American poets to imagine in writing what type of poem would Trump like to see at the statue? For inspiration, read the submission from the poet John Yau below.

  The New Colossus as Donald Trump           

   I don’t need more tired or poor                      

                Let the mucky masses camp on their own dirty shore

      Let them stay wretched, it is what they deserve

                 Send me only those who know how to bow, scrape and

  serve                                                               

  Or else I will close the gate to my golden hotel

  — John Yau                                                      

  (Adaptado de: What poem would Trump like to see on the Statue of Liberty? The Guardian. (Online) 10 ago. 2017. Disponível em: https://www.theguardian.com/us-news/2017/aug/10/trump-poem-statue-of-liberty#top Acesso em 10 ago. 2017.

  Huddled masses? Losers! Trump v the Statue of Liberty. The Guardian. (Online) 10 ago. 2017. Disponível em: https://www.theguardian.com/us-news/ng-interactive/2017/aug/10/the-new-colossus-emma-lazarus-poems-donald-trump-immigration. Acesso em: 10 ago. 2017.)
  

  A partir da leitura dos dois poemas presentes no texto, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.

  
  

  ( ) Em seu poema, John Yau usou o mesmo eu-lírico do poema de Lazarus como estratégia para acrescentar ênfase às atuais mudanças ideológicas.

  ( ) No poema de Yau, o uso de “or else”, no início do último verso, reflete o temor do eu-lírico frente à ameaça da chegada de imigrantes.

  ( ) No verso “Give me your tired, your poor” do poema da Lazarus, a escolha verbal enfatiza o desejo de acolher os imigrantes. A oposição a essa vontade é expressa pelos versos “Let the mucky masses. . . ” e “Let them stay wretched...”, no poema de Yau.

  ( ) No último verso do poema de Lázarus, “the golden door” refere-se literalmente à passagem pelo departamento de imigração americano.

  ( ) No poema de John Yau, o verso “Let the mucky masses camp on their own dirty shore” denota o desprezo que o eu-lírico tem pelos imigrantes e suas origens.

  
  

  Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.

  Escolha uma alternativa para a questão baabb4b1-b1

  A

  V, V, V, F, F.

  B

  V, V, F, F, V.

  C

  V, F, F, V, V.

  D

  F, V, F, V, F.

  E

  F, F, V, F, V.

  Responder
• BAA83273-B1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEL · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  What poem would Trump like to see on the Statue of Liberty?

  
  

  Donald Trump recently proposed to cut legal immigration to the US by half over in the next decade and to establish a merit-based immigration program. Under the plan, applicants with certain credentials, such as English proficiency, doctorates, high salaries, Olympic medalists and Nobel prizes winners would be given preference.

  Many people viewed the proposal as an attack on American values like equality and opportunity. Trump’s plan also led to a heated exchange in a press briefing when CNN’s Jim Acosta asked White House aide Stephen Miller if the Emma Lazarus poem The New Colossus that is at the base of the Statue of Liberty is still relevant. In response, we’d like you to write poems that riff on the final lines Lazarus’s work: 

  Give me your tired, your poor,                          

  Your huddled masses yearning to breathe free,

        The wretched refuse of your teeming shore.            

  Send these, the homeless, tempest-tost to me,  

  I lift my lamp beside the golden door!                 

  We’d like to invite our readers to join the Guardian’s Lady Liberty poetry challenge What poem would Trump like to see at the base of the Statue of Liberty? How would Trump rewrite the message of American compassion? We’ll publish a selection of our favorite reader-submitted poems. The Guardian also asked 21 American poets to imagine in writing what type of poem would Trump like to see at the statue? For inspiration, read the submission from the poet John Yau below.

  The New Colossus as Donald Trump           

   I don’t need more tired or poor                      

                Let the mucky masses camp on their own dirty shore

      Let them stay wretched, it is what they deserve

                 Send me only those who know how to bow, scrape and

  serve                                                               

  Or else I will close the gate to my golden hotel

  — John Yau                                                      

  (Adaptado de: What poem would Trump like to see on the Statue of Liberty? The Guardian. (Online) 10 ago. 2017. Disponível em: https://www.theguardian.com/us-news/2017/aug/10/trump-poem-statue-of-liberty#top Acesso em 10 ago. 2017.

