Questões de Português do ENEM

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898 questões encontradas. Mostrando a página 32 de 45.

• 34870A98-3B

  Português

  Interpretação de TextosUFPR · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  Vós, diz Cristo, Senhor nosso, falando com os pregadores, sois o sal da terra: e chama-lhes sal da terra, porque quer que façam na terra o que faz o sal. O efeito do sal é impedir a corrupção; mas quando a terra se vê tão corrupta como está a nossa, havendo tantos nela que têm ofício de sal, qual será, ou qual pode ser a causa desta corrupção? Ou é porque o sal não salga, ou porque a terra se não deixa salgar. Ou é porque o sal não salga, e os pregadores não pregam a verdadeira doutrina; ou porque a terra se não deixa salgar e os ouvintes, sendo verdadeira a doutrina que lhes dão, a não querem receber. Ou é porque o sal não salga, e os pregadores dizem uma cousa e fazem outra; ou porque a terra se não deixa salgar, e os ouvintes querem antes imitar o que eles fazem, que fazer o que dizem. Ou é porque o sal não salga, e os pregadores se pregam a si e não a Cristo; ou porque a terra se não deixa salgar, e os ouvintes, em vez de servir a Cristo, servem a seus apetites. Não é tudo isto verdade? Ainda mal!

  (Antônio Vieira, Sermão de Santo Antônio, em: .)

  O texto trabalha fundamentalmente com duas metáforas: o sal e a terra, que representam, respectivamente, os pregadores (aqueles que deveriam propagar a palavra de Cristo) e os ouvintes (aqueles que deveriam ser convertidos). O tema central do texto é a reflexão sobre as possíveis causas da ineficiência dos pregadores. Para tanto, o autor levanta algumas hipóteses. Tendo isso em vista, considere as seguintes afirmativas:

  
  

  1. Os pregadores não pregam o que deveriam pregar.

  2. Os ouvintes se recusam a aceitar o que os pregadores pregam.

  3. Os pregadores não agem de acordo com os valores que pregam.

  4. Os ouvintes agem como os pregadores em vez de agir de acordo com o que eles pregam.

  5. Os pregadores promovem a si mesmos na pregação ao invés de promover as palavras de Cristo.

  
  

  Constituem hipóteses levantadas pelo autor do texto: 

  Escolha uma alternativa para a questão 34870a98-3b

  A

  1 e 3 apenas.

  B

  3 e 5 apenas.

  C

  1, 2 e 4 apenas.

  D

  2, 4 e 5 apenas.

  E

  1, 2, 3, 4 e 5.

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• 60F27B5C-30

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder à questão, tenha como base o excerto da obra Quincas Borba, de Machado de Assis, e seu contexto. 

  Rubião achou um rival no coração de Quincas Borba, – um cão, um bonito cão, meio tamanho, pelo cor de chumbo, malhado de preto. Quincas Borba levava-o para toda parte, dormiam no mesmo quarto. De manhã, era o cão que acordava o senhor, trepando ao leito, onde trocavam as primeiras saudações. Uma das extravagâncias do dono foi dar-lhe o seu próprio nome; mas, explicava-o por dois motivos, um doutrinário, outro particular.

  – Desde que Humanitas, segundo a minha doutrina, é o princípio da vida e reside em toda a parte, existe também no cão, e este pode assim receber um nome de gente, seja cristão ou muçulmano...

  – Bem, mas por que não lhe deu antes o nome de Bernardo, disse Rubião com o pensamento em um rival político da localidade.

  – Esse agora é o motivo particular. Se eu morrer antes, como presumo, sobreviverei no nome do meu bom cachorro. Ris-te, não?

  Rubião fez um gesto negativo.

  – Pois devias rir, meu querido. Porque a imortalidade é o meu lote ou o meu dote, ou como melhor nome haja. Viverei perpetuamente no meu grande livro. Os que, porém, não souberem ler, chamarão Quincas Borba ao cachorro, e...

