Questões de Português do ENEM

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898 questões encontradas. Mostrando a página 14 de 45.

• 2F3FD140-D9

  Português

  Morfologia - PronomesInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa correta em relação ao uso do pronome em destaque.

  Escolha uma alternativa para a questão 2f3fd140-d9

  A

  Essa é a matéria cujo o exercício deve ser feito.

  B

  Foi lançado um livro cuja sua capa é transparente.

  C

  São poucas as pessoas em cujas palavras confiamos.

  D

  Trouxe exemplos cujo conteúdo te falei?

  E

  Português é uma língua sobre cuja gramática pode ser meio complicada.

  Responder
• 2F3CBECA-D9

  Português

  Coesão e coerênciaInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Em qual das alternativas a seguir o sentido da frase está correto?

  Escolha uma alternativa para a questão 2f3cbeca-d9

  A

  O candidato foi preso em fragrante delito.

  B

  Ninguém se interessa pelo assunto, tampouco a sociedade.

  C

  Ela chegou, comprimentou os amigos, mas não falou nada.

  D

  A corrupção infringe sérios danos à sociedade.

  E

  Um dos graves problemas da sociedade atual é a descriminação sexual.

  Responder
• 2F384C6A-D9

  Português

  Há-aInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  Observe: “___ dois meses não se ouve falar dela e não sabemos ___________ ela desapareceu”. Em qual das alternativas a seguir as palavras completam corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem?

  Escolha uma alternativa para a questão 2f384c6a-d9

  A

  Há – por que

  B

  Há – porque

  C

  A – por que

  D

  A – porque

  E

  Há – porquê

  Responder
• 2F34BE66-D9

  Português

  Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paroxítonas, Oxítonas e HiatosInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Na oração “O lápis ficou sobre a cômoda, pertinho da saída”, os três vocábulos destacados recebem acento gráfico, respectivamente, pela mesma regra que

  Escolha uma alternativa para a questão 2f34be66-d9

  A

  júri - árvore - faísca

  B

  elétron - paralelepípedo - café

  C

  bíceps - história - saúde

  D

  biquíni - xícara - açúcar

  E

  tráfego - sério - difícil

  Responder
• 2F31AA2D-D9

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe as frases a seguir.

  
  

  
  

  I - Fazem três anos que moro aqui.

  
  

  II - Vai fazer quinze anos que moro aqui.

  
  

  III - Deve haver muita gente desempregada.

  
  

  
  

  As conjugações verbais estão corretas em 

  Escolha uma alternativa para a questão 2f31aa2d-d9

  A

  apenas I. 

  B

  apenas II.

  C

  apenas III.

  D

  I e III.

  E

  II e III.

  Responder
• 2F2E7D64-D9

  Português

  Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva)Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Em qual das alternativas abaixo NÃO há uma voz passiva?

  Escolha uma alternativa para a questão 2f2e7d64-d9

  A

  Precisa-se de pessoas determinadas.

  B

  Construíram-se várias hipóteses.

  C

  Na escola, busca-se o aprimoramento dos conceitos.

  D

  Costumam empregar-se verbos de forma confusa.

  E

  Alugam-se casas para o verão.

  Responder
• 2F2B7885-D9

  Português

  CraseInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  Em qual das alternativas abaixo o acento indicativo de crase está sendo usado de forma ERRADA?

  Escolha uma alternativa para a questão 2f2b7885-d9

  A

  A campanha de auxílio às crianças foi bem sucedida.

  B

  Pedimos à ela que justificasse suas afirmações.

  C

  O texto fazia referência ao mês, ao dia e à hora em que ocorreu o fato.

  D

  A caneta que estás usando é igual à que me foi roubada.

  E

  Ela nunca se rendeu àquele charme forçado.

  Responder
• F0C783A5-D9

  Português

  Figuras de LinguagemInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

  
  

  
  

  
  

  URBIM, Carlos (coord.). Rio Grande do Sul: um século de história. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1999.
  

  No estudo das figuras de linguagem encontra-se a antonomásia. Embora o nome pareça complicado, trata-se apenas do recurso de substituir um nome por outro (ou expressão), que facilmente o identifique. Assinale a alternativa em que se encontra uma antonomásia, retirada do texto.

  Escolha uma alternativa para a questão f0c783a5-d9

  A

  “posterior” (l. 02)

  B

  “patinho feio” (l. 05)

  C

  “papel” (l. 05)

  D

  “cidade luz” (l. 05)

  E

  “tudo o que havia de mal” (l. 06)

  Responder
• F0C385A7-D9

  Português

  Coesão e coerênciaInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

  
  

  
  

  
  

  URBIM, Carlos (coord.). Rio Grande do Sul: um século de história. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1999.
  

  Os pronomes “àquela” (l. 02), “ela” (l. 03) e “eles” (l. 03) estão resgatando quais palavras anteriormente citadas, na ordem em que aparecem no texto?

