Questões do ENEM 2018

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2.168 questões encontradas. Mostrando a página 68 de 109.

• 88F26B07-B2

  Português

  Interpretação de TextosFATEC · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  13 de maio Hoje amanheceu chovendo. É um dia simpatico para mim. É o dia da Abolição. Dia que comemoramos a libertação dos escravos.

      ...Nas prisões os negros eram os bodes espiatorios. [....]

      Continua chovendo. E eu tenho só feijão e sal. A chuva está forte. Mesmo assim, mandei os meninos para a escola. Estou escrevendo até passar a chuva, para eu ir lá no senhor Manuel vender os ferros. Com o dinheiro dos ferros vou comprar arroz e linguiça. A chuva passou um pouco. Vou sair.

      ..Eu tenho tanto dó dos meus filhos. Quando eles vê as coisas de comer eles brada:

      – Viva a mamãe!

      A manifestação agrada-me. Mas eu já perdi o habito de sorrir. Dez minutos depois eles querem mais comida. Eu mandei o João pedir um pouquinho de gordura a Dona Ida. Ela não tinha. Mandei-lhe um bilhete assim:

      – “Dona Ida peço-te se pode me arranjar um pouco de gordura, para eu fazer uma sopa para os meninos. Hoje choveu e eu não pude ir catar papel. Agradeço. Carolina.”

      ...Choveu, esfriou. É o inverno que chega. E no inverno a gente come mais. A Vera começou pedir comida. E eu não tinha. Era a reprise do espetaculo. Eu estava com dois cruzeiros. Pretendia comprar um pouco de farinha para fazer um virado. Fui pedir um pouco de banha a Dona Alice. Ela deu-me a banha e arroz. Era 9 horas da noite quando comemos.

      E assim no dia 13 de maio de 1958 eu lutava contra a escravatura atual – a fome!

      29 de maio [....]

      ...Há de existir alguem que lendo o que eu escrevo dirá...isto é mentira! Mas, as miserias são reais.

  MARIA DE JESUS, Carolina. Quarto de Despejo: Diário de uma favelada. São Paulo: Editora Ática, 2017. Adaptado.
  

  Assinale a alternativa em que o trecho do diário foi reescrito, mantendo-se as correlações semânticas originais e respeitando-se a variedade culta da língua portuguesa.

  Escolha uma alternativa para a questão 88f26b07-b2

  A

  Hoje amanheceu chovendo por ser um dia simpático para mim, posto que é o dia da Abolição quando comemoramos a libertação dos escravos.

  B

  Eu tenho tanto dó dos meus filhos, pois, quando eles veem as coisas para comer, eles bradam: “Viva a mamãe”.

  C

  Como continua chovendo, eu só tenho feijão e sal. A chuva está forte, logo, mandei os meninos para a escola.

  D

  Estou escrevendo mesmo que passe a chuva, depois disso eu irei ao senhor Manuel vender ferros.

  E

  A manifestação me agrada, desde que eu já perdera o hábito de sorrir.

  Responder
• 88EF6A7C-B2

  Português

  Interpretação de TextosFATEC · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  13 de maio Hoje amanheceu chovendo. É um dia simpatico para mim. É o dia da Abolição. Dia que comemoramos a libertação dos escravos.

      ...Nas prisões os negros eram os bodes espiatorios. [....]

      Continua chovendo. E eu tenho só feijão e sal. A chuva está forte. Mesmo assim, mandei os meninos para a escola. Estou escrevendo até passar a chuva, para eu ir lá no senhor Manuel vender os ferros. Com o dinheiro dos ferros vou comprar arroz e linguiça. A chuva passou um pouco. Vou sair.

      ..Eu tenho tanto dó dos meus filhos. Quando eles vê as coisas de comer eles brada:

      – Viva a mamãe!

      A manifestação agrada-me. Mas eu já perdi o habito de sorrir. Dez minutos depois eles querem mais comida. Eu mandei o João pedir um pouquinho de gordura a Dona Ida. Ela não tinha. Mandei-lhe um bilhete assim:

      – “Dona Ida peço-te se pode me arranjar um pouco de gordura, para eu fazer uma sopa para os meninos. Hoje choveu e eu não pude ir catar papel. Agradeço. Carolina.”

      ...Choveu, esfriou. É o inverno que chega. E no inverno a gente come mais. A Vera começou pedir comida. E eu não tinha. Era a reprise do espetaculo. Eu estava com dois cruzeiros. Pretendia comprar um pouco de farinha para fazer um virado. Fui pedir um pouco de banha a Dona Alice. Ela deu-me a banha e arroz. Era 9 horas da noite quando comemos.

      E assim no dia 13 de maio de 1958 eu lutava contra a escravatura atual – a fome!

      29 de maio [....]

      ...Há de existir alguem que lendo o que eu escrevo dirá...isto é mentira! Mas, as miserias são reais.

  MARIA DE JESUS, Carolina. Quarto de Despejo: Diário de uma favelada. São Paulo: Editora Ática, 2017. Adaptado.
  

  Considere a charge
  

  

  Comparando a charge ao texto de Carolina Maria de Jesus, conclui-se corretamente que ambos se relacionam à temática
  

  Escolha uma alternativa para a questão 88ef6a7c-b2

  A

  do subemprego, a exemplo das passagens “com o dinheiro dos ferros vou comprar arroz e linguiça” e “eu não pude ir catar papel”.

  B

  do racismo, a exemplo da passagem “Estou escrevendo até passar a chuva, para eu ir lá no senhor Manuel vender os ferros”

  C

  da solidariedade, a exemplo da passagem “eu mandei o João pedir um pouquinho de gordura a Dona Ida”.

  D

  da violência urbana, a exemplo da passagem “A manifestação agrada-me. Mas eu já perdi o hábito de sorrir”.

  E

  da adversidade climática, a exemplo da passagem “...Choveu, esfriou. É o inverno que chega”.

  Responder
• 88EC5DA3-B2

  Português

  Figuras de LinguagemFATEC · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  13 de maio Hoje amanheceu chovendo. É um dia simpatico para mim. É o dia da Abolição. Dia que comemoramos a libertação dos escravos.

      ...Nas prisões os negros eram os bodes espiatorios. [....]

      Continua chovendo. E eu tenho só feijão e sal. A chuva está forte. Mesmo assim, mandei os meninos para a escola. Estou escrevendo até passar a chuva, para eu ir lá no senhor Manuel vender os ferros. Com o dinheiro dos ferros vou comprar arroz e linguiça. A chuva passou um pouco. Vou sair.

      ..Eu tenho tanto dó dos meus filhos. Quando eles vê as coisas de comer eles brada:

      – Viva a mamãe!

      A manifestação agrada-me. Mas eu já perdi o habito de sorrir. Dez minutos depois eles querem mais comida. Eu mandei o João pedir um pouquinho de gordura a Dona Ida. Ela não tinha. Mandei-lhe um bilhete assim:

      – “Dona Ida peço-te se pode me arranjar um pouco de gordura, para eu fazer uma sopa para os meninos. Hoje choveu e eu não pude ir catar papel. Agradeço. Carolina.”

