Questões de Português do ENEM

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898 questões encontradas. Mostrando a página 15 de 45.

• C6EE1482-D8

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalIFF · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Em um hipotético diálogo, um matuto diz a seguinte frase: Nóis apricêia muito os concêio que tu qué dá pra nóis.

  
  

  Para grafarmos este trecho em conformidade com a norma-padrão da linguagem, teríamos: 

  Escolha uma alternativa para a questão c6ee1482-d8

  A

  Nós apreciaríamos muito os conselhos que você quer dar-nos.

  B

  Nós apreciaríamos muito os conselhos que tu quer dar.

  C

  Nós apreciaremos muito os conselhos que você quer dar para nós.

  D

  Nós apreciamos muito os conselhos que tu queres nos dar.

  E

  Nós apreciamos muito os conselhos que você quer dá a nós.

  Responder
• C6E98E62-D8

  Português

  AdjetivosIFF · 2016Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  As palavras pitoresca, alastrou, matriz e aquela, como classe de palavras, são, respectivamente:

  Escolha uma alternativa para a questão c6e98e62-d8

  A

  Adjetivo, verbo, substantivo, pronome.

  B

  Advérbio, adjetivo, substantivo, pronome.

  C

  Adjetivo, advérbio, preposição, conjunção.

  D

  Adjetivo, verbo, adjetivo, advérbio.

  E

  Pronome, verbo, adjetivo, advérbio.

  Responder
• C6E4A986-D8

  Português

  Denotação e ConotaçãoIFF · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  A respeito da conotação e da denotação, observe o quadrinho a seguir e assinale a alternativa correta.

  
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão c6e4a986-d8

  A

  Se substituíssemos a expressão “pendurar a conta” por “comprar fiado”, não alteraria a relação de conotação.

  B

  Os dois questionamentos iniciais têm um sentido retórico; a resposta, no terceiro quadrinho, mantém esse mesmo sentido.

  C

  Se a indagação do primeiro quadrinho fosse: “Por que estou aqui, nesse bar, a essa hora da noite?” A palavra aqui manteria o mesmo sentido do quadrinho.

  D

  É exemplo de conotação a palavra sentido em: “linha de ônibus no sentido norte-sul”.

  E

  Pendurar a conta tem sentido conotativo no contexto do terceiro quadrinho.

  Responder
• AC8E996F-D8

  Português

  Interpretação de TextosIFF · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema abaixo, de Valéria Paz de Almeida, para responder à questão.

  
  

  
  

  Metaformose

  
  

  
  

  A palavra atravessa

  a máscara pálida da emoção

  e instiga o reflexo ofuscante da criação.

  
  

  Através da forma formosa

  da disforme forma

  da alomorfia da metáfora

  crio e recrio

  o empírico

  o impuro

  o imperene.

  
  

  Até o nada

  me alucina

  me fertiliza.

  Niilismo lírico

  da existência metamórfica

  que me desgasta

  e se engasta na palavra.

  
  

  Essa palavra que atravessa

  o corpo silente

  e explode e se expande

  como o cosmo

  metaformoso.

  
  

  
  

  ALMEIDA, Valéria Paz de. In: CEREJA, W. R.;

  (MAGALHÃES, T. C. Gramática reflexiva: texto, semântica e

  interação. 4. ed. São Paulo: Atual, 2013. p. 93).

  
  

  Metaformose é uma palavra criada pela autora, provavelmente a partir de outra forma parônima: metamorfose. Observe como se deu o processo de formação de metamorfose:

  
  

  
  

  meta (prefixo grego, “mudança) + morfo (radical grego, “forma”) + ose (sufixo grego, “ação, processo”)

  
  

  
  

  A partir das informações acima e do significado da palavra formoso, o sentido provável do neologismo metaformose é:

  Escolha uma alternativa para a questão ac8e996f-d8

  A

  Processo de transformação da beleza com o passar dos anos.

  B

  Processo de mudança da forma e, ao mesmo tempo, da beleza.

  C

  Processo de mudança da forma e, ao mesmo tempo, de envelhecimento.

  D

  Processo de transformação que torna algo (ou alguém) formoso.

  E

  Processo de transformação do feio em bonito.

  Responder
• AC8AC4BE-D8

  Português

  Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)IFF · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa em que a forma verbal substitui corretamente o “gerundismo” cometido pelo personagem do segundo quadrinho na tirinha a seguir:

  
  

  
  

  
  

  Disponível em: tocadocuty.wordpress.com. Acesso em: 31 out. 2016.
  

  Escolha uma alternativa para a questão ac8ac4be-d8

  A

  Lê, aprendes, superas-me.

  B

  Leio, aprendo, supero-me.

  C

  Lia, aprendia, superava-me.

  D

  Leria, aprenderia, superaria-me.

  E

  Lerei, aprenderei, superarei-me.

  Responder
• AC876E2C-D8

  Português

  Denotação e ConotaçãoIFF · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Analise as afirmativas a seguir sobre a tirinha abaixo.
  

  

  
  

  Disponível em: portaldoprofessor.mec.gov.br. Acesso em: 31 out. 2016.

  
  

  I) O efeito humorístico da tira é causado pela interpretação denotativa da expressão polissêmica “pedacinho de terra”.

  II) Além do efeito humorístico, está implícita na tirinha uma crítica à realidade social das classes menos favorecidas.

  III) O efeito humorístico da tira é causado pela interpretação conotativa da expressão polissêmica “pedacinho de terra”.

  IV) O autor critica, implicitamente, as pessoas ambiciosas, que só pensam em acumular bens materiais.

  
  

  
  

  Estão corretas as afirmativas:

  Escolha uma alternativa para a questão ac876e2c-d8

  A

  I e II.

  B

  III e IV.

  C

   I e IV

  D

  II e III.

  E

  I, II e IV.

  Responder
• AC83820D-D8

  Português

  MorfologiaIFF · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 1

  
  

  
  

  Os cinco maiores problemas ambientais do

  mundo e suas soluções

  
  

  
  

  Poluição do ar, desmatamento, extinção de espécies, degradação do solo e superpopulação representam grandes ameaças que devem ser resolvidas para que o planeta continue sendo um lar para todas as espécies.

  
  

  (…)

  
  

  Desmatamento

  
  

  O problema: florestas ricas em espécies estão sendo destruídas, especialmente nos trópicos, para muitas vezes abrir espaço para criação de gado, plantações de soja ou de óleo de palma, ou para outras monoculturas agrícolas. Cerca de 30% da área terrestre do planeta é coberta por florestas – isso é cerca de metade do que existia antes de o início da agricultura, 11 mil anos atrás. Cerca de 7,3 milhões de hectares de floresta são destruídos a cada ano, principalmente nos trópicos.

  Florestas tropicais costumavam cobrir cerca de 15% da área terrestre do planeta. Atualmente elas cobrem de 6% a 7%. Grande parte do que sobrou foi degradado pela derrubada de árvores ou pelas queimadas. As florestas naturais não atuam apenas como reservas da biodiversidade, elas também são reservatórios, que mantêm o carbono fora da atmosfera e dos oceanos.

  Soluções: conservar o que resta das florestas naturais e recuperar as áreas degradadas com o replantio de espécies arbóreas nativas. Isso exige um governo forte – só que muitos países tropicais ainda estão em desenvolvimento, têm populações crescentes, carecem de um Estado de Direito e sofrem com nepotismo generalizado e corrupção quando se trata do uso da terra.

  
  

  (...)

  
  

  Disponível em: noticias.uol.com.br/ciencia-e-saude. Acesso em: 26 out. 2016.

  Na frase O povo está nas ruas, o vocábulo povo, de acordo com as classes gramaticais da nossa língua, é classificado como um substantivo:

  Escolha uma alternativa para a questão ac83820d-d8

  A

  Composto, próprio e coletivo.

  B

  Comum, derivado e próprio.

  C

  Simples, comum e derivado.

  D

  Simples, comum e coletivo.

  E

  Simples, próprio e coletivo.

  Responder
• AC7FE7BB-D8

  Português

  Coesão e coerênciaIFF · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 1

  
  

  
  

  Os cinco maiores problemas ambientais do

  mundo e suas soluções

  
  

  
  

  Poluição do ar, desmatamento, extinção de espécies, degradação do solo e superpopulação representam grandes ameaças que devem ser resolvidas para que o planeta continue sendo um lar para todas as espécies.

  
  

  (…)

  
  

  Desmatamento

  
  

  O problema: florestas ricas em espécies estão sendo destruídas, especialmente nos trópicos, para muitas vezes abrir espaço para criação de gado, plantações de soja ou de óleo de palma, ou para outras monoculturas agrícolas. Cerca de 30% da área terrestre do planeta é coberta por florestas – isso é cerca de metade do que existia antes de o início da agricultura, 11 mil anos atrás. Cerca de 7,3 milhões de hectares de floresta são destruídos a cada ano, principalmente nos trópicos.

  Florestas tropicais costumavam cobrir cerca de 15% da área terrestre do planeta. Atualmente elas cobrem de 6% a 7%. Grande parte do que sobrou foi degradado pela derrubada de árvores ou pelas queimadas. As florestas naturais não atuam apenas como reservas da biodiversidade, elas também são reservatórios, que mantêm o carbono fora da atmosfera e dos oceanos.

  Soluções: conservar o que resta das florestas naturais e recuperar as áreas degradadas com o replantio de espécies arbóreas nativas. Isso exige um governo forte – só que muitos países tropicais ainda estão em desenvolvimento, têm populações crescentes, carecem de um Estado de Direito e sofrem com nepotismo generalizado e corrupção quando se trata do uso da terra.

  
  

  (...)

  
  

  Disponível em: noticias.uol.com.br/ciencia-e-saude. Acesso em: 26 out. 2016.

  O trecho Grande parte do que sobrou foi degradado pela derrubada de árvores ou queimadas poderia ser substituído, sem perda de sentido, pela seguinte alternativa:

  Escolha uma alternativa para a questão ac7fe7bb-d8

  A

  Grande parte do que sobrou foi alterado pelo deslocamento de árvores ou queimadas.

  B

  Grande parte do que sobrou foi graduado pela dispersão de árvores ou queimadas.

  C

  Grande parte do que sobrou foi rebaixado pela eliminação de árvores ou queimadas.

  D

  Grande parte do que sobrou foi destituído pela destituição de árvores ou queimadas.

  E

  Grande parte do que sobrou foi deteriorado pelo abatimento de árvores ou queimadas.

  Responder
• AC7C696F-D8

  Português

  AdvérbiosIFF · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 1

  
  

  
  

  Os cinco maiores problemas ambientais do

  mundo e suas soluções

  
  

  
  

  Poluição do ar, desmatamento, extinção de espécies, degradação do solo e superpopulação representam grandes ameaças que devem ser resolvidas para que o planeta continue sendo um lar para todas as espécies.

  
  

  (…)

  
  

  Desmatamento

  
  

  O problema: florestas ricas em espécies estão sendo destruídas, especialmente nos trópicos, para muitas vezes abrir espaço para criação de gado, plantações de soja ou de óleo de palma, ou para outras monoculturas agrícolas. Cerca de 30% da área terrestre do planeta é coberta por florestas – isso é cerca de metade do que existia antes de o início da agricultura, 11 mil anos atrás. Cerca de 7,3 milhões de hectares de floresta são destruídos a cada ano, principalmente nos trópicos.

  Florestas tropicais costumavam cobrir cerca de 15% da área terrestre do planeta. Atualmente elas cobrem de 6% a 7%. Grande parte do que sobrou foi degradado pela derrubada de árvores ou pelas queimadas. As florestas naturais não atuam apenas como reservas da biodiversidade, elas também são reservatórios, que mantêm o carbono fora da atmosfera e dos oceanos.

  Soluções: conservar o que resta das florestas naturais e recuperar as áreas degradadas com o replantio de espécies arbóreas nativas. Isso exige um governo forte – só que muitos países tropicais ainda estão em desenvolvimento, têm populações crescentes, carecem de um Estado de Direito e sofrem com nepotismo generalizado e corrupção quando se trata do uso da terra.

  
  

  (...)

  
  

  Disponível em: noticias.uol.com.br/ciencia-e-saude. Acesso em: 26 out. 2016.

  A respeito dos vocábulos especialmente, principalmente e atualmente, retirados do texto 1, é correto afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão ac7c696f-d8

  A

  São substantivos formados a partir de adjetivos com o acréscimo do mesmo sufixo.

  B

  São advérbios formados a partir de adjetivos com o acréscimo do mesmo prefixo.

  C

  São advérbios formados a partir de adjetivos com o acréscimo do mesmo sufixo.

  D

  São adjetivos formados a partir de verbos com o mesmo radical.

  E

  São adjetivos formados a partir de advérbios com o acréscimo do mesmo prefixo.

  Responder
• AC784632-D8

  Português

  Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e AbreviaçãoIFF · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 1

  
  

  
  

  Os cinco maiores problemas ambientais do

  mundo e suas soluções

  
  

  
  

  Poluição do ar, desmatamento, extinção de espécies, degradação do solo e superpopulação representam grandes ameaças que devem ser resolvidas para que o planeta continue sendo um lar para todas as espécies.

  
  

  (…)

  
  

  Desmatamento

  
  

  O problema: florestas ricas em espécies estão sendo destruídas, especialmente nos trópicos, para muitas vezes abrir espaço para criação de gado, plantações de soja ou de óleo de palma, ou para outras monoculturas agrícolas. Cerca de 30% da área terrestre do planeta é coberta por florestas – isso é cerca de metade do que existia antes de o início da agricultura, 11 mil anos atrás. Cerca de 7,3 milhões de hectares de floresta são destruídos a cada ano, principalmente nos trópicos.

  Florestas tropicais costumavam cobrir cerca de 15% da área terrestre do planeta. Atualmente elas cobrem de 6% a 7%. Grande parte do que sobrou foi degradado pela derrubada de árvores ou pelas queimadas. As florestas naturais não atuam apenas como reservas da biodiversidade, elas também são reservatórios, que mantêm o carbono fora da atmosfera e dos oceanos.

  Soluções: conservar o que resta das florestas naturais e recuperar as áreas degradadas com o replantio de espécies arbóreas nativas. Isso exige um governo forte – só que muitos países tropicais ainda estão em desenvolvimento, têm populações crescentes, carecem de um Estado de Direito e sofrem com nepotismo generalizado e corrupção quando se trata do uso da terra.

  
  

  (...)

  
  

  Disponível em: noticias.uol.com.br/ciencia-e-saude. Acesso em: 26 out. 2016.

  Assinale a única alternativa correta, no que diz respeito ao processo de formação das seguintes palavras retiradas do texto.