  O cão, ouvindo o nome, correu à cama. Quincas Borba, comovido, olhou para Quincas Borba: – Meu pobre amigo! meu bom amigo! meu único amigo!

  Com relação à biografia de Machado de Assis, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão 60f27b5c-30

  A

  O autor limitou-se a publicar obras em prosa, como crônicas, novelas e romances.

  B

  O autor produziu obras que abrem o protagonismo a mulheres, como Helena, Iaiá Garcia e Lucíola.

  C

  O autor criou uma galeria de personagens famosos, entre eles Brás Cubas, conselheiro Aires e Bento Santiago.

  D

  Alguns críticos veem na primeira fase de Machado de Assis, com obras como Dom Casmurro, uma influência do romantismo.

  E

  Machado inova a forma da narrativa brasileira, especialmente por conta da construção de seu narrador, mas não promove grande densidade psicológica a seus personagens.

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• 60ECD449-30

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder à questão, tenha como base a tirinha As cobras, de Luis Fernando Verissimo.

  

  Com base na tirinha e no contexto de seu autor, assinale a única alternativa INCORRETA:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 60ecd449-30

  A

  Através do humor e com linguagem simples, marcas próprias das tirinhas, Verissimo traz para debate uma grande questão filosófica: quem somos e para onde vamos.

  B

  A repetição de sentenças negativas reforça o caráter angustiante que a segunda cobra procura comprovar.

  C

  Nesta obra curta, o autor também explora o silêncio.

  D

  A primeira fala da primeira cobra, com o desenrolar da tirinha, revela-se irônica.

  E

  Conhecido pela construção dos diálogos, alguns dos textos narrativos do autor prescindem do narrador, característica também presente na tirinha.

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• 60E9F9AF-30

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder à questão, leia o excerto do poema “Borboleta morta”, de Alberto de Oliveira, e preencha os parênteses com V para verdadeiro e F para falso.

  Abrindo as asas, – leve fantasia

  Da primavera quando despertava,

  Sonho dos campos, – ao nascer do dia

  De trecho em trecho a borboleta voava.

  (...)

  Ia e vinha, volteava no ar, arfando,

  Descia às flores e, num torvelinho

  De pétalas e pólen doidejando,

  Ruflava as asas como um passarinho.

  E voava. Os vossos olhos, entretanto,

  Viam-na, e quando junto da janela

  Passava acaso, enchendo-se de espanto:

  –“Lá vai!” – disseram, enlevados nela.

  “Lá vai! tão grande! tão azul! tão linda!

  Apanhemo-la” – Assim foi que a tivestes;

  E a esforçar por ser livre, vendo-a ainda,

  A sacudir as pequeninas vestes,

  Mão bárbara e cruel, mão feminina

  De atro estilete segurando na haste

  Como que vibra, lâmina assassina,

  O peito, sem piedade, lhe varaste” (...)

  ( ) O poeta utiliza-se de imagens que revelam a delicadeza do voo da borboleta.

  ( ) O uso de aliterações pode também ser encontrado no poema, recurso que auxilia na construção sonora do bater das asas da borboleta.

  ( ) O poeta humaniza, em diversos momentos, a borboleta.

  ( ) A fragilidade da borboleta é presa fácil à mão humana, e o inseto não oferece qualquer tipo de resistência.

  ( ) O poeta suaviza a morte da borboleta com a utilização de eufemismos, técnica comum no movimento simbolista.

  A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 60e9f9af-30

  A

  V – V – V – F – F

  B

  V – V – F – V – V

  C

  V – F – F – V – F

  D

  F – V – V – F – V

  E

  F – F – F – F – V

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• 60E747E3-30

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder à questão, leia um trecho do poema “Um novo Jó”, de Manoel de Barros, e preencha os parênteses com V para verdadeiro e F para falso.

  Desfrutado entre bichos

  raízes, barro e água

  o homem habitava

  sobre um montão de pedras.

  (...)

