Questões do ENEM 2024

Questões aplicadas na prova de 2024, cada uma em página própria com enunciado, alternativas e gabarito.

Resultados

690 questões encontradas. Mostrando a página 34 de 35.

  • 5D73E2BA-D8

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    ENEM · 2024FácilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Inglês, da prova de 2024



    A relação entre as citações atribuídas ao físico Albert Einstein e ao cantor e compositor Bob Marley reside na crença de que é necessário



    Escolha uma alternativa para a questão 5d73e2ba-d8
  • 2091B028-B7

    Português

    Interpretação de Textos
    UNICAMP · 2024MédioEntre para guardar nos favoritos

    Leia os versos da canção “Silêncio de um cipreste” – composição de Cartola e Carlos Cachaça.


    Todo mundo tem o direito

    De viver cantando.

    O meu único defeito

    É viver pensando

    Em que não realizei

    E é difícil realizar.

    Se eu pudesse dar um jeito

    Mudaria o meu pensar.

    O pensamento é uma folha desprendida

    Do galho de nossas vidas

    Que o vento leva e conduz,

    É uma luz vacilante e cega,

    É o silêncio do cipreste

    Escoltado pela cruz.



    Nesta canção, é possível afirmar que o eu-lírico

    Escolha uma alternativa para a questão 2091b028-b7
  • 208F8500-B7

    Português

    Interpretação de Textos
    UNICAMP · 2024MédioEntre para guardar nos favoritos
    Em “Sonhos para adiar o fim do mundo”, o pensador Ailton Krenak conta-nos que um pajé Xavante sonhou que a terra ficaria desolada diante da ação predatória dos homens brancos. Escreve Krenak no livro:

    “Foi ali que eu atinei que tinha algo na perspectiva dos povos indígenas, em nosso jeito de observar e pensar, que poderia abrir uma fresta de entendimento nesse entorno que é o mundo do conhecimento. Naquele tempo eu comecei a visitar as florestas (...) e, por todos os lados, os pajés diziam: ‘vocês precisam tomar cuidado porque o mundo dos brancos está invadindo a nossa existência.’ Invadindo.”.

    (KRENAK, A. A vida não é útil. São Paulo: Companhia das Letras, p. 35-36, 2020.)


    No trecho, as preocupações dos pajés evocam 
    Escolha uma alternativa para a questão 208f8500-b7
  • 208D1FE3-B7

    Português

    Classificação dos verbos (Regulares, Irregulares, Defectivos, Abundantes, Unipessoais, Pronominais)
    UNICAMP · 2024MédioEntre para guardar nos favoritos
    “(...) Tão geladas as pernas e os braços e a cara que pensei em abrir a garrafa [de conhaque] para beber um gole, mas não queria chegar na casa dele meio bêbado, hálito fedendo, não queria que ele pensasse que eu andava bebendo, e eu andava, todo dia um bom pretexto, e fui pensando também que ele ia pensar que eu andava sem dinheiro, chegando a pé naquela chuva toda, e eu andava, estômago dolorido de fome, e eu não queria que ele pensasse que eu andava insone, e eu andava, roxas olheiras (...)”.

    (ABREU, Caio Fernando. Além do ponto. Morangos Mofados. São Paulo: Companhia das Letras, p. 42, 2019.)


    No conto “Além do ponto”, observa-se que o contraste entre o “eu”, personagem que deseja, e o “ele”, personagem imaginado,
    Escolha uma alternativa para a questão 208d1fe3-b7
  • 208A83B8-B7

    Português

    Interpretação de Textos
    UNICAMP · 2024FácilEntre para guardar nos favoritos
    “Vou ao espelho tentar descobrir o que há de errado em mim. Vejo olheiras negras no meu rosto, meu Deus, grandes olheiras! Tendo andado a chorar muito por estes dias, choro até de mais”. (CHIZIANE, Paulina. Niketche. Uma história de Poligamia. São Paulo: Companhia das Letras [Companhia de Bolso], p. 14, 2021.)

    “Lembro-me ainda do temor de minha mãe nos dias de fortes chuvas. Em cima da cama (...) ela nos protegia com seu abraço (...). Nesses momentos os olhos de minha mãe se confundiam com os olhos da natureza. Chovia, chorava! Chorava, chovia! Então, por que eu não conseguia lembrar a cor dos olhos dela?” (EVARISTO, Conceição. Olhos D’água. Rio de Janeiro: Pallas; Fundação Biblioteca Nacional, p. 17-18, 2016.)