      ...Choveu, esfriou. É o inverno que chega. E no inverno a gente come mais. A Vera começou pedir comida. E eu não tinha. Era a reprise do espetaculo. Eu estava com dois cruzeiros. Pretendia comprar um pouco de farinha para fazer um virado. Fui pedir um pouco de banha a Dona Alice. Ela deu-me a banha e arroz. Era 9 horas da noite quando comemos.

      E assim no dia 13 de maio de 1958 eu lutava contra a escravatura atual – a fome!

      29 de maio [....]

      ...Há de existir alguem que lendo o que eu escrevo dirá...isto é mentira! Mas, as miserias são reais.

  MARIA DE JESUS, Carolina. Quarto de Despejo: Diário de uma favelada. São Paulo: Editora Ática, 2017. Adaptado.
  

  Assinale a alternativa que, de acordo com o contexto, apresenta a figura de linguagem metáfora.

  Escolha uma alternativa para a questão 88ec5da3-b2

  A

  Dona Ida peço-te se pode arranjar um pouco de gordura, para eu fazer uma sopa para os meninos.

  B

  E assim no dia 13 de maio de 1958 eu lutava contra a escravatura atual – a fome!

  C

  Mesmo assim, mandei os meninos para a escola.

  D

  Dez minutos depois eles querem mais comida.

  E

  Hoje choveu e eu não pude ir catar papel.

  Responder
• 88E8D115-B2

  Português

  Interpretação de TextosFATEC · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  13 de maio Hoje amanheceu chovendo. É um dia simpatico para mim. É o dia da Abolição. Dia que comemoramos a libertação dos escravos.

      ...Nas prisões os negros eram os bodes espiatorios. [....]

      Continua chovendo. E eu tenho só feijão e sal. A chuva está forte. Mesmo assim, mandei os meninos para a escola. Estou escrevendo até passar a chuva, para eu ir lá no senhor Manuel vender os ferros. Com o dinheiro dos ferros vou comprar arroz e linguiça. A chuva passou um pouco. Vou sair.

      ..Eu tenho tanto dó dos meus filhos. Quando eles vê as coisas de comer eles brada:

      – Viva a mamãe!

      A manifestação agrada-me. Mas eu já perdi o habito de sorrir. Dez minutos depois eles querem mais comida. Eu mandei o João pedir um pouquinho de gordura a Dona Ida. Ela não tinha. Mandei-lhe um bilhete assim:

      – “Dona Ida peço-te se pode me arranjar um pouco de gordura, para eu fazer uma sopa para os meninos. Hoje choveu e eu não pude ir catar papel. Agradeço. Carolina.”

      ...Choveu, esfriou. É o inverno que chega. E no inverno a gente come mais. A Vera começou pedir comida. E eu não tinha. Era a reprise do espetaculo. Eu estava com dois cruzeiros. Pretendia comprar um pouco de farinha para fazer um virado. Fui pedir um pouco de banha a Dona Alice. Ela deu-me a banha e arroz. Era 9 horas da noite quando comemos.

      E assim no dia 13 de maio de 1958 eu lutava contra a escravatura atual – a fome!

      29 de maio [....]

      ...Há de existir alguem que lendo o que eu escrevo dirá...isto é mentira! Mas, as miserias são reais.

  MARIA DE JESUS, Carolina. Quarto de Despejo: Diário de uma favelada. São Paulo: Editora Ática, 2017. Adaptado.
  

  O texto foi retirado do livro Quarto de Despejo, diário escrito por Carolina Maria de Jesus, moradora da favela do Canindé, em São Paulo, na década de 1950. A edição reproduz fielmente os manuscritos originais.

  Analisando a linguagem apresentada no trecho, conclui-se corretamente que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 88e8d115-b2

  A

  a autora não apresenta reflexão crítica sobre suas experiências por desconhecer a variedade culta do português.

  B

  o fato de a autora não utilizar a variedade culta se deve ao gênero do texto, uma vez que diários não são escritos visando à publicação.

  C

  os problemas de ortografia, como em “espiatorio”, e de concordância, como em “quando eles vê”, ocorrem por predominar no texto o sentido denotativo.

  D

  o texto é predominantemente conotativo, o que se nota por expressões como “hoje amanheceu chovendo” e “a chuva passou”.

  E

  o texto aborda, de forma crítica e empregando linguagem informal, temas relevantes à sociedade, como fome e pobreza.

  Responder
• 88963782-B2

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFATEC · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  eia o texto para responder à questão.

  5 Ways to Boost Your Resilience at Work

      Since the pace and intensity of contemporary work culture are not likely to change, it’s more important than ever to build resilience skills to effectively navigate your worklife. While working as a CEO I’ve seen over and over again that the most resilient individuals aren’t the ones that don’t fail, but rather the ones that fail, learn and thrive1 because of it.

      Resilience is built by attitudes, behaviors and social supports that can be adopted and cultivated by anyone. Factors that lead to resilience include optimism and the ability to stay balanced and manage difficult emotions. To build resilience skills at work it’s important to understand and manage some of the factors that cause us to feel so stressed at work. Being hyperconnected and responsive to work anytime, anywhere, can be extremely onerous.

      The current and rising levels of stress in the workplace should be cause for concern, as there is a direct and adverse relationship between negative stress, wellness and productivity. Stress that causes us to experience difficulty or unhealthy strain is a major cause for concern as it directly and adversely affects personal and business success. Here are some tips on how to develop resilience and stay motivated:

      Exercise mindfulness – Turn your attention to mental training practices associated with mindfulness to improve your judgment accuracy and problem solving, job performance and cognitive flexibility.

      Compartmentalize your cognitive load – Create dedicated times in the day to do specific work-related activities and not others.

      Take detachment2 breaks – Step away from work for even a few minutes to reset energy and attention. Balancing work activity can promote greater energy, mental clarity, creativity and focus.

      Develop mental agility – Decenter stress: step back, reflect, shift perspectives, create options and choose wisely.

      Cultivate compassion – Create positive work relationships, increase cooperation and collaboration, happiness and well-being to decrease stress.

  <https://tinyurl.com/ycvtxc4v> Acesso em: 04.03.2018. Adaptado.

  Glossário:
  (1) Thrive: prosperar, desenvolver, ter sucesso.
  (2) Detachment: descolamento, distanciamento, separação.
  

  Assinale a alternativa que apresenta a sugestão ligada aos benefícios das pausas durante o trabalho.

  Escolha uma alternativa para a questão 88963782-b2

  A

  Exercise mindfulness

  B

  Compartmentalize your cognitive load

  C

  Take detachment breaks

  D

  Develop mental agility

  E

  Cultivate compassion

  Responder
• 88923E03-B2

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFATEC · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  eia o texto para responder à questão.

  5 Ways to Boost Your Resilience at Work

      Since the pace and intensity of contemporary work culture are not likely to change, it’s more important than ever to build resilience skills to effectively navigate your worklife. While working as a CEO I’ve seen over and over again that the most resilient individuals aren’t the ones that don’t fail, but rather the ones that fail, learn and thrive1 because of it.