  Huddled masses? Losers! Trump v the Statue of Liberty. The Guardian. (Online) 10 ago. 2017. Disponível em: https://www.theguardian.com/us-news/ng-interactive/2017/aug/10/the-new-colossus-emma-lazarus-poems-donald-trump-immigration. Acesso em: 10 ago. 2017.)
  

  Com relação à matéria do jornal, considere as afirmativas a seguir.

  
  

  I. Em resposta ao projeto de lei, o jornal desafiou os seus leitores a enviarem uma versão dos versos de Lazarus que reflita a proposta de alteração das leis de imigração.

  II. Vários poetas americanos foram convidados pelo jornal a imaginar o poema que o presidente gostaria de ver gravado no pedestal da Estátua da Liberdade.

  III. Os leitores e poetas que participarem do concurso devem enviar suas versões atualizadas do poema para o gabinete da presidência em protesto ao projeto de lei de imigração.

  IV. O jornal lançou um concurso de poesia em parceria com o governo norte-americano para substituir o poema gravado na Estátua da Liberdade.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão baa83273-b1

  A

  Somente as afirmativas I e II são corretas.

  B

  Somente as afirmativas I e IV são corretas.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são corretas.

  D

  Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

  E

  Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

  Responder
• BAA5801C-B1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEL · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  What poem would Trump like to see on the Statue of Liberty?

  
  

  Donald Trump recently proposed to cut legal immigration to the US by half over in the next decade and to establish a merit-based immigration program. Under the plan, applicants with certain credentials, such as English proficiency, doctorates, high salaries, Olympic medalists and Nobel prizes winners would be given preference.

  Many people viewed the proposal as an attack on American values like equality and opportunity. Trump’s plan also led to a heated exchange in a press briefing when CNN’s Jim Acosta asked White House aide Stephen Miller if the Emma Lazarus poem The New Colossus that is at the base of the Statue of Liberty is still relevant. In response, we’d like you to write poems that riff on the final lines Lazarus’s work: 

  Give me your tired, your poor,                          

  Your huddled masses yearning to breathe free,

        The wretched refuse of your teeming shore.            

  Send these, the homeless, tempest-tost to me,  

  I lift my lamp beside the golden door!                 

  We’d like to invite our readers to join the Guardian’s Lady Liberty poetry challenge What poem would Trump like to see at the base of the Statue of Liberty? How would Trump rewrite the message of American compassion? We’ll publish a selection of our favorite reader-submitted poems. The Guardian also asked 21 American poets to imagine in writing what type of poem would Trump like to see at the statue? For inspiration, read the submission from the poet John Yau below.

  The New Colossus as Donald Trump           

   I don’t need more tired or poor                      

                Let the mucky masses camp on their own dirty shore

      Let them stay wretched, it is what they deserve

                 Send me only those who know how to bow, scrape and

  serve                                                               

  Or else I will close the gate to my golden hotel

  — John Yau                                                      

  (Adaptado de: What poem would Trump like to see on the Statue of Liberty? The Guardian. (Online) 10 ago. 2017. Disponível em: https://www.theguardian.com/us-news/2017/aug/10/trump-poem-statue-of-liberty#top Acesso em 10 ago. 2017.

  Huddled masses? Losers! Trump v the Statue of Liberty. The Guardian. (Online) 10 ago. 2017. Disponível em: https://www.theguardian.com/us-news/ng-interactive/2017/aug/10/the-new-colossus-emma-lazarus-poems-donald-trump-immigration. Acesso em: 10 ago. 2017.)
  

  Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a polêmica discutida no texto.

  Escolha uma alternativa para a questão baa5801c-b1

  A

  A sugestão de que a Estátua da Liberdade é um monumento à liberdade americana, sem conexão com a imigração.

  B

  A substituição dos dizeres na placa de bronze do pedestal da estátua por uma versão mais contemporânea dos ideais americanos.

  C

  A proposta de uma nova política de imigração, que levantou um debate acerca da atualidade e da importância de um dos maiores símbolos americanos.

  D

  A priorização da entrada de imigrantes provenientes de países falantes de língua inglesa e de certos grupos étnicos.

  E

  O debate entre o repórter da CNN e o assessor da Casa Branca a respeito do significado do poema de Emma Lazarus.

  Responder
• BAA2D6CC-B1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEL · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  What poem would Trump like to see on the Statue of Liberty?