    A partir da leitura dos trechos e da compreensão do todo da narrativa, podemos afirmar que, comparativamente, os textos exprimem,
    Escolha uma alternativa para a questão 208a83b8-b7
  • 20880B75-B7

    Português

    Interpretação de Textos
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    A citação a seguir, de Vida e morte de M. J. Gonzaga de Sá, de Lima Barreto, apresenta como o narrador conheceu o protagonista.

    Num país em que, com tanta facilidade, se fabricam manipansos milagrosos, ídolos aterradores e deuses onipotentes, causa pasmo que a Secretaria dos Cultos não seja tão conhecida como a da Viação. Há, entretanto, nela, no seu Museu e nos seus registros, muita cousa interessante e digna de exame.

    Foi, por ocasião de desempenhar-me da incumbência do meu diretor, que vim a conhecer Gonzaga de Sá, afogado num mar de papeis, na seção de “alfaias, paramentos e imagens”, informando muito seriamente a consulta do vigário de Sumaré, versando sobre o número de setas que devia ter a imagem de S. Sebastião.

    (BARRETO, Lima. Vida e morte de M. J. Gonzaga de Sá. São Paulo: Edição da Revista do Brasil, p. 17, 1919.)



    A partir dessa citação e da leitura do romance, é correto afirmar que Lima Barreto usa a personagem Gonzaga de Sá para
    Escolha uma alternativa para a questão 20880b75-b7
  • 20855246-B7

    Português

    Interpretação de Textos
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    O excerto a seguir, do livro Alice no país das maravilhas, de Lewis Carrol, narra o encontro entre a protagonista e o Gato de Cheshire:

    O Gato apenas sorriu ao avistá-la. Alice achou que ele parecia afável. Mas como tinha garras muito compridas e dentes bem graúdos, sentiu que devia tratá-lo com respeito.
    – Gatinho de Cheshire – começou a dizer timidamente, sem ter certeza se ele gostaria de ser tratado assim, mas ele apenas abriu um pouco mais o sorriso. “Ótimo, parece que ele gostou”, pensou ela, e prosseguiu: – Podia me dizer, por favor, qual é o caminho para sair daqui?
    – Isso depende muito do lugar para onde você quer ir – disse o Gato.
    – Não me importa onde... – disse Alice.
    – Nesse caso não importa por onde você vá – disse o Gato.
    – ...conquanto que eu chegue a algum lugar – acrescentou Alice como explicação.
    – É claro que isso acontecerá – disse o Gato –, desde que você ande por algum tempo.

    (CARROLL, L. Aventuras de Alice no país das maravilhas. Tradução de Sebastião Uchoa Leite. São Paulo: Editora 34, p. 68-69, 2016.)


    A partir da leitura do trecho e da compreensão do todo da narrativa, pode-se afirmar que o excerto é um exemplo 
    Escolha uma alternativa para a questão 20855246-b7
  • 2083157D-B7

    Português

    Interpretação de Textos
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    Imagem da questão de Português, da prova de 2024




    O “duplo sentido” a que o autor se refere está relacionado a uma

    Escolha uma alternativa para a questão 2083157d-b7
  • 2080A3BE-B7

    Português

    Denotação e Conotação
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    Qual o macete de ‘Macetando’?


    Macetar, verbo transitivo: “golpear (alguém ou algo) com maceta ou macete, um martelo de cabo curto”. A definição está nos dicionários, mas o carnaval, como de praxe, mascarou o significado a seu bel-prazer. O coro da multidão que acompanhou Ivete Sangalo na abertura da folia de Salvador comprova que essa é a época ideal para enriquecer o vocabulário. Música gravada pela cantora baiana com participação de Ludmilla, “Macetando” despontou como hit nacional ao encher a boca do povo com o refrão-chiclete: “Ah, bebê, é a Veveta que tá no comando / Macetando, macetando, macetando...”.

    (Adaptado de CUNHA, G. Qual o macete de ‘macetando’? O Globo (versão online), 10/02/2024.)



    Na letra da música em questão, um dos aspectos que contribuem para o mascaramento do significado de macetar é
    Escolha uma alternativa para a questão 2080a3be-b7
  • 207E2939-B7

    Português

    Interpretação de Textos
    UNICAMP · 2024FácilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, da prova de 2024



    *Legenda das falas do último quadrinho:

    “Quantos títulos eu tenho? / Quem foi meu avô?”

    (Quadrinhos de Wesley Samp. Disponível em https://westrips.com.br/author/wesleysamp/. Acesso em 04/05/2024.)