  Escolha uma alternativa para a questão f0c385a7-d9

  A

  lado – geração – intelectuais

  B

  Primeira Guerra – França – gaúchos

  C

  geração – França – gaúchos

  D

  geração – segunda pátria – gaúchos

  E

  dúvida – geração – intelectuais

  Responder
• F0C00485-D9

  Português

  Interpretação de TextosInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

  
  

  
  

  
  

  URBIM, Carlos (coord.). Rio Grande do Sul: um século de história. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1999.
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão f0c00485-d9

  A

  O fato de a França ser a segunda pátria para os intelectuais gaúchos está mais relacionado à rejeição aos alemães do que à identificação com os franceses.

  B

  Não havia nenhuma preocupação dos gaúchos em relação a qualquer capital europeia quando a Primeira Guerra foi decretada, exceto Paris.

  C

  A Alemanha, de fato, foi a responsável por todos os massacres ocorridos na Primeira Guerra.

  D

  Os gaúchos sempre tiveram a França como sua segunda pátria, mesmo que a imigração tenha vindo de forma mais intensa da Alemanha.

  E

  Para os intelectuais gaúchos em 1914, Paris representava o centro de difusão das ideias. Se Paris fosse tomada, tudo ficaria sem sentido.

  Responder
• F0BCB8DE-D9

  Português

  PontuaçãoInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

  
  

  
  

  
  

  BOTELHO, José Francisco. A odisseia da filosofia: uma breve história do pensamento ocidental. São Paulo: Abril, 2015

  Sobre pontuação, assinale a alternativa INCORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão f0bcb8de-d9

  A

  A vírgula depois de “antiga” (l. 01) justificase por demarcar um objeto indireto que está deslocado de seu lugar original, notadamente após o verbo.

  B

  Os dois-pontos (l. 01) introduzem a explicação do que vem a ser “subenredo oculto”.

  C

  As vírgulas após “Zeus” (l. 03) e “grega” (l. 04) estão juntas e servem para demarcar um aposto.

  D

  O ponto-e-vírgula após “final” (l. 06) poderia ser substituído por vírgula sem que houvesse nenhuma mudança de sentido na oração.

  E

  Os dois-pontos após “simples” (l. 10), embora auxiliem na compreensão, podem ser dispensados, sem que haja mudança no sentido da frase.

  Responder
• F0B9B995-D9

  Português

  SintaxeInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

  
  

  
  

  
  

  BOTELHO, José Francisco. A odisseia da filosofia: uma breve história do pensamento ocidental. São Paulo: Abril, 2015

  Assinale a alternativa em que a palavra (ou expressão) tenha o mesmo sentido que o vocábulo “mas” (l. 06) tem no texto.

  Escolha uma alternativa para a questão f0b9b995-d9

  A

  se bem que

  B

  ademais

  C

  tanto que

  D

  porém

  E

  porque

  Responder
• F0B6A948-D9

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

  
  

  
  

  
  

  BOTELHO, José Francisco. A odisseia da filosofia: uma breve história do pensamento ocidental. São Paulo: Abril, 2015

  Se o vocábulo “Deus” (l. 01) fosse colocado no feminino, quantas outras palavras (além dele) sofreriam modificação, levando-se em consideração apenas aquele período?

  Escolha uma alternativa para a questão f0b6a948-d9

  A

  Uma.

  B

  Duas.

  C

  Três.

  D

  Quatro.

  E

  Cinco.

  Responder
• F0B374A8-D9

  Português

  SintaxeInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

  
  

  
  

  
  

  BOTELHO, José Francisco. A odisseia da filosofia: uma breve história do pensamento ocidental. São Paulo: Abril, 2015

  Assinale a alternativa que contém um aposto.

  Escolha uma alternativa para a questão f0b374a8-d9

  A

  “Na história de filosofia antiga” (l. 01)

  B

  “o senhor dos imortais na mitologia grega” (l. 03-04)

  C

  “de forma triunfante” (l. 07)

  D

  “nos desertos do Velho Testamento” (l. 09- 10)

  E

  “eu sou o que sou” (l. 10-11)

  Responder
• F0B00131-D9

  Português

  RegênciaInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

  
  

  
  

  
  

  BOTELHO, José Francisco. A odisseia da filosofia: uma breve história do pensamento ocidental. São Paulo: Abril, 2015

  Assinale a alternativa INCORRETA em relação a verbos

  Escolha uma alternativa para a questão f0b00131-d9

  A

  “ecoava” (l. 09) é intransitivo.

  B

  “desenvolveram” (l. 03) é transitivo direto.

  C

  “emerge” (l. 06) é intransitivo.

  D

  “ocupa” (l. 07) é transitivo direto.

  E

  “cedeu” (l. 04) é transitivo indireto.