  
  

  Desmatamento - monocultura - replantio - terrestre
  

  Escolha uma alternativa para a questão ac784632-d8

  A

  Todas as palavras são formadas pelo processo de composição.

  B

  As palavras monocultura e replantio são formadas pelo processo de derivação por prefixação.

  C

  As palavras terrestre e desmatamento são formadas pelo processo de composição por aglutinação.

  D

  Todas as palavras são formadas pelo processo de derivação por prefixação e sufixação.

  E

  As palavras monocultura e replantio são formadas pelo processo de composição por justaposição.

  Responder
• A62939D8-D8

  Português

  Coesão e coerênciaIFF · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 1

  O desserviço da ‘cultura das princesas’ 

  
  

  Todo sonho de menina é tornar-se uma princesa. Foi partindo desse pressuposto equivocado que a Escola de Princesas abriu suas portas em Uberlândia (MG) com a finalidade de, mais do que ensinar meninas de 4 a 15 anos a portar vestidos extravagantes e tiaras brilhantes, resguardar valores e princípios morais e sociais. Entre eles, boas maneiras e postura corporal, etiqueta à mesa, a importância da aparência pessoal, como se “guardar” para o príncipe e restaurar a moralidade do casamento. 
  Para o espanto geral, a proposta pitoresca convenceu famílias e se alastrou. Além da matriz, três outras unidades da Escola de Princesas funcionam no Brasil hoje; duas outras em Minas Gerais, nas cidades de Uberaba e Belo Horizonte, e a terceira em São Paulo, inaugurada por Silvia Abravanel, filha de Sílvio Santos.
  Desde que caiu na mídia, a existência das escolas é alvo de uma avalanche de críticas. “Como se já não bastasse todas as novelas, revistas e filmes, ainda temos que nos deparar com a institucionalização do que é o ideário de mulher em uma escola”, indigna-se a antropóloga Michele Escoura. (…) 
  “É uma visão excludente de felicidade porque nem todas se encaixam nesse padrão ou querem segui-lo. E quando o negam, sofrem repreensões sociais. Basta olhar para os comentários que fazem das mulheres que não são vaidosas ou que não querem casar”. Em sua pesquisa, Michele analisou como as princesas da Disney influenciavam a visão de feminilidade de meninos e meninas da pré-escola e concluiu que, para as crianças, a mulher feliz, ideal, era aquela casada, com dinheiro e dentro de determinado padrão de beleza – jovem, branca, cabelos lisos e longos. “Fiz parte da pesquisa em uma escola pública de periferia onde a maioria das meninas era negra e, quando brincavam de salão, falavam sempre em fazer chapinha e luzes. Isso é o mais nocivo, pois leva uma série de meninas a rejeitar o próprio corpo, a desenvolver uma baixa autoestima”, diz.
  Para Hélio Deliberador, professor do departamento de Psicologia Social da PUC-SP, o fascínio que as princesas exercem sobre as crianças explica-se também pelo ângulo da fantasia, da imaginação, de sonhar com um mundo imaginário. “Essas histórias são recorrentes porque se renovam sempre. A indústria do entretenimento se aproveita desses símbolos para trazer sempre algo novo”. (…)

  
  

  Disponível em: cartacapital.com.br. Acesso em: 27 out. 2016. 
  

  A respeito das referências internas do texto 1, assinale a alternativa em que essa relação está correta.

  Escolha uma alternativa para a questão a62939d8-d8

  A

  No trecho “É uma visão excludente de felicidade porque nem todas se encaixam nesse padrão ou querem segui-lo. E quando o negam, sofrem repreensões sociais”, o pronome demonstrativo “o”, sublinhado, refere-se ao termo “padrão”.

  B

  Na passagem “E quando o negam, sofrem repreensões sociais”, o termo “sofrem” refere-se a “repreensões sociais”.

  C

  Em “Todo sonho de menina é tornar-se uma princesa. Foi partindo desse pressuposto equivocado que a Escola de Princesas abriu suas portas em Uberlândia (MG)”, a passagem “pressuposto equivocado” refere-se à decisão de abrir a escola em Uberlândia.

  D

  Na passagem “Michele analisou como as princesas da Disney influenciavam a visão de feminilidade de meninos e meninas da pré-escola e concluiu que, para as crianças (...)”, o termo “concluiu” refere-se a “meninos e meninas”.

  E

  Na passagem “Em sua pesquisa, Michele analisou como as princesas da Disney influenciavam a visão de feminilidade de meninos e meninas”, o termo “influenciavam” refere-se a “em sua pesquisa”.

  Responder
• A6253C60-D8

  Português

  PontuaçãoIFF · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 1

  O desserviço da ‘cultura das princesas’ 

  
  

  Todo sonho de menina é tornar-se uma princesa. Foi partindo desse pressuposto equivocado que a Escola de Princesas abriu suas portas em Uberlândia (MG) com a finalidade de, mais do que ensinar meninas de 4 a 15 anos a portar vestidos extravagantes e tiaras brilhantes, resguardar valores e princípios morais e sociais. Entre eles, boas maneiras e postura corporal, etiqueta à mesa, a importância da aparência pessoal, como se “guardar” para o príncipe e restaurar a moralidade do casamento. 
  Para o espanto geral, a proposta pitoresca convenceu famílias e se alastrou. Além da matriz, três outras unidades da Escola de Princesas funcionam no Brasil hoje; duas outras em Minas Gerais, nas cidades de Uberaba e Belo Horizonte, e a terceira em São Paulo, inaugurada por Silvia Abravanel, filha de Sílvio Santos.
  Desde que caiu na mídia, a existência das escolas é alvo de uma avalanche de críticas. “Como se já não bastasse todas as novelas, revistas e filmes, ainda temos que nos deparar com a institucionalização do que é o ideário de mulher em uma escola”, indigna-se a antropóloga Michele Escoura. (…) 
  “É uma visão excludente de felicidade porque nem todas se encaixam nesse padrão ou querem segui-lo. E quando o negam, sofrem repreensões sociais. Basta olhar para os comentários que fazem das mulheres que não são vaidosas ou que não querem casar”. Em sua pesquisa, Michele analisou como as princesas da Disney influenciavam a visão de feminilidade de meninos e meninas da pré-escola e concluiu que, para as crianças, a mulher feliz, ideal, era aquela casada, com dinheiro e dentro de determinado padrão de beleza – jovem, branca, cabelos lisos e longos. “Fiz parte da pesquisa em uma escola pública de periferia onde a maioria das meninas era negra e, quando brincavam de salão, falavam sempre em fazer chapinha e luzes. Isso é o mais nocivo, pois leva uma série de meninas a rejeitar o próprio corpo, a desenvolver uma baixa autoestima”, diz.
  Para Hélio Deliberador, professor do departamento de Psicologia Social da PUC-SP, o fascínio que as princesas exercem sobre as crianças explica-se também pelo ângulo da fantasia, da imaginação, de sonhar com um mundo imaginário. “Essas histórias são recorrentes porque se renovam sempre. A indústria do entretenimento se aproveita desses símbolos para trazer sempre algo novo”. (…)

  
  

  Disponível em: cartacapital.com.br. Acesso em: 27 out. 2016. 
  

  Em cada um dos seguintes trechos, retirados do texto 1, as vírgulas são utilizadas por uma regra específica.

  
  

  I - Desde que caiu na mídia, a existência das escolas é alvo de uma avalanche de críticas.
  II - Entre eles, boas maneiras e postura corporal.
  III - Para Hélio Deliberador, professor do departamento de Psicologia Social da PUC-SP, o fascínio que as princesas exercem sobre as crianças explica-se também pelo ângulo da fantasia.
  IV - Todo sonho de menina é tornar-se uma princesa, mas o sonho é para poucas. (com adaptação)

  
  

  Identifique a regra gramatical que justifica o uso dessas vírgulas, e assinale a opção que corresponde à sua sequência.
  

  Escolha uma alternativa para a questão a6253c60-d8

  A

  Separando aposto, separando expressão explicativa, adjunto adverbial deslocado, separando orações independentes.

  B

  Adjunto adverbial deslocado, separando expressão explicativa, separando um aposto, separando orações independentes.

  C

  Separando orações independentes, separando expressão explicativa, adjunto adverbial deslocado, separando aposto.

  D

  Adjunto adverbial deslocado, separando expressão explicativa, separando orações independentes, separando um aposto.

  E

  Separando expressão explicativa, separando aposto, separando orações independentes, adjunto adverbial deslocado.

  Responder
• DD40EEAF-D8

  Português

  Coesão e coerênciaIFF · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Nas frases a seguir, estão sublinhadas algumas palavras que podem ser substituídas por pronomes. Selecione a alternativa que contém os pronomes adequados, respectivamente, quando feita a substituição desses nomes.

  
  

  I – Marta esteve presente na festa do seu professor.
  II – A menina de olhos azuis é filha do meu irmão.
  III – Minha irmã emprestou a mim um casaco.
  IV – Dei aos meus filhos presentes úteis.
  V – O médico abraçou seu antigo paciente.

  Escolha uma alternativa para a questão dd40eeaf-d8

  A

  Dela, ele, me, lhe, ele.

  B

  Dele, ela, me, lhes, o.

  C

  Dele, ela, lhe, lhes, o.

  D

  Dele, ela, me, lhes, ele.

  E

  Dele, ela, me, lhes, a.

  Responder
• DD3D115B-D8

  Português

  Interpretação de TextosIFF · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para as questão

  
  

  21 de maio

  
  

  Passei uma noite horrivel. Sonhei que eu residia numa casa residivel, tinha banheiro, cozinha, copa e até quarto e criada. Eu ia festejar o aniversário de minha filha Vera Eunice. Eu ia comprar-lhe umas panelinhas que há muito ela vive pedindo. Porque eu estava em condições de comprar. Sentei na mesa para comer. A toalha era alva ao lirio. Eu comia bife, pão com manteiga, batata frita e salada. Quando fui pegar outro bife despertei. Que realidade amarga! Eu não residia na cidade. Estava na favela. Na lama, as margens do Tietê. E com 9 cruzeiros apenas. Não tenho açucar porque ontem eu saí e os meninos comeram o pouco que eu tinha.

  [...] Quem deve dirigir é quem tem capacidade. Quem tem dó e amisade ao povo. Quem governa o nosso país é quem tem dinheiro. Quem não sabe o que é fome, a dor, e a aflição do pobre. Se a maioria revoltar-se, o que pode fazer a minoria? Eu estou ao lado do pobre, que é o braço. Braço desnutrido. Precisamos livrar o paiz dos politicos açambarcadores.

  
  

  Disponível em: JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada. 10. ed. São Paulo, Ática, 2014. (fragmento). 

  
  

  No decorrer do texto, a autora revela sua opinião a respeito de assuntos como a realidade na favela, o desempenho do governo e o papel da sociedade civil. A partir do ponto de vista de Carolina de Jesus sobre esses assuntos, analise as afirmativas a seguir:

  I – Apesar das dificuldades que a autora enfrenta, ela gosta de viver na favela.

  II – Na opinião da autora, os governantes ignoram as necessidades dos pobres.

  III – A mobilização da sociedade civil é vista, pela autora, como a solução para os problemas sociais.

  IV – A autora considera amarga sua realidade na favela, e não acha que o lugar em que mora seja adequado para viver.

  V – Na opinião da autora, os eleitores não devem votar em políticos que fazem falsas promessas (“políticos açambarcadores”).

  
  

  Estão corretas as afirmativas:
  

  Escolha uma alternativa para a questão dd3d115b-d8

  A

  I e V.

  B

  I, II, III e V.

  C

  II, III e IV.

  D

  I e II.

  E

  I, II, III, IV e V.

  Responder
• DD38F6BD-D8

  Português

  Interpretação de TextosIFF · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para as questão

  
  

  21 de maio

  
  

  Passei uma noite horrivel. Sonhei que eu residia numa casa residivel, tinha banheiro, cozinha, copa e até quarto e criada. Eu ia festejar o aniversário de minha filha Vera Eunice. Eu ia comprar-lhe umas panelinhas que há muito ela vive pedindo. Porque eu estava em condições de comprar. Sentei na mesa para comer. A toalha era alva ao lirio. Eu comia bife, pão com manteiga, batata frita e salada. Quando fui pegar outro bife despertei. Que realidade amarga! Eu não residia na cidade. Estava na favela. Na lama, as margens do Tietê. E com 9 cruzeiros apenas. Não tenho açucar porque ontem eu saí e os meninos comeram o pouco que eu tinha.

  [...] Quem deve dirigir é quem tem capacidade. Quem tem dó e amisade ao povo. Quem governa o nosso país é quem tem dinheiro. Quem não sabe o que é fome, a dor, e a aflição do pobre. Se a maioria revoltar-se, o que pode fazer a minoria? Eu estou ao lado do pobre, que é o braço. Braço desnutrido. Precisamos livrar o paiz dos politicos açambarcadores.

  
  

  Disponível em: JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada. 10. ed. São Paulo, Ática, 2014. (fragmento). 

  
  

  A autora, embora tenha tido baixa escolaridade, revela ter certo grau de contato com as práticas da escrita, provavelmente por meio da leitura de livros e jornais. Apesar das várias inadequações ortográficas identificadas no texto, percebe-se um esforço de Carolina no sentido de adequar sua linguagem ao contexto da norma escrita padrão, sofisticando, assim, sua linguagem. Dos excertos abaixo extraídos do texto, todos servem como exemplo desse esforço da autora para adequar seu texto à norma-padrão da Língua Portuguesa, exceto:

  Escolha uma alternativa para a questão dd38f6bd-d8

  A

  “Comprar-lhe umas panelinhas.”

  B

  “Sentei na mesa para comer.”

  C

  “Que há muito ela vive pedindo.”

  D

  “Se a maioria revoltar-se.”

  E

  “Politicos açambarcadores.”

  Responder
• DD3457BC-D8

  Português

  OrtografiaIFF · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para as questão

  
  

  21 de maio

  
  

  Passei uma noite horrivel. Sonhei que eu residia numa casa residivel, tinha banheiro, cozinha, copa e até quarto e criada. Eu ia festejar o aniversário de minha filha Vera Eunice. Eu ia comprar-lhe umas panelinhas que há muito ela vive pedindo. Porque eu estava em condições de comprar. Sentei na mesa para comer. A toalha era alva ao lirio. Eu comia bife, pão com manteiga, batata frita e salada. Quando fui pegar outro bife despertei. Que realidade amarga! Eu não residia na cidade. Estava na favela. Na lama, as margens do Tietê. E com 9 cruzeiros apenas. Não tenho açucar porque ontem eu saí e os meninos comeram o pouco que eu tinha.

  [...] Quem deve dirigir é quem tem capacidade. Quem tem dó e amisade ao povo. Quem governa o nosso país é quem tem dinheiro. Quem não sabe o que é fome, a dor, e a aflição do pobre. Se a maioria revoltar-se, o que pode fazer a minoria? Eu estou ao lado do pobre, que é o braço. Braço desnutrido. Precisamos livrar o paiz dos politicos açambarcadores.

  
  

  Disponível em: JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada. 10. ed. São Paulo, Ática, 2014. (fragmento). 

  
  

  O texto é um fragmento do livro “Quarto de despejo: diário de uma favelada”, de Carolina Maria de Jesus (1914 – 1977). A autora registra em um diário o cotidiano cruel de que é testemunha. São histórias reais vividas por essa mulher negra, moradora da favela do Canindé, na cidade de São Paulo, de origem humilde, que estudou apenas até o segundo ano do Ensino Fundamental, mas fez da escrita um instrumento para refletir sobre a sua condição. Os editores do livro respeitaram fielmente a linguagem da autora, que, muitas vezes, contraria a gramática, mas que, por isso mesmo, traduz com realismo a forma do povo enxergar e expressar seu mundo. Das alternativas abaixo, marque aquela em que todas as palavras extraídas do texto contrariam as regras ortográficas:

  Escolha uma alternativa para a questão dd3457bc-d8

  A

  Amisade, politicos, açambarcadores, Tietê, cruzeiros.

  B

  Amisade, horrivel, residivel, paiz, açambarcadores.

  C

  Desnutrido, país, manteiga, panelinhas, açambarcadores.

  D

  Amisade, horrivel, residivel, paiz, lirio.

  E

  Amisade, politicos, açucar, horrivel, alva.

  Responder
• DD302FF8-D8

  Português

  OrtografiaIFF · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Parônimos e homônimos são palavras que possuem semelhanças no som e na grafia, porém se constituem de significados diferentes. Assinale a alternativa em que a palavra destacada possui grafia e significado corretos, de acordo com o contexto da frase.

  Escolha uma alternativa para a questão dd302ff8-d8

  A

  A crise econômica no Brasil fez com que muitos brasileiros imigrassem para a Europa.

  B

  Participamos de uma festa beneficente no nosso bairro.

  C

  O fato passou completamente desapercebido.

  D

  As contas públicas foram dilapidadas.

  E

  O pescador emergiu no lago para pescar de arpão.

  Responder
• DD2C183A-D8

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalIFF · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir para responder à questão.
  

  
  

  Uma campanha alegre
  

  
  

  O País perdeu a inteligência e a consciência moral. Os costumes estão dissolvidos e os caracteres corrompidos. A prática da vida tem por única direção a conveniência. Não há princípio que não seja desmentido, nem instituição que não seja escarnecida. Ninguém se respeita. Não existe nenhuma solidariedade entre os cidadãos. Já se não crê na honestidade dos homens públicos. A classe média abate-se progressivamente na imbecilidade e na inércia. O povo está na miséria. Os serviços públicos vão abandonados a uma rotina dormente. O desprezo pelas ideias aumenta em cada dia. Vivemos todos ao acaso. Perfeita, absoluta indiferença de cima a baixo! Todo o viver espiritual, intelectual, parado. O tédio invadiu as almas. A mocidade arrasta-se, envelhecida, das mesas das secretarias para as mesas dos cafés. A ruína econômica cresce, cresce, cresce... O comércio definha. A indústria enfraquece. O salário diminui. A renda diminui. O Estado é considerado na sua ação fiscal como um ladrão e tratado como um inimigo. Neste salve-se quem puder, a burguesia proprietária de casas explora aluguel. A agiotagem explora o juro. (…) A intriga política alastra-se por sobre a sonolência enfastiada do País. Apenas a devoção perturba o silêncio da opinião, com padre-nossos maquinais.
  Não é uma existência, é uma expiação. 

  
  

  Disponível em: QUEIROZ, E. Obras de Eça de Queiroz. Vol. III. Porto: Lello & Irmão, [s.d.], p. 959-960. 
  

  As frases abaixo, retiradas do texto Uma campanha alegre, foram adaptadas para o uso da segunda pessoa do singular do tempo verbal. Aponte a alternativa que completa corretamente as frases, de tal modo que a flexão dos verbos indicados entre parênteses esteja de acordo com as normas gramaticais, no tempo presente do indicativo e na segunda pessoa do singular.

  
  

  I – Tu ___________ a inteligência e a consciência moral. (perder)
  II – Já não _____________ na honestidade dos homens públicos. (crer)
  III – _____________________ progressivamente na imbecilidade e na inércia. (abater)
  IV – _________ por única direção a conveniência. (ter)
  V – Tu ___________ ao acaso. (viver)
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão dd2c183a-d8

  A

  perdeste, credes, abates, tendes, vive.

  B

  perdes, crê, abate, tens, viveis.

  C

  perde, crês, abates, tem, vives.

  D

  perdes, credes, abates, tens, vives.

  E

  perdes, crês, abates, tens, vives.

  Responder
• DD2649E2-D8

  Português

  Coesão e coerênciaIFF · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir para responder à questão.
  

  
  

  Uma campanha alegre
  

  
  

  O País perdeu a inteligência e a consciência moral. Os costumes estão dissolvidos e os caracteres corrompidos. A prática da vida tem por única direção a conveniência. Não há princípio que não seja desmentido, nem instituição que não seja escarnecida. Ninguém se respeita. Não existe nenhuma solidariedade entre os cidadãos. Já se não crê na honestidade dos homens públicos. A classe média abate-se progressivamente na imbecilidade e na inércia. O povo está na miséria. Os serviços públicos vão abandonados a uma rotina dormente. O desprezo pelas ideias aumenta em cada dia. Vivemos todos ao acaso. Perfeita, absoluta indiferença de cima a baixo! Todo o viver espiritual, intelectual, parado. O tédio invadiu as almas. A mocidade arrasta-se, envelhecida, das mesas das secretarias para as mesas dos cafés. A ruína econômica cresce, cresce, cresce... O comércio definha. A indústria enfraquece. O salário diminui. A renda diminui. O Estado é considerado na sua ação fiscal como um ladrão e tratado como um inimigo. Neste salve-se quem puder, a burguesia proprietária de casas explora aluguel. A agiotagem explora o juro. (…) A intriga política alastra-se por sobre a sonolência enfastiada do País. Apenas a devoção perturba o silêncio da opinião, com padre-nossos maquinais.
  Não é uma existência, é uma expiação. 

  
  

  Disponível em: QUEIROZ, E. Obras de Eça de Queiroz. Vol. III. Porto: Lello & Irmão, [s.d.], p. 959-960. 
  

  O trecho Não é uma existência, é uma expiação, que compõe o último parágrafo do texto, poderia ser substituído, sem perda de sentido, pela seguinte alternativa:

  Escolha uma alternativa para a questão dd2649e2-d8

  A

  Isso não é vida, é um cumprimento de pena.

  B

  Não é a vida que pedi a Deus, mas é a que tenho.

  C

  Não quero me gabar, mas posso fazer melhor que isso.

  D

  A vida é dura para quem é mole.

  E

  Não é uma vida, é uma exceção.

  Responder
• DD1FB325-D8

  Português

  Interpretação de TextosIFF · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir para responder à questão.
  

  
  

  Uma campanha alegre
  

  
  

  O País perdeu a inteligência e a consciência moral. Os costumes estão dissolvidos e os caracteres corrompidos. A prática da vida tem por única direção a conveniência. Não há princípio que não seja desmentido, nem instituição que não seja escarnecida. Ninguém se respeita. Não existe nenhuma solidariedade entre os cidadãos. Já se não crê na honestidade dos homens públicos. A classe média abate-se progressivamente na imbecilidade e na inércia. O povo está na miséria. Os serviços públicos vão abandonados a uma rotina dormente. O desprezo pelas ideias aumenta em cada dia. Vivemos todos ao acaso. Perfeita, absoluta indiferença de cima a baixo! Todo o viver espiritual, intelectual, parado. O tédio invadiu as almas. A mocidade arrasta-se, envelhecida, das mesas das secretarias para as mesas dos cafés. A ruína econômica cresce, cresce, cresce... O comércio definha. A indústria enfraquece. O salário diminui. A renda diminui. O Estado é considerado na sua ação fiscal como um ladrão e tratado como um inimigo. Neste salve-se quem puder, a burguesia proprietária de casas explora aluguel. A agiotagem explora o juro. (…) A intriga política alastra-se por sobre a sonolência enfastiada do País. Apenas a devoção perturba o silêncio da opinião, com padre-nossos maquinais.
  Não é uma existência, é uma expiação. 

  
  

  Disponível em: QUEIROZ, E. Obras de Eça de Queiroz. Vol. III. Porto: Lello & Irmão, [s.d.], p. 959-960. 
  

  O texto, do escritor português Eça de Queiroz, retrata a realidade de Portugal do século XIX, mas muitas das situações que o texto aborda ainda fazem parte da realidade brasileira atual. Com base nas informações textuais, aponte os itens verdadeiros (V) ou falsos (F), e marque a alternativa correspondente.

  
  

  
  

  ( ) Cidadãos de moral duvidosa debochavam das instituições públicas.
  ( ) A classe média, por dispor de melhores condições culturais e econômicas, era vista como a salvação.
  ( ) O Fisco Estadual, no ato de cobrança de impostos e tributos, é considerado como se fosse um fora da lei.
  ( ) Em momentos de crise, até a atividade da agiotagem fica comprometida.
  ( ) A intriga política se prolifera facilmente quando não encontra ação efetiva do cidadão cansado.
  

  Escolha uma alternativa para a questão dd1fb325-d8

  A

  V F F V V.

  B

  V F V F V.

  C

  F F V F V.

  D

  V F V F F.

  E

  F V V F V.

  Responder