Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
The author mentions the feeling of hypocrisy experienced by parents towards their kids under
some circumstances.
Such a feeling derives from:
Questões de Linguagens do ENEM
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18.995 questões encontradas. Mostrando a página 856 de 950.
31644123-60 315FA9E5-60 Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritosThe picture illustrates the impact of technological innovations in our days.The statement that best conveys the meaning of this image is:3158E632-60 Português
Figuras de LinguagemUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
Julgo que me desnorteei numa errada. (l. 25)Na sentença acima ocorre a elipse de um determinado termo, o qual, no entanto, pode-se deduzir pelo contexto e pela construção gramatical.Esse termo está indicado em:3151DFD1-60 Português
Interpretação de TextosUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritosAs palavras do narrador expõem a extensão de seu sofrimento na tomada de consciência que impulsiona a escrita de seu livro. Na tentativa de descrever a si mesmo e confessar suas culpas, o personagem-narrador muitas vezes parece dirigir-se ao leitor.Dos fragmentos transcritos abaixo, aquele que exemplifica esse diálogo sugerido com o leitor é:314D2AC9-60 Português
Interpretação de TextosUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritosO personagem reclama de uma vida na qual se dedicou a ações que agora vê como negativas.
Essas ações estão melhor descritas em:
31495B0F-60 Português
Interpretação de TextosUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritosComer e dormir como um porco! Como um porco! (l. 13)A repetição das palavras, neste contexto, constitui recurso narrativo que revela um traço relativo ao personagem.Esse traço pode ser definido como:31457C2A-60 Português
Interpretação de TextosUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritosDesde então procuro descascar fatos, aqui sentado à mesa da sala de jantar (l. 2)Na sentença acima, o processo metafórico se concentra no verbo “descascar”.No contexto, a metáfora expressa em “descascar” tem o seguinte significado:3141A6E8-60 Português
Interpretação de TextosUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
Dentre as palavras usadas no texto para descrever o novo regime de trabalho, uma delas implica uma contradição nos próprios termos, ou seja, uma palavra cuja composição contém elementos que se opõem.A palavra formada por elementos que sugerem sentidos opostos é:313DE105-60 Português
Interpretação de TextosUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritosA resposta do trabalhador se manifesta por meio do estresse, de doenças diversas e do suicídio. A gente não se pergunta o suficiente sobre o peso da gestão do trabalho”, disse a representante do Ipea. (l. 24-26)A negação expressa pela fala transcrita acima remete, na verdade, a uma afirmação.Essa afirmação está corretamente enunciada em313A4ED8-60 Português
Coesão e coerênciaUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritosNa coesão textual, os pronomes podem ser empregados para fazer a ligação entre o que está sendo dito e o que foi enunciado anteriormente.O pronome sublinhado que estabelece ligação com uma parte anterior do texto está na seguinte passagem:3131D718-60 Português
Interpretação de TextosUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritosOs subtítulos do texto organizam a leitura, sintetizando o que está diagnosticado ou proposto em cada parte.Dentre os subtítulos, aquele que anuncia uma proposta é:3129E6D9-60 Português
Interpretação de TextosUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritosNo texto, as falas do professor universitário e da coordenadora do instituto de pesquisa reforçam o sentido geral antecipado pelo título da matéria jornalística.A citação de falas como as referidas acima é um recurso conhecido da argumentação.Esse recurso está corretamente descrito em:3122935F-60 Português
Interpretação de TextosUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
“Estão vendo?”, diria às amigas, se estivessem por perto. (l. 5)O trecho acima revela o choque entre o mundo imaginário da personagem e a realidade de sua solidão.Esse choque entre imaginação e realidade é enfatizado pela utilização do seguinte recurso de linguagem:311E1803-60 Português
Interpretação de TextosUERJ · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos
Há um contraste irônico entre o título do conto e o seu desenvolvimento.As ideias essenciais desse contraste são:3119BF38-60 Português
Interpretação de TextosUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
Ao dizer que o pinheiro era artificial, “mas parecia de verdade”, a narrativa realça um estado que define a personagem.Isto ajuda o leitor a compreender o fingimento da personagem em relação à:311148AD-60 Português
Interpretação de TextosUERJ · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos
No cartum apresentado, o significado da palavra escrita é reforçado pelos elementos visuais, próprios da linguagem não verbal.A separação das letras da palavra em balões distintos contribui para expressar principalmente a seguinte ideia:FBEDC689-5F Português
Conjunções: Relação de causa e consequênciaUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos
Com a inacreditável capacidade humana de ter ideias, sonhar, imaginar, observar, descobrir, constatar, enfim, refletir sobre o mundo e com isso ir crescendo, a produção textual vem se ampliando ao longo da história. (l. 1-3)
O trecho destacado acima estabelece uma relação de sentido com o restante da frase.
Essa relação de sentido pode ser definida como:
FBE34476-5F Português
Interpretação de TextosUERJ · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
- Foi o pai de Amanda que morreu! Disse, mostrando-lhe o livro aberto.
Compreendeu o Padre Carlos e soltou uma gargalhada, (l. 21-22)
De acordo com o texto, a compreensão que o padre teve da situação foi possível pela combinação das palavras do narrador com:
79A95252-E1 Português
Orações subordinadas substantivas: Subjetivas, Objetivas diretas, Objetivas indiretas...FATEC · 2010MédioEntre para guardar nos favoritosModo de aferventar a couve-flor
É indispensável, qualquer que seja o fim a que se destine a couve-flor, prepará-la, antes, da seguinte forma: depois de tirar suas folhas, lave-a, deixando por algum tempo num molho de água e vinagre, para largar qualquer bichinho que possa ter. Lave a couve-flor outra vez, antes de ir para a caçarola, a fim de sair bem o gosto do vinagre. Ela pode ser aferventada inteira ou em pedaços. Se for em pedaços, faz-se da seguinte maneira: corta-se a couve-flor em diversos ramos e põe-se numa caçarola com água salgada a ferver em quantidade tal que os pedaços fiquem completamente cobertos de água para não escurecerem.
É indispensável, qualquer que seja o fim a que se destine a couve-flor, prepará-la, antes, da seguinte forma (...)
A oração principal – É indispensável – mantém correspondência com a oração subordinada "prepará-la, antes, da seguinte forma...", que deve ser classificada como oração subordinada
79A3FA5F-E1 Português
RegênciaFATEC · 2010MédioEntre para guardar nos favoritosModo de aferventar a couve-flor
É indispensável, qualquer que seja o fim a que se destine a couve-flor, prepará-la, antes, da seguinte forma: depois de tirar suas folhas, lave-a, deixando por algum tempo num molho de água e vinagre, para largar qualquer bichinho que possa ter. Lave a couve-flor outra vez, antes de ir para a caçarola, a fim de sair bem o gosto do vinagre. Ela pode ser aferventada inteira ou em pedaços. Se for em pedaços, faz-se da seguinte maneira: corta-se a couve-flor em diversos ramos e põe-se numa caçarola com água salgada a ferver em quantidade tal que os pedaços fiquem completamente cobertos de água para não escurecerem.
É indispensável, qualquer que seja o fim a que se destine a couve-flor, prepará-la, antes, da seguinte forma (...)
O emprego da palavra "A" no trecho – ... qualquer que seja o fim a que se destine a couve-flor... – justifica-se da seguinte forma: