Questões do ENEM 2019

Questões aplicadas na prova de 2019, cada uma em página própria com enunciado, alternativas e gabarito.

Resultados

1.373 questões encontradas. Mostrando a página 53 de 69.

  • 1B1D49C3-B9

    História

    História do Brasil
    UNESP · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

        A construção de Brasília pode ser considerada a principal meta do Plano de Metas [...]. Para alguns analistas, a nova capital seria o elemento propulsor de um projeto de identidade nacional comprometido com a modernidade, cuja face mais visível seria a arquitetura modernista de Oscar Niemeyer e Lúcio Costa. Ao mesmo tempo, no entanto, a interiorização da capital faria parte de um antigo projeto de organização espacial do território brasileiro, que visava ampliar as fronteiras econômicas rumo ao Oeste e alavancar a expansão capitalista nacional.


    (Marly Motta. “Um presidente bossa-nova”. In: Luciano Figueiredo (org.).

    História do Brasil para ocupados, 2013.)



    O texto expõe dois significados da construção de Brasília durante o governo de Juscelino Kubitschek. Esses dois significados relacionam-se, pois

    Escolha uma alternativa para a questão 1b1d49c3-b9
  • 1B18ED01-B9

    História

    História da América Latina
    UNESP · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

    Observe a gravura.



    Imagem da questão de História, da prova de 2019



    Produzida no início da década de 1910, a gravura representa a Revolução Mexicana como marcada

    Escolha uma alternativa para a questão 1b18ed01-b9
  • 1B11E6CC-B9

    História

    História Geral
    UNESP · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

        Na Europa, as forças reacionárias que compunham a Santa Aliança não viam com bons olhos a emancipação política das colônias ibéricas na América. […] Todavia, o novo Império do Brasil podia contar com a aliança da poderosa Inglaterra, representada por George Canning, primeiro-ministro do rei Jorge IV. […] Canning acabaria por convencer o governo português a aceitar a soberania do Brasil, em 1825. Uma atitude coerente com o apoio que o governo britânico dera aos EUA, no ano anterior, por ocasião do lançamento da Doutrina Monroe, que afirmava o princípio da não intervenção europeia na América.


    (Ilmar Rohloff de Mattos e Luis Affonso Seigneur de Albuquerque.

    Independência ou morte: a emancipação política do Brasil, 1991.)



    O texto relaciona

    Escolha uma alternativa para a questão 1b11e6cc-b9
  • 1B0E6DEA-B9

    História

    História Geral
    UNESP · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

        Cada um de nós põe em comum sua pessoa e todo o seu poder sob a direção suprema da vontade geral, e recebemos, enquanto corpo, cada membro como parte indivisível do todo. [...] um corpo moral e coletivo, composto de tantos membros quantos são os votos da assembleia [...]. Essa pessoa pública, que se forma, desse modo, pela união de todas as outras, tomava antigamente o nome de cidade e, hoje, o de república ou de corpo político, o qual é chamado por seus membros de Estado [...].


    (Jean-Jacques Rousseau. Os pensadores, 1983.)



    O texto, produzido no âmbito do Iluminismo francês, apresenta a doutrina política do

    Escolha uma alternativa para a questão 1b0e6dea-b9
  • 1B07EAF6-B9

    História

    História do Brasil
    UNESP · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

        Nem existia Brasil no começo dessa história. Existiam o Peru e o México, no contexto pré-colombiano, mas Argentina, Brasil, Chile, Estados Unidos, Canadá, não. No que seria o Brasil, havia gente no Norte, no Rio, depois no Sul, mas toda essa gente tinha pouca relação entre si até meados do século XVIII. E há aí a questão da navegação marítima, torna-se importante aprender bem história marítima, que é ligada à geografia. [...] Essa compreensão me deu muita liberdade para ver as relações que Rio, Pernambuco e Bahia tinham com Luanda. Depois a Bahia tem muito mais relação com o antigo Daomé, hoje Benin, na Costa da Mina. Isso formava um todo, muito mais do que o Brasil ou a América portuguesa. [...]

        Nunca os missionários entraram na briga para saber se o africano havia sido ilegalmente escravizado ou não, mas a escravidão indígena foi embargada pelos missionários desde o começo, e isso também é um pouco interesse dos negreiros, ou seja, que a escravidão africana predomine. [...] A escravização tem dois processos: o primeiro é a despersonalização, e o segundo é a dessocialização.

    Imagem da questão de História, da prova de 2019

    O texto estabelece a formação do Brasil a partir da navegação marítima, o que implica reconhecer a importância
    Escolha uma alternativa para a questão 1b07eaf6-b9
  • 1AFF2FE6-B9

    História

    Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)
    UNESP · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

        A Odisseia choca-se com a questão do passado. Para perscrutar o futuro e o passado, recorre-se geralmente ao adivinho. Inspirado pela musa, o adivinho vê o antes e o além: circula entre os deuses e entre os homens, não todos os homens, mas os heróis, preferencialmente mortos gloriosamente em combate. Ao celebrar aqueles que passaram, ele forja o passado, mas um passado sem duração, acabado.


    (François Hartog. Regimes de historicidade:

    presentismo e experiências do tempo, 2015. Adaptado.)



    O texto afirma que a obra de Homero

    Escolha uma alternativa para a questão 1aff2fe6-b9
  • 1AA4FB5D-B9

    História

    História do Brasil
    UNESP · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

        No fim da carta de que V. M.1 me fez mercê me manda V. M. diga meu parecer sobre a conveniência de haver neste estado ou dois capitães-mores ou um só governador.

        Eu, Senhor, razões políticas nunca as soube, e hoje as sei muito menos; mas por obedecer direi toscamente o que me parece.

        Digo que menos mal será um ladrão que dois; e que mais dificultoso serão de achar dois homens de bem que um. Sendo propostos a Catão dois cidadãos romanos para o provimento de duas praças, respondeu que ambos lhe descontentavam: um porque nada tinha, outro porque nada lhe bastava. Tais são os dois capitães-mores em que se repartiu este governo: Baltasar de Sousa não tem nada, Inácio do Rego não lhe basta nada; e eu não sei qual é maior tentação, se a 1 , se a 2 . Tudo quanto há na capitania do Pará, tirando as terras, não vale 10 mil cruzados, como é notório, e desta terra há-de tirar Inácio do Rego mais de 100 mil cruzados em três anos, segundo se lhe vão logrando bem as indústrias.

        Tudo isto sai do sangue e do suor dos tristes índios, aos quais trata como tão escravos seus, que nenhum tem liberdade nem para deixar de servir a ele nem para poder servir a outrem; o que, além da injustiça que se faz aos índios, é ocasião de padecerem muitas necessidades os portugueses e de perecerem os pobres. Em uma capitania destas confessei uma pobre mulher, das que vieram das Ilhas, a qual me disse com muitas lágrimas que, dos nove filhos que tivera, lhe morreram em três meses cinco filhos, de pura fome e desamparo; e, consolando-a eu pela morte de tantos filhos, respondeu-me: “Padre, não são esses os por que eu choro, senão pelos quatro que tenho vivos sem ter com que os sustentar, e peço a Deus todos os dias que me os leve também.”

        São lastimosas as misérias que passa esta pobre gente das Ilhas, porque, como não têm com que agradecer, se algum índio se reparte não lhe chega a eles, senão aos poderosos; e é este um desamparo a que V. M. por piedade deverá mandar acudir.

        Tornando aos índios do Pará, dos quais, como dizia, se serve quem ali governa como se foram seus escravos, e os traz quase todos ocupados em seus interesses, principalmente no dos tabacos, obriga-me a consciência a manifestar a V. M. os grandes pecados que por ocasião deste serviço se cometem.

    (Sérgio Rodrigues (org.). Cartas brasileiras, 2017. Adaptado.)

    1V. M.: Vossa Majestade.

    Em um estudo publicado em 2005, o historiador Gustavo Acioli Lopes vale-se, no quadro da economia colonial, da expressão “primo pobre” para se referir ao produto derivado das lavouras mencionadas por Antônio Vieira em sua carta. No contexto histórico em que foi escrita a carta, o “primo rico” seria
    Escolha uma alternativa para a questão 1aa4fb5d-b9
  • FF63D894-B9

    História

    Guerra Fria e seus desdobramentos
    UECE · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    O muro de Berlim foi destruído no dia 9 de novembro de 1989; com ele caiu o símbolo concreto da Guerra Fria e terminou uma fase histórica importante do mundo contemporâneo. O muro, que cercava a zona oeste da cidade, foi construído na noite entre os dias 12 e 13 de agosto de 1961, pelo governo da
    Escolha uma alternativa para a questão ff63d894-b9
  • FF5AFD6B-B9

    História

    Expansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundos
    UECE · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

    Escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir sobre a expansão marítima portuguesa no litoral africano.


    ( ) Iniciou-se com a tomada e ocupação de Ceuta, localizada no estreito de Gibraltar, norte da África, no ano de 1415.

    ( ) As expedições portuguesas para África resultaram do tratado com a Espanha sobre ocupação territorial.

    ( ) Os portugueses chegaram à Ilha da Madeira em 1425, ao Açores em 1427 e Cabo do Bojador em 1434.

    ( ) Portugal enviou Fernão de Magalhães para ocupar o rio Douro em 1436 e a ilha do Arguim em 1443.


    A sequência correta, de cima para baixo, é:

    Escolha uma alternativa para a questão ff5afd6b-b9
  • FF57C176-B9

    História

    Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura
    UECE · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Atenção e cuidado devem guiar a escrita historiográfica, que se utiliza de diferentes tipos de memória para compreender o passado. A memória está, de diversas maneiras, presente em todas as sociedades como experiência vivida; está em monumentos, em obras e manuais, e em tradições que instituem matrizes de pensamentos. São categorias que evidenciam a separação entre a memória e a história:
    Escolha uma alternativa para a questão ff57c176-b9
  • FF53EA40-B9

    História

    História Geral
    UECE · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Leonardo da Vinci (1452-1519) considerava a pintura uma arte que faz cópia de todas as obras da natureza. Assim, o artista é amo e senhor de todas as coisas que podem passar pela imaginação humana. Para ele, a mente do pintor contém tudo o que está no universo em sua essência, em presença ou na imaginação. Na época de Leonardo da Vinci, a pintura como expressão artística passou a ter importância fundamental para
    Escolha uma alternativa para a questão ff53ea40-b9
  • FF5084BD-B9

    História

    História Geral
    UECE · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Utopia é uma visão de sociedade imaginária, construída a partir da crítica de uma sociedade existente. Essa ideia foi inaugurada por meio da obra “Utopia” de Thomas More, publicada em 1516, que se constituiu em uma crítica profunda a determinadas atitudes das classes dominantes da Inglaterra, dentre as quais encontravam-se os chamados cercamentos (Enclosure Acts) que, na prática,
    Escolha uma alternativa para a questão ff5084bd-b9
  • FF4C1790-B9

    História

    Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)
    UECE · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Atente para as seguintes afirmações sobre a expansão do cristianismo, no norte da África, entre os séculos I e VIII d.C.:


    I. Começou, aproximadamente, no ano de 62 d.C. na cidade de Alexandria e depois difundiu-se para a região da Cirenaica e ao longo do rio Nilo, indo para Kush e Núbia.

    II. As invasões dos Vândalos, de 429 a 430 d.C., e a expansão árabe, a partir do século VII d.C., contribuíram para o enfraquecimento e quase desaparecimento do cristianismo.

    III. A Etiópia foi o único local que, graças a sua profunda tradição monástica, adotou a religião cristã e conseguiu manter-se distante do proselitismo muçulmano.


    É correto o que se afirma em

    Escolha uma alternativa para a questão ff4c1790-b9
  • FF486873-B9

    História

    Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)
    UECE · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

    Considerando o mundo grego do século V ao IV a.C, assinale a opção que completa, correta e respectivamente, as lacunas do seguinte enunciado:


    “No mundo grego do século V a.C. ao século IV a.C., as cidades Atenas e Esparta exerceram poder e liderança sobre as demais cidades-Estados. Uniram-se para vencer os _________1 , porém, uma vez vitoriosas, tornaram-se forças rivais. Esparta formou aliança com várias cidades: essa aliança levou o nome de _________2; e Atenas impôs seu domínio liderando a união da _________3 , através da qual se fortaleceu militar e culturalmente, atraindo muitos pensadores e artistas de vários pontos da Grécia. As duas enfrentaram-se mutuamente, enfraqueceram-se e permitiram o surgimento de outras lideranças, como a da cidade de _________4 , por um curto período”.