  Responder
• F0ABF441-D9

  Português

  Interpretação de TextosInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

  
  

  
  

  
  

  BOTELHO, José Francisco. A odisseia da filosofia: uma breve história do pensamento ocidental. São Paulo: Abril, 2015

  Considere as afirmações.

  
  

  
  

  I - O vocábulo “subenredo” (l. 01) pode ser substituído pela expressão “enredo secundário”, sem que haja mudança no sentido original do texto.

  
  

  II - O adjetivo “pagã” (l. 02) pode ser substituído por “pecadora”, sem mudança de sentido no texto.

  
  

  III - O vocábulo “emergência” (l. 07) tem sentido equivalente na oração “A cidade está em estado de emergência por causa das fortes chuvas.”

  
  

  
  

  Assinale a alternativa que contenha a(s) afirmação(ões) correta(s). 

  Escolha uma alternativa para a questão f0abf441-d9

  A

  I

  B

  II

  C

  III

  D

  I e II

  E

  I e III

  Responder
• F0A8B8C5-D9

  Português

  Interpretação de TextosInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

  
  

  
  

  
  

  BOTELHO, José Francisco. A odisseia da filosofia: uma breve história do pensamento ocidental. São Paulo: Abril, 2015

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão f0a8b8c5-d9

  A

  A concepção cristã que se tem de Deus atualmente provém da filosofia grega, especialmente de Aristóteles, que, em sua Metafísica, criou um ser triunfante, cuja personalidade é austera, impessoal e assombrosa.

  B

  Somente no início da era cristã (entre 1 e 3 d.C.) é que os filósofos gregos (os maiores pensadores daquela época) perceberam que já existia desde sempre um único Deus, impessoal, assombroso e austero.

  C

  O autor deixa transparecer em seu texto que Deus (hotheos) é uma “criação” dos gregos. Pode-se intuir que o propósito era garantir a organização da sociedade, afinal as criaturas tementes à divindade tendem a ser pacíficas e ordeiras.

  D

  Conforme o texto, se os gregos não tivessem concebido a ideia de um Deus único (monoteísmo), até hoje teríamos, como na antiguidade mitológica, uma divindade para cada fenômeno natural.

  E

  Para o autor, Velho Testamento era um lugar onde o Deus cristão se manifestava, geralmente entre as chamas de arbustos e afins, de forma enigmática, embora direta.

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• C6FF3CF8-D8

  Português

  RegênciaIFF · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa cuja predicação dos verbos destacados está classificada de modo correto, respectivamente.

  
  

  I - A criança tossiu a noite inteira.
  II - Os funcionários permanecem satisfeitos com seus salários.
  III - O hóspede quebrou a maçaneta da porta do quarto.

  Escolha uma alternativa para a questão c6ff3cf8-d8

  A

  Intransitivo – verbo de ligação – transitivo indireto.

  B

  Intransitivo – verbo de ligação – transitivo direto.

  C

  Transitivo direto – verbo de ligação – transitivo indireto.

  D

  Verbo de ligação – transitivo direto – intransitivo.

  E

  Intransitivo – transitivo direto – transitivo indireto.

  Responder
• C6FB08AE-D8

  Português

  Interpretação de TextosIFF · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia a charge abaixo para responder à questão. 

  
  

  
  

  Essa charge foi publicada em um blog que tem como objetivo a publicação de textos que promovam reflexões sobre a realidade brasileira. Assim sendo, além do efeito humorístico, é possível notar uma crítica social na charge lida, a qual é construída a partir:

  Escolha uma alternativa para a questão c6fb08ae-d8

  A

  Do pressuposto de que o sistema educacional brasileiro não é eficiente.

  B

  Do pressuposto de que os estudantes brasileiros não conhecem as regras gramaticais da língua portuguesa.

  C

  Do pressuposto estereotipado de que todos os políticos brasileiros são desonestos.

  D

  Do pressuposto de que os eleitores confiam na honestidade dos políticos.

  E

  Do pressuposto de que, na época de campanhas eleitorais, os candidatos sempre fazem promessas que não são cumpridas após a eleição.

  Responder
• C6F3B7E8-D8

  Português

  Interpretação de TextosIFF · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia a charge abaixo para responder à questão. 

  
  

  
  

  O efeito de humor da charge é causado:

  Escolha uma alternativa para a questão c6f3b7e8-d8

  A

  Pelo fato de o estudante não conhecer as regras de regência verbal, abordadas na questão da professora, e dar uma resposta qualquer à pergunta feita por ela.

  B

  Pelo fato de o estudante não conhecer as regras de concordância verbal, e inventar uma resposta inusitada para a professora.

  C

  Pelo fato de o estudante utilizar a expressão coloquial “mané” em um contexto formal de comunicação.

  D

  Pelo fato de a professora não fazer a pergunta de forma adequada.

  E

  Pela resposta inesperada do estudante ao questionamento da professora, a qual esperava que o aluno fizesse apenas uma análise da estrutura linguística da frase e não uma reflexão crítica.

  Responder