      Resilience is built by attitudes, behaviors and social supports that can be adopted and cultivated by anyone. Factors that lead to resilience include optimism and the ability to stay balanced and manage difficult emotions. To build resilience skills at work it’s important to understand and manage some of the factors that cause us to feel so stressed at work. Being hyperconnected and responsive to work anytime, anywhere, can be extremely onerous.

      The current and rising levels of stress in the workplace should be cause for concern, as there is a direct and adverse relationship between negative stress, wellness and productivity. Stress that causes us to experience difficulty or unhealthy strain is a major cause for concern as it directly and adversely affects personal and business success. Here are some tips on how to develop resilience and stay motivated:

      Exercise mindfulness – Turn your attention to mental training practices associated with mindfulness to improve your judgment accuracy and problem solving, job performance and cognitive flexibility.

      Compartmentalize your cognitive load – Create dedicated times in the day to do specific work-related activities and not others.

      Take detachment2 breaks – Step away from work for even a few minutes to reset energy and attention. Balancing work activity can promote greater energy, mental clarity, creativity and focus.

      Develop mental agility – Decenter stress: step back, reflect, shift perspectives, create options and choose wisely.

      Cultivate compassion – Create positive work relationships, increase cooperation and collaboration, happiness and well-being to decrease stress.

  <https://tinyurl.com/ycvtxc4v> Acesso em: 04.03.2018. Adaptado.

  Glossário:
  (1) Thrive: prosperar, desenvolver, ter sucesso.
  (2) Detachment: descolamento, distanciamento, separação.
  

  Segundo o texto, o crescente nível de estresse no trabalho

  Escolha uma alternativa para a questão 88923e03-b2

  A

  deve ser motivo de preocupação pela pressão gerada.

  B

  possibilita a cooperação e colaboração entre os trabalhadores.

  C

  causa pressão favorável à busca por bem-estar e produtividade.

  D

  estimula o trabalhador a buscar seu sucesso pessoal e profissional.

  E

  cria competitividade e, consequentemente, aumenta a produtividade.

  Responder
• 888E8E7F-B2

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFATEC · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  eia o texto para responder à questão.

  5 Ways to Boost Your Resilience at Work

      Since the pace and intensity of contemporary work culture are not likely to change, it’s more important than ever to build resilience skills to effectively navigate your worklife. While working as a CEO I’ve seen over and over again that the most resilient individuals aren’t the ones that don’t fail, but rather the ones that fail, learn and thrive1 because of it.

      Resilience is built by attitudes, behaviors and social supports that can be adopted and cultivated by anyone. Factors that lead to resilience include optimism and the ability to stay balanced and manage difficult emotions. To build resilience skills at work it’s important to understand and manage some of the factors that cause us to feel so stressed at work. Being hyperconnected and responsive to work anytime, anywhere, can be extremely onerous.

      The current and rising levels of stress in the workplace should be cause for concern, as there is a direct and adverse relationship between negative stress, wellness and productivity. Stress that causes us to experience difficulty or unhealthy strain is a major cause for concern as it directly and adversely affects personal and business success. Here are some tips on how to develop resilience and stay motivated:

      Exercise mindfulness – Turn your attention to mental training practices associated with mindfulness to improve your judgment accuracy and problem solving, job performance and cognitive flexibility.

      Compartmentalize your cognitive load – Create dedicated times in the day to do specific work-related activities and not others.

      Take detachment2 breaks – Step away from work for even a few minutes to reset energy and attention. Balancing work activity can promote greater energy, mental clarity, creativity and focus.

      Develop mental agility – Decenter stress: step back, reflect, shift perspectives, create options and choose wisely.

      Cultivate compassion – Create positive work relationships, increase cooperation and collaboration, happiness and well-being to decrease stress.

  <https://tinyurl.com/ycvtxc4v> Acesso em: 04.03.2018. Adaptado.

  Glossário:
  (1) Thrive: prosperar, desenvolver, ter sucesso.
  (2) Detachment: descolamento, distanciamento, separação.
  

  De acordo com o texto, a resiliência no mundo do trabalho

  Escolha uma alternativa para a questão 888e8e7f-b2

  A

  é uma habilidade que poucas pessoas conseguem cultivar.

  B

  está diretamente ligada a adversidades, causando o estresse.

  C

  estabelece uma relação direta entre estresse negativo, bem-estar e produtividade.

  D

  é desenvolvida com a compreensão e gerenciamento de fatores que nos causam estresse.

  E

  é o resultado de um comportamento de constante conexão e disponibilidade para o trabalho.

  Responder
• 888A949F-B2

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFATEC · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  eia o texto para responder à questão.

  5 Ways to Boost Your Resilience at Work

      Since the pace and intensity of contemporary work culture are not likely to change, it’s more important than ever to build resilience skills to effectively navigate your worklife. While working as a CEO I’ve seen over and over again that the most resilient individuals aren’t the ones that don’t fail, but rather the ones that fail, learn and thrive1 because of it.

      Resilience is built by attitudes, behaviors and social supports that can be adopted and cultivated by anyone. Factors that lead to resilience include optimism and the ability to stay balanced and manage difficult emotions. To build resilience skills at work it’s important to understand and manage some of the factors that cause us to feel so stressed at work. Being hyperconnected and responsive to work anytime, anywhere, can be extremely onerous.

      The current and rising levels of stress in the workplace should be cause for concern, as there is a direct and adverse relationship between negative stress, wellness and productivity. Stress that causes us to experience difficulty or unhealthy strain is a major cause for concern as it directly and adversely affects personal and business success. Here are some tips on how to develop resilience and stay motivated:

      Exercise mindfulness – Turn your attention to mental training practices associated with mindfulness to improve your judgment accuracy and problem solving, job performance and cognitive flexibility.

      Compartmentalize your cognitive load – Create dedicated times in the day to do specific work-related activities and not others.

      Take detachment2 breaks – Step away from work for even a few minutes to reset energy and attention. Balancing work activity can promote greater energy, mental clarity, creativity and focus.

      Develop mental agility – Decenter stress: step back, reflect, shift perspectives, create options and choose wisely.

      Cultivate compassion – Create positive work relationships, increase cooperation and collaboration, happiness and well-being to decrease stress.

  <https://tinyurl.com/ycvtxc4v> Acesso em: 04.03.2018. Adaptado.

  Glossário:
  (1) Thrive: prosperar, desenvolver, ter sucesso.
  (2) Detachment: descolamento, distanciamento, separação.
  

  No segundo parágrafo do texto, o trecho “.... can be extremely onerous.” refere-se a

  Escolha uma alternativa para a questão 888a949f-b2

  A

  desenvolver a resiliência no trabalho.

  B

  aumentar o nível de estresse no trabalho

  C

  estabelecer pausas excessivas durante o trabalho.

  D

  compreender os fatores causadores do estresse no trabalho.

  E

  estar constantemente conectado e disponível às demandas do trabalho.

  Responder
• 88875A80-B2

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFATEC · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  eia o texto para responder à questão.