  
  

  Donald Trump recently proposed to cut legal immigration to the US by half over in the next decade and to establish a merit-based immigration program. Under the plan, applicants with certain credentials, such as English proficiency, doctorates, high salaries, Olympic medalists and Nobel prizes winners would be given preference.

  Many people viewed the proposal as an attack on American values like equality and opportunity. Trump’s plan also led to a heated exchange in a press briefing when CNN’s Jim Acosta asked White House aide Stephen Miller if the Emma Lazarus poem The New Colossus that is at the base of the Statue of Liberty is still relevant. In response, we’d like you to write poems that riff on the final lines Lazarus’s work: 

  Give me your tired, your poor,                          

  Your huddled masses yearning to breathe free,

        The wretched refuse of your teeming shore.            

  Send these, the homeless, tempest-tost to me,  

  I lift my lamp beside the golden door!                 

  We’d like to invite our readers to join the Guardian’s Lady Liberty poetry challenge What poem would Trump like to see at the base of the Statue of Liberty? How would Trump rewrite the message of American compassion? We’ll publish a selection of our favorite reader-submitted poems. The Guardian also asked 21 American poets to imagine in writing what type of poem would Trump like to see at the statue? For inspiration, read the submission from the poet John Yau below.

  The New Colossus as Donald Trump           

   I don’t need more tired or poor                      

                Let the mucky masses camp on their own dirty shore

      Let them stay wretched, it is what they deserve

                 Send me only those who know how to bow, scrape and

  serve                                                               

  Or else I will close the gate to my golden hotel

  — John Yau                                                      

  (Adaptado de: What poem would Trump like to see on the Statue of Liberty? The Guardian. (Online) 10 ago. 2017. Disponível em: https://www.theguardian.com/us-news/2017/aug/10/trump-poem-statue-of-liberty#top Acesso em 10 ago. 2017.

  Huddled masses? Losers! Trump v the Statue of Liberty. The Guardian. (Online) 10 ago. 2017. Disponível em: https://www.theguardian.com/us-news/ng-interactive/2017/aug/10/the-new-colossus-emma-lazarus-poems-donald-trump-immigration. Acesso em: 10 ago. 2017.)
  

  Com base na matéria do jornal, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.

  
  

  ( ) Muitos consideraram o projeto apresentado pelo presidente uma afronta aos princípios de igualdade e oportunidade tão prezados pelos americanos.

  ( ) Segundo o novo projeto de lei, na concessão de vistos, serão favorecidos os imigrantes que apresentarem ótimo conhecimento da língua inglesa.

  ( ) O novo projeto sobre imigração prevê a manutenção do índice de entrada de imigrantes legais desde que imigrantes ilegais com antecedentes criminais sejam deportados.

  ( ) A reforma nas leis de imigração estabelece a concessão de vistos aos imigrantes que atendam a determinado conjunto de qualificações.

  ( ) A Estátua da Liberdade está sendo chamada pelos jornalistas de “The New Colossus” numa referência às bases da antiga lei de imigração.

  
  

  Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.

  Escolha uma alternativa para a questão baa2d6cc-b1

  A

  V, V, V, F, F.

  B

  V, V, F, V, F.

  C

  V, F, V, F, V.

  D

  F, V, F, V, V.

  E

  F, F, V, F, V.

  Responder
• BA9ED708-B1

  Inglês

  Aspectos linguísticos | Linguistic aspectsUEL · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  
  

  

  (Funny Being.com (online) 2017. 80 Most Funny Life Memes. Disponível em:<http://www.funnybeing.com/80-most-funny-life-memes/> . Acesso em: 8 ago. 2017.)

  
  

  Com relação ao meme, considere as afirmativas a seguir.

  I. O efeito de humor do meme reside no uso inapropriado de expressões informais em ocasiões formais.

  II. A expressão “My bad” é inadequada para o contexto, pois expressa superficialidade de sentimentos.

  III. A utilização de “My bad” no contexto do funeral é uma admissão de culpa, daí o efeito cômico.

  IV. O efeito cômico do meme é ressaltado pelo uso da palavra “unless” cuja função é especificar o contexto.

  
  

  Assinale a alternativa correta.
  

  Escolha uma alternativa para a questão ba9ed708-b1

  A

  Somente as afirmativas I e II são corretas.

  B

  Somente as afirmativas I e IV são corretas.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são corretas.

