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Questões de Linguagens do ENEM

Todas as questões de Linguagens do banco, com gabarito em cada página. Combine com ano, disciplina e dificuldade para montar sua lista de estudo.

  • 18.995 questões
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  • 219 assuntos

Resultados: 18.995 questões

Página 27 de 950

  • Linguagens

    Português

    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 1.

    TEXTO 1


    Imagem da questão de Português, PUC - RS 2019, Interpretação de Textos

    Adaptado de: Coleção base do saber: filosofia. São Paulo: Rideel, 2008.
    Analise as propostas de reescrita de trechos do texto e assinale a única que NÃO mantém o sentido e a correção.
    Escolha uma alternativa para a questão 08a31dcf-33
  • Linguagens

    Português

    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 1.

    TEXTO 1


    Imagem da questão de Português, PUC - RS 2019, Coesão e coerência

    Adaptado de: Coleção base do saber: filosofia. São Paulo: Rideel, 2008.
    Analise as substituições sugeridas e indique V (verdadeiro) ou F (falso), considerando o contexto em que as expressões estão inseridas e a variante padrão da língua portuguesa.


    ( ) “podemos dizer que encontramos a verdade” (linhas 10 e 11) – que a encontramos

    ( ) “cheguem ao mesmo denominador comum” (linhas 14 e 15) – cheguem a um denominador comum

    ( ) “a verdade tem que ser universal” (linhas 15 e 16) – a mesma tem que ser universal

    ( ) “a falta dela leva o ser humano a desiludir-se (linhas 19 e 20) – a falta dela nos leva a desiludir-se


    A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
    Escolha uma alternativa para a questão 08a6225f-33
  • Linguagens

    Inglês

    Imagem da questão de Inglês, PUC - RS 2015, Discurso direto e indireto | Reported speech

    INSTRUCTION: To answer the question, complete the rephrased speech of Peter Sutherland (lines 43-46), using the indirect speech.

    Peter Sutherland said that ________ the international community ________ to frame its response to the crisis, it ________ a “moral failure”.

    The alternative that fills in the blanks of the text above correctly is

    Escolha uma alternativa para a questão 08a7e4ad-1d
  • Linguagens

    Português

    Imagem da questão de Português, PUC - RS 2019, Interpretação de Textos

    https://tirasarmandinho.tumblr.com/. Acesso em 26 abr. 2019


    Considere as afirmativas sobre o texto 2.


    I. A lista escrita por Armandinho e a escrita por seu pai contêm “nove verdades e uma mentira”.

    II. Armandinho, quando exclama “Rá! Verdade!”, demonstra ironia diante da descrição feita pelo pai.

    III. A pergunta do pai, no último quadrinho, põe em dúvida a lista de verdades apresentada pelo filho.


    Está/Estão correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
    Escolha uma alternativa para a questão 08a9e8c1-33
  • Linguagens

    Inglês

    INSTRUCTION: Answer question according to text 2.

                                      Imagem da questão de Inglês, PUC - RS 2015, Preposições | Prepositions

    INSTRUCTION: Answer the question considering the words that correctly and respectively complete the blanks in lines 16, 28, 39, and 48.

    According to the text, the words that fit in the blanks are

    Escolha uma alternativa para a questão 08ac4b62-1d
  • Linguagens

    Português

    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 3.

    TEXTO 3


    Figura 1 de 2 da questão de Português, PUC - RS 2019, Morfologia - Verbos

    Figura 2 de 2 da questão de Português, PUC - RS 2019, Morfologia - Verbos

    Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.
    Assinale a alternativa correta sobre o valor e o emprego dos verbos no texto 3.
    Escolha uma alternativa para a questão 08ad16b5-33
  • Linguagens

    Português

    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 3.

    TEXTO 3


    Figura 1 de 2 da questão de Português, PUC - RS 2019, Figuras de Linguagem

    Figura 2 de 2 da questão de Português, PUC - RS 2019, Figuras de Linguagem

    Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.
    Considere as seguintes palavras retiradas do texto 3.


    1. receita (linha 07)

    2. rocha (linhas 12 e 25)

    3. discussão (linha 13)

    4. britadeira (linha 27)

    5. vazio (linha 28) 6. frio (linha 32)


    As palavras _________ têm sentido figurado no texto.
    Escolha uma alternativa para a questão 08b03ad7-33
  • Linguagens

    Inglês

    INSTRUCTION: Answer question according to text 2.