  5 Ways to Boost Your Resilience at Work

      Since the pace and intensity of contemporary work culture are not likely to change, it’s more important than ever to build resilience skills to effectively navigate your worklife. While working as a CEO I’ve seen over and over again that the most resilient individuals aren’t the ones that don’t fail, but rather the ones that fail, learn and thrive1 because of it.

      Resilience is built by attitudes, behaviors and social supports that can be adopted and cultivated by anyone. Factors that lead to resilience include optimism and the ability to stay balanced and manage difficult emotions. To build resilience skills at work it’s important to understand and manage some of the factors that cause us to feel so stressed at work. Being hyperconnected and responsive to work anytime, anywhere, can be extremely onerous.

      The current and rising levels of stress in the workplace should be cause for concern, as there is a direct and adverse relationship between negative stress, wellness and productivity. Stress that causes us to experience difficulty or unhealthy strain is a major cause for concern as it directly and adversely affects personal and business success. Here are some tips on how to develop resilience and stay motivated:

      Exercise mindfulness – Turn your attention to mental training practices associated with mindfulness to improve your judgment accuracy and problem solving, job performance and cognitive flexibility.

      Compartmentalize your cognitive load – Create dedicated times in the day to do specific work-related activities and not others.

      Take detachment2 breaks – Step away from work for even a few minutes to reset energy and attention. Balancing work activity can promote greater energy, mental clarity, creativity and focus.

      Develop mental agility – Decenter stress: step back, reflect, shift perspectives, create options and choose wisely.

      Cultivate compassion – Create positive work relationships, increase cooperation and collaboration, happiness and well-being to decrease stress.

  <https://tinyurl.com/ycvtxc4v> Acesso em: 04.03.2018. Adaptado.

  Glossário:
  (1) Thrive: prosperar, desenvolver, ter sucesso.
  (2) Detachment: descolamento, distanciamento, separação.
  

  Na frase, “I’ve seen over and over again ....”, presente no primeiro parágrafo do texto, o autor refere-se a uma ação que

  Escolha uma alternativa para a questão 88875a80-b2

  A

  ocorrerá somente no futuro.

  B

  inicia e termina no passado.

  C

  ocorreu num passado remoto.

  D

  inicia no passado e tem continuidade no presente.

  E

  está no presente e não tem conexão com o passado.

  Responder
• 884DD2CB-B2

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFATEC · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Considere a charge.
  

  

  A charge, referente ao ambiente de trabalho, mostra um chefe sugerindo que seu funcionário
  

  Escolha uma alternativa para a questão 884dd2cb-b2

  A

  mude a estratégia de meditação para evitar o estresse.

  B

  pratique meditação para diminuir a ocorrência de doenças.

  C

  se reúna com os demais funcionários da empresa para relaxar.

  D

  simplifique a forma de relaxamento e volte a trabalhar rapidamente.

  E

  utilize mais o horário de trabalho para cuidar da saúde física e mental.

  Responder
• 3AD9E6EB-B2

  Português

  Interpretação de TextosFATEC · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

       A denúncia de uma crise de sentido na educação não é algo novo e exclusivo do momento histórico em que vivemos. Podemos dizer que a crítica ao modelo educacional e à função social da escola se constitui à medida que a própria educação se institucionaliza, incorporando a responsabilidade de ser um processo sistemático e intencional de formação humana.

  
  

  [...]

  
  

       A reflexão sobre o sentido da educação adentra o século XX. A crítica se aprofunda e há insatisfação tanto das correntes mais liberais quanto das mais marxistas. [...] As mudanças sociais acentuaram os problemas estruturais da instituição escola. No Brasil, por exemplo, em meados dos anos 50, apenas 30% da população brasileira vivia nas cidades. A pressão das camadas médias pelo aumento do acesso e da permanência na escola ampliou-se consideravelmente neste período, dada a relação estabelecida entre a escolarização e o direito à cidadania.

  
  

  (ROCHA, J. Design thinking na formação de professores: novos olhares para os desafo os da educação. In: Metodologias ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018, p.154.)
  

  O excerto apresenta, brevemente, uma crítica ao modelo vigente da educação na sociedade brasileira nos anos 1950. Assinale a alternativa em que o trecho literário retrata uma situação semelhante à abordada no texto.

  Escolha uma alternativa para a questão 3ad9e6eb-b2

  A

  “E ele, Clarimundo, o homem do relógio, o escravo fiel das horas, que fez nos seus quarenta e oito anos de vida? Preparou espíritos, estudou e compreendeu Einstein, escreveu artigos para jornais, notas sobre filosofo a, matemática, física e astronomia recreativa...”, Érico Veríssimo, Caminhos Cruzados.

  B

  “As primas já estão se acostumando no Colégio, mas Luisinha está se queixando de dor no estômago e nós a achamos mais magra. Diante disso eu insisti com mamãe para trazê-la para casa para consultar com Dr. Teles. A Superiora quis fazer dúvida e disse que não era preciso trazer Luisinha porque o médico podia ir ao Colégio como vai sempre ver outras meninas.”, Helena Morley, Minha Vida de Menina.

  C

  “Fabiano estava contente e acreditava nessa terra, porque não sabia como ela era nem onde era. Repetia docilmente as palavras de sinha Vitória, as palavras que sinha Vitória murmurava porque tinha confiança nele. E andavam para o sul, metidos naquele sonho. Uma cidade grande, cheia de pessoas fortes. Os meninos em escolas, aprendendo coisas difíceis e necessárias.”, Graciliano Ramos, Vidas Secas.

  D

  “Dirigi-me a alguns amigos, e quase todos consentiram de boa vontade em contribuir para o desenvolvimento das letras nacionais. Padre Silvestre ficaria com a parte moral e as citações latinas; João Nogueira aceitou a pontuação, a ortogra a e a sintaxe; prometi ao Arquimedes a composição tipográfica; para a composição literária convidei Lúcio Gomes de Azevedo Gondim, redator e diretor do Cruzeiro.”, Graciliano Ramos, São Bernardo.

  E

  “Na segunda-feira, voltou o menino armado com a sua competente pasta a tiracolo, a sua lousa de escrever e o seu tinteiro de chifre; o padrinho o acompanhou até a porta. Logo nesse dia portou-se de tal maneira que o mestre não se pôde dispensar de lhe dar quatro bolos, o que lhe fez perder toda a folia com que entrara: declarou desde esse instante guerra viva à escola.”, Manuel Antônio de Almeida, Memórias de um Sargento de Milícias.

  Responder
• 3AD6583A-B2

  Português

  Interpretação de TextosFATEC · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão. 

  
  

       Temple Grandin empacou diante da porteira. Alguns parafusos cravados na madeira lhe saltaram aos olhos. “Tem que limar a cabeça desses parafusos, se não o gado pode se machucar”, aconselhou à dona da fazenda, Carmen Perez, que ao lembrar a cena comentou: “Sempre passo no curral antes do manejo, observo tudo, dizem que tenho olho biônico, e ela notou uma coisa que eu não tinha visto.”. 

  
  

       Grandin tem um parafuso a mais quando se trata do bem-estar dos bichos. Professora de ciência animal, ela é autista e dona de uma hipersensibilidade visual e auditiva. Tocada pelas angústias do gado desde a juventude, ela compreendia por que a rês recuava na hora da vacinação, por que atacava um vaqueiro, por que tropeçava, por que mugia. Grandin traduziu esse entendimento em projetos que propunham mudanças no manejo. Hoje, instalações criadas por ela são familiares a quase metade dos bovinos nos Estados Unidos. O Brasil, com seus quase 172 milhões de cabeças de gado, segundo o Censo Agropecuário de 2017, vem aos poucos fazendo ajustes alinhados com as propostas da americana.

  
  

       Em julho passado, Grandin, hoje com 71 anos, veio ao Brasil pela sexta vez. Na fazenda Orvalho das Flores, localizada em Barra do Garças (MT), ela testemunhou como a equipe de Perez conduz suas 2 980 cabeças de Nelore, raça predominante no país. Os vaqueiros massageiam os bezerros, não gritam com os bois, tampouco deixam capas de chuva, correntes ou chapéus no caminho dos animais.

  
  

       A engenheira agrônoma Maria Lucia Pereira Lima foi aluna de pós-doutorado de Grandin na Universidade do Estado do Colorado, em Fort Collins, em 2013. Viajara aos Estados Unidos para aprender como medir o bem-estar dos bovinos e se inteirar de inovações que pudessem ser implantadas em currais brasileiros. Uma delas, por exemplo, tranquiliza o animal conduzido à vacinação: o gado em geral se via obrigado a passar espremido por espaços afunilados. Grandin projetou um acesso em curva, sem cantos, que dá à rês a ilusão de que voltará ao ponto de partida. Outra: uma lâmpada acesa na entrada do tronco de contenção – o equipamento que permite o manejo individual do boi – a indicar o trajeto reduziu em até 90% o uso de choque elétrico durante o processo.

  
  

       [...]

  
  

      No auditório da universidade, outros pesquisadores se revezavam no palco discutindo aspectos econômicos e sociais relacionados ao bem-estar animal. O tempo de manejo cai pela metade nos estabelecimentos agropecuários que seguem os manuais de Grandin. De ovos transportados com cuidado nascem pintinhos sadios. Sem falar na melhor qualidade de vida de quem lida com esses bichos. Vaqueiros bem treinados sofrem menos acidentes no trabalho e desenvolvem uma relação mais harmoniosa nos casamentos. “A melhoria do bem-estar animal melhora o bem-estar humano”, afirmou o zootecnista Mateus Paranhos da Costa, da Universidade Estadual Paulista.

  
  

  Monica Manin <https://tinyurl.com/y8xeoqul> Acesso em: 12.10.2018. Adaptado.
  

  De acordo com as informações apresentadas no texto sobre os trabalhos da professora Temple Grandin, a mudança proposta por ela no tratamento dos animais acarreta

  Escolha uma alternativa para a questão 3ad6583a-b2

  A

  benefícios aos animais e aos tratadores, pois os tratadores se expõem menos a riscos e ganham maior qualidade de vida.

  B

  benefícios aos animais em detrimento do encarecimento dos produtos derivados dos gastos excessivos no bem-estar da criação.

  C

  prejuízos aos tratadores de gado em detrimento dos animais que, não só recebem tratamentos piores, mas ainda são antropomorfizados.

  D

  benefícios aos criadores de animais de pequeno porte, pois não detêm poder aquisitivo suficiente para investir na infraestrutura e concorrer com os grandes proprietários.

  E

  prejuízos aos animais de grande porte, pois os investidores gastam mais para manter a infraestrutura necessária, como currais sem cantos ou pregos fora do lugar e, consequentemente, menos em seu bem-estar.

  Responder
• 3AD349A0-B2

  Português

  Figuras de LinguagemFATEC · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão. 

  
  

       Temple Grandin empacou diante da porteira. Alguns parafusos cravados na madeira lhe saltaram aos olhos. “Tem que limar a cabeça desses parafusos, se não o gado pode se machucar”, aconselhou à dona da fazenda, Carmen Perez, que ao lembrar a cena comentou: “Sempre passo no curral antes do manejo, observo tudo, dizem que tenho olho biônico, e ela notou uma coisa que eu não tinha visto.”. 

  
  

       Grandin tem um parafuso a mais quando se trata do bem-estar dos bichos. Professora de ciência animal, ela é autista e dona de uma hipersensibilidade visual e auditiva. Tocada pelas angústias do gado desde a juventude, ela compreendia por que a rês recuava na hora da vacinação, por que atacava um vaqueiro, por que tropeçava, por que mugia. Grandin traduziu esse entendimento em projetos que propunham mudanças no manejo. Hoje, instalações criadas por ela são familiares a quase metade dos bovinos nos Estados Unidos. O Brasil, com seus quase 172 milhões de cabeças de gado, segundo o Censo Agropecuário de 2017, vem aos poucos fazendo ajustes alinhados com as propostas da americana.

  
  

       Em julho passado, Grandin, hoje com 71 anos, veio ao Brasil pela sexta vez. Na fazenda Orvalho das Flores, localizada em Barra do Garças (MT), ela testemunhou como a equipe de Perez conduz suas 2 980 cabeças de Nelore, raça predominante no país. Os vaqueiros massageiam os bezerros, não gritam com os bois, tampouco deixam capas de chuva, correntes ou chapéus no caminho dos animais.

  
  

       A engenheira agrônoma Maria Lucia Pereira Lima foi aluna de pós-doutorado de Grandin na Universidade do Estado do Colorado, em Fort Collins, em 2013. Viajara aos Estados Unidos para aprender como medir o bem-estar dos bovinos e se inteirar de inovações que pudessem ser implantadas em currais brasileiros. Uma delas, por exemplo, tranquiliza o animal conduzido à vacinação: o gado em geral se via obrigado a passar espremido por espaços afunilados. Grandin projetou um acesso em curva, sem cantos, que dá à rês a ilusão de que voltará ao ponto de partida. Outra: uma lâmpada acesa na entrada do tronco de contenção – o equipamento que permite o manejo individual do boi – a indicar o trajeto reduziu em até 90% o uso de choque elétrico durante o processo.

  
  

       [...]

  
  

      No auditório da universidade, outros pesquisadores se revezavam no palco discutindo aspectos econômicos e sociais relacionados ao bem-estar animal. O tempo de manejo cai pela metade nos estabelecimentos agropecuários que seguem os manuais de Grandin. De ovos transportados com cuidado nascem pintinhos sadios. Sem falar na melhor qualidade de vida de quem lida com esses bichos. Vaqueiros bem treinados sofrem menos acidentes no trabalho e desenvolvem uma relação mais harmoniosa nos casamentos. “A melhoria do bem-estar animal melhora o bem-estar humano”, afirmou o zootecnista Mateus Paranhos da Costa, da Universidade Estadual Paulista.

  
  

  Monica Manin <https://tinyurl.com/y8xeoqul> Acesso em: 12.10.2018. Adaptado.
  

