Questões de Interpretação de Textos com gabarito

Resultados

9.018 questões encontradas. Mostrando a página 344 de 451.

• 5E8597E0-E1

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Católica de Pelotas · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  
  

  Na linha 28, “insólita” só não pode ser entendida como

  Escolha uma alternativa para a questão 5e8597e0-e1

  A

  desusada.

  B

  comum.

  C

  insueta.

  D

  infrequente.

  E

  rara.

  Responder
• 422D75D7-E0

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade Adventista da Bahia · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira

  
  

  
  

  Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com uma máquina em sala de aula.

  
  

  Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula (88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com laboratório de informática.

  
  

  As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.

  
  

  A pesquisa revela que 18% dos professores usam internet na sala de aula. Em geral, são jovens e habituados a se relacionar com essa tecnologia fora do ambiente escolar. Escolas públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das tecnologias pelo professor em atividades com alunos. Um exemplo é a atividade de “pesquisa de informações utilizando o computador e a internet”, praticada por 56% dos professores do Sul, enquanto o percentual do Brasil é de 44%.

  
  

  A principal limitação para maior uso das tecnologias na escola está relacionada ao nível de conhecimento dos professores acerca dessas tecnologias. A maioria deles (64%) concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que os docentes.

  
  

  Para 75%, a principal fonte de apoio para o desenvolvimento de suas habilidades tecnológicas são os contatos informais com outros educadores. Na perspectiva do docente, ele depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda dos colegas para desenvolver habilidades no uso de computador e da web.

  
  

  Devido ao baixo envolvimento do professor com as tecnologias, as atividades que tomam mais tempo do professor - como aula expositiva, interpretação de texto e exercícios práticos e de fixação do conteúdo- utilizam muito pouco o computador e a internet. A rotina das salas de aula se apoia em práticas que mantêm o professor como figura central.

  
  

  Na pesquisa amostral, foram estudadas 497 escolas públicas municipais e estaduais urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores, 428 coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.

  (veja.abril.com.br/)

  Sobre o texto “Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira” podemos afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão 422d75d7-e0

  A

  O texto trata de um problema exclusivamente do governo, por não disponibilizar computadores suficientes para cada aluno, por isso a educação na área de informática se torna de difícil acesso.

  B

  O texto afirma que a rede publica de ensino não tem espaço físico suficiente para implantar o sistema de tecnologia em informática em sala de aula.

  C

  O texto afirma que 56% dos professores de todo o pais, conseguem realizar atividades relacionadas a tecnologia.

  D

  O texto trata das condições da educação brasileira, enfatizando que, em decorrência da falta de preparo do corpo docente, não estão aptos para a tecnologia.

  E

  O texto apenas informa o problema que temos enfrentado com a informática na escola, mas nos deixa evidente que não precisamos desse sistema.

  Responder
• 4AC78FED-DF

  Português

  Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.UFRN · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia a seguir os trechos de ―Consideração do poema‖, integrante do livro A rosa do povo, de Carlos Drummond de Andrade.

  
  

  Uma pedra no meio do caminho

  ou apenas um rastro, não importa.

  Estes poetas são meus. De todo o orgulho,

  de toda a precisão se incorporaram

  ao fatal meu lado esquerdo. Furto a Vinicius

  sua mais límpida elegia. Bebo em Murilo.

  Que Neruda me dê sua gravata

  chamejante. Me perco em Apollinaire. Adeus, Maiakovski.

  São todos meus irmãos, não são jornais

  nem deslizar de lancha entre camélias:

  é toda a minha vida que joguei.

  [...]

  Saber que há tudo. E mover-se em meio

  a milhões e milhões de formas raras,

  secretas, duras. Eis aí meu canto.

  
  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Nova reunião: 23 livros de poesia. Rio de Janeiro: Bestbolso, 2009. p. 139-140.

  
  

  Nesses trechos, além da função poética, ocorre predominantemente a função

  Escolha uma alternativa para a questão 4ac78fed-df

  A

  apelativa, percebida na persuasão do texto poético.

