Questões do ENEM 2023

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442 questões encontradas. Mostrando a página 21 de 23.

• 16203577-CA

  Geografia

  AmazôniaUEL · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  A Amazônia brasileira, com aproximadamente 4,5 milhões de km2, é uma das regiões mais importantes do mundo, tanto pela questão ambiental, quanto por sua relevância econômica. Afinal, trata-se da maior floresta tropical e onde se localiza a maior bacia hidrográfica do Planeta.

  
  

  
  

  Com base nos conhecimentos sobre a Amazônia, considere as afirmativas a seguir.

  
  

  
  

  I. A construção da Rodovia Transamazônica, que corta o Brasil na direção Leste-Oeste com o objetivo de ligar a Região Norte às demais regiões, intensificou o desmatamento na Amazônia e atraiu um grande contingente populacional para a área.

  
  

  
  

  
  

  II. A área denominada “arco do desflorestamento da Amazônia” compreende uma faixa de terras que vai do nordeste do Pará, passando pelo noroeste do Maranhão e do Tocantins, pelo norte do Mato Grosso e por Rondônia, até o Acre.

  
  

  
  

  
  

  III. O clima equatorial úmido é responsável pelas altas temperaturas (com média anual de 25 °C) e elevados índices de precipitação, que variam de 1500 mm a 3300 m manuais, favorável ao desenvolvimento de florestas mais densas com espécies perenifólias e higrófitas.

  
  

  
  

  
  

  IV. Com o uso de satélites, o monitoramento dos fluxos de transporte de pessoas e de mercadorias na região tornou-se efetivo, possibilitando controlar o fluxo de pessoas de diferentes nacionalidades que adentram o território brasileiro por meio de rios, trilhas ou pistas de pouso.

  
  

  
  

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 16203577-ca

  A

  Somente as afirmativas I e II são corretas.

  B

  Somente as afirmativas I e IV são corretas.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são corretas.

  D

  Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

  E

  Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

  Responder
• 161D5891-CA

  Sociologia

  Relação entre Indivíduo e SociedadeUEL · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  Acidentes envolvendo energia nuclear são exemplos que Anthony Giddens considera para tratar dos riscos e das incertezas na alta modernidade, período marcado por ambiguidades. Por um lado, a sociedade ampliou o conhecimento sobre seu meio e, por outro, muitas vezes os agentes ignoram o funcionamento das coisas e confiam no sistema perito. Assim, conseguimos nos organizar em relação aos riscos e formamos a chamada sociedade de risco.

  
  

  
  

  
  

  Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o modo como conhecimento e desenvolvimento são tratados pelo conceito de sociedade de risco.

  Escolha uma alternativa para a questão 161d5891-ca

  A

  Ciências e tecnologias são frequentemente desenvolvidas para a resolução de problemas, porém elas possuem efeitos colaterais e podem produzir novos problemas e causar danos maiores que os benefícios.

  B

  A ampliação dos conhecimentos sobre os riscos ambientais consolida a prevalência dos direitos individuais sobre os direitos coletivos, consonante com o mandamento de que o risco deve ser enfrentado individualmente.

  C

  Conhecimentos sobre a interação entre humanos e natureza têm reforçado o paradigma do desenvolvimento como sinônimo de crescimento econômico, a exemplo da visão Pachamama e do Bem Viver.

  D

  O crescimento do capitalismo e da sociedade de consumo são metas centrais entre as nações na atualidade, cujo objetivo é reduzir os danos socioambientais e promover o desenvolvimento sustentável.

  E

  A chamada “Revolução Verde” é uma solução consagrada para promover desenvolvimento sustentável, com valorização dos conhecimentos e das práticas culturais locais e com diversidade produtiva e cultural.

  Responder
• 160D9A04-CA

  Sociologia

  O nascimento da sociologiaUEL · 2023DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  
  

  Foi então que uns brancos muito legais convidaram a gente para uma festa deles, dizendo que era pra gente também. Negócio de livro sobre a gente. [...] Chamaram até pra sentar na mesa onde eles tavam sentados, fazendo discurso bonito, dizendo que a gente era oprimido, discriminado, explorado [...] E a gente foi sentar lá na mesa. Só que tava tão cheia que não deu pra gente sentar junto com eles. [...] Eles tavam tão ocupados, ensinando um monte de coisa pro crioléu da plateia, que nem repararam que se apertasse um pouco até dava pra abrir um espaçozinho e todo mundo sentar junto na mesa. Mas a festa foram eles que fizeram, e a gente não podia bagunçar com essa de chega pra cá, chega pra lá. [...] Onde já se viu? Se eles sabiam da gente mais do que a gente mesmo? Se tavam ali, na maior boa vontade, ensinando uma porção de coisa pra gente da gente?

  
  

  GONZALEZ, Lélia. Por um feminismo afro-latino-americano: ensaios, intervenções e diálogos. Rio de Janeiro: Zahar. Kindle ed.