  Sobre a expressão “parafuso a mais” presente na passagem “Grandin tem um parafuso a mais quando se trata do bem-estar dos bichos.”, é correto afirmar que se trata de

  Escolha uma alternativa para a questão 3ad349a0-b2

  A

  um trocadilho, pois o autor estabelece uma relação entre o nome da professora, “Grandin”, e a pronúncia informal do diminutivo “grandinho” (“grandim”).

  B

  uma aliteração, pois o autor procura representar a dureza da lide com animais de grande porte por meio de repetição das consoantes “p”, “t” e “r”.

  C

  uma assonância, pois o autor deseja representar sua visão otimista do trabalho da professora ao repetir as vogais abertas “a” e “o”.

  D

  uma metáfora, pois o autor inverte a imagem utilizada para representar loucura a fim de expressar a habilidade da professora.

  E

  uma silepse de número, pois o verbo “tratar-se” deveria estar no plural para concordar com o sujeito “bichos”.

  Responder
• 3ACEF058-B2

  Português

  Coesão e coerênciaFATEC · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão. 

  
  

       Temple Grandin empacou diante da porteira. Alguns parafusos cravados na madeira lhe saltaram aos olhos. “Tem que limar a cabeça desses parafusos, se não o gado pode se machucar”, aconselhou à dona da fazenda, Carmen Perez, que ao lembrar a cena comentou: “Sempre passo no curral antes do manejo, observo tudo, dizem que tenho olho biônico, e ela notou uma coisa que eu não tinha visto.”. 

  
  

       Grandin tem um parafuso a mais quando se trata do bem-estar dos bichos. Professora de ciência animal, ela é autista e dona de uma hipersensibilidade visual e auditiva. Tocada pelas angústias do gado desde a juventude, ela compreendia por que a rês recuava na hora da vacinação, por que atacava um vaqueiro, por que tropeçava, por que mugia. Grandin traduziu esse entendimento em projetos que propunham mudanças no manejo. Hoje, instalações criadas por ela são familiares a quase metade dos bovinos nos Estados Unidos. O Brasil, com seus quase 172 milhões de cabeças de gado, segundo o Censo Agropecuário de 2017, vem aos poucos fazendo ajustes alinhados com as propostas da americana.

  
  

       Em julho passado, Grandin, hoje com 71 anos, veio ao Brasil pela sexta vez. Na fazenda Orvalho das Flores, localizada em Barra do Garças (MT), ela testemunhou como a equipe de Perez conduz suas 2 980 cabeças de Nelore, raça predominante no país. Os vaqueiros massageiam os bezerros, não gritam com os bois, tampouco deixam capas de chuva, correntes ou chapéus no caminho dos animais.

  
  

       A engenheira agrônoma Maria Lucia Pereira Lima foi aluna de pós-doutorado de Grandin na Universidade do Estado do Colorado, em Fort Collins, em 2013. Viajara aos Estados Unidos para aprender como medir o bem-estar dos bovinos e se inteirar de inovações que pudessem ser implantadas em currais brasileiros. Uma delas, por exemplo, tranquiliza o animal conduzido à vacinação: o gado em geral se via obrigado a passar espremido por espaços afunilados. Grandin projetou um acesso em curva, sem cantos, que dá à rês a ilusão de que voltará ao ponto de partida. Outra: uma lâmpada acesa na entrada do tronco de contenção – o equipamento que permite o manejo individual do boi – a indicar o trajeto reduziu em até 90% o uso de choque elétrico durante o processo.

  
  

       [...]

  
  

      No auditório da universidade, outros pesquisadores se revezavam no palco discutindo aspectos econômicos e sociais relacionados ao bem-estar animal. O tempo de manejo cai pela metade nos estabelecimentos agropecuários que seguem os manuais de Grandin. De ovos transportados com cuidado nascem pintinhos sadios. Sem falar na melhor qualidade de vida de quem lida com esses bichos. Vaqueiros bem treinados sofrem menos acidentes no trabalho e desenvolvem uma relação mais harmoniosa nos casamentos. “A melhoria do bem-estar animal melhora o bem-estar humano”, afirmou o zootecnista Mateus Paranhos da Costa, da Universidade Estadual Paulista.

  
  

  Monica Manin <https://tinyurl.com/y8xeoqul> Acesso em: 12.10.2018. Adaptado.
  

  Assinale a alternativa em que a paráfrase corresponda ao sentido do período original apresentado, mantendo as mesmas relações sintático-semânticas.

  Escolha uma alternativa para a questão 3acef058-b2

  A

  Texto Original Paráfrase

  “Grandin tem um parafuso a mais Grandin não tem juízo ao tratar

  quando se tratado bem-estar dos bichos.” bem os animais.

  
  

  B

  Texto Original Paráfrase

  “Grandin traduziu esse entendimento Tal entendimento era traduzido a Grandin por em projetos que propunham projetos propostos para mudar o manejo. mudanças no manejo.”

  C

  Texto Original Paráfrase

  “Hoje, instalações criadas por ela são Frequentemente, ela cria instalações que são

  familiares a a quase metade dos bovinos íntimas de metade das criações da América do

  nos Estados Unidos.” Norte.
  

  D

  Texto Original Paráfrase

  “Professora de ciência animal, ela é autista Ela é autista e, embora seja professora

  e dona de uma hipersensibilidade visual de ciência animal, apresenta pouca

  e auditiva.” sensibilidade visual e auditiva.
  

  E

  Texto Original Paráfrase

  “Tocada pelas angústias do gado desde a Por ter se sensibilizado pelo sofrimento

  juventude, ela compreendia por que animal na juventude, ela entendia quais

  a rês recuava na hora da vacinação...” motivos faziam o animal recuar durante

  a vacinação...
  

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• 3ACBF625-B2

  Português

  Funções morfossintáticas da palavra QUEFATEC · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão. 

  
  

       Temple Grandin empacou diante da porteira. Alguns parafusos cravados na madeira lhe saltaram aos olhos. “Tem que limar a cabeça desses parafusos, se não o gado pode se machucar”, aconselhou à dona da fazenda, Carmen Perez, que ao lembrar a cena comentou: “Sempre passo no curral antes do manejo, observo tudo, dizem que tenho olho biônico, e ela notou uma coisa que eu não tinha visto.”. 

  
  

       Grandin tem um parafuso a mais quando se trata do bem-estar dos bichos. Professora de ciência animal, ela é autista e dona de uma hipersensibilidade visual e auditiva. Tocada pelas angústias do gado desde a juventude, ela compreendia por que a rês recuava na hora da vacinação, por que atacava um vaqueiro, por que tropeçava, por que mugia. Grandin traduziu esse entendimento em projetos que propunham mudanças no manejo. Hoje, instalações criadas por ela são familiares a quase metade dos bovinos nos Estados Unidos. O Brasil, com seus quase 172 milhões de cabeças de gado, segundo o Censo Agropecuário de 2017, vem aos poucos fazendo ajustes alinhados com as propostas da americana.