                                      Imagem da questão de Inglês, PUC - RS 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    In the text, the word “squeamishness” (line 03) is related to a state of
    Escolha uma alternativa para a questão 08b2965d-1d
  • Linguagens

    Português

    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 3.

    TEXTO 3


    Figura 1 de 2 da questão de Português, PUC - RS 2019, Interpretação de Textos

    Figura 2 de 2 da questão de Português, PUC - RS 2019, Interpretação de Textos

    Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.
    Assinale a alternativa em que a proposta de alteração da ordem das expressões do texto provocaria mudança de sentido.
    Escolha uma alternativa para a questão 08b3d5c3-33
  • Linguagens

    Inglês

    INSTRUCTION: Answer question according to text 2.

                                      Imagem da questão de Inglês, PUC - RS 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    INSTRUCTION: Read the statements below about text 2 to solve the question.

    1. The author decided to be an archeologist.

    2. The author changed her professional goals.

    3. The author used to travel to Mexico with her family.

    4. The author took part in an excavation in the USA.

    The facts presented by the author about her life are chronologically organized according to the sequence

    Escolha uma alternativa para a questão 08b6def7-1d
  • Linguagens

    Português

    INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 3.

    TEXTO 3


    Figura 1 de 2 da questão de Português, PUC - RS 2019, Conjunções: Relação de causa e consequência

    Figura 2 de 2 da questão de Português, PUC - RS 2019, Conjunções: Relação de causa e consequência

    Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.
    Analise a relação estabelecida entre os segmentos do texto:


    I. tumor agressivo de pleura, descoberto em fase avançada (linhas 02 e 03) – vivendo seus últimos poucos meses (linhas 04 e 05)

    II. Eu me considero uma rocha para dor! (linhas 11 e 12) – O senhor não subestime a dor da invasão das costelas que é o que o senhor vai descobrir quando este tumor chegar lá! (linhas 14 a 16)

    III. Desconfortável (linha 18) – questionei o professor dizendo que o Edmond provavelmente não iria dormir naquela noite (linhas 18 a 20)


    A relação de causa e efeito é estabelecida entre as ideias contidas em
    Escolha uma alternativa para a questão 08b77c44-33
  • Linguagens

    Português

    INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere os textos 1, 2 e 3.


    TEXTO 1

    Figura 1 de 4 da questão de Português, PUC - RS 2019, Interpretação de Textos

    Adaptado de: Coleção base do saber: filosofia. São Paulo: Rideel, 2008.


    TEXTO 2


    Figura 2 de 4 da questão de Português, PUC - RS 2019, Interpretação de Textos

    https://tirasarmandinho.tumblr.com/. Acesso em 26 abr. 2019.


    TEXTO 3


    Figura 3 de 4 da questão de Português, PUC - RS 2019, Interpretação de Textos

    Figura 4 de 4 da questão de Português, PUC - RS 2019, Interpretação de Textos

    Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.
    Sobre os textos, é correto afirmar que
    Escolha uma alternativa para a questão 08ba9660-33
  • Linguagens

    Inglês

    INSTRUCTION: Answer question according to text 2.

                                      Imagem da questão de Inglês, PUC - RS 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Ao descobrir as reais condições de realização das escavações, o sentimento expresso pela autora é de
    Escolha uma alternativa para a questão 08be923d-1d
  • Linguagens

    Inglês

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, PUC - RS 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension


    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, PUC - RS 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    INSTRUCTION: Consider texts 1 and 2 to solve the question.

    After reading text 1 and text 2, one can state that

    Escolha uma alternativa para a questão 08c2a167-1d
  • Linguagens

    Português

    Considere o segmento abaixo.


    Os municípios situados em Regiões Metropolitanas (RM) são apenas 177 do total de 5.570 existentes no país. No entanto, possuem uma população total de cerca de 70 milhões de habitantes, correspondentes a 33% da população nacional. Na primeira fase da pandemia de Covid-19, houve uma concentração de casos e de óbitos nas RM (cerca de 67% dos óbitos foram registrados nas RM até o último dia do mês de maio de 2020). Já no último dia de outubro de 2020, as RM passaram a representar somente 33% do total de óbitos registrados no país.


    Adaptado de: <https://bigdatacovid19.icict.fiocruz.br/nota_tecnica_15.pdf>.
    Acesso em: 18 nov. 2021.


    A disseminação espacial da pandemia de Covid-19 no Brasil passou no período inicial, de março a outubro de 2020, por um processo de
    Escolha uma alternativa para a questão 08c98292-7a
  • Linguagens

    Inglês

    Imagem da questão de Inglês, UNIFESP 2005, Interpretação de texto | Reading comprehension Brazil was praised because
    Escolha uma alternativa para a questão 08cd7f22-29
  • Linguagens

    Inglês

    Imagem da questão de Inglês, FATEC 2014, Interpretação de texto | Reading comprehension

    (http://tinyurl.com/oev7nk3 Acesso em: 18.07.2014. Original colorido)


    Glossário

    uh - oh: representação escrita do som que as pessoas produzem quando descobrem que fizeram algo de errado.


    De acordo com a situação apresentada no cartum, o relógio do rapaz

    Escolha uma alternativa para a questão 08d07b04-b1
  • Linguagens

    Português

    Imagem da questão de Português, UDESC 2010, Interpretação de Textos

    Em relação ao Texto 1 e ao conto Famigerado, de Guimarães Rosa, analise as proposições.

    I. Pode-se dizer que o conto versa sobre a angústia de um homem à procura do significado de uma palavra que lhe foi dirigida; e a angústia de um segundo homem, que precisa explicar ao primeiro o sentido de tal palavra.

    II. Ao explicitar que precisava interpretar as informações não linguísticas advindas do cavaleiro, como “Sei o que é influência de fisionomia” (linha 6), “entender-lhe as mínimas entonações” (linha 13) e “seguir seus ... silêncios” (linha 14), o narrador está dizendo que despreza este tipo de ação comunicativa porque é menos importante que a fala.

    III. Na sequência do conto, o personagem-narrador explica ao cavaleiro o significado da palavra famigerado. E este, não gostando da explicação, convida aquele para um duelo.

    IV. O emprego sequencial de adjetivos, como “equiparado, exato” (linha 4), “arreado, ferrado, suado” (linhas 7 e 8) e “desbaratada, sopitados, constrangidos – coagidos” (linha 10) faz parte do estilo de linguagem de Guimarães Rosa.

    Assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão 08d5e77b-73
  • Linguagens

    Português

    Leia o trecho inicial de Raízes do Brasil, do historiador brasileiro Sérgio Buarque de Holanda (1902-1982), para responder à questão.

        A tentativa de implantação da cultura europeia em extenso território, dotado de condições naturais, se não adversas, largamente estranhas à sua tradição milenar, é, nas origens da sociedade brasileira, o fato dominante e mais rico em consequências. Trazendo de países distantes nossas formas de convívio, nossas instituições, nossas ideias, e timbrando em manter tudo isso em ambiente muitas vezes desfavorável e hostil, somos ainda hoje uns desterrados em nossa terra. Podemos construir obras excelentes, enriquecer nossa humanidade de aspectos novos e imprevistos, elevar à perfeição o tipo de civilização que representamos: o certo é que todo o fruto de nosso trabalho ou de nossa preguiça parece participar de um sistema de evolução próprio de outro clima e de outra paisagem.
        Assim, antes de perguntar até que ponto poderá alcançar bom êxito a tentativa, caberia averiguar até onde temos podido representar aquelas formas de convívio, instituições e ideias de que somos herdeiros.
        É significativa, em primeiro lugar, a circunstância de termos recebido a herança através de uma nação ibérica. A Espanha e Portugal são, com a Rússia e os países balcânicos (e em certo sentido também a Inglaterra), um dos territórios- -ponte pelos quais a Europa se comunica com os outros mundos. Assim, eles constituem uma zona fronteiriça, de transição, menos carregada, em alguns casos, desse europeísmo que, não obstante, mantêm como um patrimônio necessário.
        Foi a partir da época dos grandes descobrimentos marítimos que os dois países entraram mais decididamente no coro europeu. Esse ingresso tardio deveria repercutir intensamente em seus destinos, determinando muitos aspectos peculiares de sua história e de sua formação espiritual. Surgiu, assim, um tipo de sociedade que se desenvolveria, em alguns sentidos, quase à margem das congêneres europeias, e sem delas receber qualquer incitamento que já não trouxesse em germe.
        Quais os fundamentos em que assentam de preferência as formas de vida social nessa região indecisa entre a Europa e a África, que se estende dos Pireneus a Gibraltar? Como explicar muitas daquelas formas, sem recorrer a indicações mais ou menos vagas e que jamais nos conduziriam a uma estrita objetividade?
        Precisamente a comparação entre elas e as da Europa de além-Pireneus faz ressaltar uma característica bem peculiar à gente da península Ibérica, uma característica que ela está longe de partilhar, pelo menos na mesma intensidade, com qualquer de seus vizinhos do continente. É que nenhum desses vizinhos soube desenvolver a tal extremo essa cultura da personalidade, que parece constituir o traço mais decisivo na evolução da gente hispânica, desde tempos imemoriais. Pode dizer-se, realmente, que pela importância particular que atribuem ao valor próprio da pessoa humana, à autonomia de cada um dos homens em relação aos semelhantes no tempo e no espaço, devem os espanhóis e portugueses muito de sua originalidade nacional. [...]
        É dela que resulta largamente a singular tibieza das formas de organização, de todas as associações que impliquem solidariedade e ordenação entre esses povos. Em terra onde todos são barões não é possível acordo coletivo durável, a não ser por uma força exterior respeitável e temida.

