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Questões de Linguagens do ENEM

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Resultados

18.995 questões encontradas. Mostrando a página 566 de 950.

  • B23E503F-DD

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    Universidade Presbiteriana Mackenzie · 2015Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

    GLOBALISATION, HUMANISM, MODERNITY: IN SEARCH OF EQUILIBRIUM
    Monica Grigorescu*
    Our time has proved to be amazingly effective in gropingly building up a civilization which it has proved amazingly inept at putting in order. (André Maliaux)

        After so many crises which have followed each other in as many areas, we ought to admit that industrial and technological civilization is creating as many problems as it is capable of resolving. The myth of progress, one of the founding myths of our civilization, also appears to have collapsed as a myth. The development of modern society, spectacular as it is from an economist’s angle of vision, has not been able to society; stop a slide into human and moral underdevelopment. A deterioration of quality in relation to quantity makes only those things that can be actually measured appear to be real; unfortunately, things like poetry, suffering, or love are hardly quantifiable.

        Towards the end of his eventful life, Jean Monnet, a remarkable figure of the twentieth century, reasoned that, had he been able to start all over again, he would have begun with culture. A founding father of what was later to become the European Union, he expressed that belated belief in the pre-eminent role of culture as a part of greater civilization after he had tried for several decades to build a prosperous Europe in economic terms in the aftermath of a devastating war.

    *Director of the House of Latin America of the Ministry of Foreign Affair of Romania.
    Revista Direito Mackenzie
    I. Jean Monnet founded the European Union at the end of his life.
    II. Today technology isn’t as beneficial as it used to be.
    III. Poetry and love have been disregarded lately.
    IV. Quantity isn’t as relevant as quality nowadays.
    V. Progress has also been threatened by the world crisis.

    De acordo com as afirmações a respeito do texto acima, podemos dizer que
    Escolha uma alternativa para a questão b23e503f-dd
  • B23A7A83-DD

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    Universidade Presbiteriana Mackenzie · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Inglês, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    SIESTA TIME
        Finally, vindication for power nappers. Far from being lazy louts, siesta-takers are actually doing their bit for the firm. According to Sara Mednick and her colleagues at Harvard, just 60 minutes of shut-eye in the middle of the day can make you perform like the fresh daisy you were first thing in the morning. But it has to be bona fide sleep; a mere rest, they found, has no effect.
        Dr. Mednick, whose results have just been published in Nature Neuroscience, wanted to know what effect power napping would have on people’s visual perception. She asked 30 student volunteers to come into her laboratory. Four times on the same day, at 9am, noon, 4pm and 7pm, they were required to stare at a computer screen for an hour. Their task was to pick out a vertical or horizontal bar from a striped background - an established test of visual perceptiveness. The more quickly they picked out the bar, the more acute their perception.
        All the volunteers had slept well in the days before the test, and had been warned off alcohol. During the test day, nicotine addicts were allowed to indulge their habits, but everyone had to remain uncaffeinated. Despite this cosseting, the performance of the ten volunteers who went straight through the day without a nap deteriorated rapidly. Their best scores were first thing in the morning, and it was downhill from there on. By the last session, they were taking 52% longer, on average, to identify the orientation of the bar than they had in the first.
    The Economist
    A alternativa que melhor expressa a idéia da frase “All the volunteers had slept well in the days before the test, and had been warned off alcohol” é:
    Escolha uma alternativa para a questão b23a7a83-dd
  • B2373FD6-DD

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    Universidade Presbiteriana Mackenzie · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Inglês, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    SIESTA TIME
        Finally, vindication for power nappers. Far from being lazy louts, siesta-takers are actually doing their bit for the firm. According to Sara Mednick and her colleagues at Harvard, just 60 minutes of shut-eye in the middle of the day can make you perform like the fresh daisy you were first thing in the morning. But it has to be bona fide sleep; a mere rest, they found, has no effect.
        Dr. Mednick, whose results have just been published in Nature Neuroscience, wanted to know what effect power napping would have on people’s visual perception. She asked 30 student volunteers to come into her laboratory. Four times on the same day, at 9am, noon, 4pm and 7pm, they were required to stare at a computer screen for an hour. Their task was to pick out a vertical or horizontal bar from a striped background - an established test of visual perceptiveness. The more quickly they picked out the bar, the more acute their perception.
        All the volunteers had slept well in the days before the test, and had been warned off alcohol. During the test day, nicotine addicts were allowed to indulge their habits, but everyone had to remain uncaffeinated. Despite this cosseting, the performance of the ten volunteers who went straight through the day without a nap deteriorated rapidly. Their best scores were first thing in the morning, and it was downhill from there on. By the last session, they were taking 52% longer, on average, to identify the orientation of the bar than they had in the first.
    The Economist
    According to the text, the wrong alternative is
    Escolha uma alternativa para a questão b2373fd6-dd
  • B2326A93-DD

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    Universidade Presbiteriana Mackenzie · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Inglês, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    SIESTA TIME
        Finally, vindication for power nappers. Far from being lazy louts, siesta-takers are actually doing their bit for the firm. According to Sara Mednick and her colleagues at Harvard, just 60 minutes of shut-eye in the middle of the day can make you perform like the fresh daisy you were first thing in the morning. But it has to be bona fide sleep; a mere rest, they found, has no effect.
        Dr. Mednick, whose results have just been published in Nature Neuroscience, wanted to know what effect power napping would have on people’s visual perception. She asked 30 student volunteers to come into her laboratory. Four times on the same day, at 9am, noon, 4pm and 7pm, they were required to stare at a computer screen for an hour. Their task was to pick out a vertical or horizontal bar from a striped background - an established test of visual perceptiveness. The more quickly they picked out the bar, the more acute their perception.
        All the volunteers had slept well in the days before the test, and had been warned off alcohol. During the test day, nicotine addicts were allowed to indulge their habits, but everyone had to remain uncaffeinated. Despite this cosseting, the performance of the ten volunteers who went straight through the day without a nap deteriorated rapidly. Their best scores were first thing in the morning, and it was downhill from there on. By the last session, they were taking 52% longer, on average, to identify the orientation of the bar than they had in the first.
    The Economist
    “Bona Fide” in the text is the same as
    Escolha uma alternativa para a questão b2326a93-dd
  • B22E214D-DD

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    Universidade Presbiteriana Mackenzie · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Inglês, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    SIESTA TIME
        Finally, vindication for power nappers. Far from being lazy louts, siesta-takers are actually doing their bit for the firm. According to Sara Mednick and her colleagues at Harvard, just 60 minutes of shut-eye in the middle of the day can make you perform like the fresh daisy you were first thing in the morning. But it has to be bona fide sleep; a mere rest, they found, has no effect.
        Dr. Mednick, whose results have just been published in Nature Neuroscience, wanted to know what effect power napping would have on people’s visual perception. She asked 30 student volunteers to come into her laboratory. Four times on the same day, at 9am, noon, 4pm and 7pm, they were required to stare at a computer screen for an hour. Their task was to pick out a vertical or horizontal bar from a striped background - an established test of visual perceptiveness. The more quickly they picked out the bar, the more acute their perception.
        All the volunteers had slept well in the days before the test, and had been warned off alcohol. During the test day, nicotine addicts were allowed to indulge their habits, but everyone had to remain uncaffeinated. Despite this cosseting, the performance of the ten volunteers who went straight through the day without a nap deteriorated rapidly. Their best scores were first thing in the morning, and it was downhill from there on. By the last session, they were taking 52% longer, on average, to identify the orientation of the bar than they had in the first.
    The Economist
    Researchers have found out that
    Escolha uma alternativa para a questão b22e214d-dd
  • B229A51F-DD

    Português

    Interpretação de Textos
    Universidade Presbiteriana Mackenzie · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
    Texto para a questão.

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Monteiro Lobato, “Urupês”.

    Vocabulário:
    boré (linha 15): trombeta de bambu usada pelos índios.
    inambu (linha 16): ave desprovida completamente ou quase completamente de cauda.
    ocara (linha 14): choupana de índios do Brasil.
    sorna (linha 29): indolente, inerte.
    trochada (linha 15): cano de espingarda que foi torcido para tornar-se reforçado.
    Assinale a alternativa que não pode ser relacionada a Monteiro Lobato e sua obra:
    Escolha uma alternativa para a questão b229a51f-dd
  • B22657A9-DD

    Português

    Interpretação de Textos
    Universidade Presbiteriana Mackenzie · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Texto para a questão.

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Monteiro Lobato, “Urupês”.

    Vocabulário:
    boré (linha 15): trombeta de bambu usada pelos índios.
    inambu (linha 16): ave desprovida completamente ou quase completamente de cauda.
    ocara (linha 14): choupana de índios do Brasil.
    sorna (linha 29): indolente, inerte.
    trochada (linha 15): cano de espingarda que foi torcido para tornar-se reforçado.
    Sobre o trecho Feia e sorna, nada a põe de pé. (linhas 28-29), é correto afirmar que:
    Escolha uma alternativa para a questão b22657a9-dd
  • B2222757-DD

    Português

    Interpretação de Textos
    Universidade Presbiteriana Mackenzie · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
    Texto para a questão.