  
  

       Em julho passado, Grandin, hoje com 71 anos, veio ao Brasil pela sexta vez. Na fazenda Orvalho das Flores, localizada em Barra do Garças (MT), ela testemunhou como a equipe de Perez conduz suas 2 980 cabeças de Nelore, raça predominante no país. Os vaqueiros massageiam os bezerros, não gritam com os bois, tampouco deixam capas de chuva, correntes ou chapéus no caminho dos animais.

  
  

       A engenheira agrônoma Maria Lucia Pereira Lima foi aluna de pós-doutorado de Grandin na Universidade do Estado do Colorado, em Fort Collins, em 2013. Viajara aos Estados Unidos para aprender como medir o bem-estar dos bovinos e se inteirar de inovações que pudessem ser implantadas em currais brasileiros. Uma delas, por exemplo, tranquiliza o animal conduzido à vacinação: o gado em geral se via obrigado a passar espremido por espaços afunilados. Grandin projetou um acesso em curva, sem cantos, que dá à rês a ilusão de que voltará ao ponto de partida. Outra: uma lâmpada acesa na entrada do tronco de contenção – o equipamento que permite o manejo individual do boi – a indicar o trajeto reduziu em até 90% o uso de choque elétrico durante o processo.

  
  

       [...]

  
  

      No auditório da universidade, outros pesquisadores se revezavam no palco discutindo aspectos econômicos e sociais relacionados ao bem-estar animal. O tempo de manejo cai pela metade nos estabelecimentos agropecuários que seguem os manuais de Grandin. De ovos transportados com cuidado nascem pintinhos sadios. Sem falar na melhor qualidade de vida de quem lida com esses bichos. Vaqueiros bem treinados sofrem menos acidentes no trabalho e desenvolvem uma relação mais harmoniosa nos casamentos. “A melhoria do bem-estar animal melhora o bem-estar humano”, afirmou o zootecnista Mateus Paranhos da Costa, da Universidade Estadual Paulista.

  
  

  Monica Manin <https://tinyurl.com/y8xeoqul> Acesso em: 12.10.2018. Adaptado.
  

  Observe os elementos destacados na passagem: “Sempre passo no curral antes do manejo, observo tudo, dizem que tenho olho biônico, e ela notou uma coisa que eu não tinha visto”, presente no primeiro parágrafo.

  
  

  As palavras destacadas exercem

  Escolha uma alternativa para a questão 3acbf625-b2

  A

  funções diferentes, pois o primeiro “que” é conjunção integrante e introduz uma oração coordenada, enquanto o segundo “que” é pronome relativo e introduz uma oração explicativa.

  B

  funções diferentes, pois o primeiro “que” é uma conjunção subordinativa, enquanto o segundo é um pronome relativo, tendo como antecedente o termo “coisa”.

  C

  mesma função, pois ambos são conjunções subordinativas, sendo que o primeiro introduz uma oração substantiva, enquanto o segundo, uma oração adverbial restritiva.

  D

  mesma função, pois ambos os pronomes “que” retomam vocábulos anteriores, sendo o verbo “dizem” e o substantivo “coisa” seus antecedentes respectivamente.

  E

  mesma função, pois ambos são conjunções, porém o primeiro “que” é uma conjunção subordinativa, enquanto o segundo, uma conjunção coordenativa.

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• 3A899990-B2

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFATEC · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

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  à questão.

  
  

  The Skills You Need To Succeed In 2020

  By Avil Beckford – Aug 6, 2018.

  
  

       The World Economic Forum reports that you need ten skills to thrive in 2020: complex problem solving; critical thinking; creativity; people management; coordinating with others; emotional intelligence; judgement and decision making; service orientation; negotiation; cognitive flexibility.

  
  

       The ten skills on this list make sense fo r the age that we are living in. Of these, you want to focus on creative work, because that is where you are likely to remain employable. Every professional can be creative in the work she does.

  
  

       You might have started to realize that you will need more than the ten skills listed earlier. Alvin Toffler once said, “The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn.”

  
  

       In some instances, relearning could be adapting what you know to a new reality. Take cell phones as an example. When they first came out, they were used solely as communications devices. Convergence happened, and now our smartphones are minicomputers. People had to relearn how to use a phone.

  
  

       In terms of work, you will have to adapt some of your skills to the jobs of the future, and you will also have to learn new skills. Here are some of the additional skills that you will need to succeed in 2020. 

  
  

       Learning how to learn. Since skills are constantly changing, you have to learn how to learn. 

  
  

       Analyzing information. When you take good and detailed notes, you can review them to pick out the big ideas, understand, and make sense of information.

  
  

       Spotting patterns and trends. I recommend that you combine ideas from the different books that you read. By doing this, you may be able to spot ideas and trends.

  
  

  Communicating – written and oral. You can combine ideas that once seemed unrelated to communicate them to influencers, who can help you to shape and implement them.

  
  

  Understanding and leveraging technology. Technology is changing at an unprecedented pace, so you need to understand and keep on top of it.

  
  

  <https://tinyurl.com/y7pahnqf> Acesso em: 15.10.2018. Adaptado.
  

  De acordo com o texto, algumas habilidades adicionais serão necessárias para os empregos do futuro. A capacidade de fazer anotações detalhadas, selecionar ideias principais, entender e dar sentido às informações refere-se à habilidade de

  Escolha uma alternativa para a questão 3a899990-b2

  A

  aprender a aprender.

  B

  analisar informação.

  C

  identificar padrões e tendências.

  D

  se comunicar oralmente e por escrito.

  E

  entender e acompanhar avanços tecnológicos.

  Responder
• 3A8667C9-B2

  Inglês

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  The Skills You Need To Succeed In 2020

  By Avil Beckford – Aug 6, 2018.

  
  

       The World Economic Forum reports that you need ten skills to thrive in 2020: complex problem solving; critical thinking; creativity; people management; coordinating with others; emotional intelligence; judgement and decision making; service orientation; negotiation; cognitive flexibility.

  
  

       The ten skills on this list make sense fo r the age that we are living in. Of these, you want to focus on creative work, because that is where you are likely to remain employable. Every professional can be creative in the work she does.

  
  

       You might have started to realize that you will need more than the ten skills listed earlier. Alvin Toffler once said, “The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn.”

  
  

       In some instances, relearning could be adapting what you know to a new reality. Take cell phones as an example. When they first came out, they were used solely as communications devices. Convergence happened, and now our smartphones are minicomputers. People had to relearn how to use a phone.

  
  

       In terms of work, you will have to adapt some of your skills to the jobs of the future, and you will also have to learn new skills. Here are some of the additional skills that you will need to succeed in 2020. 

  
  

       Learning how to learn. Since skills are constantly changing, you have to learn how to learn. 

  
  

       Analyzing information. When you take good and detailed notes, you can review them to pick out the big ideas, understand, and make sense of information.

  
  

       Spotting patterns and trends. I recommend that you combine ideas from the different books that you read. By doing this, you may be able to spot ideas and trends.

  
  

  Communicating – written and oral. You can combine ideas that once seemed unrelated to communicate them to influencers, who can help you to shape and implement them.

  
  

  Understanding and leveraging technology. Technology is changing at an unprecedented pace, so you need to understand and keep on top of it.

