Português
CraseUniversidade Federal do Ceará · 2015FácilEntre para guardar nos favoritosAssinale a alternativa em que o acento de crase está empregado pela mesma razão sintática que em
“respeito à cidadania” (texto 1, linha 21).
Questões de Linguagens do ENEM
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A88D197F-FC A888B7E5-FC Português
MorfologiaUniversidade Federal do Ceará · 2015FácilEntre para guardar nos favoritosAssinale a alternativa que classifica corretamente o termo “Ninguém” em “Ninguém é refém de cartório” (texto 1, linhas 09-10).
A88490EA-FC Português
Análise sintáticaUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritosAssinale a alternativa que indica corretamente a função sintática do termo sublinhado em “ninguém é atropelado por ciclistas que teclam o celular!” (texto 1, linha 16).
A88040E3-FC Português
Coesão e coerênciaUniversidade Federal do Ceará · 2015Muito fácilEntre para guardar nos favoritosAssinale a alternativa cuja reescrita do enunciado “Posso falar com mais propriedade do carioca, já que nasci em Copacabana” (texto 1, linha 18) mantém a relação de sentido entre as orações.A87C5DA5-FC Português
Flexão verbal de número (singular, plural)Universidade Federal do Ceará · 2015FácilEntre para guardar nos favoritosNa frase “Por que infernizam tanto a nossa vida?” (texto 1, linha 10), o verbo está na terceira pessoa do plural porque o sujeito:A878BD06-FC Português
Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritosAQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.
Adaptado de QUEIROZ, Rachel de. Tangerine Girl. In: MORICONI, Italo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 159-161
.Com base nos textos 1 e 2, responder à questão.
Comparando-se os dois textos, é correto concluir que:
A8533B85-FC Português
Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
Adaptado de QUEIROZ, Rachel de. Tangerine Girl. In: MORICONI, Italo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 159-161.
Com base no texto 2, responda à questão.
A fascinação da menina pelo blimp levava-a a:
A84DF87B-FC Português
Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritosAdaptado de QUEIROZ, Rachel de. Tangerine Girl. In: MORICONI, Italo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 159-161.
Com base no texto 2, responda à questão.
Nos três primeiros parágrafos, a narrativa é contada a partir da posição espacial dos personagens, de modo que as cenas são mostradas, primeiramente, na perspectiva:
A849CAAF-FC Português
Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
AQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.
Com base no texto 1, responda à questãoAssinale a alternativa em que a relação semântica entre as palavras, no texto, é do geral para o particular ou vice-versa.
A844AB5A-FC Português
Coesão e coerênciaUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritosAQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.
Com base no texto 1, responda à questãoNo enunciado “você escuta: ‘How are you doing today?’, acompanhado de um sorriso” (linhas 04-05), o termo “você” se refere a:
A8410A0F-FC Português
Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015FácilEntre para guardar nos favoritosAQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.
Com base no texto 1, responda à questãoDa leitura, depreende-se que o objetivo central do texto é:
A83E18AE-FC Português
Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritosAQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.
Com base no texto 1, responda à questãoO texto permite fazer um paralelo, embora às vezes implícito, entre a vida urbana no Brasil e em Washington. Assinale a alternativa que apresenta uma característica da vida urbana no Brasil sugerida pelo texto de forma implícita.
A8390656-FC Português
Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015FácilEntre para guardar nos favoritosAQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.
Com base no texto 1, responda à questãoNo trecho “Virou uma zona” (linha 19), o termo “zona” significa:A83602A6-FC Português
Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritosAQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.
Com base no texto 1, responda à questãoDa leitura do trecho “Ninguém fecha e xinga no trânsito nem ousa trafegar pelo acostamento ou acelerar no sinal amarelo” (linhas 11-12), depreende-se que:
A8326BE0-FC Português
Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritosAQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.
Com base no texto 1, responda à questãoNo trecho “Os grandes supermercados são limpos, imaculados!” (linha 05), os dois últimos termos:
A82E9AB9-FC Português
Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015FácilEntre para guardar nos favoritosAQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.
Com base no texto 1, responda à questãoCom o termo “retiro espiritual” (linha 01), a autora:A829FEB2-FC Português
Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritosAQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.