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Monteiro Lobato, “Urupês”.

    Vocabulário:
    boré (linha 15): trombeta de bambu usada pelos índios.
    inambu (linha 16): ave desprovida completamente ou quase completamente de cauda.
    ocara (linha 14): choupana de índios do Brasil.
    sorna (linha 29): indolente, inerte.
    trochada (linha 15): cano de espingarda que foi torcido para tornar-se reforçado.
    Tendo como base o recorte do conto “Urupês”, pode-se afirmar que é condizente com a personagem criada por Monteiro Lobato APENAS o fragmento a seguir:
    Escolha uma alternativa para a questão b2222757-dd
  • B21E8A4C-DD

    Português

    Interpretação de Textos
    Universidade Presbiteriana Mackenzie · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
    Texto para a questão.

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Monteiro Lobato, “Urupês”.

    Vocabulário:
    boré (linha 15): trombeta de bambu usada pelos índios.
    inambu (linha 16): ave desprovida completamente ou quase completamente de cauda.
    ocara (linha 14): choupana de índios do Brasil.
    sorna (linha 29): indolente, inerte.
    trochada (linha 15): cano de espingarda que foi torcido para tornar-se reforçado.
    Assinale a alternativa INCORRETA a respeito da produção literária de Monteiro Lobato:
    Escolha uma alternativa para a questão b21e8a4c-dd
  • B21B2818-DD

    Português

    Interpretação de Textos
    Universidade Presbiteriana Mackenzie · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
    Texto para a questão.

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Monteiro Lobato, “Urupês”.

    Vocabulário:
    boré (linha 15): trombeta de bambu usada pelos índios.
    inambu (linha 16): ave desprovida completamente ou quase completamente de cauda.
    ocara (linha 14): choupana de índios do Brasil.
    sorna (linha 29): indolente, inerte.
    trochada (linha 15): cano de espingarda que foi torcido para tornar-se reforçado.
    Sobre o Pré-Modernismo é INCORRETO afirmar que:
    Escolha uma alternativa para a questão b21b2818-dd
  • B21706DB-DD

    Português

    Interpretação de Textos
    Universidade Presbiteriana Mackenzie · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos
    Textos para a questão

    Texto I
    Figura 1 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Adaptado de www.significados.com.br

    Texto II
    Figura 2 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Adaptado de www.sobiologia.com.br

    Texto III
    Figura 3 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    www.googleimagens.com
    Observe as afirmações abaixo.

    I. Em sua origem, a palavra vírus pertence ao domínio da biologia, mas por conta do seu significado tem sido utilizada para fazer referência a algo que se dissemina de forma rápida e intensa.
    II. Os vírus que atingem os modernos computadores causam tamanho prejuízo que atualmente são conhecidos como marketing viral.
    III. A publicidade viral é aquela que se baseia na troca de informações sobre medicamentos da área biológica.

    Assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão b21706db-dd
  • B2138EA0-DD

    Português

    Interpretação de Textos
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    Textos para a questão

    Texto I
    Figura 1 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Adaptado de www.significados.com.br

    Texto II
    Figura 2 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Adaptado de www.sobiologia.com.br

    Texto III
    Figura 3 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    www.googleimagens.com
    Sobre o Texto II, assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão b2138ea0-dd
  • B210352A-DD

    Português

    Interpretação de Textos
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    Textos para a questão

    Texto I
    Figura 1 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Adaptado de www.significados.com.br

    Texto II
    Figura 2 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Adaptado de www.sobiologia.com.br

    Texto III
    Figura 3 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    www.googleimagens.com
    Sobre o Texto I, assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão b210352a-dd
  • B20D192B-DD

    Português

    Interpretação de Textos
    Universidade Presbiteriana Mackenzie · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
    Textos para a questão

    Texto I
    Figura 1 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Adaptado de www.significados.com.br

    Texto II
    Figura 2 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Adaptado de www.sobiologia.com.br

    Texto III
    Figura 3 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    www.googleimagens.com
    Assinale a alternativa correta sobre o Texto III.
    Escolha uma alternativa para a questão b20d192b-dd
  • B2098F6C-DD

    Português

    Denotação e Conotação
    Universidade Presbiteriana Mackenzie · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos
    Textos para a questão

    Texto I
    Figura 1 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Denotação e Conotação
    Adaptado de www.significados.com.br

    Texto II
    Figura 2 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Denotação e Conotação
    Adaptado de www.sobiologia.com.br

    Texto III
    Figura 3 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Denotação e Conotação
    www.googleimagens.com

    Assinale a alternativa correta.