  
  

  <https://tinyurl.com/y7pahnqf> Acesso em: 15.10.2018. Adaptado.
  

  Na oração In terms of work, you will have to adapt some of your skills to the jobs of the future, and you will also have to learn new skills, presente no quinto parágrafo do texto, a expressão will have to indica

  Escolha uma alternativa para a questão 3a8667c9-b2

  A

  opção.

  B

  proibição.

  C

  obrigação.

  D

  permissão.

  E

  possibilidade.

  Responder
• 3A838BCB-B2

  Inglês

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  The Skills You Need To Succeed In 2020

  By Avil Beckford – Aug 6, 2018.

  
  

       The World Economic Forum reports that you need ten skills to thrive in 2020: complex problem solving; critical thinking; creativity; people management; coordinating with others; emotional intelligence; judgement and decision making; service orientation; negotiation; cognitive flexibility.

  
  

       The ten skills on this list make sense fo r the age that we are living in. Of these, you want to focus on creative work, because that is where you are likely to remain employable. Every professional can be creative in the work she does.

  
  

       You might have started to realize that you will need more than the ten skills listed earlier. Alvin Toffler once said, “The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn.”

  
  

       In some instances, relearning could be adapting what you know to a new reality. Take cell phones as an example. When they first came out, they were used solely as communications devices. Convergence happened, and now our smartphones are minicomputers. People had to relearn how to use a phone.

  
  

       In terms of work, you will have to adapt some of your skills to the jobs of the future, and you will also have to learn new skills. Here are some of the additional skills that you will need to succeed in 2020. 

  
  

       Learning how to learn. Since skills are constantly changing, you have to learn how to learn. 

  
  

       Analyzing information. When you take good and detailed notes, you can review them to pick out the big ideas, understand, and make sense of information.

  
  

       Spotting patterns and trends. I recommend that you combine ideas from the different books that you read. By doing this, you may be able to spot ideas and trends.

  
  

  Communicating – written and oral. You can combine ideas that once seemed unrelated to communicate them to influencers, who can help you to shape and implement them.

  
  

  Understanding and leveraging technology. Technology is changing at an unprecedented pace, so you need to understand and keep on top of it.

  
  

  <https://tinyurl.com/y7pahnqf> Acesso em: 15.10.2018. Adaptado.
  

  Na oração The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn, presente no terceiro parágrafo do texto, Toffler afirma que, no século 21, serão consideradas letradas as pessoas que souberem

  Escolha uma alternativa para a questão 3a838bcb-b2

  A

  ler, reescrever e aprender.

  B

  ler, escrever e desaprender.

  C

  reaprender, reler e reescrever.

  D

  escrever, desaprender e reaprender.

  E

  aprender, desaprender e reaprender.

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• 3A7FF254-B2

  Inglês

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  The Skills You Need To Succeed In 2020

  By Avil Beckford – Aug 6, 2018.

  
  

       The World Economic Forum reports that you need ten skills to thrive in 2020: complex problem solving; critical thinking; creativity; people management; coordinating with others; emotional intelligence; judgement and decision making; service orientation; negotiation; cognitive flexibility.

  
  

       The ten skills on this list make sense fo r the age that we are living in. Of these, you want to focus on creative work, because that is where you are likely to remain employable. Every professional can be creative in the work she does.

  
  

       You might have started to realize that you will need more than the ten skills listed earlier. Alvin Toffler once said, “The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn.”

  
  

       In some instances, relearning could be adapting what you know to a new reality. Take cell phones as an example. When they first came out, they were used solely as communications devices. Convergence happened, and now our smartphones are minicomputers. People had to relearn how to use a phone.

  
  

       In terms of work, you will have to adapt some of your skills to the jobs of the future, and you will also have to learn new skills. Here are some of the additional skills that you will need to succeed in 2020. 

  
  

       Learning how to learn. Since skills are constantly changing, you have to learn how to learn. 

  
  

       Analyzing information. When you take good and detailed notes, you can review them to pick out the big ideas, understand, and make sense of information.

  
  

       Spotting patterns and trends. I recommend that you combine ideas from the different books that you read. By doing this, you may be able to spot ideas and trends.

  
  

  Communicating – written and oral. You can combine ideas that once seemed unrelated to communicate them to influencers, who can help you to shape and implement them.

  
  

  Understanding and leveraging technology. Technology is changing at an unprecedented pace, so you need to understand and keep on top of it.

  
  

  <https://tinyurl.com/y7pahnqf> Acesso em: 15.10.2018. Adaptado.
  

  De acordo com o texto, dentre as dez habilidades apontadas como necessárias para os profissionais prosperarem em 2020, a habilidade que apresenta maior probabilidade para que uma pessoa se mantenha empregada é

  Escolha uma alternativa para a questão 3a7ff254-b2

  A

  o trabalho criativo.

  B

  a gestão de pessoas.

  C

  o pensamento crítico.

  D

  a inteligência emocional.

  E

  a resolução de problemas complexos.

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• 3A7C607E-B2

  Inglês

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  The Skills You Need To Succeed In 2020

  By Avil Beckford – Aug 6, 2018.

  
  

       The World Economic Forum reports that you need ten skills to thrive in 2020: complex problem solving; critical thinking; creativity; people management; coordinating with others; emotional intelligence; judgement and decision making; service orientation; negotiation; cognitive flexibility.

  
  

       The ten skills on this list make sense fo r the age that we are living in. Of these, you want to focus on creative work, because that is where you are likely to remain employable. Every professional can be creative in the work she does.

  
  

       You might have started to realize that you will need more than the ten skills listed earlier. Alvin Toffler once said, “The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn.”

  
  

       In some instances, relearning could be adapting what you know to a new reality. Take cell phones as an example. When they first came out, they were used solely as communications devices. Convergence happened, and now our smartphones are minicomputers. People had to relearn how to use a phone.

  
  

       In terms of work, you will have to adapt some of your skills to the jobs of the future, and you will also have to learn new skills. Here are some of the additional skills that you will need to succeed in 2020. 

  
  

       Learning how to learn. Since skills are constantly changing, you have to learn how to learn. 

  
  

       Analyzing information. When you take good and detailed notes, you can review them to pick out the big ideas, understand, and make sense of information.

  
  

       Spotting patterns and trends. I recommend that you combine ideas from the different books that you read. By doing this, you may be able to spot ideas and trends.

  
  

  Communicating – written and oral. You can combine ideas that once seemed unrelated to communicate them to influencers, who can help you to shape and implement them.

  
  

  Understanding and leveraging technology. Technology is changing at an unprecedented pace, so you need to understand and keep on top of it.

  
  

  <https://tinyurl.com/y7pahnqf> Acesso em: 15.10.2018. Adaptado.
  

  Na frase, The World Economic Forum reports that you need ten skills to thrive in 2020…, presente no primeiro parágrafo do texto, a palavra thrive pode ser substituída por

  Escolha uma alternativa para a questão 3a7c607e-b2

  A

  fail

  B

  languish

  C

  prosper

  D

  retreat

  E

  retrogress

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