  
  

  
  

  Lélia Gonzalez escreve este ensaio no que ela denomina pretuguês, que seria uma africanização da língua portuguesa brasileira e meio de resistência pela fala, para denunciar a violência epistemológica decorrente da colonização. Essa crítica envolve o modo como construímos conheci mento do mundo social, a relação de poder entre diferentes formas de conhecimento e a relação entre sujeito e objeto do conhecimento.

  
  

  
  

  Com base no texto e nos conhecimentos sobre epistemologias e teorias sociais, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 160d9a04-ca

  A

  Para a sociologia compreensiva de Weber, a experiência encontra-se em oposição ao conhecimento porque não dispõe de um método sistemático de observação da exterioridade social, de classificação e de nomeação.

  B

  Para o funcionalismo de Durkheim, a explicação religiosa sobre o funcionamento da vida social ofereceu as bases epistemológicas iniciais necessárias para a emergência do conhecimento sociológico.

  C

  Para o positivismo de Comte, o conhecimento científico caracteriza-se pela intersubjetividade, o que resulta, no funcionalismo, na regra metodológica de proximidade entre sujeito e objeto.

  D

  Para o pensamento decolonial, o todo é superior à soma das partes, o que exige capacidade de abstração do investigador, em busca de explicações universais e transculturais que fundamentem o progresso ocidental.

  E

  Para as Epistemologias do Sul, a oposição entre ciência e senso comum é uma das formas de subalternização do outro, cuja lógica binária sustenta sistemas de dominação e exploração.

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• 1603C7B6-CA

  Filosofia

  Conceitos FilosóficosUEL · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  
  

  Não há, pois, dúvida alguma de que sou, se ele me engana; e, por mais que me engane, não poderá jamais fazer com que eu nada seja, enquanto eu pensar ser alguma coisa. De sorte que, após ter pensado bastante nisso e ter examinado cuidadosamente todas as coisas, cumpre enfim concluir e ter por constante que esta proposição, eu sou, eu existo, é necessariamente verdadeira todas as vezes que a enuncio ou que a concebo em meu espírito.

  
  

  DESCARTES, René. Meditações. Tra. de J. Guinsburg e Bento

  Prado Júnior. São Paulo: Nova Cultural, 1996. p. 267.

  
  

  
  

  Com base no texto e nos conhecimentos sobre a filosofia de Descartes, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 1603c7b6-ca

  A

  O conhecimento é impossível, pois todas as tentativas de justificá-lo levam a um inevitável regresso ao infinito.

  B

  A dúvida metódica demonstra a impossibilidade de se atingir conhecimento verdadeiro, pois a dúvida torna-se generalizada.

  C

  Os seres humanos são incapazes de obter conhecimento, porque estão sempre sujeitos a um gênio maligno que tudo faz para confundi-los.

  D

  A dúvida metódica prova a verdade absoluta do cogito que, por isso, será o fundamento seguro para todo conhecimento.

  E

  O conhecimento absolutamente verdadeiro é aquele que tem origem nos sentidos, que são a fonte mais firme e segura para se alcançar a verdade.

  Responder
• 15FD67F0-CA

  Filosofia

  Filosofia e a Grécia AntigaUEL · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  
  

  Por isso, para o arredondar, como que por meio de um torno, deu-lhe uma forma esférica, cujo centro está à mesma distância de todos os pontos do extremo envolvente– e de todas as figuras é essa a mais perfeita e semelhante a si própria [...]. Então, pensou em construir uma imagem móvel da eternidade, e, quando ordenou o céu, construiu, a partir da eternidade que permanece uma unidade, uma imagem eterna que avança de acordo com o número; é aquilo a que chamamos tempo.

                                                  

  PLATÃO, Timeu 33b e 37e. In Timeu- Crítias. Tradução, introdução, notas e índices de Rodolfo Lopes. Coimbra: CECH/FCT,  2011. p. 102 e p. 109.

  
  

                                                                         

  Modelo de cosmo pitagórico, adotado por Platão.

  aulasdefisica.com

  
  

  
  

  
  

  No texto, Platão descreve a ação do Demiurgo, divindade responsável pelo surgimento do cosmo/universo e do tempo.

  
  

  
  

  Com base na figura, no texto e nos conhecimentos sobre Platão, considere as afirmativas a seguir.

  
  

  
  

  I. O tempo, para Platão, é incriado, sendo o cosmo geométrico e a Terra, achatada.

  
  

  
  

  II. O modelo de universo de Platão é esférico, por ser considerado o mais belo e perfeito.

  
  

  
  

  III. O universo, para Platão, tem como modelo aquilo que é eterno e perfeito: as ideias ou formas.

  
  

  
  

  IV. O tempo surge junto com o cosmo, como imagem, em movimento, da eternidade.

  
  

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 15fd67f0-ca

  A

  Somente as afirmativas I e II são corretas.

  B

  Somente as afirmativas I e IV são corretas.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são corretas.

