Questões de Português do ENEM

Resultados

852 questões encontradas. Mostrando a página 17 de 43.

• 5160B83C-B1

  Português

  Figuras de LinguagemUEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia a tira, abaixo, e a seguir responda à questão apresentada.

  
  

  

  
  

  Para conferir um ‘toque’ de humor ao texto, acima, o autor explorou
  

  Escolha uma alternativa para a questão 5160b83c-b1

  A

  a metáfora “Deus é um mito”, inscrita no primeiro quadrinho, que revela o ateísmo.

  B

  a personificação ou prosopopeia, que atribui ao personagem fala e ações humanas.

  C

  as onomatopeias, inscritas em sequência, ao longo do segundo quadrinho.

  D

  o paradoxo estabelecido entre o signo “mito” e a expressão inscrita no último quadrinho.

  Responder
• 514E0968-B1

  Português

  Interpretação de TextosUEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  LEIA os textos, abaixo, e faça o que se pede, a seguir.
  

  
  

  TEXTO I

  Marcuschi afirma que a “a oralidade continua na moda”, ou seja, a fala ainda exerce um papel preponderante em nossa sociedade e serve de registro de prática social e cultural dos falantes. Se a fala é adquirida de forma natural, a escrita é aprendida em contextos formais, normalmente, no ambiente escolar. Contudo, ao ensinar a norma culta, a escola coloca para escanteio os falares particulares dos alunos. Por falares particulares, entende-se a fala do dia-a-dia do aluno em seus mais variados ambientes: família, ruas, parques, fazendas, bares, conversas com os amigos etc. O ostensivo foco no português formal perpetua o domínio da escrita sobre a fala e gera o que Bagno define como “instrumento de poder e de controle”, segundo o qual o que não está na gramática normativa não é português. Além disso, o caráter social da linguagem é destacado por Mollica (2003). Segundo a autora, a sociedade avalia os padrões lingüísticos da fala e essa avaliação pode determinar a posição do falante na escala social. A norma culta está relacionada a pessoas com nível elevado de instrução (Oliveira,2004) e é interesse da elite mantê-la inacessível à população menos favorecida, uma vez que ela é a detentora do saber.

  REVELLI - Revista de Educação, Linguagem e Literatura da UEG- v. 1, n. 1, março de 2009 - FALARES REGIONAIS EM CONTRASTE COM A GRAMÁTICA TRADICIONAL.

  
  

  TEXTO II

  Cuitelinho

    Cheguei na bera do porto        

  Onde as onda se espaia.       

  As garça dá meia volta,         

  Senta na bera da praia.         

  E o cuitelinho não gosta        

   Que o botão da rosa caia.       

     Quando eu vim da minha terra,

  Despedi da parentaia.           

  Eu entrei em Mato Grosso,   

   Dei em terras paraguaia.       

  Lá tinha revolução,              

  Enfrentei fortes bataia.        

  A tua saudade corta            

   Como o aço de navaia.        

  O coração fica aflito,           

   Bate uma e outra faia.         

  E os oio se enche d´água  

  Que até a vista se atrapaia

  Folclore recolhido por Paulo Vanzolini e Antônio Xandó. BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna. São Paulo:Parábola, 2004. 
  

  Após a leitura dos dois textos, pode-se afirmar CORRETAMENTE que

  Escolha uma alternativa para a questão 514e0968-b1

  A

  contrariando a idéia defendida no Texto I, “Cuitelinho” comprova que a recriação artística da linguagem independe de formação intelectual e pode ser dominada por poetas do povo, sem qualquer formação acadêmica.

  B

  está de acordo com o Texto I a ideia de que a falta de domínio da modalidade culta da Língua Portuguesa, como se verifica em “Cuitelinho”, empobrece a variedade de ritmos na construção da rima e da métrica.

  C

  pode-se verificar no Texto I a tese que defende a ideia de que combinação de palavras, as rimas e o ritmo em “Cuitelinho”, por serem primários e espontâneos, mostram o afastamento do texto de um nível estético ou artístico.

  D

  o autor do Texto I considera que canções como “Cuitelinho” manifestam aspectos culturais de um povo, nos quais se inclui sua forma de falar, além de registrar um momento histórico e, portanto, devem ser preservadas.

