Questões de Interpretação de Textos com gabarito

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9.018 questões encontradas. Mostrando a página 357 de 451.

• 740C5F65-3F

  Português

  Coesão e coerênciaPUC - RS · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  De acordo com o texto, em que caso o sentido da expressão sublinhada NÃO está corretamente indicado?
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 740c5f65-3f

  A

  “neste contexto” (linhas 14 e 15) – situação.

  B

  “muito mais” (linha 20) – quantidade.

  C

  “segunda parte” (linha 21) – ordenação.

  D

  “ninguém se torna cidadão por receio” (linhas 32 e 33) – causa.

  E

  “assim ele poderá” (linha 35) – modo.

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• 7245B088-3F

  Português

  Coesão e coerênciaPUC - RS · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  INSTRUÇÃO: Para responder à questão 29, considere as afrmativas sobre uso de pronomes no texto.
  
  
  1. “nós” (linha 15) e “outro” (linha 27) apresentam sentido genérico no texto.
  
  2. O pronome “Ele” poderia ser usado em lugar de “O aluno” (linha 33) sem prejuízo para o sentido e a correção do texto, porque esses termos são iguais em gênero e número.
  
  3. “Tudo” (linha 38) reforça o sentido de “isso”, na mesma linha.
  
  4. No primeiro parágrafo, predomina a primeira pessoa do discurso; nos demais, a terceira pessoa.
  
  
  Estão corretas apenas as afrmativas
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7245b088-3f

  A

  1 e 3.

  B

  2 e 3.

  C

  2 e 4.

  D

  1, 2 e 4.

  E

  1, 3 e 4.

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• 707F935B-3F

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  Se a passagem “um trecho da obra me preocupou, e destaco” (linha 08) fosse transposta para a fala indireta, a forma correta resultante poderia ser:
  
  
  “A autora afrmou que um trecho da obra
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 707f935b-3f

  A

  a preocupara, e que a destacaria”.

  B

  lhe preocupou, e que a destacava”.

  C

  me preocupou, e que passo a destacar”.

  D

  tinha preocupado-a, e que iria destacá-la”.

  E

  a preocupava, e que lhe destacava”.

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• 6EBB7C7F-3F

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  Considerando o sentido de algumas palavras/expressões no texto, NÃO é correto afrmar que
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6ebb7c7f-3f

  A

  “conteúdo do livro” opõe-se a “pequenos trechos” (linhas 01 e 02).
  

  B

  a expressão “pouco ortodoxa” (linha 05) é sinônima de “inconveniente”.
  

  C

  “pondo fogo” (linha 06) e “um tiro no pé” (linha 13) são expressões coloquiais metafóricas.
  

  D

  “foco” (linha 28) e “ênfase” (“enfatizando”, linha 30) têm sentido semelhante no texto.
  

  E

  a sequência “conhecer e desenvolver” (linha 34) sugere aprimoramento gradativo
  

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• 6CF65C8E-3F

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  Com relação a certos segmentos do texto, NÃO é correto afrmar que
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6cf65c8e-3f

  A

  no primeiro período (linhas 01 e 02), ocorre a elipse de uma expressão já referida.
  

  B

  as ideias ligadas pela combinação “tanto sabe... que usa” (linha 18) apresentam uma relação de causa-consequência.
  

  C

  a combinação “não só ... mas também” (linhas 23 e 24) enfatiza uma soma de ideias.
  

  D

  se a expressão “Ao afrmar” (linhas 25 e 26) fosse substituída por “Quando afrma”, a frase permaneceria correta.
  

  E

  “Ora” (linha 31) introduz uma ideia que se opõe à anterior.
  

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• 6B34FACC-3F

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  INSTRUÇÃO: Para responder à questão 25, analise as possibilidades de deslocamento de certos termos do texto. Desconsidere o uso de maiúsculas.
  
  
  1. “Portanto” (linha 02) para depois de “falo” (linha 03), entre vírgulas.
  
  2. “Nessa perspectiva” (linha 04) para depois de “desencadeou” (linha 06), sem vírgulas.
  