  Convivência de murta

  e rãs... A boca de raiz

  e água escorria barro...

  Bom era

  sobre um pedregal frio

  e limoso dormir!

  Ao gume de uma adaga

  tudo dar.

  Bom era ser bicho

  que rasteja nas pedras;

  ser raiz de vegetal

  ser água.

  Bom era caminhar sem dono

  na tarde

  com pássaros em torno

  e os ventos nas vestes amarelas.

  Não ter nunca chegada

  nunca optar por nada

  Ir andando pequeno sob a chuva

  torto como um pé de maçãs (...)

  ( ) Ainda que valorize a simplicidade do meio rural, o poema manifesta a superioridade do homem frente à natureza.

  ( ) O poeta brinca com as palavras, dando-lhes novos sentidos e causando estranhezas no leitor.

  ( ) No poema, bichos, plantas e minerais convivem em harmonia e simbiose.

  ( ) O eu lírico destaca a necessidade de um destino, de um objetivo a ser traçado pelo homem.

  A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

  Escolha uma alternativa para a questão 60e747e3-30

  A

  V – F – V – V

  B

  V – F – F – V

  C

  V – V – V – F

  D

  F – V – F – F

  E

  F – V – V – F

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• 60E4817F-30

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder à questão, leia a passagem a seguir, referente a uma marcante personagem da literatura brasileira, e preencha as lacunas do texto relacionado ao excerto.

  Examinou o terreiro, viu Baleia coçando-se a esfregar as peladuras no pé de turco, levou a espingarda ao rosto. A cachorra espiou o dono desconfiada, enroscou-se no tronco e foi-se desviando, até ficar no outro lado da árvore, agachada e arisca, mostrando apenas as pupilas negras. Aborrecido com esta manobra, Fabiano saltou a janela, esgueirou-se ao longo da cerca do curral, deteve-se no mourão do canto e levou de novo a arma ao rosto. Como o animal estivesse de frente e não apresentasse bom alvo, adiantou-se mais alguns passos. Ao chegar às catingueiras, modificou a pontaria e puxou o gatilho. A carga alcançou os quartos traseiros e inutilizou uma perna de Baleia, que se pôs a latir desesperadamente. (...) Dirigiu-se ao copiar, mas temeu encontrar Fabiano e afastou-se para o chiqueiro das cabras. Demorou-se aí um instante, meio desorientada, saiu depois sem destino, aos pulos.

  Na famosa cena da morte de Baleia, personagem do romance _________, de _________, é nítida a _________ da cadela numa cena extremamente _________.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 60e4817f-30

  A

  O quinze – Raquel de Queirós – personificação – vívida

  B

  Vidas secas – Graciliano Ramos – humanização – realista

  C

  O quinze – Graciliano Ramos – alegorização – violenta

  D

  Vidas Secas – Graciliano Ramos – metaforização – sutil

  E

  O quinze – Raquel de Queirós – simbolização – hostil

  Responder
• 227B61BE-30

  Português

  Interpretação de TextosPUC - Campinas · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  A linguagem e o universo de Guimarães Rosa na obra prima que é o romance Grande sertão: veredas estão em parte caracterizados no seguinte segmento do texto:

  Escolha uma alternativa para a questão 227b61be-30

  A

  apanhando uma realidade moldada mais pela impressão da imaginação criativa do que pelas formas nítidas naturais.

  B

  o fascínio dos artistas [do estilo gótico] estava em criar efeitos de perspectiva e a ilusão de espaços que parecem reais.

  C

  as paisagens rurais e retratos de pessoas, sobretudo das diferentes aristocracias, apresentam-se num auge de realismo.

  D

  paisagens bucólicas e jardins harmoniosos desfilam ainda pelo desejo de realismo e fidedignidade na representação da natureza.

  E

  acentuará as cores dramáticas, convulsionadas, as formas quase irreconhecíveis de uma realidade fraturada.