  Responder
• 5146685E-B1

  Português

  Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.UEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  O gato Garfield é estrela de uma das tirinhas mais famosas da história, sendo publicado em 2570 jornais de todo o mundo. Os outros personagens principais são Odie, um cão estúpido, e Jon Arbuckle, um cartunista, dono dos dois. Garfield é criação de Jim Davis.

  A tira a seguir é a primeira de toda a série. Leia-a, com atenção.

  
  

  

  Disponível em: blogdokayser.blogspot.com/liberdade-de-imprensa.html

  
  

  Na sequência apresentada na tira, o autor utiliza a função metalinguística da linguagem para
  

  Escolha uma alternativa para a questão 5146685e-b1

  A

  menosprezar Garfield e privilegiar o entretenimento dos leitores.

  B

  influenciar no modo de recepção do leitor para que sua tira seja sempre lida.

  C

  apresentar ao leitor os personagens e o objetivo do texto, publicado em jornal.

  D

  ironizar o Gato Garfield, focalizando-o como um personagem vaidoso e faminto.

  Responder
• 514166EC-B1

  Português

  Coesão e coerênciaUEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  LEIA a tira abaixo para responder ao que se pede.

  
  

  

  Disponível em HTTP:tirinhasdografield.bogspot.com.br

  
  

  O pronome demonstrativo usado por uma das personagens, no segundo quadrinho, é um elemento de coesão textual que se refere
  

  Escolha uma alternativa para a questão 514166ec-b1

  A

  à expressão substantiva “dia dos namorados”.

  B

  ao presente dado no dia dos namorados.

  C

  ao substantivo esposa, no primeiro quadrinho.

  D

  aos substantivos listados no terceiro quadrinho.

  Responder
• 513BD794-B1

  Português

  Interpretação de TextosUEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  LÉXICO

  
  

  Vereador em São José da Laje, cidadezinha do interior de Alagoas, Ramiro Pereira iniciou uma discussão com um colega, em plenário, lá pelos idos dos anos 50.

  Argumento vai, argumento vem, os ânimos se exaltaram, o nível caiu, como conta Cleto Falcão.

  Lá pelas tantas, Ramiro disparou:

  - V. Excelência é um demagogo.

  - E o que é um demagogo? – quis saber o ofendido.

  - Sei não. Mas deve ser um cabrinha safado assim como V. Excelência.

  MELO JÚNIOR, Maurício. Histórias da Inteligência Nacional.

  Porto Alegre. Ed. Age ltda. 1995 – (Texto adaptado)

  Com base na análise da linguagem utilizada no texto, acima, infere-se que os personagens são falantes de uma modalidade linguística específica. Assim, o humor do texto se construiu
  

  Escolha uma alternativa para a questão 513bd794-b1

  A

  ao se demonstrar a ignorância de um dos interlocutores, que não dominava o significado da palavra que acabara de escutar.

  B

  ao se verificar a inviabilidade do ato de comunicação, motivada pelo uso de um signo linguístico erudito em um contexto informal.

  C

  no momento em que o leitor percebe que os dois vereadores que discutiam não conheciam o signo linguístico que gerou a discussão.

  D

  por meio do uso indevido do signo linguístico “demagogo”, que não se aplicava àquela situação de interlocução.

  Responder
• EE087BB2-B1

  Português

  Interpretação de TextosUNICENTRO · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  “O nome “positivismo” tem sua origem no adjetivo “positivo”, que significa certo, seguro, definitivo. Como escola filosófica, derivou do “cientificismo”, isto é, da crença no poder dominante e absoluto da razão humana em conhecer a realidade e traduzi-la sob a forma de leis que seriam a base da regulamentação da vida do homem, da natureza e do próprio universo. Com esse conhecimento pretendia-se substituir as explicações teológicas, filosóficas e de senso comum por meio das quais - até então - o homem explicaria a realidade e a sua participação nela” (COSTA, Cristina. Sociologia: introdução a ciência da sociedade. São Paulo, 2005, p.72.). Sobre o positivismo assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ee087bb2-b1

  A

  O positivismo, teoria criada por Auguste Comte, pregava a cientifização do pensamento e do estudo humano, visando à obtenção de resultados claros, objetivos e completamente correto. 

  B

  O positivismo não derivou de nenhum método de investigação das ciências da natureza e sim criou o seu próprio método investigativo. 

  C

  O positivismo foi uma teoria criada por Émile Durkheim para explicar os fatos sociais. 