    Escolha uma alternativa para a questão b2098f6c-dd
  • B2016C62-DD

    Português

    Interpretação de Textos
    Universidade Presbiteriana Mackenzie · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Textos para a questão

    Texto I
    Figura 1 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Adaptado de www.significados.com.br

    Texto II
    Figura 2 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    Adaptado de www.sobiologia.com.br

    Texto III
    Figura 3 de 3 da questão de Português, Universidade Presbiteriana Mackenzie 2015, Interpretação de Textos
    www.googleimagens.com
    Considere as seguintes afirmações sobre os textos I e II.

    I. Apresentam marcas explícitas de interação com o leitor, como perguntas retóricas.
    II. Nos dois textos, há confronto de ideias e de pontos de vista, presentes em diferentes narradores que direcionam os sentidos.
    III. Há entre os textos marcas explícitas de intertextualidade, uma vez que neles se percebem citações de um pelo outro.

    Assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão b2016c62-dd
  • FCF867C8-DC

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    Universidade Estadual do Maranhão · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Inglês, Universidade Estadual do Maranhão 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension


    A friend is someone who brings out the best in you;
    Good friends are always happy to help when you run into a problem;
    A friend is someone who cheers you up when you’re feeling bad;
    True friends don’t drift apart even after many years of separation;
    A real friend will always stand up for you when others are putting you down;
    Never be afraid to open up and ask a friend for advice. A true friend will never turn you down;
    Make new friends but hang on to the old ones;
    Good friends are hard to come by, harder to leave, and impossible to do without.

    file:///j:/top%2010%20reasons%20why%20learning%20english

    É extremamente comum em inglês combinações de verbos com partículas adverbiais ou preposicionais. Essas combinações são geralmente chamadas de verbos frasais (phrasal verbs), preposicionados ou de duas palavras. No texto, encontram-se vários exemplos de verbos frasais negritados. A correlação correta entre o verbo e seu sentido está contemplada em

    Escolha uma alternativa para a questão fcf867c8-dc
  • FCF26D18-DC

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    Universidade Estadual do Maranhão · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Inglês, Universidade Estadual do Maranhão 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension


    About one hundred years ago many educated people learned and spoke French when they met people from other countries. Today most people speak English when they meet foreigners. It has become the new international language. There are more people who speak English as a second language than people who speak English as a first language. Why is this? There are many reasons why English has become so popular. One of them is that English has become the language of business. Another important reason is that popular American culture (like movies, music, and McDonald's) has quickly spread throughout the world. It has brought its language with it.

    file:///J:/English%20as%20an%20International%20Language%20- %20Level%20A %20-%20Teacher%20Len.html


    According to the text, it is correct to say that

    Escolha uma alternativa para a questão fcf26d18-dc
  • FCEE89ED-DC

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    Universidade Estadual do Maranhão · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Inglês, Universidade Estadual do Maranhão 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension


    The universal language, English is indeed the most prevalent language in the world. Looking at its largest number of speakers, it is acknowledged as the primary language, internationally. English has become the chief language today, for the global trade, social media networks and websites, science and research centers, educational institutions and for maximum number of immigrants and travelers all over the world. In today’s modern era of higher learning and overweening ambitions, when everyone is shooting for a booming and fruitful career, the English language has occupied a more significant position among all the languages of the world. This is due to the fact that it is the globally accepted language and extremely useful for a professional in dealing with the international clients. English language is rapidly spreading worldwide for several crucial purposes and there are multiple reasons why one must learn English.


    file:///j:/top%2010%20reasons%20why%20learning%20english%20is%20mus t%20_%20lists%20trivia.html 



    A expressão que denota o sentido de liderança da Língua Inglesa globalizada é 

    Escolha uma alternativa para a questão fcee89ed-dc
  • FCE9F05A-DC

    Inglês

    Vocabulário | Vocabulary
    Universidade Estadual do Maranhão · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Inglês, Universidade Estadual do Maranhão 2015, Vocabulário | Vocabulary


    A figura do Uncle Sam sempre está relacionada à convocação de soldados americanos para a guerra. As duas figuras acima estão fazendo essa convocação, porém de maneiras diferentes. Considerando que os dois cartazes indicam uma ordem, a expressão utilizada em um desses cartazes que torna a ordem mais educada é

    Escolha uma alternativa para a questão fce9f05a-dc