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• 227895C8-30

  Português

  Interpretação de TextosPUC - Campinas · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  A vida mundana dos cafés comparece nestes versos de um poema de Manuel Bandeira:  

  Quando o enterro passou

  Os homens que se achavam no café

  Tiraram o chapéu maquinalmente

  Saudavam o morto distraídos

  Estavam todos voltados para a vida 

  Depreende-se da leitura desses versos que o poeta Manuel Bandeira

  I. empenha-se em pintar com cores fortes a reação contristada de um grupo de homens diante da evidência de que alguém havia morrido.

  II. registra o protocolo mecânico de um gesto da saudação que os homens num café, inteiramente devotados à vida, dedicam ao enterro que passa.

  III. faz contrastar a fatalidade da morte com o cotidiano vivo, razão pela qual o aspecto mundano da conversa num café dá lugar a tocantes reverências.

  Atende ao enunciado o que está APENAS em 
  

  Escolha uma alternativa para a questão 227895c8-30

  A

  I.

  B

  II.

  C

  III.

  D

  I e II.

  E

  II e III.

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• 2275D21C-30

  Português

  Interpretação de TextosPUC - Campinas · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  No período modernista, representam-se novas criações da tecnologia humana, testemunhando o progresso e as novidades da época. Há comprovação disso no tema e no estilo dos seguintes versos:

  Escolha uma alternativa para a questão 2275d21c-30

  A

  A luz do quarto é como

  A de um lampião na noite,

  E embora abra um clarão

  A treva continua.

  B

  Eu quis acender o espírito da vida,

  Quis refundir meu próprio molde,

  Quis conhecer a verdade dos seres, dos elementos

  C

  Oh, jovens anjos cativos

  Que as asas vos machucais

  Nos armários dos arquivos!

  D

  E os bondes riscam como um fogo de artifício

  sapateando nos trilhos,

  ferindo um orifício na treva cor de cal...

  E

  os dobres fortes

  do pranto sino

  troando em turnos

  de luto e vento

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• 226A1393-30

  Português

  Interpretação de TextosPUC - Campinas · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

               História da pintura, história do mundo 
  

  

                                                                                                                  (BATISTA, Domenico, inédito)                                                                                   

  A afirmação correta sobre o que se encontra nos parágrafos 7 e 8 é: 

  Escolha uma alternativa para a questão 226a1393-30

  A

  (linhas 94 a 97) A frase Por outro lado, menos libertário, doutrinas totalitaristas, como a stalinista e a nazifascista, pretenderão que os artistas se submetam às suas ideologias aceita o entendimento de que os artistas possam ou não ter-se submetido às ideologias totalitaristas.  

  B

  (linhas 94 e 95) A formulação menos libertário constitui um deslize de concordância, pois o contexto exige a forma “menos libertárias”, já que o adjetivo caracteriza as doutrinas, sem outra possibilidade de entendimento. 

  C

  (linha 102) O verbo “ensinar” está empregado como transitivo direto e indireto, sendo que o objeto indireto é indicado pelo pronome nos.

  D

  (linha 104) A palavra paralisadas está grafada corretamente, assim como está escrito corretamente o adjetivo “atualisado”. 

  E

  (linha 104) A substituição da conjunção mas por “já que” mantém a correção e o sentido originais.

  Responder
• 2261B136-30

  Português

  Redação - Reescritura de textoPUC - Campinas · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

               História da pintura, história do mundo 
  

  

                                                                                                                  (BATISTA, Domenico, inédito)                                                                                   

  ... tudo vai se oferecendo a novas técnicas, como a da “câmara escura”, explorada pelo holandês Vermeer, pela qual se obtinha melhor controle da luminosidade adequada e do ângulo de visão. (linhas 54 a 57)

  Outra formulação para o segmento acima destacado, que seja clara, correta e que não prejudique o sentido original, é:

  Escolha uma alternativa para a questão 2261b136-30

  A

  que com ela se obtinha melhor controle da luminosidade adequada e do ângulo de visão.

  B

  que propiciava melhor controle da luminosidade adequada e do ângulo de visão.

  C

  com que se obtinha não só melhor controle da luminosidade adequada, mas também o ângulo de visão.

  D

  quando, por seu meio, se obtinha melhoria do controle da luminosidade adequada e melhor ângulo de visão.

  E

  do qual se obtinha: melhor controle e adequados luminosidade e ângulo de visão.
  

  Responder
• 225EDD94-30

  Português

  AdvérbiosPUC - Campinas · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

               História da pintura, história do mundo 
  

  

                                                                                                                  (BATISTA, Domenico, inédito)                                                                                   

  Em passos assim instrutivos, o livro da irmã Wendy vai nos conduzindo por um roteiro histórico da arte da pintura e dos sucessivos feitos humanos. Desde um jogo de boliche numa estalagem até figuras femininas em atividades domésticas, de um ateliê de ourives até um campo de batalha, tudo vai se oferecendo a novas técnicas, como a da “câmara escura”, explorada pelo holandês Vermeer, pela qual se obtinha melhor controle da luminosidade adequada e do ângulo de visão. Entram em cena as novas criações da tecnologia humana: os navios a vapor, os trens, as máquinas e as indústrias podem estar no centro das telas, falando do progresso.

  Considerado o acima transcrito, em seu contexto, é apropriado afirmar: 

  Escolha uma alternativa para a questão 225edd94-30

  A

  O advérbio assim remete ao modo instrutivo detalhado no período iniciado por Desde um jogo de boliche numa estalagem.

  B

  Em de um ateliê de ourives até um campo de batalha, respeita-se o paralelismo do uso de artigos indefinidos, o que não ocorre em Desde um jogo de boliche numa estalagem. 

  C

  Os dois-pontos introduzem uma enumeração explicativa, que se expande ao se tornar sujeito de duas orações. 

  D

  A substituição de tudo vai se oferecendo a novas técnicas por “tudo começa a se oferecer a novas técnicas” mantém todos os traços de sentido da formulação original.

  E

  As aspas em “câmara escura” indicam que se trata de uma citação, que o contexto explica: é referência à fala do pintor holandês Vermeer, que tirava muito proveito da expressão.

  Responder
• 225C0F7B-30

  Português

  Interpretação de TextosPUC - Campinas · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

               História da pintura, história do mundo 
  

  

                                                                                                                  (BATISTA, Domenico, inédito)                                                                                   

  Sobre o parágrafo 3, em seu contexto, entende-se com correção:

  Escolha uma alternativa para a questão 225c0f7b-30

  A

  A avaliação de que A arte cristã primitiva e medieval teve altos momentos decorre da temática das obras: imagens da Virgem e do Menino e passagens do Evangelho.

  B

  Se “iluminura” significa “arte ou ato de ornar um texto, página, letra capitular com desenhos, arabescos, miniaturas, grafismos diversos”, a presença do adjetivo em “iluminuras” artesanais é desnecessária. 

  C

  Em É o império da “perspectiva”, considerada por muitos artistas como mais importante do que a própria luz, tem-se que a “perspectiva” chegou a superar algo que é indispensável para a arte da pintura. 

  D

  Gênios renascentistas como Leonardo, Michelangelo e Rafael atingiram certa emancipação artística quando se libertaram do império da “perspectiva”. 

  E

  Na Renascença, paisagens rurais e retratos de pessoas ultrapassaram a qualidade das representações de caráter religioso principalmente quando vários aristocratas encomendaram quadros realistas.

  Responder
• 225919AC-30

  Português

  Interpretação de TextosPUC - Campinas · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

               História da pintura, história do mundo 
  

  

                                                                                                                  (BATISTA, Domenico, inédito)                                                                                   

  A frase que mantém fidelidade ao que se tem no parágrafo 2 é:

  Escolha uma alternativa para a questão 225919ac-30

  A

  A qualidade das toscas narrativas visuais na Pré- História justifica o salto que Wendy Beckett deu para o antigo Egito, em que os artistas já conheciam a “regra da proporção”.

  B

  A tentativa de, na pintura, reproduzirem rigorosamente o mundo real era o pensamento dominante entre os artistas gregos.

  C

  A obediência à chamada “regra de proporção” restringiu a representação pictórica às figuras de caçadores de aves e mulheres que tinham a função social de lamentar a morte de um faraó.

  D

  Contrariando o que acontecia em outras civilizações, a grega valia-se prioritariamente da pintura em vasos para eternizar, pela narrativa, os mais dramáticos episódios de suas epopeias.

  E

  Cenas dramáticas eram, especialmente para os helênicos, uma grande preocupação, pois a representação desse tema era avaliada sobretudo pela fidelidade do artista ao mundo real.

  Responder
• 2256149A-30

  Português

  Interpretação de TextosPUC - Campinas · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

               História da pintura, história do mundo 
  

  

                                                                                                                  (BATISTA, Domenico, inédito)                                                                                   

  O autor,

  Escolha uma alternativa para a questão 2256149a-30

  A

  no título, aproxima duas histórias para demonstrar que o mundo, tal como ele é dado pela natureza, integra toda obra de pintura, pois é essência dessa arte ser fiel ao universo real.

  B

  na primeira frase do texto, introduz, com cautela, um juízo negativo acerca da insatisfação humana, esta que torna permanente a busca da satisfação de novas necessidades.

  C

  no primeiro parágrafo, faz um convite ao leitor para que acompanhe a citada História da Pintura, não por ela própria, mas por oferecer a história da humanidade em sua plenitude.

  D

  depois de apresentar a obra de Wendy Beckett, perpassa, pelas mãos da religiosa, a história da pintura, mostrando que a evolução dessa forma de expressão evidencia trilhas histórico-culturais da humanidade, como as da imaginação artística.

  E

  cita uma autora que considera erudita, motivo pelo qual passa a detalhar o caminho que percorre em História da Pintura, estratégia para demonstrar que a apreciação de uma tela tem como pré-requisito o conhecimento dos principais fatos da história da humanidade.

  Responder
• 1A87395E-30

  Português

  Interpretação de TextosUNESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Carpe diem: Esse conhecido lema, extraído das Odes do poeta latino Horácio (65 a.C.- 8 a.C.), sintetiza expressivamente o seguinte motivo: saber aproveitar tudo o que se apresente de positivo (mesmo que pouco) e transitório.

  (Renzo Tosi. Dicionário de sentenças latinas e gregas, 2010. Adaptado.)

  Das estrofes extraídas da produção poética de Fernando Pessoa (1888-1935), aquela em que tal motivo se manifesta mais explicitamente é:

  Escolha uma alternativa para a questão 1a87395e-30

  A

  Nem sempre sou igual no que digo e escrevo.

  Mudo, mas não mudo muito.

  A cor das flores não é a mesma ao sol

  De que quando uma nuvem passa

  Ou quando entra a noite

  E as flores são cor da sombra.

  B

  Cada um cumpre o destino que lhe cumpre,

  E deseja o destino que deseja;

  Nem cumpre o que deseja,

  Nem deseja o que cumpre.

  C

  Como um ruído de chocalhos

  Para além da curva da estrada,

  Os meus pensamentos são contentes.

  Só tenho pena de saber que eles são contentes,

  Porque, se o não soubesse,

  Em vez de serem contentes e tristes,

  Seriam alegres e contentes.

  D

  Tão cedo passa tudo quanto passa!

  Morre tão jovem ante os deuses quanto

  Morre! Tudo é tão pouco!

  Nada se sabe, tudo se imagina.

  Circunda-te de rosas, ama, bebe

  E cala. O mais é nada.

  E

  Acima da verdade estão os deuses.

  A nossa ciência é uma falhada cópia

  Da certeza com que eles

  Sabem que há o Universo.