  3. “novamente” (linha 31) para depois de “refexivo” (linha 30), sem vírgulas.
  
  4. “assim” (linha 35) para antes de “O aluno” (linha 33), seguido de vírgula.
  
  5. “talvez” (linha 36) para depois de “preconceito” (linha 37), precedido de vírgula.
  
  
  O sentido e a correção das frases fcaria mantido apenas nos casos:
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6b34facc-3f

  A

  1 e 2.

  B

  1 e 5.

  C

  1, 2 e 3.

  D

  2, 3 e 4.

  E

  3, 4 e 5.

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• 696CF1C1-3F

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  Sobre o processo de composição do texto, NÃO é correto afrmar que a autora
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 696cf1c1-3f

  A

  conclui seu texto com uma generalização sobre a linguagem.
  

  B

  vale-se de um dado concreto, específco, para construir seu ponto de vista.
  

  C

  entra em contradição no primeiro parágrafo, provocando certa desconfança no leitor.
  

  D

  apresenta uma ressalva em relação ao próprio conhecimento sobre a obra a que vai se referir.
  

  E

  indica uma progressão de ideias com as expressões “Para começar” (linha 12) e “O problema maior (...) porém” (linhas 20 e 21).
  

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• 67A6E87C-3F

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  Duas expressões-chave para compreender o texto estão reunidas em:
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 67a6e87c-3f

  A

  “língua materna em uso” (linha 07) “
  preconceito linguístico” (linhas 10 e 11)
  

  B

  “um trecho da obra” (linha 08) “
  o poder do outro sobre nós” (linha15)
  

  C

  “um tiro no pé” (linha 13)
  “segunda parte da fala” (linha 21)
  

  D

  “ação do ‘outro ameaçador’” (linha 27)
  “importância de construir conhecimento” (linhas 28 e 29)
  

  E

  “modo autônomo e refexivo” (linhas 29 e 30)
  “para o bem ou para o mal” (linha 39)
  

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• 65E10AB6-3F

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  O texto pode ser caracterizado como predominantemente
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 65e10ab6-3f

  A

  narrativo, pois reproduz diálogos do livro “Por uma vida melhor”.
  

  B

  opinativo, pois apresenta uma tese e argumentos para sustentá-la.
  

  C

  descritivo, pois descreve o comportamento das pessoas preconceituosas.
  

  D

  poético, pois utiliza palavras raras na linguagem cotidiana, como “vitimizar” e “inócua”.
  

  E

  informativo, pois tem como objetivo informar o leitor sobre aspectos relativos à linguagem.
  

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• 641D21B0-3F

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  Ao abordar o tema, a autora
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 641d21b0-3f

  A

  critica as sutilezas humanas

  B

  descreve múltiplas situações escolares.

  C

  garante que o julgamento alheio é ameaçador.

  D

  relaciona conhecimento de língua a cidadania.

  E

  justifca a falta de interesse pela língua materna em uso.

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• EDFC55DF-19

  Português

  Interpretação de TextosFATEC · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  O título – A pior escola do Brasil? – justifica-se em relação ao conteúdo do texto pelo seguinte:
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão edfc55df-19

  A

  as demais escolas no território nacional apresentaram resultados piores do que a escola ticuna; logo, o título representa a crítica da autora sobre a escola ticuna ser a pior escola do Brasil nos exames do Enem.
  

  B

  as questões do Enem são elaboradas em nível de dificuldade muito superior ao desejável para os alunos do ensino médio no Brasil; assim, o título apresenta um questionamento da autora sobre a adequação da exigência dos exames do Enem.
  

  C

  os professores da escola ticuna são estrangeiros incumbidos de ensinar diversas matérias; dessa forma, o título evidencia a contestação da autora quanto a professores não saberem falar a língua nacional.
  

  D

  a televisão faz grande diferença na formação dos estudantes; por conseguinte, o título apresenta a indignação da autora com relação à falta de aparelhos de televisão na aldeia dos ticunas.
  