    Enquanto o povo da cidade se sentia muito importante, eu, por minha vez, me sentia necessário. Eles, porém, não me viam como alguém necessário, me viam como alguém útil. Para eles eu era um servidor, um serviçal. Eu era útil, mas poderia ser substituído porque não era necessário. Percebi que o povo da cidade tinha relações de utilidade e importância, mas não tinha relações de necessidade. Para nós, a pessoa que é importante não é quase nada. É aquela pessoa que se acha ótima, mas não serve. O termo que tem valor para nós é necessário. Há pessoas que são necessárias e há pessoas que são importantes. As pessoas que são importantes acham que as outras pessoas existem para servi-las. As pessoas necessárias são diferentes, são pessoas que fazem falta. Pessoas que precisam estar presentes, de quem se vai atrás.

    (SANTOS, Antônio Bispo dos. A terra dá, a terra quer. São Paulo: UBU/Piseagrama, p. 24, 2023.)


    Considerando o ponto de vista apresentado no texto de Antônio Bispo dos Santos sobre os “tipos de pessoa”, a personagem que fala nos quadrinhos de Wesley Samp pode ser caracterizada como alguém que
    Escolha uma alternativa para a questão 207e2939-b7
  • 207BBFE3-B7

    Português

    Interpretação de Textos
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    Imagem da questão de Português, da prova de 2024



    *Legenda das falas do último quadrinho:

    “Quantos títulos eu tenho? / Quem foi meu avô?”

    (Quadrinhos de Wesley Samp. Disponível em https://westrips.com.br/author/wesleysamp/. Acesso em 04/05/2024.)

    Na tira de Wesley Samp, a relação entre o verbal e o não verbal se dá por meio de uma
    Escolha uma alternativa para a questão 207bbfe3-b7
  • 2079496B-B7

    Português

    Interpretação de Textos
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    Leia o trabalho da grafiteira e muralista Simone Siss (Texto 1), reconhecida por abordar temáticas femininas em sua obra.

    Imagem da questão de Português, da prova de 2024
    Texto 2

    Maria era uma boa moça
    Pra turma lá do Gantois*
    Era Maria vai com as outras
    Maria de coser, Maria de casar
    Porém o que ninguém sabia
    É que tinha um particular
    Além de coser, além de rezar
    Também era Maria de pecar
    (Fragmento da canção Maria vai com as outras, de Vinícius de Moraes e Toquinho, gravada em 1971.)
    ------

    * Um dos principais terreiros de candomblé da cidade de Salvador. Pronuncia-se gantoá



    A partir da forma e do significado da expressão “maria vai com as outras”, podemos afirmar que
    Escolha uma alternativa para a questão 2079496b-b7
  • 20769641-B7

    Português

    Interpretação de Textos
    UNICAMP · 2024MédioEntre para guardar nos favoritos
    Leia o trabalho da grafiteira e muralista Simone Siss (Texto 1), reconhecida por abordar temáticas femininas em sua obra.

    Imagem da questão de Português, da prova de 2024
    Esse trabalho da artista Simone Siss expressa
    Escolha uma alternativa para a questão 20769641-b7
  • 205317AA-B7

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UNICAMP · 2024MédioEntre para guardar nos favoritos
    Leia o resumo de uma pesquisa que, em 2021, já alertava para questões climáticas e fatores a elas relacionados.


    Politics of attributing extreme events to climate change


    Climate change shapes weather events. However, describing it as the cause of disasters can be misleading, since disasters are caused by pre-existing fragilities and inequalities on the ground. Attribution is not neutral. Hence, analytic frames that attribute disaster to climate can divert attention from place-based vulnerabilities and their sociopolitical causes. While politicians may blame climate change, the public may hold the government accountable for inadequate investments in flood or drought prevention. To be strategic and moral, framing choices must therefore be sensitive to context and to how the values implicit within analytic frames about the causes of disasters shape policy responses. Such sensitivity requires multicausal analysis of weather-linked disasters to reduce the damages. Through examples from around the world, especially Brazil, we discuss how and why climate-centric disaster framing can erase from view—and, thus, from policy agendas—the very socioeconomic and political factors that centrally cause vulnerability and suffering in weather extremes.

    (Adaptado de https://wires.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/wcc.750. Acesso em 15/05/2024.)


    Qual alternativa expressa corretamente os argumentos dos autores do texto?
    Escolha uma alternativa para a questão 205317aa-b7
  • 20506EBC-B7

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UNICAMP · 2024MédioEntre para guardar nos favoritos
    O post a seguir foi retirado da rede social de ALOK, artista cujos trabalhos abordam questões de gênero e identidade.