    (Raízes do Brasil, 2000.)

    No primeiro parágrafo, o autor recorre a uma construção paradoxal em:
    Escolha uma alternativa para a questão 08d82465-da
  • Linguagens

    Português

    Leia o trecho inicial de Raízes do Brasil, do historiador brasileiro Sérgio Buarque de Holanda (1902-1982), para responder à questão.

        A tentativa de implantação da cultura europeia em extenso território, dotado de condições naturais, se não adversas, largamente estranhas à sua tradição milenar, é, nas origens da sociedade brasileira, o fato dominante e mais rico em consequências. Trazendo de países distantes nossas formas de convívio, nossas instituições, nossas ideias, e timbrando em manter tudo isso em ambiente muitas vezes desfavorável e hostil, somos ainda hoje uns desterrados em nossa terra. Podemos construir obras excelentes, enriquecer nossa humanidade de aspectos novos e imprevistos, elevar à perfeição o tipo de civilização que representamos: o certo é que todo o fruto de nosso trabalho ou de nossa preguiça parece participar de um sistema de evolução próprio de outro clima e de outra paisagem.
        Assim, antes de perguntar até que ponto poderá alcançar bom êxito a tentativa, caberia averiguar até onde temos podido representar aquelas formas de convívio, instituições e ideias de que somos herdeiros.
        É significativa, em primeiro lugar, a circunstância de termos recebido a herança através de uma nação ibérica. A Espanha e Portugal são, com a Rússia e os países balcânicos (e em certo sentido também a Inglaterra), um dos territórios- -ponte pelos quais a Europa se comunica com os outros mundos. Assim, eles constituem uma zona fronteiriça, de transição, menos carregada, em alguns casos, desse europeísmo que, não obstante, mantêm como um patrimônio necessário.
        Foi a partir da época dos grandes descobrimentos marítimos que os dois países entraram mais decididamente no coro europeu. Esse ingresso tardio deveria repercutir intensamente em seus destinos, determinando muitos aspectos peculiares de sua história e de sua formação espiritual. Surgiu, assim, um tipo de sociedade que se desenvolveria, em alguns sentidos, quase à margem das congêneres europeias, e sem delas receber qualquer incitamento que já não trouxesse em germe.
        Quais os fundamentos em que assentam de preferência as formas de vida social nessa região indecisa entre a Europa e a África, que se estende dos Pireneus a Gibraltar? Como explicar muitas daquelas formas, sem recorrer a indicações mais ou menos vagas e que jamais nos conduziriam a uma estrita objetividade?
        Precisamente a comparação entre elas e as da Europa de além-Pireneus faz ressaltar uma característica bem peculiar à gente da península Ibérica, uma característica que ela está longe de partilhar, pelo menos na mesma intensidade, com qualquer de seus vizinhos do continente. É que nenhum desses vizinhos soube desenvolver a tal extremo essa cultura da personalidade, que parece constituir o traço mais decisivo na evolução da gente hispânica, desde tempos imemoriais. Pode dizer-se, realmente, que pela importância particular que atribuem ao valor próprio da pessoa humana, à autonomia de cada um dos homens em relação aos semelhantes no tempo e no espaço, devem os espanhóis e portugueses muito de sua originalidade nacional. [...]
        É dela que resulta largamente a singular tibieza das formas de organização, de todas as associações que impliquem solidariedade e ordenação entre esses povos. Em terra onde todos são barões não é possível acordo coletivo durável, a não ser por uma força exterior respeitável e temida.

    (Raízes do Brasil, 2000.)

    Em “Podemos [...] elevar à perfeição o tipo de civilização que representamos” (1° parágrafo), o termo em destaque exerce a mesma função sintática do trecho destacado em:
    Escolha uma alternativa para a questão 08db2851-da