  E

  os brasileiros falantes do ticuna têm de aprender as disciplinas convencionais por meio da língua portuguesa; logo, o título sugere uma crítica da autora à comparação equivocada de desempenho nos exames do Enem.
  

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• 4DCB9EB0-17

  Português

  Interpretação de TextosCEDERJ · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  No texto II, o tom irônico do narrador fica explícito na seguinte passagem:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4dcb9eb0-17

  A

  “um homem que veio vestir o cadáver, outro que tomou a medida do caixão, caixão, essa...”
  

  B

  “Soluços, lágrimas, casa armada, veludo preto nos portais, um homem que veio vestir o cadáver.”
  

  C

  “...eram notas que eu havia tomado para um capítulo triste e vulgar que não escrevo.”
  

  D

  “...convidados que entravam, lentamente, a passo surdo, e apertavam a mão à família, alguns tristes, todos sérios e calados...”
  

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• 4C813432-17

  Português

  Interpretação de TextosCEDERJ · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  O último verso, “A visita na casa que a gente sentava no sofá”, exemplifica um uso informal, coloquial da língua.
  
  Assinale a alternativa em que o verso é reescrito, de acordo com o uso formal da língua portuguesa.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4c813432-17

  A

  A visita na casa em cujo sofá a gente sentava.

  B

  A visita na casa cujo sofá a gente sentava.

  C

  A visita à casa que sentávamos no sofá.

  D

  A visita à casa em cujo sofá nós sentávamos.

  Responder
• 4B1EFAF4-17

  Português

  Interpretação de TextosCEDERJ · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  No poema de Oswald de Andrade, a função do título é
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4b1efaf4-17

  A

  estabelecer contraste com os versos formados de expressões soltas.
  

  B

  conferir coerência aos versos constituídos de sintagmas aparentemente soltos, enfeixando-os numa unidade textual.
  

  C

  acrescentar um sentido inesperado ao último verso, que se constitui como fecho de ouro do poema memorialístico.
  

  D

  relacionar os versos à infância do poeta, marcada por acontecimentos trágicos e grandiosos.
  

  Responder
• B2FBB4F3-0E

  Português

  Figuras de LinguagemURCA · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Considere o poema abaixo e assinale a alternativa que apresenta o  recurso  estilístico  mais   evidente   e   a   frequência   com  que   este   recurso   é   observado   na   poesia   de  Francisco de Freitas Leite:
  
  
                    
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão b2fbb4f3-0e

  A

  Paralelismo – raramente.

  B

  Anástrofe – raramente

  C

  Hipálage – frequentemente.

  D

  Sinédoque – raramente.

  E

  Hipérbole – frequentemente.

  Responder
• AABFCA73-0E

  Português

  Interpretação de TextosURCA · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Considere o poema abaixo para depois marcar a única alternativa CORRETA.
  
  
                                                   
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão aabfca73-0e

  A

  Este soneto abre o livro de poemas Clepsidra, de Camilo Pessanha, o poeta mais exemplar do Simbolismo português.
  

  B

  As sugestões da profundidade do ego que fala no poema são características marcantes do livro Clepsidra que o inserem dentro da estilística árcade.
  

  C

  O desapego quanto à forma são perceptíveis neste poema e na grande maioria dos que compõe o livro Clepsidra.
  

  D

  De autoria de Camilo Pessanha, este poema ficou de fora do
  livro Clepsidra por não representar o ideal simbolista do poeta.
  

  E

  Considerado um dos maiores poetas do Modernismo português, Camilo Pessanha escreveu o poema “Caminho” conforme a estética de Orpheu.
  

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• A283CBF0-0E

  Português

  Interpretação de TextosURCA · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Sobre o livro “Dizem que os cães veem coisas”, de Moreira Campos, é INCORRETO afirmar:
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão a283cbf0-0e

  A

  O livro reúne os contos que, segundo o próprio autor, são seu legado à literatura.
  