  B

  expressiva, percebida na ausência da subjetividade do eu-lírico.

  C

  referencial, percebida na alusão a outros poetas.

  D

  metalinguística, percebida na reflexão sobre o fazer poético.

  Responder
• 4AC473E2-DF

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema ―Episódio‖, que integra A rosa do povo, de Carlos Drummond de Andrade, publicado em 1945, num contexto histórico e político dominado pela ordem social burguesa.

  
  

  

  DRUMMOND, Carlos. Nova reunião: 23 livros de poesia. Rio de Janeiro: Edições BestBolso, 2009. p. 175.
  

  
  

  Nesse poema, o eu-lírico
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4ac473e2-df

  A

  exalta a experiência do universo urbano em detrimento da experiência rural.

  B

  expressa a contradição entre o ritmo da civilização moderna e o ritmo da vida do campo.

  C

  exprime inadaptação ao cotidiano urbano e descontentamento com a experiência rural.

  D

  fala do cotidiano rural rústico com o desejo de partir para o espaço urbano moderno.

  Responder
• 4AC16D9B-DF

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe a fotografia de Natal das primeiras décadas do século XX e leia o fragmento da crônica ˜O novo plano da cidade˜, de Câmara Cascudo, datada de 30 de outubro de 1929.

  
  

  

  
  

  Autor desconhecido. Disponível em <http://potiguarte.blogspot.com.br/2012/03/natalsaudades-de-um-tempo-vivido.html>. Acesso em: 12 jul. 2012.

  
  

  ˜A cidade em conjunto poderia ser explicada em dois grandes arcos. Um antigo, irregular, atrabiliario, incorrigivel em todo, parte tradicional, parte iniciadora da cidade centenaria, arco cujas extremidades tocam as Roccas e o Baldo. A recta partida destes extremos marca a verdadeira cidade de Natal. O outro arco, parte moderna. Já racciocinado, um pouco monotona pela sisudez geometrica do enxadrezado, terá seus extremos tocando os dois do primeiro arco e correndo de leste a sul emquanto o primeiro parte do norte ao oeste.˜

  
  

  CASCUDO, Câmara. Crônicas de origem: a cidade de Natal nas crônicas cascudianas dos anos 20. Natal: EDUFRN, 2005. p. 142

  
  

  Na fotografia, considerando o contexto aludido, o bonde representaria a parte da cidade que, segundo a crônica,
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4ac16d9b-df

  A

  corresponde à verdadeira cidade de Natal.

  B

  expande-se do norte ao oeste.

  C

  define-se pela monotonia advinda do enxadrezado.

  D

  é o espaço iniciador da cidade.

  Responder
• 4ABC6450-DF

  Português

  Figuras de LinguagemUFRN · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Em diversas passagens das Crônicas de origem, Luís da Câmara Cascudo serve-se de procedimentos de linguagem que tornam seus textos esteticamente notáveis. Entre esses procedimentos, a metáfora é um dos mais frequentes, como se constata na passagem:

  Escolha uma alternativa para a questão 4abc6450-df

  A

  ˜Andava como se levasse o andor do Nosso Senhor dos Passos.˜ (p. 99)

  B

  ˜Natal parecia um cemiterio.˜ (p. 102)

  C

  ˜Na treva o clarão dos vagos lampeões sangrava.˜ (p. 102)

  D

  ˜O doutor Alarico ficava manso só em falar nisso.˜ (p. 99)

  Responder
• 4AADC49C-DF

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia os fragmentos extraídos, respectivamente, de Capitães da areia e de O santo e a porca.

  
  

  Texto 1

  
  

  Tá com outra, não é? Mas meu Senhor do Bonfim há de fazer com que os dois fique entrevado. Senhor do Bonfim é meu santo.

  AMADO, Jorge. Capitães da areia. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. p. 43.