Com base no texto 1, responda à questãoEm relação às diferenças culturais entre Washington e Rio, a autora demonstra:44B35DA8-FC Português
Acentuação Gráfica: acento diferencialIF-PR · 2015FácilEntre para guardar nos favoritosCanadense prodígio já ajudou a perfurar milpoços em 16 paísesRyan Hreljac não tem mais o ar infantil que ficou conhecido mundo afora, antes mesmo do fenômeno de viralização na internet. Em 1997, o menino canadense de 6 anos ficou incomodado ao descobrir que crianças na África não tinham acesso à água. Decidiu que precisava agir e juntou, durante quatro meses de serviços domésticos, os US$ 70 (equivalente hoje a R$ 280) que um professor havia dito que eram necessários para abrir um poço. Mas o dinheiro pagava apenas a bomba manual. Ryan não desistiu e começou, então, uma campanha emocionante que se espalhou por vários países. De lá para cá, mil poços abertos em 16 nações beneficiam 1 milhão de pessoas.Além das ações práticas para resolver problemas concretos e destacar a necessidade de preservação da água, Ryan – hoje recém-formado em Ciência Política Internacional e aos 24 anos – também se dedica a engajar pessoas. Já esteve em dezenas de conferências internacionais e deu palestras, pela internet, para centenas de escolas pelo mundo. (...) A Gazeta do Povo conversou com ele, via Skype, sobre o trabalho que vem desempenhando na Ryan’s Well Foundation. Confira a entrevista em que ele defende que nunca se é jovem demais para se engajar em uma causa.Você acredita que os jovens estão engajados nas questões ambientais?Na juventude, eu acho que há diversas coisas que nos desencorajam a respeito de se envolver. Mas nessa fase você tem habilidades de olhar para os problemas de uma maneira mais simples. Quando eu era criança, não entendia o tamanho e a complexidade do problema. Mas porque eu queria fazer a diferença, eu fui lá e fiz. E eu não acho que os adultos têm esse tipo de mentalidade, sabe? Esse jeito de olhar razões para fazer algo, ao invés de olhar razões para não fazer algo. Você nunca é jovem demais para se engajar.Como foi o seu primeiro contato com a perspectiva da falta de água?Quando estava na primeira série, meu professor falou que iríamos arrecadar fundos para países subdesenvolvidos. E o que o meu professor teve que explicar, porque nós tínhamos apenas 6 anos, era que nem todas as crianças tinham acesso à água limpa. Ele disse que essas crianças tinham que andar mais de cinco quilômetros para conseguir água limpa. Só que eu não sabia quanto era cinco quilômetros e ele disse “são 5 mil passos”. Então eu fiz o caminho da minha sala para o bebedouro e vi que davam 10 passos e então fui e voltei algumas vezes para saber o quão longe seria o percurso dessas crianças. Eu acho que uma coisa que aprendemos especialmente quando somos crianças é sobre dividir e ter a consciência de justiça.Disponível em http://www.gazetadopovo.com.br/mundo. Acesso em 22.09.2015Em relação ao texto, considere as seguintes afirmativas:
I) No quarto parágrafo, a expressão na juventude vem isolada por vírgula por se tratar de uma circunstância de tempo deslocada.
II) No quarto parágrafo, a conjunção E introduz uma ideia de proporção à oração anterior.
III) No quarto parágrafo, o verbo têm está no plural porque concorda com o sujeito plural os adultos.
Está(ão) correta(s):44A5460E-FC Português
Acentuação Gráfica: acento diferencialIF-PR · 2015MédioEntre para guardar nos favoritosPARA A QUESTÃO, TOME POR BASE OS DITADOS POPULARES LISTADOS A SEGUIR.I) Antes prevenir do que remediar.II) Quando vires a barba do vizinho arder, põe a tua de molho.III) Após a tempestade, vem a bonança.IV) Uma ovelha má põe um rebanho a perder.V) Dois olhos veem mais do que um só.VI) Há males que vêm para o bem.VII) Devagar se vai ao longe.VIII) O pior cego é o que não quer ver.IX) Antes que cases, vê o que fazes.X) Se queres conhecer o vilão, põe-lhe uma vara na mão.
Analise a reescrita dos textos dos ditados populares, de acordo com a norma padrão, após feitas as modificações solicitadas entre parênteses. Assinale a alternativa correta.449B3BD7-FC Português
Coesão e coerênciaIF-PR · 2015MédioEntre para guardar nos favoritosA obra clássica, segundo o escritor italiano Ítalo Calvino, “nunca termina de dizer aquilo que ele tem para dizer”. É um grande campo de onde é possível extrair centenas de informações e multiplicidades. Entretanto, cada lugar do mundo e cada geração a lê sob diferentes prismas. O que o torna imortal são os valores implícitos nele. Um livro clássico pode ter quinhentos ou cinquenta anos. Ele independe da idade. É como se elas fossem espelhos, onde a humanidade pudesse fazer a leitura de si mesma: suas agruras, seus anseios, sua moral, seus medos, seus segredos, sua identidade. (Revista Educação, Ano 10, nº 116)O texto apresenta problemas em relação à coesão, pois emprega inadequadamente alguns pronomes (em negrito). Assinale a alternativa correta em relação ao emprego desses elementos referenciais.