  B

  “Moreira Campos sempre nos surpreende com um enredo que se conta em algumas páginas, mas tão denso, tão cortante eu diria...”, disse Rachel de Queiroz, tratando de uma característica da maioria dos contos de “Dizem que os cães veem coisas”:
  histórias curtas, mas de contundente essencialidade.
  

  C

  Num dos contos mais conhecidos deste livro, “As corujas”, predomina uma atmosfera de quase irrealidade, onde surgem corujas “como um sopro de morte” em meio à obscuridade de um nosocômio.
  

  D

  As longas e minuciosas descrições de paisagens são características marcantes dos contos selecionados neste livro.
  

  E

  Sendo obras de ficção, como se vê no conto que dá nome ao livro, há textos aqui que representam a literatura que se nutre do real, mas sem excluir o fantástico.
  

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• 9FC307AD-0E

  Português

  Interpretação de TextosURCA · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  Lendo um texto, fazemos uso de conhecimentos e recursos linguísticos, literários, discursivos, textuais, históricos, sociais, etc.
  Use, então, tudo isso e identifique a alternativa em que há um erro grosseiro de compreensão (considerando­se o que se espera de um leitor proficiente pré­universitário).
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 9fc307ad-0e

  A

  As grandes distâncias ainda são uma barreira, mas o isolamento na Amazônia é cada vez menor
  (linha 3), por conta dos avanços na educação e do acesso à tecnologia.
  

  B

  Carlos Drummond de Andrade nem desconfiava que suas poesias seriam recitadas por ele mesmo em uma lousa virtual
  (linhas 15 e 16), porque isso não era uma realidade possível quando Drummond era vivo.
  

  C

  A geração que já nasceu conectada
  (linha 14) é uma referência às nossas crianças e adolescentes de hoje.
  

  D

  Equipamento e ele
  (na linha 25) retomam o termo computador (da linha 24).
  

  E

  Os versos “Da minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no universo”
  (linha 26), é de autoria da aluna Thamires.
  

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• 9D015F8D-0E

  Português

  Interpretação de TextosURCA · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  Ler um texto é mais do que simplesmente decodificar as suas palavras, é atribuir­ lhe sentido,
  é ve-lo como fazendo parte de um diálogo entre sujeitos em que a compreensão é imprescindível. Demonstre sua participação na atividade dialógica de construção de sentido, marcando, para tanto, a alternativa que traz a afirmação que mais se afasta do centro temático desse texto.
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 9d015f8d-0e

  A

  O ganho de espaço que a tecnologia vem tendo nas salas de aula é benéfico.
  

  B

  Pelos números apresentados, vê­se que ainda muitas crianças e adolescentes estão fora da escola no Brasil, mas, em uma década, esse problema vem diminuindo.
  

  C

  O acesso à escola e às tecnologias revela um país em desenvolvimento.
  

  D

  Computadores, celulares e internet, longe de serem obstáculos atrapalhando as aulas, são recursos atuais úteis às atividades escolares, às motivações para aprender e facilitadores do acesso ao conhecimento.
  

  E

  O governo brasileiro dá mais atenção ao avanço tecnológico do que aos problemas de saneamento básico, como a falta de esgoto.
  

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• 9783CD7B-0E

  Português

  Interpretação de TextosURCA · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  Em uma leitura geral do texto, podemos afirmar:
  
  
  I) O parágrafo introdutório é predominantemente descritivo, o que contribui para a familiarização do espaço, bem como para prenunciar o fluxo da ação dramática.
  
  
  II) O texto não pode ser considerado crônica, já que apresenta vozes de personagens e fragmentos de poesia popular.
  
  
  III) O texto apresenta estrutura meramente narrativa.
  
  
  IV) Há, no texto, um narrador personagem.
  
  
  Dadas as proposições:
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 9783cd7b-0e

  A

  I e II são verdadeiras; III e IV são falsas.

  B

  II e III são verdadeiras; I e IV são falsas.

  C

  IV é verdadeira; I, II e III são falsas.

  D

  III e IV são verdadeiras; I e II são falsas.

  E

  I é verdadeira; II, III e IV são falsas.

  Responder