    Escolha uma alternativa para a questão ff486873-b9
  • FF445927-B9

    História

    Antiguidade Oriental (Egípcios, Mesopotâmicos, Persas, Indianos e Chineses)
    UECE · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

    Associe corretamente os povos da mesopotâmia, apresentados a seguir, com suas respectivas características e/ou realizações, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I:


    Coluna I

    1. Sumérios

    2. Babilônios

    3. Assírios

    4. Caldeus


    Coluna II

    ( ) Atingiram seu apogeu em 587 a.C., quando Nabucodonosor conquistou Jerusalém.

    ( ) Eram excelentes construtores de canais de irrigação e desenvolveram a escrita cuneiforme.

    ( ) Desenvolveram um calendário preciso e registraram um código de leis.

    ( ) Consideravam a guerra a principal força social e desenvolveram uma cultura militar.


    A sequência correta, de cima para baixo, é:

    Escolha uma alternativa para a questão ff445927-b9
  • FF40DA7A-B9

    Geografia

    Agricultura tradicional
    UECE · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Seguramente uma das fases mais importantes da história da humanidade foi aquela em que a centralidade da domesticação de plantas e animais proporcionou maior oferta de alimentos, por meio de sistemas agrícolas cada vez mais eficientes. A partir de então, as organizações políticas e sociais tornaram-se mais elaboradas e o crescente controle tecnológico sobre a natureza definiu a emergência da complexidade social. Essa fase corresponde ao período conhecido como
    Escolha uma alternativa para a questão ff40da7a-b9
  • FF39A40A-B9

    História

    História do Brasil
    UECE · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

    Leia atentamente o seguinte trecho:


    “[...] O Congresso foi fechado, quase a metade dos parlamentares do MDB foi cassada e muitos foram presos. Vários professores, intelectuais, jornalistas e até militares perderam seus empregos. Os meios de comunicação passaram a sofrer uma rígida censura. Qualquer pessoa poderia ser acusada de delito contra a segurança nacional. Vários artistas foram obrigados a deixar o país, como foi o caso de Gilberto Gil, Caetano Veloso e Chico Buarque de Hollanda”.

    PEDRO, Antonio; LIMA, Lizânias de Souza. História sempre presente 1. ed. São Paulo: FTD, 2010.


    Os eventos, citados no excerto acima, fazem referência

    Escolha uma alternativa para a questão ff39a40a-b9
  • FF3570DD-B9

    História

    Era Vargas – 1930-1954
    UECE · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    A Revolta Comunista de 1935, ocorrida no governo de Getúlio Vargas, teve como característica
    Escolha uma alternativa para a questão ff3570dd-b9
  • FF21E6EC-B9

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    UECE · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    O governo do Brasil foi conduzido por regentes entre 1831 e 1840. No que concerne a esse período, é correto afirmar que
    Escolha uma alternativa para a questão ff21e6ec-b9
  • FF1DD8D7-B9

    História

    História do Brasil
    UECE · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

    Leia atentamente o seguinte trecho do Regimento de Feitor-mor de engenho:


    “O castigo que se fizer ao escravo não há-de ser com pau nem tirar-lhe com pedras ou tijolos e quando o merecer o mandará botar sobre um carro e dar-se-lhe-á com um açoite seu castigo; e, depois de bem açoitado, o mandará picar com navalha ou faca que corte bem e dar-se-lhe-á com sal, sumo de limão e urina e o meterá alguns dias na corrente. [...]”

    João Fernandes Vieira. Regimento de feitor-mor de engenho. Apud ALVES FILHO, Ivan. Brasil, 500 anos em documentos. Rio de Janeiro: Mauad Editora, 1999.


    Considerando o excerto acima e o conhecimento que se tem a respeito da escravidão no Brasil, é correto afirmar que

    Escolha uma alternativa para a questão ff1dd8d7-b9