  D

  Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

  E

  Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

  Responder
• 15F45771-CA

  Filosofia

  Conceitos FilosóficosUEL · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  
  

  O mito opõe-se ao logos, como a fantasia opõe-se à razão e a palavra que relata à que demonstra. Logos e mythos são as duas metades da linguagem, duas funções igualmente fundamentais da vida do espírito. O logos, sendo um raciocínio, pretende convencer; ele provoca em quem ouve a necessidade de fazer um julgamento. O logos é verdadeiro se for correto e conforme à “lógica”; é falso se dissimular algum embuste secreto (um “sofisma”). Mas o “mito” não tem outro fim senão ele mesmo. Quer se acredite nele ou não, ao bel-prazer, por um ato de fé, quer seja considerado “belo” ou verossímil, ou simplesmente porque se deseja acreditar nele. O mito se vê, assim, atraindo a sua volta toda a parte irracional do pensamento humano: ele é, pela própria natureza, aparentado da arte em todas as suas criações.

  
  

  GRIMAL, Pierre. Mitologia Grega. Trad. de Rejane Janowitzer. Porto Alegre, RS: L&PM, 2013. p. 8.

  
  

  
  

  Com base no texto e nos conhecimentos sobre o surgi mento da Filosofia na Grécia Antiga, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 15f45771-ca

  A

  O logos e o mito são expressões humanas: o primeiro busca explicar e convencer, já o segundo procura encantar.

  B

  O logos e o mito são duas formas de fundamentar argumentos verdadeiros, usando método bem estruturado.

  C

  O mito é belo e verossímil por incitar o raciocínio a descobrir as relações que explicam certos fenômenos naturais.

  D

  O logos encanta por dizer respeito ao irracional e, contrário ao mito, persuade revelando os desejos humanos.

  E

  O mito e o logos não buscam revelar a verdade sobre as coisas do mundo, mas convencem pela fantasia.

  Responder
• 15DAA4A4-CA

  História

  História GeralUEL · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  Desde o surgimento da escrita, aproximadamente entre 4000-3500 a.C., foi desenvolvida uma série de suportes para registros administrativos, do cotidiano, da expressão artística e dos textos religiosos. Cada um deles materializou-se em objetos que podiam ser organizados e armazenados em grandes bibliotecas. A partir do século XVI, o suporte inventado na China no século II foi usado com mais frequência no Ocidente, devido à invenção de Gutenberg. Essa hegemonia foi derrubada com o desenvolvimento dos discos rígidos e das formas digitais de registro nas últimas décadas do século XX.

  
  

  
  

  Com base nos conhecimentos sobre o desenvolvimento e os suportes da escrita, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.

  
  

  
  

  (    ) Os registros cuneiformes, inscritos em tábuas de argila, foram acondicionados em grandes bibliotecas, como a Biblioteca de Nínive.

  
  

  
  

  (    ) O pergaminho serviu de suporte às culturas desenvolvidas entre os rios Tigre e Eufrates, devido à abundância de junco em suas margens.

  
  

  
  

  (    ) O papiro foi o suporte mais utilizado durante a Idade Média, devido às dificuldades de se encontrar madeira para transformação em papel.

  
  

  
  

  (    ) O papel foi muito importante no desenvolvimento da Reforma e da Contrarreforma, uma vez que possibilitou uma maior circulação de textos religiosos protestantes e católicos.

  
  

  
  

  (    ) A escrita hieroglífica, desenvolvida pelos egípcios, no vale do Rio Nilo, foi decifrada no início do século XIX por Champolion.

  
  

  
  

  Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 15daa4a4-ca

  A

  V, V, V, F, F

  B

  V, V, F, V, F

  C

  V, F, F, V, V

  D

  F, F, V, F, V

  E

  F, F, F, V, V

  Responder
• 15C6FA97-CA

  Filosofia

  Conceitos FilosóficosUEL · 2023DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  
  

  Não há dúvida de que o trabalho de investigação que um dado paradigma permite torna-se uma contribuição duradoura para o corpo de conhecimento científico e técnico, mas os paradigmas eles próprios são com frequência postos de lado e substituídos por outros bastante incompatíveis com eles. Não podemos recorrer a noções de “verdade” ou “validade” a propósito dos paradigmas na tentativa de compreender a especial eficácia da investigação que a sua aceitação permite.

  
  

  KUHN, Thomas S. A função do dogma na investigação científica. Trad. de Jorge Dias de Deus. Curitiba: UFPR. SCHLA, 2012, p. 39.

  
  

  
  

  Com base no texto e nos conhecimentos sobre a filosofia de Thomas Kuhn, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 15c6fa97-ca

  A

  No processo de desenvolvimento científico, uma revolução acontece quando se prova a falsidade de um paradigma, que é substituído por outro verdadeiro.

  B

  Um paradigma científico é um momento do desenvolvimento científico, que é linear e cumulativo, num processo que se aproxima cada vez mais da verdade.

  C

  A ciência tem como fim o estabelecimento de um paradigma verdadeiro, que será capaz de explicar todos os fenômenos de acordo com uma única teoria unificada.

  D

  Verdade e falsidade são noções aplicadas aos resultados das pesquisas desenvolvidas no interior de um paradigma e não ao próprio paradigma, que em si não é verdadeiro nem falso.

  E

  As revoluções científicas devem ser evitadas, pois com elas os paradigmas são constantemente substituídos, o que com promete a possibilidade de a ciência solucionar seus problemas.

  Responder
• 15BB292F-CA

  História

  História GeralUEL · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia a canção a seguir.

  
  

  
  

  Eu faço samba e amor até mais tarde

  E tenho muito sono de manhã

  Escuto a correria da cidade, que arde

  E apressa o dia de amanhã

  
  

  De madrugada a gente ainda se ama

  E a fábrica começa a buzinar

  O trânsito contorna a nossa cama, reclama

  Do nosso eterno espreguiçar

  
  

  No colo da bem-vinda companheira

  No corpo do bendito violão

  Eu faço samba e amor a noite inteira

  Não tenho a quem prestar satisfação

  
  

  Eu faço samba e amor até mais tarde

  E tenho muito mais o que fazer

  Escuto a correria da cidade, que alarde

  Será que é tão difícil amanhecer?

  
  

  Não sei se preguiçoso ou se covarde

  Debaixo do meu cobertor de lã

  Eu faço samba e amor até mais tarde

  E tenho muito sono de manhã

  
  

  
  

  Chico Buarque. Samba e amor, 1970 (álbum Per un pugno di samba).

  
  

  
  

  Com base na canção e nos conhecimentos sobre Teoria da História e História Contemporânea, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 15bb292f-ca

  A

  Cada cultura é marcada por uma concepção de tempo, que orienta os agentes históricos de forma determinista, impossibilitando, portanto, a reinvenção do cotidiano por meio de práticas sociais.

  B

  A partir da Revolução Industrial, houve a emergência de uma nova concepção de tempo, marcada pela utilização do relógio; entretanto, essa visão permaneceu circunscrita ao contexto histórico inglês.

  C

  O campo e a cidade são marcados por diferentes concepções e ritmos de tempo, sendo possível ressaltar a dinâmica da natureza nas zonas rurais, desconectadas, no Brasil, de uma perspectiva temporal capitalista.

  D

  O tempo encontra-se inscrito na própria materialidade que caracteriza o cotidiano, como o relógio, a cama e o violão, indicando que suas diferentes percepções são impessoais e independem da dimensão tangível.

  E

  O tempo envolve a percepção de um passado e uma expectativa de futuro, orientando, portanto, as ações no presente e remetendo à historicidade que marca o cotidiano dos agentes históricos.

  Responder
• 15B07D06-CA

  História

  História GeralUEL · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  
  

  Arquitas de Tarento, Leonardo da Vinci, Marie Le Bris, Joseph Montgomery. Apesar desses nomes, foram Santos Dumont e os irmãos Wright que levaram a aviação para outro nível. Após construir seus dirigíveis, Dumont voou com seu 14-BIS; já os Wright criaram uma aeronave em que o piloto conseguia controlá-la e mantê-la estável.

  
  

  Adaptado de: adslatin.com/incrivel-historia-aviao/

  
  

  
  

  Com base no texto e nos conhecimentos sobre História Contemporânea, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.

  
  

  
  

  (    ) Santos Dumont e os irmãos Wright trocaram intensa correspondência entre 1900 e 1910, abordando os princípios da física da propulsão.

  
  

  
  

  (    ) Santos Dumont fez seu 14-BIS levantar voo em Paris em1906, o que foi testemunhado pela população e amplamente noticiado pelos jornais da época.

  
  

  
  

  (    ) Os irmãos Wright adotaram os fundamentos ou princípios que foram estabelecidos pelo padre Bartolomeu de Gusmão em seu ensaio sobre planadores.

  
  

  
  

  (    ) Os irmãos Wright defendiam a ideia de que a aviação deveria ser usada para o transporte intercontinental de cargas.

  
  

  
  

  (    ) Durante a Primeira Guerra Mundial, o avião tornou-se arma de guerra, apesar de campanha contrária de Santos Dumont.

  
  

  
  

  Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 15b07d06-ca

  A

  V, V, F, V, F

  B

  V, V, F, F, F

  C

  F, V, F, F, V

  D

  F, F, V, F, V

  E

  F, F, V, V, F

  Responder
• 15AACEC9-CA

  Geografia

  CartografiaUEL · 2023DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  
  

  Uma das formas mais conhecidas de representação do mapa-múndi é a baseada na Projeção de Mercator, criada em 1559 pelo geógrafo Gerhard Mercator. Seu trabalho foi revolucionário, já que seu modelo é considerado a primeira representação do mundo com todos os continentes após a expansão marítima europeia. A figura a seguir, feita por um usuário do Reddit (agregador social de notícias ou social bookmarks), compara as medidas da Projeção de Mercator com as extensões verdadeiras de cada país. Por exemplo: a Groenlândia, região autônoma da Dinamarca, aparenta ter duas vezes o tamanho do Brasil, o que está longe de ser verdade: a ilha possui uma área de 2.1 milhões de km2, enquanto o nosso país tem 8.5 milhões de km2.

  
  

  
  

                                                        

  
  

                                                                 Adaptado de: super.abril.com.br/mundo-estranho

  
  

  
  

  Com base no exposto, considere as afirmativas a seguir.

  
  

  
  

  I. Na figura, a razão entre a área real de cada país e sua área aparente, na representação da Projeção de Mercator, é constante.

  
  

  
  

  II. Trata-se de uma projeção cilíndrica com o eixo do cilindro coincidente com o eixo equatorial. Assim, o valor do ângulo é mantido para estabelecer uma melhor precisão no cálculo de localização e distâncias.

  
  

  
  

  III. A projeção de Mercator foi utilizada como instrumento político-ideológico para impor a visão eurocêntrica, transmitindo a ideia de superioridade da Europa em relação às outras partes do mundo.

  
  

  
  

  IV. Na Projeção de Mercator, a Groenlândia aparenta ter duas vezes o tamanho do nosso país, enquanto a real área do Brasil é, pelo menos, 300% maior que a da Groenlândia.

  
  

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 15aacec9-ca

  A

  Somente as afirmativas I e II são corretas.

  B

  Somente as afirmativas I e IV são corretas.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são corretas.

  D

  Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

  E

  Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

  Responder
• 15A824F4-CA

  Filosofia

  O Sujeito ModernoUEL · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  
  

  Foi a Filosofia que me libertou totalmente daquela superstição na qual eu te precipitei junto comigo. É ela que me ensina, e me ensina de forma verdadeira, que não se deve cultuar, que, ao contrário, é preciso desprezar tudo aquilo que se vê com nossos olhos mortais, tudo quanto se percebe por qualquer um dos nossos sentidos. Essa filosofia mesma promete de monstrar de forma clara o veríssimo e secretíssimo Deus, e quase já se digna a mostrá-lo como que por entre nuvens translúcidas.

  
  

  Adaptado de: AGOSTINHO, Contra os Acadêmicos, 1.3. Trad. de Enio Paulo Giachini. Petrópolis: Vozes, 2014. p. 16. (Vozes de Bolso)

  
  

  
  

  Com base no texto e nos conhecimentos sobre o pensa mento de Agostinho, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.

  
  

  
  

  (    ) A Filosofia é concebida de modo indissociável da Teologia.

  
  

  
  

  (    ) Só se obtém ciência se ela está relacionada à Revelação.

  
  

  
  

  (    ) Fé e razão são opostos inconciliáveis.

  
  

  
  

  (    )  A Filosofia é autônoma e crítica em relação à Teologia.

  
  

  
  

  (    ) A fé é esclarecida pela razão graças à Filosofia.

  
  

  
  

  Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 15a824f4-ca

  A

  V, V, F, V, F.

  B

  V, V, F, F, V.

  C

  V, F, V, F, F.

  D

  F, F, V, V, F.

  E

  F, V, F, V, V.

  Responder
• 15A57EF3-CA

  Geografia

  GlobalizaçãoUEL · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  O espaço geográfico se caracteriza pela interação entre a natureza e a sociedade em um território, composto de vá rias escalas e dimensões espaciais– o local, o regional e o mundial.

  
  

  Sobre o espaço geográfico e o processo de globalização, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 15a57ef3-ca

  A

  A globalização tem acelerado os fluxos, informacionais e econômicos, e estreitado cada vez mais a relação entre o local e o global.

  B

  A globalização assegura a difusão internacional da informação, possibilitando um mundo único de comunicação e de acesso à internet.

  C

  No campo da internet, muitos termos são difundidos em inglês, o que possibilita uma interação entre as várias partes do globo, refutando a ideia de hegemonia e imposição cultural.

  D

  A centralização do processo produtivo e o rompimento com a mundialização da economia são características centrais para entender a globalização.

  E

  Com a globalização, as decisões políticas, sociais, ambientais e econômicas do governo de cada país permanecem sem interferência de organismos internacionais.

  Responder
• 15A2B542-CA

  História

  História GeralUEL · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  
  

  
  

  As universidades foram criações eclesiásticas, originando-se como extensões dos colégios episcopais, nos quais os jovens estudantes aprendiam o domínio das sete artes liberais, que eram a base da sua formação. No entanto, as universidades só começaram a destacar-se como um sistema de educação e investigação mais complexo que os colégios episcopais por volta do século XIII. Apesar de datar desse século, a encíclica Parens scientiarum, do Papa Gregório IX, procurou legitimar a universidade enquanto instituição eclesiástica.

  
  

  Adaptado de: brasilescola.uol.com.br

  
  

  
  

  Com base no texto e sobre a Universidade, considere as afirmativas a seguir.

  
  

  
  

  I. Surgiu no contexto histórico da Idade Média a partir de ações da Igreja Católica, mas, ao mesmo tempo, constituiu uma reação aos valores religiosos.

  
  

  
  

  II. Orientava-se a partir do Trivium e do Quadrivium como fundamentos, formando as chamadas sete artes liberais.

  
  

  
  

  III. Surgiu na Idade Moderna, quando os ideais eclesiásticos popularizaram a formação superior.

  
  

  
  

  IV. Surgiu na Antiguidade, no contexto histórico do desenvolvimento científico em torno das disciplinas da Matemática, da Moral e da Biologia.

  
  

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 15a2b542-ca

  A

  Somente as afirmativas I e II são corretas.

  B

  Somente as afirmativas I e IV são corretas.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são corretas.

  D

  Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

  E

  Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

  Responder
• 159AB0FA-CA

  Sociologia

  Política, poder e EstadoUEL · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir e responda à questão.

  
  

  
  

  Durante a Segunda Grande Guerra, os alemães utilizavam a Enigma, uma engenhosa máquina eletromecânica para criptografar mensagens de sua força militar, tornando a comunicação indecifrável para o Reino Unido e seus aliados.

  Alan Turing (1912–1954) foi um matemático e cientista britânico que atuou diretamente na decodificação da Enigma. Sem sequer desconfiar, o Estado-maior alemão tinha suas comunicações e estratégias militares decifradas, fato que alterou os rumos da Segunda Grande Guerra.

  
  

                                                                                      

  
  

  Com seu conhecimento e esforço, estima-se que Turing possa ter encurtado a guerra em dois anos e salvo mais de 14 milhões de vidas. Após a guerra, foi condenado pela Justiça britânica por manter relações homossexuais e foi submetido à castração química para não ser preso. Atribui-se a Turing o título de pai da computação e a formalização dos conceitos de algoritmo.

  
  

  Adaptado de: brasilescola.uol.com.br

  A produção de conhecimentos sobre a sexualidade envolve, historicamente, a busca de instituições de controle a fim de usar o poder-saber para objetificar os sujeitos. Os trabalhos de Michel Foucault (1926-1984) explicitaram como o conhecimento é uma forma de poder e como é usado para controlar os sujeitos.

  
  

  
  

  
  

  Com base no texto e nos conhecimentos sobre as relações entre saber e poder em Foucault, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 159ab0fa-ca

  A

  O conhecimento científico sobre os corpos e a sexualidade criou noções de patologias sociais a partir da classificação de normalidade e anormalidade.

  B

  O corpo, ao ser separado, medido, investigado e conhecido em seus detalhes, tornou-se fonte de liberdade, algo que a sociedade moderna é incapaz de controlar e submeter.

  C

  A biopolítica, como conhecimento, possibilita aos sujeitos individuais o exercício autônomo do controle em questões como saúde, higiene, natalidade, longevidade e sexualidade.

  D

  Procedimentos científicos de catalogar, categorizar e nomear as práticas sexuais transferiu o tema do conhecimento sobre a homossexualidade do campo médico para o penal.

  E

  Fábricas e prisões modernas se diferem quanto ao conhecimento e à disciplina dos corpos, sendo o corpo criativo de interesse da primeira e o corpo dócil o interesse da segunda.

  Responder
• 158FF07A-CA

  História

  História GeralUEL · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir e responda à questão.

  
  

  
  

  Durante a Segunda Guerra Mundial, os Estados Unidos puseram fim ao conflito, no ano de 1945, ao lançar duas bombas atômicas, um artefato de destruição em massa produzido com base nos avanços da pesquisa científica realizada em tempos de guerra. A bomba lançada sobre a cidade japonesa de Hiroshima era de fissão de urânio-235 e a lançada sobre Nagasaki era de fissão de plutônio-239. Juntas elas ceifaram a vida de cerca de 71 mil pessoas instantaneamente e, nos primeiros cinco anos após as explosões, provocaram aproximadamente 200 mil mortes, por alterações cromossômicas oriundas de exposição à radiação. Desde então, a bomba atômica se manteve como estratégica no poderio dos Estados nacionais, constituindo uma ameaça permanente de destruição, catástrofe e fim súbito, o que representa certa vinculação entre ciência, política, poder e ideologia.

  A migração e o exílio de cientistas da Europa constituíram uma realidade durante a Segunda Guerra Mundial, pois muitos foram considerados inaceitáveis por critérios raciais e ideológicos adotados pelos Estados nazi fascistas. O deslocamento de cientistas ocorre também na atualidade, mas por outras razões, como o baixo índice de investimento, por parte de alguns governos, em ciência e pesquisa, caracterizando uma “fuga de cérebros” para potências econômicas como os Estados Unidos. Ao longo dos séculos XX e XXI, as ações dos Estados em relação à ciência e aos cientistas vêm oscilando entre a perseguição política e o investimento financeiro.

  
  

  
  

  
  

  Com base nos conhecimentos sobre Estado e políticas para a Ciência, considere as afirmativas a seguir.

  
  

  
  

  
  

  I. A perseguição política e ideológica a cientistas por parte dos Estados fascistas e nazistas expressa o uso violento do monopólio da força do Estado sobre seus próprios cidadãos e cidadãs.

  
  

  
  

  
  

  II. Em Estados democráticos, os cortes orçamentários no financiamento público voltado à ciência e à tecnologia expressam uma decisão de Estado e não de Governo, justamente porque cabe ao Estado uma ação política administrativa para elaborar programas e políticas públicas.

  
  

  
  

  
  

  III. O Projeto Mãe de Todas as Bombas foi delineado pelos aliados dos Estados Unidos para conter o avanço nuclear dos países do Eixo, marcadamente o Japão, que passava por grande desenvolvimento científico.

  
  

  
  

  
  

  IV. O Projeto Manhatan foi o esforço do governo norte americano para a produção da bomba atômica, após a advertência de Albert Einstein de que a Alemanha estava em condições de produzir o artefato.

  
  

  
  

  
  

  Assinale a alternativa correta.

   

  Escolha uma alternativa para a questão 158ff07a-ca

  A

  Somente as afirmativas I e II são corretas.

  B

  Somente as afirmativas I e IV são corretas.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são corretas.

  D

  Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

  E

  Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

  Responder
• 158D4D24-CA

  História

  História GeralUEL · 2023Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir e responda à questão.

  
  

  
  

  Durante a Segunda Guerra Mundial, os Estados Unidos puseram fim ao conflito, no ano de 1945, ao lançar duas bombas atômicas, um artefato de destruição em massa produzido com base nos avanços da pesquisa científica realizada em tempos de guerra. A bomba lançada sobre a cidade japonesa de Hiroshima era de fissão de urânio-235 e a lançada sobre Nagasaki era de fissão de plutônio-239. Juntas elas ceifaram a vida de cerca de 71 mil pessoas instantaneamente e, nos primeiros cinco anos após as explosões, provocaram aproximadamente 200 mil mortes, por alterações cromossômicas oriundas de exposição à radiação. Desde então, a bomba atômica se manteve como estratégica no poderio dos Estados nacionais, constituindo uma ameaça permanente de destruição, catástrofe e fim súbito, o que representa certa vinculação entre ciência, política, poder e ideologia.

  A imagem a seguir foi produzida pela fotógrafa japonesa Miyako Ishiuchi (1947-) e publicada em 2008 e tem como base a peça de roupa de uma vítima da bomba atômica na cidade de Hiroshima em 1945.

  
  

  
  

  
  

                                                                             

  
  

  SHIUCHI, Miyako. Hiroshima. Tokyo: Shueisha, 2008.

  
  

  
  

  
  

  
  

  Com base na imagem e nos conhecimentos sobre Segunda Guerra Mundial e Memória, considere as afirmativas a seguir.

  
  

  
  

  I. A construção da memória histórica transcende o episódio da bomba atômica sobre Hiroshima, envolvendo discursos que passam por linguagens de diferentes naturezas.

  
  

  
  

  
  

  II. Embora a imagem seja relevante para a produção do conhecimento histórico, ela é desconsiderada como fonte primária, na medida em que a História é feita com base em documentos escritos.

  
  

  
  

  
  

  III. Idênticas em termos de composição atômica, as bombas nucleares encerraram a Segunda Guerra Mundial em 1945, sendo consideradas armas pacificadoras por norte-americanos e japoneses.

  
  

  
  

  
  

  IV. A ambiguidade é uma das possibilidades de conhecimento por meio da arte, e a fotografia de Miyako Ishiuchi permite a percepção do contraste entre a leveza e o fato histórico.

  
  

  
  

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 158d4d24-ca

  A

  Somente as afirmativas I e II são corretas.

  B

  Somente as afirmativas I e IV são corretas.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são corretas.

  D

  Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

  E

  Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

  Responder
• 158A960C-CA

  Sociologia

  Estratificação e desigualdade socialUEL · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir e responda à questão.

  
  

  
  

  Durante a Segunda Guerra Mundial, os Estados Unidos puseram fim ao conflito, no ano de 1945, ao lançar duas bombas atômicas, um artefato de destruição em massa produzido com base nos avanços da pesquisa científica realizada em tempos de guerra. A bomba lançada sobre a cidade japonesa de Hiroshima era de fissão de urânio-235 e a lançada sobre Nagasaki era de fissão de plutônio-239. Juntas elas ceifaram a vida de cerca de 71 mil pessoas instantaneamente e, nos primeiros cinco anos após as explosões, provocaram aproximadamente 200 mil mortes, por alterações cromossômicas oriundas de exposição à radiação. Desde então, a bomba atômica se manteve como estratégica no poderio dos Estados nacionais, constituindo uma ameaça permanente de destruição, catástrofe e fim súbito, o que representa certa vinculação entre ciência, política, poder e ideologia.

  Com base no texto e nos conhecimentos sobre política, poder e ideologia, considere as afirmativas a seguir.

  
  

  
  

  I. Nas sociedades capitalistas ocidentais e em contextos de guerra, ocorre um enfraquecimento do uso político da ideia de nação, em virtude da prioridade aos recursos militares e ao poderio bélico, em detrimento da valorização do povo.