  Responder
• 1A813FE7-30

  Português

  Estrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e SufixoUNESP · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o excerto do livro Violência urbana, de Paulo Sérgio Pinheiro e Guilherme Assis de Almeida, para responder a questão.

  
  

      De dia, ande na rua com cuidado, olhos bem abertos. Evite falar com estranhos. À noite, não saia para caminhar, principalmente se estiver sozinho e seu bairro for deserto. Quando estacionar, tranque bem as portas do carro [...]. De madrugada, não pare em sinal vermelho. Se for assaltado, não reaja – entregue tudo.

     É provável que você já esteja exausto de ler e ouvir várias dessas recomendações. Faz tempo que a ideia de integrar uma comunidade e sentir-se confiante e seguro por ser parte de um coletivo deixou de ser um sentimento comum aos habitantes das grandes cidades brasileiras. As noções de segurança e de vida comunitária foram substituídas pelo sentimento de insegurança e pelo isolamento que o medo impõe. O outro deixa de ser visto como parceiro ou parceira em potencial; o desconhecido é encarado como ameaça. O sentimento de insegurança transforma e desfigura a vida em nossas cidades. De lugares de encontro, troca, comunidade, participação coletiva, as moradias e os espaços públicos transformam-se em palco do horror, do pânico e do medo.

     A violência urbana subverte e desvirtua a função das cidades, drena recursos públicos já escassos, ceifa vidas – especialmente as dos jovens e dos mais pobres –, dilacera famílias, modificando nossas existências dramaticamente para pior. De potenciais cidadãos, passamos a ser consumidores do medo. O que fazer diante desse quadro de insegurança e pânico, denunciado diariamente pelos jornais e alardeado pela mídia eletrônica? Qual tarefa impõe-se aos cidadãos, na democracia e no Estado de direito?

  (Violência urbana, 2003.)

  As palavras do texto cujos prefixos traduzem ideia de negação são

  Escolha uma alternativa para a questão 1a813fe7-30

  A

  “desvirtua” e “transforma”.

  B

  “evite” e “isolamento”.

  C

  “desfigura” e “ameaça”.

  D

  “desconhecido” e “insegurança”.

  E

  “subverte” e “dilacera”.

  Responder
• 1A7E5085-30

  Português

  Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva)UNESP · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o excerto do livro Violência urbana, de Paulo Sérgio Pinheiro e Guilherme Assis de Almeida, para responder a questão.

  
  

      De dia, ande na rua com cuidado, olhos bem abertos. Evite falar com estranhos. À noite, não saia para caminhar, principalmente se estiver sozinho e seu bairro for deserto. Quando estacionar, tranque bem as portas do carro [...]. De madrugada, não pare em sinal vermelho. Se for assaltado, não reaja – entregue tudo.

     É provável que você já esteja exausto de ler e ouvir várias dessas recomendações. Faz tempo que a ideia de integrar uma comunidade e sentir-se confiante e seguro por ser parte de um coletivo deixou de ser um sentimento comum aos habitantes das grandes cidades brasileiras. As noções de segurança e de vida comunitária foram substituídas pelo sentimento de insegurança e pelo isolamento que o medo impõe. O outro deixa de ser visto como parceiro ou parceira em potencial; o desconhecido é encarado como ameaça. O sentimento de insegurança transforma e desfigura a vida em nossas cidades. De lugares de encontro, troca, comunidade, participação coletiva, as moradias e os espaços públicos transformam-se em palco do horror, do pânico e do medo.

     A violência urbana subverte e desvirtua a função das cidades, drena recursos públicos já escassos, ceifa vidas – especialmente as dos jovens e dos mais pobres –, dilacera famílias, modificando nossas existências dramaticamente para pior. De potenciais cidadãos, passamos a ser consumidores do medo. O que fazer diante desse quadro de insegurança e pânico, denunciado diariamente pelos jornais e alardeado pela mídia eletrônica? Qual tarefa impõe-se aos cidadãos, na democracia e no Estado de direito?

  (Violência urbana, 2003.)