  D

  Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

  E

  Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

  Responder
• BA9AD344-B1

  Inglês

  Aspectos linguísticos | Linguistic aspectsUEL · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Life

  Linus Pauling was born in Portland, Oregon, in the United States. His family came from a line of Prussian farmers, and his father worked as a pharmaceuticals salesman, among other things. After first studying at Oregon State University in Corvallis, Oregon, Linus Pauling earned his PhD from the California Institute of Technology in Pasadena, with which he maintained ties for the rest of his career. In the 1950s, Linus Pauling’s involvement in the anti-nuclear movement led to his being labeled a suspected communist, which resulted in his passport being revoked at times. Linus and Ava Helen Pauling had four children together.

  Work

  1954 Prize: The development of quantum mechanics during the 1920s had a great impact not only on the field of physics, but also on chemistry. During the 1930s Linus Pauling was among the pioneers who used quantum mechanics to understand and describe chemical bonding – that is, the way atoms join together to form molecules. Linus Pauling worked in a broad range of areas within chemistry. For example, he worked on the structures of biologically important chemical compounds. In 1951 he published the structure of the alpha helix, which is an important basic component of many proteins.

  1962 Prize: The atom bombs dropped on Hiroshima and Nagasaki were a turning point in Linus Pauling’s life. Together with other scientists he spoke and wrote against the nuclear arms race, and he was a driving force in the Pugwash movement. It sought to reduce the role of nuclear arms in international politics and was awarded the Peace Prize in 1995. In 1959, Linus Pauling drafted the famous “Hiroshima Appeal”, the concluding document issued after the Fifth World Conference against Atomic and Hydrogen Bombs. He was one of the prime movers who urged the nuclear powers the USA, the Soviet Union and Great Britain to conclude a nuclear test ban treaty, which entered into force on 10 October 1963. On the same day, the Norwegian Nobel Committee announced that Linus Pauling had been awarded the Peace Prize that had been held over from 1962. 

  (Adaptado de: Linus Pauling - Facts. In: Nobelprize.org. (web) Nobel Media AB 2014.Disponível em:<http://www.nobelprize.org/nobel_prizes/peace/laureates/1962/ pauling-facts.html.> . Acesso em: 2 jul. 2017.)

  Com base nos termos sublinhados no texto, considere as afirmativas a seguir.

  
  

  I. O emprego da expressão “into force” enfatiza o caráter arbitrário do tratado assinado em 1963.

  II. O uso da expressão “turning point” ressalta a importância que os acontecimentos de Hiroshima e Nagasaki tiveram sobre Linus Pauling.

  III. Os termos “not only” e “but also” estão interligados e adicionam ênfase à informação sobre as aplicações da mecânica quântica também na Química.

  IV. A expressão “that is” introduz uma explicação e poderia ser substituída, sem alteração de sentido por “in other words”.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ba9ad344-b1

  A

  Somente as afirmativas I e II são corretas.

  B

  Somente as afirmativas I e IV são corretas.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são corretas.

  D

  Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

  E

  Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

  Responder
• BA96F3A7-B1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEL · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  Life

  Linus Pauling was born in Portland, Oregon, in the United States. His family came from a line of Prussian farmers, and his father worked as a pharmaceuticals salesman, among other things. After first studying at Oregon State University in Corvallis, Oregon, Linus Pauling earned his PhD from the California Institute of Technology in Pasadena, with which he maintained ties for the rest of his career. In the 1950s, Linus Pauling’s involvement in the anti-nuclear movement led to his being labeled a suspected communist, which resulted in his passport being revoked at times. Linus and Ava Helen Pauling had four children together.

  Work

  1954 Prize: The development of quantum mechanics during the 1920s had a great impact not only on the field of physics, but also on chemistry. During the 1930s Linus Pauling was among the pioneers who used quantum mechanics to understand and describe chemical bonding – that is, the way atoms join together to form molecules. Linus Pauling worked in a broad range of areas within chemistry. For example, he worked on the structures of biologically important chemical compounds. In 1951 he published the structure of the alpha helix, which is an important basic component of many proteins.

  1962 Prize: The atom bombs dropped on Hiroshima and Nagasaki were a turning point in Linus Pauling’s life. Together with other scientists he spoke and wrote against the nuclear arms race, and he was a driving force in the Pugwash movement. It sought to reduce the role of nuclear arms in international politics and was awarded the Peace Prize in 1995. In 1959, Linus Pauling drafted the famous “Hiroshima Appeal”, the concluding document issued after the Fifth World Conference against Atomic and Hydrogen Bombs. He was one of the prime movers who urged the nuclear powers the USA, the Soviet Union and Great Britain to conclude a nuclear test ban treaty, which entered into force on 10 October 1963. On the same day, the Norwegian Nobel Committee announced that Linus Pauling had been awarded the Peace Prize that had been held over from 1962. 