    Imagem da questão de Inglês, da prova de 2024



    No post, a argumentação é articulada a partir dos diferentes sentidos das palavras
    Escolha uma alternativa para a questão 20506ebc-b7
  • 204E0CDD-B7

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UNICAMP · 2024FácilEntre para guardar nos favoritos
    Texto 1

    The fact that so few African Americans write science fiction is perplexing since they, in a very real sense, inhabit a sci-fi nightmare in which unseen but no less palpable acts of intolerance frustrate their movement; official histories undo what has been done; and technology is too often brought to bear on black bodies. Moreover, the sublegitimate status of science fiction in literature mirrors the subaltern position to which blacks have been relegated throughout American history. The notion of Afrofuturism gives rise to a troubling antinomy: can a community whose past has been deliberately rubbed out, and whose energies have been consumed by the search for legible traces of its history, imagine possible futures?


    (Adaptado de DERY, M. Black to the future: interviews with Samuel R. Delany, Greg Tate, and Tricia Rose. In: ___. (Ed.) The Discourse of cyberculture. Durham; London: Duke University Press, p. 179-222, 1994.)
    Texto 2

    “Parable of the Talents”
    (Octavia E. Butler)

    “To survive,
    Let the past
    Teach you--
    Past customs,
    Struggles,
    Leaders and thinkers.
    Let
    These
    Help you.
    Let them inspire you,
    Warn you,
    Give you strength.
    But beware:
    God is Change.
    Past is past.
    What was
    Cannot
    Come again.
    To survive,
    know the past.
    Let it touch you.
    Then let
    The past Go.”

    (BUTLER, Octavia E. Parable of the Talents. New York, Durham and London: Open Road, 1998.)


    O texto 2 toca em um aspecto central do afrofuturismo e remete ao tema do questionamento do texto 1. Assim, pode-se dizer que o poema reconhece que
    Escolha uma alternativa para a questão 204e0cdd-b7
  • 204B91FA-B7

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
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    Texto 1

    The fact that so few African Americans write science fiction is perplexing since they, in a very real sense, inhabit a sci-fi nightmare in which unseen but no less palpable acts of intolerance frustrate their movement; official histories undo what has been done; and technology is too often brought to bear on black bodies. Moreover, the sublegitimate status of science fiction in literature mirrors the subaltern position to which blacks have been relegated throughout American history. The notion of Afrofuturism gives rise to a troubling antinomy: can a community whose past has been deliberately rubbed out, and whose energies have been consumed by the search for legible traces of its history, imagine possible futures?


    (Adaptado de DERY, M. Black to the future: interviews with Samuel R. Delany, Greg Tate, and Tricia Rose. In: ___. (Ed.) The Discourse of cyberculture. Durham; London: Duke University Press, p. 179-222, 1994.)
    De acordo com o texto 1, a escassez de autores afro-americanos em obras de ficção científica representa um
    Escolha uma alternativa para a questão 204b91fa-b7
  • 2048FB35-B7

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
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    Use as informações do texto e da figura a seguir para a escolha da alternativa correta.

    Images generated with artificial intelligence (AI) are often not faithful representations of reality. The chart illustrates the level of disparity between a realistic representation of race and gender in various professions and the images generated by AI. The center line in this graph means equal representation. In one case, AI-generated images exclusively represented a certain profession as being held by white males, even though it is actually held by a range of men, women, white, and non-white people. In another case, although more than half of the people holding this position self-identified as white, AI represented it as being held solely by women who were primarily non-white.


    Imagem da questão de Inglês, da prova de 2024


    Considerando as informações da figura, quais as duas profissões referidas no texto? 
    Escolha uma alternativa para a questão 2048fb35-b7
  • 2046B313-B7

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
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    A imagem a seguir apresenta a transcrição de um diálogo em um vídeo publicado no Instagram.


    Imagem da questão de Inglês, da prova de 2024


    No diálogo, a principal característica da reformulação da fala da médica é a inserção de 

    Escolha uma alternativa para a questão 2046b313-b7
  • 2044603A-B7

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
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    Leia o texto a seguir.


    Police under fire after threat to arrest

    ‘openly Jewish’ man near pro-Palestinian

    protest


    Scotland Yard criticised after suggesting Gideon Falter’s presence was ‘provocative’ and he was ‘antagonising’ protesters

    (https://www.telegraph.co.uk/news/2024/04/19/. Acesso em 20/04/2024.)



    Depreende-se, da leitura desse texto, que

    Escolha uma alternativa para a questão 2044603a-b7