  D

  O positivismo baseava suas explicações nas explicações teológicas, filosóficas e de senso comum. 

  E

  O positivismo não busca a certeza de nada e se baseia em explicações abstratas. 

  Responder
• B2F0960E-B1

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Há três milhões de anos, os ancestrais dos seres humanos ainda passavam grande parte de suas vidas nas árvores. Mas, de acordo com um novo estudo, é possível que naquela época eles já caminhassem como bípedes. Há mais de 30 anos foi descoberto em Laetoli, na Tanzânia, um rastro de pegadas fósseis depositadas há 3,6 milhões de anos e preservadas em cinzas vulcânicas. A importância dessas pegadas para o estudo da evolução humana tem sido intensamente debatida desde então. As pegadas, que mostravam clara evidência de bipedalismo – a habilidade para caminhar na posição vertical –, haviam sido produzidas, provavelmente, por indivíduos da única espécie bípede que vivia naquela área na época: os Australopithecus afarensis. Essa espécie inclui Lucy, um dos fósseis de hominídeos mais antigos encontrados até hoje e cujo esqueleto é o mais completo já conhecido.

  Agência FAPESP, 22/3/2010.

  http://www.agencia.fapesp.br/boletim/22032010.

  Acessado em 01/07/2010. Adaptado.

  
  

  De acordo com o texto,
  

  Escolha uma alternativa para a questão b2f0960e-b1

  A

  as pegadas fósseis encontradas na Tanzânia eram de indivíduos da espécie Homo sapiens.

  B

  o homem evoluiu a partir de macacos que viviam em árvores.

  C

  os Australopithecus afarensis caminhavam na posição vertical.

  D

  Lucy é o mais antigo fóssil da espécie Homo sapiens já encontrado.

  E

  Lucy e os da sua espécie não tinham habilidade para caminhar na posição vertical.

  Responder
• B2BE6510-B1

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  O Relatório de Desenvolvimento Humano de 2009, preparado pela ONU, traz informações sobre posicionamentos de governos de países desenvolvidos quanto à imigração. Nesse relatório, consta que ao menos uma parte desses países reconhece o fato de que imigrantes não qualificados vêm contribuindo significativamente para suas sociedades. Esse reconhecimento, contudo, difere das políticas de imigração atualmente adotadas pelos países mais ricos que, em geral,

  Escolha uma alternativa para a questão b2be6510-b1

  A

  querem evitar, principalmente, a entrada de imigrantes qualificados, pois acreditam que tais imigrantes possam ocupar os mais importantes postos de trabalho em detrimento da população local.

  B

  querem receber, sem restrição, os imigrantes não qualificados, pois acreditam que tais imigrantes ocupam os postos de trabalho que são, em geral, recusados pela população local.

  C

  têm restringido apenas a entrada de imigrantes qualificados, preocupados, principalmente, com a perda de identidade cultural que tais imigrantes possam trazer.

  D

  têm adotado medidas mais restritivas de imigração, principalmente, voltadas aos imigrantes não qualificados, acreditando que tais imigrantes possam, entre outros motivos, aumentar o desemprego e diminuir o nível salarial da população local.

  E

  têm proibido totalmente a entrada de imigrantes, sejam eles qualificados ou não, preocupados com a diminuição do crescimento vegetativo da população, com a atual crise econômica que os atinge e com questões de xenofobia.

  Responder
• B2B6035C-B1

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  O segmento do texto em que o pronome grifado NÃO se refere ao personagem principal é:

  Escolha uma alternativa para a questão b2b6035c-b1

  A

  os seus breves triunfos. (L. 2)

  B

  à saudação dele. (L. 17)

  C

  já o haviam excluído. (L. 20)

  D

  raramente lhe dirigiam a palavra. (L. 21 e 22)

  E

  esforçando-se para dar a entender. (L. 23)

  Responder
• B2B34189-B1

  Português

  Morfologia - VerbosUSP · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  No trecho ...desarmariam o Circo - pensava; e na próxima cidade, quando o reerguessem, ele estaria longe (L. 3 a 5), se for usado “desarmarão” no lugar de “desarmariam”, as formas verbais grifadas serão, respectivamente,

  Escolha uma alternativa para a questão b2b34189-b1

  A

  reerguem / está.

  B

  reergueriam / estava.

  C

  reergueram / esteve.

  D

  reerguerem / estará.

  E

  reerguiam / estivera.

  Responder
• B2AE100F-B1

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Para o autor do texto, a leitura em papel é diferente daquela realizada em leitores digitais, porque

  Escolha uma alternativa para a questão b2ae100f-b1

  A

  fornece um grande número de informações em curto espaço de tempo.

  B

  expõe o leitor a um processo de interação virtual com o contexto do livro.

  C

  prevê uma adaptação superficial e restrita aos conteúdos veiculados.

  D

  pressupõe um leitor humano, menos dotado de habilidades especiais para formar opiniões.

  E

  exige do leitor maior concentração e tempo para a interpretação do que lê.

  Responder
• B2AB7BDD-B1

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2010Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  

  Um trecho que justifica o título atribuído ao texto é:

  Escolha uma alternativa para a questão b2ab7bdd-b1

  A

  Não acredito na morte dos livros em papel. (L. 1)

  B

  Ler um livro em papel requer uma habilidade especial. (L. 3 e 4)

  C

  ...há uma forte conexão física entre o leitor e o livro. (L. 6 e 7)

  D

  ...a leitura significa mais do que simplesmente obter informação. (L. 15 e 16)

  E

  Os livros impressos exigem mais, intelectualmente, dos leitores. (L. 21 e 22)

  Responder
• B2A8F13F-B1

  Português

  SintaxeUSP · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  No trecho Por isso parecem explicar de forma convincente o que é literatura. Mas só temporariamente. (L. 13 e 14), as expressões grifadas introduzem, respectivamente, ideias de

  Escolha uma alternativa para a questão b2a8f13f-b1

  A

  condição e tempo.

  B

  causa e contraposição.

  C

  conclusão e comparação.

  D

  finalidade e dúvida.

  E

  consequência e modo.

  Responder
• B2A66690-B1

  Português

  PontuaçãoUSP · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  Ao empregar os parênteses no trecho (antigamente às vezes até duelavam!) (L. 9 e 10), a autora

  Escolha uma alternativa para a questão b2a66690-b1

  A

  introduz uma opinião geral sobre as ações dos estudiosos.

  B

  estabelece um contraste de ideias aleatórias à discussão.

  C

  explica o significado do verbo empregado anteriormente.

  D

  isola uma informação essencial à compreensão do texto.

  E

  intercala um comentário adicional ao assunto em questão.

  Responder
• B2A27B4E-B1

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  De acordo com o texto, a definição de “literatura” vincula-se, necessariamente,

  Escolha uma alternativa para a questão b2a27b4e-b1

  A

  à quantidade de livros publicados de tempos em tempos.

  B

  ao gosto das pessoas envolvidas nas práticas de leitura.

  C

  ao conjunto de obras elaboradas em determinada época.

  D

  aos conceitos estabelecidos por escritores de prestígio.

  E

  às decisões tomadas por artistas, críticos e escritores.

  Responder
• FEE96776-B0

  Português

  Interpretação de TextosUNICENTRO · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  MOVIMENTO pró-democracia. Disponível em: <www.pró-democracia.com/comunidadeorkut.movimentopró-democracia> . Acesso em: 19 jun. 2010.

  
  

  O principal objetivo desse texto é
  

  Escolha uma alternativa para a questão fee96776-b0

  A

  criticar os cidadãos que não se posicionam politicamente.

  B

  denunciar os desmandos administrativos e governamentais do país.

  C

  dispor ao público leitor uma fonte de consulta sobre a história política do país.

  D

  convidar os interlocutores a se posicionarem contra as atitudes ilícitas dos políticos.

  E

  convencer os interlocutores de que os crimes eleitorais precisam ser denunciados e punidos pelos políticos que acreditam na democracia.

  Responder
• FEE5CCCE-B0

  Português

  Gêneros TextuaisUNICENTRO · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Sexta-feira, 7 de agosto de 2009.

  
  

  Querida Alice,

  
  

      Recebi seu e-mail e sei que você está legal, física e emocionalmente. Mas esta cartinha mais formal é para comemorar nossa amizade, que nasceu recentemente, mas já é forte, quem sabe, indestrutível. Há momentos em que a gente sente a necessidade de se comunicar com os nossos verdadeiros amigos.