  (Adaptado de: Linus Pauling - Facts. In: Nobelprize.org. (web) Nobel Media AB 2014.Disponível em:<http://www.nobelprize.org/nobel_prizes/peace/laureates/1962/ pauling-facts.html.> . Acesso em: 2 jul. 2017.)

  De acordo com o texto, o movimento Pugwash

  Escolha uma alternativa para a questão ba96f3a7-b1

  A

  foi idealizado por Linus Pauling em 1963 e terminou no final dos anos 1990.

  B

  promoveu a 5ª Conferência Mundial contra Bombas Atômicas e de Hidrogênio em 1995.

  C

  regulamentou o uso e o desenvolvimento de artefatos nucleares após a 2ª Guerra Mundial.

  D

  foi contemplado com um Nobel da Paz por sua atuação em prol da diminuição do uso de armas nucleares.

  E

  inibiu os tetes de armas nucleares por iniciativa dos EUA, União Soviética e Reino Unido.

  Responder
• BA935824-B1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEL · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Life

  Linus Pauling was born in Portland, Oregon, in the United States. His family came from a line of Prussian farmers, and his father worked as a pharmaceuticals salesman, among other things. After first studying at Oregon State University in Corvallis, Oregon, Linus Pauling earned his PhD from the California Institute of Technology in Pasadena, with which he maintained ties for the rest of his career. In the 1950s, Linus Pauling’s involvement in the anti-nuclear movement led to his being labeled a suspected communist, which resulted in his passport being revoked at times. Linus and Ava Helen Pauling had four children together.

  Work

  1954 Prize: The development of quantum mechanics during the 1920s had a great impact not only on the field of physics, but also on chemistry. During the 1930s Linus Pauling was among the pioneers who used quantum mechanics to understand and describe chemical bonding – that is, the way atoms join together to form molecules. Linus Pauling worked in a broad range of areas within chemistry. For example, he worked on the structures of biologically important chemical compounds. In 1951 he published the structure of the alpha helix, which is an important basic component of many proteins.

  1962 Prize: The atom bombs dropped on Hiroshima and Nagasaki were a turning point in Linus Pauling’s life. Together with other scientists he spoke and wrote against the nuclear arms race, and he was a driving force in the Pugwash movement. It sought to reduce the role of nuclear arms in international politics and was awarded the Peace Prize in 1995. In 1959, Linus Pauling drafted the famous “Hiroshima Appeal”, the concluding document issued after the Fifth World Conference against Atomic and Hydrogen Bombs. He was one of the prime movers who urged the nuclear powers the USA, the Soviet Union and Great Britain to conclude a nuclear test ban treaty, which entered into force on 10 October 1963. On the same day, the Norwegian Nobel Committee announced that Linus Pauling had been awarded the Peace Prize that had been held over from 1962. 

  (Adaptado de: Linus Pauling - Facts. In: Nobelprize.org. (web) Nobel Media AB 2014.Disponível em:<http://www.nobelprize.org/nobel_prizes/peace/laureates/1962/ pauling-facts.html.> . Acesso em: 2 jul. 2017.)

  De acordo com o texto, Linus Pauling

  Escolha uma alternativa para a questão ba935824-b1

  A

  recebeu o prêmio Nobel por duas vezes em categorias distintas: de Química e da Paz.

  B

  dividiu o Nobel da Paz com outros cientistas membros do movimento Pugwash.

  C

  escreveu e apresentou aos governos aliados o “Hiroshima appeal”, que lhe rendeu o Nobel da Paz.

  D

  recebeu o Nobel de Química por seus trabalhos no desenvolvimento da mecânica quântica.

  E

  recebeu o Nobel da Paz em duas ocasiões, a segunda em homenagem póstuma.

