Questões de Linguagens do ENEM

El texto defiende el arte como una asignatura a ser incorporada en los establecimientos educativos. El argumento más abarcador utilizado por el autor para justificar tal incorporación es:

MoMA’s programs are rich and varied.

In addition to exhibitions, the museum offers a number of attractions such as:

The author claims that Art should be felt.

The fragment that illustrates this opinion is:

I am overwhelmed as I think and wonder what you must have felt, as you created this beautiful masterpiece! (l. 21-22)

The underlined verbal construction expresses the notion of:

The article includes multiple text types.

The three most prominent intents of the author, reflected in the structure of the text, are:

A primeira estrofe expõe ideias no campo da metalinguagem, já que apresenta concepções acerca da própria linguagem poética.

Os versos que mais se aproximam dessas ideias são:

O texto apresenta algumas figuras de estilo, como, por exemplo, a metáfora.

O par de vocábulos com emprego metafórico está indicado em:

Existe sempre um conceito por trás do que faço, só que nem sempre a montagem se completa. (l. 1)

Em relação ao que foi dito anteriormente, o uso da expressão destacada tem o valor de:

“rendendo a verdadeira substância da coisa em si, seja ela aço polido ou carne palpitante”. (l. 12-13)

O emprego do conectivo grifado, no contexto, explica-se porque:

O autor afirma que o processo da criação artística parte de um conceito.

No texto, o sentido dado à palavra “conceito” se opõe a:

Para melhor compreensão da tira, o leitor precisa reconhecer alguns elementos implícitos. O fragmento que torna mais evidente essa necessidade é:

.. mal posso acreditar que acabo de inventá-la!

Tendo em vista o conjunto dos efeitos verbais e não verbais expressos no último quadrinho, pode-se dizer que o conectivo mal contribui para exprimir sentido de:

No contexto, a comparação entre o primeiro e o último quadrinho produz humor. A produção de humor se deve ao seguinte recurso:

Berenice não gostava de ir ao cinema, de modo que o pai a levava à força. (l. 1)

O período acima pode ser reescrito, mantendo-se seu sentido original, da seguinte forma:

Em certo momento do texto, percebe-se a introdução da fala das personagens mesclada à fala do narrador. A presença do diálogo nesta narrativa tem como principal efeito:

Según eltexto, arespectode la pandemia por virusinfuenzatipo A (N1H1), se puede decir que

“Si esto continúa así, va a hacer más daño la discriminación que el virus en sí mismo […]” ( líneas 30-31)

En este fragmento del texto, se expresa una idea de

O pronome “another” (L. 3) na sentença “...the chances of finding another...” refere-se a

De acordo com o texto, publicado em março de 2009,

*A frase em latim traduz-se, comumente, por “liberdade ainda que tardia”.

Considere as seguintes afirmações:

I. O diálogo com outros textos (intertextualidade) é procedimento central na composição da estrofe.

II. O espírito de contradição manifesto nos versos indica que o amor da pátria que eles expressam não é oficial nem conformista.

III. O apego do eu lírico à tradição da poesia clássica patenteia-se na escolha de um verso latino como núcleo da estrofe.

Está correto o que se afirma em