  
  

  
  

  II. O conhecimento científico colonialista refuta o pensamento hegemônico ocidental, favorecendo a ampliação de diferentes formas de conhecer e explicar o mundo, reconhecendo e valorizando outras culturas e saberes nativos.

  
  

  
  

  III. O conhecimento científico pode se tornar uma ideologia e uma forma de dominação quando o seu saber se apresenta como inquestionável, constituindo a ideia de uma verdade absoluta, com o propósito de explicar todas as coisas.

  
  

  IV. A ideologia da meritocracia converte as oportunidades em termos de capitais econômicos, culturais e sociais em um dom individual, legitimando a reprodução das desigualdades nos acessos e meios de produção do conhecimento.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 158a960c-ca

  A

  Somente as afirmativas I e II são corretas.

  B

  Somente as afirmativas I e IV são corretas.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são corretas.

  D

   Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

  E

  Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

  Responder
• 15849BA4-CA

  História

  História do BrasilUEL · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  
  

  Vicente de Souza pintou a situação em que ficaria a família proletária com a nova lei de vacinação. Ao voltar do trabalho, disse, o chefe fica “sem poder afirmar que a honra de sua família esteja ilesa, por haver aí penetrado desconhecido amparado pela proclamação da lei da violação e do lar e da brutalização aos corpos de suas filhas e de sua esposa”. A “messalina”, prosseguiu, “entrega-se a quem quer, mas a virgem, a esposa e a filha terão que desnudar braços e colos para os agentes da vacina”. Não apelava para a Constituição por já estar poluída e esfarrapada. Contra a violência, apelava para a legítima defesa “e essa se faz com as armas na mão”.

  
  

  Adaptado de: CARVALHO, José Murilo de. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Companhia das Letras, 1987, p. 100-102.

  
  

  
  

  Com base no texto e nos conhecimentos sobre História do Brasil Contemporâneo, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 15849ba4-ca

  A

  As epidemias podem ser consideradas objetos de estudo das ciências naturais e também da História, tendo em vista as representações e as práticas envolvidas num universo social, econômico e político, o que é demonstrado pelos casos existentes no Brasil.

  B

  A partir do Brasil republicano, diferentemente de outros períodos da história do país, doenças e epidemias tornaram-se fatores importantes da vida social, considerando o trânsito de pessoas, ideias e vírus.

  C

  Os enunciados violentos que caracterizaram as reações à Revolta da Vacina são específicos da República Velha, diferentemente da atualidade, já que a repercussão social da vacina contra a Covid-19 foi marcada consensualmente pelo discurso científico.

  D

  No Rio de Janeiro, a vacinação contra a varíola foi promovida de forma democrática por parte do Estado, em consonância com a liberdade republicana em esfera federal que caracterizou o período, marcado pelo governo Vargas.

  E

  No Rio de Janeiro, a epidemia da varíola gerou a necessidade de vacinação da população, encabeçada pelo médico Osvaldo Cruz, num cenário de consenso social que caracterizou a democracia brasileira durante a República Velha.

  Responder
• 15819D61-CA

  Filosofia

  Conceitos FilosóficosUEL · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  
  

  
  

  No caso de processos de entendimento mútuo linguísticos, os atores erguem com seus atos de fala, ao se entenderem com outros sobre algo, pretensões de validez, mais precisamente, pretensões de verdade, pretensões de correção e pretensões de sinceridade, conforme se refiram a algo no mundo objetivo (enquanto totalidade dos estados de coisas existentes), a algo no mundo social comum (enquanto totalidade das relações interpessoais legitimamente reguladas de um processo social) ou a algo no mundo subjetivo próprio (enquanto totalidade das vivências a que têm acesso privilegiado).

  
  

  HABERMAS, Jürgen. Consciência moral e agir comunicativo. Trad. de Guido Antônio de Almeida. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1989, p. 79.

  
  

  
  

  Com base no texto e nos conhecimentos sobre a teoria do agir comunicativo, é correto afirmar que, para Habermas, a verdade de um enunciado é

  Escolha uma alternativa para a questão 15819d61-ca

  A

  um ideal inatingível, devido aos infinitos desacordos que são próprios da comunicação, em que diferentes posições se tornam inconciliáveis entre si.

  B

  subjetiva, pois o conteúdo dos enunciados é uma representação mental, e como tal não pode ser compartilhado pelos diversos participantes de uma comunidade linguística.

  C

  impossível, pois o espaço público é repleto de coações e restrições de todo tipo, que impedem o entendimento linguístico e o estabelecimento da verdade dos enunciados.

  D

  relacionada com alguma utilidade prática ou que possa resultar em alguma vantagem para aqueles que a aceitarem como tal, sendo a eficiência técnica a maior das vantagens possível.

  E

  um consenso intersubjetivo que resulta de uma prática dialógica em que cada participante apresenta justificativas para suas pretensões de validez, fundamentado em uma situação ideal de fala.

  Responder