  O trecho “As noções de segurança e de vida comunitária foram substituídas pelo sentimento de insegurança e pelo isolamento que o medo impõe.” (2º parágrafo) foi construído na voz passiva. Ao se adaptar tal trecho para a voz ativa, a locução verbal “foram substituídas” assume a seguinte forma:

  Escolha uma alternativa para a questão 1a7e5085-30

  A

  substitui.

  B

  substituíram.

  C

  substituiriam.

  D

  substituiu.

  E

  substituem.

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• 1A7B5B02-30

  Português

  Interpretação de TextosUNESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o excerto do livro Violência urbana, de Paulo Sérgio Pinheiro e Guilherme Assis de Almeida, para responder a questão.

  
  

      De dia, ande na rua com cuidado, olhos bem abertos. Evite falar com estranhos. À noite, não saia para caminhar, principalmente se estiver sozinho e seu bairro for deserto. Quando estacionar, tranque bem as portas do carro [...]. De madrugada, não pare em sinal vermelho. Se for assaltado, não reaja – entregue tudo.

     É provável que você já esteja exausto de ler e ouvir várias dessas recomendações. Faz tempo que a ideia de integrar uma comunidade e sentir-se confiante e seguro por ser parte de um coletivo deixou de ser um sentimento comum aos habitantes das grandes cidades brasileiras. As noções de segurança e de vida comunitária foram substituídas pelo sentimento de insegurança e pelo isolamento que o medo impõe. O outro deixa de ser visto como parceiro ou parceira em potencial; o desconhecido é encarado como ameaça. O sentimento de insegurança transforma e desfigura a vida em nossas cidades. De lugares de encontro, troca, comunidade, participação coletiva, as moradias e os espaços públicos transformam-se em palco do horror, do pânico e do medo.

     A violência urbana subverte e desvirtua a função das cidades, drena recursos públicos já escassos, ceifa vidas – especialmente as dos jovens e dos mais pobres –, dilacera famílias, modificando nossas existências dramaticamente para pior. De potenciais cidadãos, passamos a ser consumidores do medo. O que fazer diante desse quadro de insegurança e pânico, denunciado diariamente pelos jornais e alardeado pela mídia eletrônica? Qual tarefa impõe-se aos cidadãos, na democracia e no Estado de direito?

  (Violência urbana, 2003.)

  O modo de organização do discurso predominante no excerto é

  Escolha uma alternativa para a questão 1a7b5b02-30

  A

  a dissertação argumentativa.

  B

  a narração.

  C

  a descrição objetiva.

  D

  a descrição subjetiva.

  E

  a dissertação expositiva.

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• 1A759949-30

  Português

  Interpretação de TextosUNESP · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o soneto XLVI, de Cláudio Manuel da Costa (1729-1789), para responder a questão.

  Não vês, Lise, brincar esse menino

  Com aquela avezinha? Estende o braço,

  Deixa-a fugir, mas apertando o laço,

  A condena outra vez ao seu destino.

  
  

  Nessa mesma figura, eu imagino,

  Tens minha liberdade, pois ao passo

  Que cuido que estou livre do embaraço,

  Então me prende mais meu desatino.

  
  

  Em um contínuo giro o pensamento

  Tanto a precipitar-me se encaminha,

  Que não vejo onde pare o meu tormento.

  
  

  Mas fora menos mal esta ânsia minha,

  Se me faltasse a mim o entendimento,

  Como falta a razão a esta avezinha.

  
  

  (Domício Proença Filho (org.). A poesia dos inconfidentes, 1996.)

  No soneto, o menino e a avezinha, mencionados na primeira estrofe, são comparados, respectivamente,

  Escolha uma alternativa para a questão 1a759949-30

  A

  ao eu lírico e a Lise.

  B

  a Lise e ao eu lírico.

  C

  ao desatino e ao eu lírico.

  D

  ao desatino e à liberdade.

  E

  a Lise e à liberdade.

  Responder