  
  

  Texto 2

  
  

  Ah, isso é o que eu não digo. Queria saber, hein? Está bem, saia. Afinal de contas, já o revistei todo. Fora daqui! E que Santo Antônio lhe cegue os olhos e lhe dê par alisia nos dois braços e nas duas pernas duma vez.

  SUASSUNA, Ariano. O santo e a porca. 22. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2010. p. 106.

  
  

  Os fragmentos trazem cenas que apresentam

  Escolha uma alternativa para a questão 4aadc49c-df

  A

  um tom anticlerical em virtude de as entidades sagradas serem representadas como seres de caráter vingativo.

  B

  um tom cômico em decorrência da forma como as entidades sagradas são tratadas.

  C

  uma situação irônica, visto que o mal que as personagens desejam aos outros também as acometerá.

  D

  uma situação humorística, uma vez que as personagens sabiam que seus desejos não seriam atendidos.

  Responder
• E88F75A4-DD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Considerados os seus principais traços estilísticos, o texto I exemplifica:

  Escolha uma alternativa para a questão e88f75a4-dd

  A

  uma tendência estética da primeira metade do século XIX que valoriza a assimetria da forma e a temática espiritualista.

  B

  aspectos importantes da arte parnasiana: o apuro formal preconizado pelo ideal da arte pela arte e a impassibilidade.

  C

  o modo pelo qual a literatura do final do século XIX reaproveita, de modo original, uma forma poética da tradição.

  D

  a estética clássico-renascentista, em que se destaca a regularidade métrica e a contenção emotiva.

  E

  preceitos estéticos que caracterizaram o Modernismo brasileiro, em especial a musicalidade e a valorização da percepção sensorial.

  Responder
• E88BBA23-DD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  A proposta estética expressa no texto II realiza-se em I por meio dos seguintes expedientes estilísticos, EXCETO:

  Escolha uma alternativa para a questão e88bba23-dd

  A

  recorrência de sons vocálicos e consonantais.

  B

  metáforas que sugerem volatilidade.

  C

  léxico requintado.

  D

  sinestesias.

  E

  rupturas sintáticas.

  Responder
• E884E0DB-DD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Da leitura dos textos infere-se corretamente que:

  Escolha uma alternativa para a questão e884e0db-dd

  A

  assim como os egípcios e os sacerdotes astecas pensavam, o coração funciona apenas para bombear sangue para outros órgãos do corpo humano, possibilitando a circulação de hormônios como a adrenalina.

  B

  o peso do coração deve-se ao fato de ele ser um músculo oco e muito leve que, na verdade, apresenta como funções vitais relacionar-se com o cérebro, na articulação do pensamento e da cognição humana.

  C

  é impossível provar com evidências que o coração relaciona-se com o estado emocional dos indivíduos, sendo sua função primordial o controle de um hormônio chamado de adrenalina.

  D

  a variação do tamanho do coração deve-se ao fato de que seu peso está relacionado à quantidade de adrenalina que o corpo humano produz, dependendo do estado emocional do indivíduo. 

  E

  ao contrário da imagem poética e dos saberes antigos, a visão contemporânea sobre o coração está predominantemente vinculada a descobertas científicas sobre o funcionamento do corpo humano.

  Responder
• E8819B42-DD

  Português

  Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.Universidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Considere as seguintes afirmações sobre os textos:

  I. Há índices da presença da função expressiva da linguagem e da função conativa, com destaque para o diálogo estabelecido com o leitor.

  II. Linguagem figurada, comparações e uso de argumento de autoridade são alguns dos recursos utilizados na construção textual.

  III. Os textos apresentam como objetivo principal persuadir o leitor para colaborar em uma campanha implicitamente sugerida.

  Assinale:

  Escolha uma alternativa para a questão e8819b42-dd

  A

  se apenas as afirmações I e II estiverem corretas.

  B

  se apenas as afirmações I e III estiverem corretas.

  C

  se apenas as afirmações II e III estiverem corretas.

  D

  se as afirmações I, II e III estiverem corretas.

  E

  se as afirmações I, II e III estiverem incorretas.

  Responder
• E87E57B4-DD

  Português

  InterjeiçõesUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão e87e57b4-dd

  A

  No texto I, os dois pontos (linha 01) introduzem uma sequência linguística que se relaciona com a anterior estabelecendo uma relação de oposição.

  B

  No texto I, a expressão puxa (linha 03) indicia a presença de um tom de informalidade, uma vez que tem valor de interjeição.

  C

  No texto I, a pergunta E o que tem a ver com o amor? (linhas 10 e 11) é na verdade retórica, prescindindo, assim, de uma resposta de fato, como se evidencia na sequência do texto.

  D

  No texto II, a partícula até (linha 04) denota a delimitação de um limite temporal relacionado à ideia central do fragmento.

  E

  No texto II, a expressão Se fosse leve (linha 04) relaciona-se com o fragmento que lhe é posterior, estabelecendo ideia de causalidade.

  Responder
• E87982FB-DD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa correta sobre o Texto II.

  Escolha uma alternativa para a questão e87982fb-dd

  A

  Expõe justificativas para conteúdos apresentados e defendidos no Texto I.

  B

  A pontuação de caráter subjetivo, como o ponto de exclamação, indicia que estamos diante de um texto expressivo, de posicionamento pessoal das sensações de seu autor.

  C

  Utiliza linguagem irônica que, o tempo todo, procura direcionar o leitor para a tese de que os antigos jamais alcançaram algum tipo de sabedoria. 

  D

  Estabelece diálogo intertextual com o texto I, na medida em que apresenta outras informações sobre um tema em comum, vistos, no entanto, de perspectivas diferentes.

  E

  Como no texto I, são expostos posicionamentos de caráter científico em tudo coincidentes com visões contemporâneas sobre o funcionamento do corpo humano.

  Responder
• E87386C7-DD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa correta sobre o Texto I.

  Escolha uma alternativa para a questão e87386c7-dd

  A

  Trata-se de texto narrativo, na medida em que apresenta personagens envolvidos em enredo que se encaminha para um clímax final.

  B

  O leitor depara-se com estrutura tipicamente descritiva, na qual se expõem características e peculiaridades do objeto tratado.

  C

  Em uma construção expositiva, o objetivo central do texto é transmitir informações a respeito do coração, em uma linguagem informal e não técnica.

  D

  Observa-se predomínio do jargão técnico na apresentação do assunto do texto, o que se evidencia ainda mais com a referência a opiniões de um especialista no assunto.

  E

  Partindo de uma tese central, o texto elabora argumentos de natureza hipotético-dedutiva para defender o ponto de vista do veículo que o divulga. 

  Responder
• 02D73945-DB

  Português

  Figuras de LinguagemUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão
  
  

  
  

  Machado de Assis, A mão e a luva
  

  Considere os seguintes traços de estilo:
  
  I. Evidência de metáforas na composição do discurso descritivo.
  II. Marca linguística que denuncia a presença do interlocutor no texto.
  III. Sinais explícitos de reflexão metalinguística, ou seja, discurso que tematiza o próprio fazer literário.
  
  No texto,

  Escolha uma alternativa para a questão 02d73945-db

  A

  apenas as características I e II estão presentes.

  B

  apenas a característica I está presente.

  C

  apenas as características II e III estão presentes.

  D

  apenas as características I e III estão presentes.

  E

  as características I, II e III estão presentes.

  Responder
• 02D3DA1C-DB

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão
  
  

  
  

  Machado de Assis, A mão e a luva
  

  Considerado o contexto, todas as alternativas explicam adequadamente a expressão extraída do fragmento, EXCETO:

  Escolha uma alternativa para a questão 02d3da1c-db

  A

  chegam aos cinquenta anos sem nunca passar dos quinze (linha 04): conservam a mesma beleza e esplendor da juventude.

  B

  tão cegas, tão verdes (linha 05): adjetivos que, conotativamente, expressam a ideia de ingenuidade, infantilidade.

  C

  amadurecem na sazão das flores (linhas 06 e 07): referência a um amadurecimento emocional e intelectual desenvolvido em curto espaço de tempo, precocemente.

  D

  vai a passo ou galopa (linha 10): referência ao fato de o coração bater às vezes em ritmo normal, outras vezes em ritmo mais acelerado.

  E

  não se perde nem perde o cavaleiro (linha 11): alusão ao controle emocional de algumas pessoas.

  Responder
• 02CFB6C8-DB

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão
  
  

  
  

  Machado de Assis, A mão e a luva
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 02cfb6c8-db

  A

  O narrador onisciente apresenta-nos a personagem Guiomar como uma jovem de acentuada tendência às paixões, traço alusivo ao estilo romântico da primeira fase do escritor.

  B

  Na linha 03, a referência a um grande tino e sagacidade naturais, característica da figura feminina descrita, lembra outras personagens machadianas, como, por exemplo, Capitu, do romance D.Casmurro.

  C

  A linguagem presente às linhas 09, 10 e 11 revela que a personagem mais madura, referida como inglesa, jamais perde o controle das situações passionais.

  D

  Com a frase o crepúsculo é o prolongamento da aurora (linha 06), o narrador de primeira pessoa, tipicamente machadiano, revela sua visão de mundo marcada pelo humor e crença na harmonia existencial, em que vida e morte se fundem.

  E

  Na expressão ruga da reflexão no espírito (linhas 07 e 08), Machado de Assis faz, indiretamente, um juízo de valor negativo acerca do estilo realista.

  Responder
• 02BDE05A-DB

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão
  
  

  
  

  Adaptado de Chega de saudade, de Ruy Castro

  Considerado o contexto, todas as alternativas traduzem adequadamente o sentido do termo em destaque, EXCETO:

  Escolha uma alternativa para a questão 02bde05a-db

  A

  eufórico (linha 07) = exultante

  B

  apalermado (linha 13) = atônito

  C

  vicariamente (linha 14) = em substituição

  D

  espalhafato (linha 14) = alvoroço

  E

  elenco (linha 16) = conjunto de artistas famosos

  Responder
• 02B9794E-DB

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão
  
  

  
  

  Adaptado de Chega de saudade, de Ruy Castro

  Considere as seguintes afirmações:
  
  I. O texto faz implicitamente uma crítica ao Carnaval dos nossos tempos, concentrados no luxo televisivo e espetacular das dispendiosas escolas de samba.
  II. O narrador observa, nostalgicamente, velhos tempos carnavalescos da cidade carioca, quando imperava a alegria das marchinhas e do Carnaval de rua.
  III. A leveza das letras e ritmo das marchinhas são contrapostos a um ritmo pesado e nada leve dos sambas-enredo atuais.
  
  Assinale:

  Escolha uma alternativa para a questão 02b9794e-db

  A

  se apenas as alternativas I e II estiverem corretas.

  B

  se apenas as alternativas II e III estiverem corretas.

  C

  se apenas as alternativas I e III estiverem corretas.

  D

  se todas as alternativas estiverem corretas.

  E

  se nenhuma das alternativas estiver correta.

  Responder
• 02B5631F-DB

  Português

  Denotação e ConotaçãoUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão
  
  

  
  

  Adaptado de Chega de saudade, de Ruy Castro

  Assinale a alternativa que NÃO apresenta uso de linguagem figurada.

  Escolha uma alternativa para a questão 02b5631f-db

  A

  (linha 02) - As cuícas iriam roncar.

  B

  (linhas 02 e 03) - as válvulas dos Philcos já pegavam fogo.

  C

  (linha 04) - a Rádio Nacional martelava “Chiquita Bacana”.

  D

  (linha 10) - nada a ver com os paquidérmicos sambas-enredo.

  E

  (linha 13) - ninguém ficava apalermado em casa.

  Responder