  Responder
• BA8FA3ED-B1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEL · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Life

  Linus Pauling was born in Portland, Oregon, in the United States. His family came from a line of Prussian farmers, and his father worked as a pharmaceuticals salesman, among other things. After first studying at Oregon State University in Corvallis, Oregon, Linus Pauling earned his PhD from the California Institute of Technology in Pasadena, with which he maintained ties for the rest of his career. In the 1950s, Linus Pauling’s involvement in the anti-nuclear movement led to his being labeled a suspected communist, which resulted in his passport being revoked at times. Linus and Ava Helen Pauling had four children together.

  Work

  1954 Prize: The development of quantum mechanics during the 1920s had a great impact not only on the field of physics, but also on chemistry. During the 1930s Linus Pauling was among the pioneers who used quantum mechanics to understand and describe chemical bonding – that is, the way atoms join together to form molecules. Linus Pauling worked in a broad range of areas within chemistry. For example, he worked on the structures of biologically important chemical compounds. In 1951 he published the structure of the alpha helix, which is an important basic component of many proteins.

  1962 Prize: The atom bombs dropped on Hiroshima and Nagasaki were a turning point in Linus Pauling’s life. Together with other scientists he spoke and wrote against the nuclear arms race, and he was a driving force in the Pugwash movement. It sought to reduce the role of nuclear arms in international politics and was awarded the Peace Prize in 1995. In 1959, Linus Pauling drafted the famous “Hiroshima Appeal”, the concluding document issued after the Fifth World Conference against Atomic and Hydrogen Bombs. He was one of the prime movers who urged the nuclear powers the USA, the Soviet Union and Great Britain to conclude a nuclear test ban treaty, which entered into force on 10 October 1963. On the same day, the Norwegian Nobel Committee announced that Linus Pauling had been awarded the Peace Prize that had been held over from 1962. 

  (Adaptado de: Linus Pauling - Facts. In: Nobelprize.org. (web) Nobel Media AB 2014.Disponível em:<http://www.nobelprize.org/nobel_prizes/peace/laureates/1962/ pauling-facts.html.> . Acesso em: 2 jul. 2017.)

  Sobre a vida de Linus Pauling, considere as afirmativas a seguir.

  
  

  I. Manteve vínculo com o Instituto de Tecnologia da Califórnia onde defendeu sua tese de doutorado.

  II. Graduou-se no Instituto de Tecnologia da Califórnia onde conheceu sua futura companheira, Ava Helen Pauling.

  III. Foi deportado para a Prússia onde trabalhou na indústria farmacêutica com seu pai até a devolução de seu passaporte.

  IV. Envolveu-se com o movimento contra os armamentos nucleares pelo qual foi taxado de comunista.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ba8fa3ed-b1

  A

  Somente as afirmativas I e II são corretas.

  B

  Somente as afirmativas I e IV são corretas.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são corretas.

  D

  Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

  E

  Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

  Responder
• BA8C494B-B1

  Português

  Interpretação de TextosUEL · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  É evidente, no penúltimo parágrafo do trecho transcrito, a presença de dois tempos: o tempo da história e o tempo do discurso. Assinale a alternativa correta quanto a estes tempos.

  Escolha uma alternativa para a questão ba8c494b-b1

  A

  Em ambos os tempos, o narrador-personagem manifesta sua admiração pelos procedimentos de Aristarco.

  B

  A diferença entre os dois tempos é que Sérgio demorou, mas se arrependeu da atitude que teve quando era aluno da escola.

  C

  A diferença entre os dois tempos é que Sérgio conviveu com remorsos durante longo tempo, mas depois se eximiu de culpa pelo episódio.

  D

  A diferença entre os dois tempos é que Sérgio demora a perdoar Aristarco, mas decide, mais tarde, absolvê-lo da acusação de injusto.

  E

  A diferença é que Sérgio demora a entender a decisão de Aristarco, mas, quando adulto, interpreta o episódio sob a perspectiva do dinheiro.

  Responder
• BA88C768-B1

  Português

  Gêneros TextuaisUEL · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  No segundo parágrafo do trecho transcrito, Sérgio apresenta-se como “empoeirado e sujo como de rolar sobre os escarros”. A sujeira do protagonista é física, portanto, o adjetivo tem o sentido denotativo. Contudo, a sensação de sujeira pode ser estendida a outras circunstâncias relacionadas ao trecho e ao romance.

  Neste sentido, considere as afirmativas a seguir.

  
  

  I. O reconhecimento de tratamento diferente aos dois alunos denota, no narrador-personagem, a percepção de que a administração agiu de forma suja.

  II. Os remorsos de Sérgio e as reprimendas de Aristarco, após o episódio com o diretor, levam o protagonista a sentir-se sujo.

  III. O sentimento de sujeira experimentado pelo protagonista está vinculado ao fato de imputar a culpa no episódio ao colega Bento Alves.

  IV. O desconforto do protagonista aproxima-se da sensação de sujeira após as relações homossexuais praticadas com os colegas e descritas com detalhes no romance.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ba88c768-b1

  A

  Somente as afirmativas I e II são corretas.

  B

  Somente as afirmativas I e IV são corretas.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são corretas.

  D

  Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

  E

  Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

  Responder
• BA83A616-B1

  Português

  Gêneros TextuaisUEL · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Acerca das relações entre o romance e os estilos de época, considere as afirmativas a seguir.

  
  

  I. O desmascaramento de Aristarco como um adulto que deixa de se guiar apenas pela retidão reflete o vínculo do romance com o Realismo.

  II. O destemor do protagonista diante de colegas que representam a perversidade e sua ausência de nobreza perante autoridades aproximam o romance do Romantismo.

  III. Os remorsos do protagonista e sua convicção no arrependimento, após o atrito com o diretor, mostram a identificação do romance com o Naturalismo.

  IV. A representação do ambiente escolar como local em que a justiça é superada por interesses financeiros remete o romance à focalização de valores conforme certas práticas da ficção modernista.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ba83a616-b1

  A

  Somente as afirmativas I e II são corretas.

  B

  Somente as afirmativas I e IV são corretas.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são corretas.

  D

  Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

  E

  Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

  Responder
• BA7FAA13-B1

  Português

  Interpretação de TextosUEL · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Quanto às circunstâncias da briga entre o protagonista e Bento Alves, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ba7faa13-b1

  A

  Teve origem no ciúme de Bento Alves pela amizade de Sérgio com Egbert.

  B

  Foi provocada pelas ironias de Bento Alves após a morte de Franco.

  C

  Foi desencadeada pela disputa entre os dois pela atenção de Ângela.

  D

  Teve como consequência as contusões de Sérgio, que foram tratadas por Ema.

  E

  Foi imprevista, pois Bento Alves fora amigo íntimo de Sérgio, assim como Sanches.

  Responder
• BA7B8E1D-B1

  Português

  Análise sintáticaUEL · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  (Disponível em: <https://br.noticias.yahoo.com/cientistas-brasileiros-descobrem-maneira-de-deter-o-mal-de-alzheimer-185422617.html>. Acesso em: 23 jun. 2017.)
  

  Em relação aos recursos linguísticos e morfossintáticos do texto, considere o trecho a seguir.

  
  

  De acordo com reportagem do jornal O Globo, o alvo do estudo foram os astrócitos, tipo de célula cerebral considerada secundária até há alguns anos. Sem eles, as mensagens químicas que fazem o cérebro comandar o organismo não são enviadas.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ba7b8e1d-b1

  A

  O sujeito do verbo “foram” está implícito, já que é impossível identificá-lo na oração.
  

  B

  A expressão “tipo de célula cerebral considerada secundária” é um aposto do termo anterior.

  C

  O uso do termo “até” junto à palavra “há” é inadequado, segundo a norma padrão da língua.

  D

  O pronome “eles” faz referência aos “pesquisadores”, citados anteriormente no texto.

  E

  O termo “que” pode ser substituído por “o qual”, pois retoma “o cérebro”.

  Responder
• BA76841B-B1

  Português

  AdvérbiosUEL · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  (Disponível em: <https://br.noticias.yahoo.com/cientistas-brasileiros-descobrem-maneira-de-deter-o-mal-de-alzheimer-185422617.html>. Acesso em: 23 jun. 2017.)
  

  Sobre os recursos linguístico-semânticos utilizados no texto, considere as afirmativas a seguir.

  
  

  I. As aspas revelam o depoimento da pesquisadora e indicam o discurso direto.

  II. As informações entre parênteses são indispensáveis, pois acrescentam dados imprescindíveis.

  III. A palavra “quando”, destacada no texto, apresenta um sentido condicional.

  IV. O termo “eles”, destacado no texto, concorda com a ideia de plural do seu referente.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ba76841b-b1

  A

  Somente as afirmativas I e II são corretas.

  B

  Somente as afirmativas I e IV são corretas.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são corretas.

  D

  Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

  E

  Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

  Responder