      Parece que você já percebeu que o amigo de verdade é mais precioso do que qualquer parente. Acredite, pois apenas o fato de se ter tido a liberdade para escolher essa amizade já é um ponto favorável no placar que indica a escala de estima.

    Orgulho-me de ter sido escolhida por você como amiga do peito. É preciso comemorar esta amizade preciosa, e qualquer manifestação vale a pena.

  
  

  Amanda

  
  

  RECEBI seu e-mail. Disponível em: <http://ofice.microsoft.com/pt-br/templatas/ct010146797-aspx>. Acesso em: 21 maio 2010. Adaptado.

  
  

  O texto em evidência caracteriza-se como carta pessoal por uma série de razões dentre as quais se excetua a indicada em 

  Escolha uma alternativa para a questão fee5ccce-b0

  A

  Envolve um remetente e um destinatário.

  B

  Apresenta linguagem adequada ao destinatário.

  C

  Estrutura-se a partir de data, seguida de vocativo, corpo do texto e assinatura.

  D

  É normalmente escrita em primeira pessoa e sempre visa a um interlocutor real.

  E

  Tem como objetivo convencer o destinatário a assumir o mesmo posicionamento ideológico do remetente.

  Responder
• FED9A5A5-B0

  Português

  Interpretação de TextosUNICENTRO · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  UM DIA por um mundo melhor. Disponível em: <http://amorconsciente.files.

  wordpress.com/2009/05/ac_umdia_porummundomelhor.jpg>.

  Acesso em: 20 maio 2010.

  
  

  Essa campanha social tem como objetivo sensibilizar o cidadão para desenvolver atitudes de respeito e amor ao próximo.

  
  

  Para tanto, no jogo de ideias desenvolvidas na expressão “Um dia por um mundo melhor”, a palavra “por” denota

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão fed9a5a5-b0

  A

  limite.

  B

  motivo.

  C

  finalidade.

  D

  proporção.

  E

  consequência.

  Responder
• FED5F4B3-B0

  Português

  Coesão e coerênciaUNICENTRO · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:

  
  

  

  MORIN, Edgar. Amor, poesia, sabedoria. São Paulo: Bertrand Brasil,

  2003, Prefácio. Adaptado. Não paginado.
  

  “A partir daí, podemos assumir, mas com plena consciência, o destino antropológico do homo sapiens-demens, que implica nunca cessar de fazer dialogar em nós mesmos sabedoria e loucura, ousadia e prudência, economia e gasto, temperança e ‘consumação’, desprendimento e apego.” (l. 55-60)

  
  

  Sobre o fragmento em destaque, pode-se afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão fed5f4b3-b0

  A

  daí” resgata uma ideia presente no próprio período.

  B

  “podemos assumir” é uma ação que se desenvolve no pretérito e evidencia o interlocutor da voz enunciadora do texto.

  C

  “mas com plena consciência” contradiz a informação anterior.

  D

  “o destino antropológico do homo sapiens-demens” modifica o sentido da forma verbal “podemos assumir”, explicitando a opinião principal desenvolvida no texto.

  E

  “ousadia e prudência” são termos que compõem o complemento da forma verbal “fazer dialogar” e exemplificam a proposta de união entre o sapiens e o demens.

  Responder
• FED1EDAB-B0

  Português

  Interpretação de TextosUNICENTRO · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:

  
  

  

  MORIN, Edgar. Amor, poesia, sabedoria. São Paulo: Bertrand Brasil,

  2003, Prefácio. Adaptado. Não paginado.
  

  É verdadeira a análise sobre o termo transcrito na alternativa

  Escolha uma alternativa para a questão fed1edab-b0

  A

  “a desmesura dos gregos” (l. 11) é um termo que completa o sentido do nome “Ubris”, cujo significado só pode ser apreendido por meio desse elemento.

  B

  “talvez” (l. 25) evidencia a condição para que o mundo seja caracterizado como um lugar de superficialidades.

  C

  “a espuma de uma realidade mais profunda que escapa ao tempo, ao espaço, a nossos sentidos e a nosso entendimento.” (l. 26-28) simboliza a imagem de dimensão superficial do mundo contemporâneo.

  D

  “mas também” (l. 33) expressa uma adição de ideias convergentes.

  E

  “Quanto mais estamos aptos à felicidade, mais nos aproximamos da infelicidade.” (l. 34-35) denota ideia de tempo.

  Responder