Questões de Português do ENEM

Resultados

898 questões encontradas. Mostrando a página 37 de 45.

• 59D8A776-D6

  Português

  Colocação PronominalPUC - RS · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

  Escolha uma alternativa para a questão 59d8a776-d6

  A

  a – se divertiu – às – porque

  B

  à – divertiu-se – as – por que

  C

  a – divertiu-se – as – porque

  D

  à – se divertiu – às – por que

  E

  a – divertiu-se – às – por que

  Responder
• 59D3B6F4-D6

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Analise as substituições sugeridas para as palavras ou expressões indicadas, preenchendo os parênteses com V (verdadeiro) ou F (falso).

  ( ) “quase que” (linha 03) por “quase”

  ( ) “identificáveis” (linha 22) por “identificados”

  ( ) “certa” (linha 23) por “alguma”

  ( ) “enfim” (linha 26) por “finalmente”

  ( ) “É assim que” (linha 27) por “Consequentemente”

  A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
  

  Escolha uma alternativa para a questão 59d3b6f4-d6

  A

  V – V – F – F – F

  B

  V – F – V – F – F

  C

  V – F – F – V – V

  D

  F – V – V – F – V

  E

  F – F – V – V – F

  Responder
• 59D0FEBF-D6

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Os verbos “emprestam” (linha 17), “concedem” (linha 23) e “demonstram” (linha 30) poderiam ser substituídos, respectivamente, por

  Escolha uma alternativa para a questão 59d0febf-d6

  A

  se valem de, conferem, evidenciam.

  B

  se inspiram em, consideram, explicam.

  C

  se aliam a, facilitam, revelam.

  D

  se assemelham a, permitem, comprovam.

  E

  recorrem a, inserem, simulam.

  Responder
• 59CE3AEB-D6

  Português

  Interpretação de TextosPUC - RS · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Sobre o conteúdo do texto, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão 59ce3aeb-d6

  A

  Os rituais, por serem demasiadamente formais, são desprovidos de conteúdo.

  B

  Os conflitos inerentes à vida social tornam-se mais evidentes quando ritualizados.

  C

  Os rituais garantem segurança às pessoas em uma sociedade em constante transformação.

  D

  A repetição – marca comum de todos os rituais – impede que haja avanços na sociedade.

  E

  Os rituais consagram-se na esfera coletiva, minimizando os riscos de desaparecimento de grupos sociais.

  Responder
• C215EFEE-C2

  Português

  Interpretação de TextosUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale A ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA sobre O filho eterno, de CristovãoTezza.

  Escolha uma alternativa para a questão c215efee-c2

  A

  Este foi o primeiro livro de CristovãoTezza a ter Curitiba como espaço. Em todos os outros a ação acontece em uma cidade de Santa Catarina, onde o escritor nasceu;

  B

  A leitura do romance remete o leitor ao processo de autoajuda, claramente identificado pelas explicações dadas pelo personagem “pai” sobre a síndrome de Down;

  C

  Na narrativa, as figuras da mãe e da irmã desviam o foco narrativo da relação pai/filho, ganhando peso na história que se desenvolve no núcleo familiar;

  D

  Durante o tempo em que o personagem viveu em Portugal, ele se aliou aos revolucionários, que fizeram a Revolução dos Cravos;

  E

  O filho eterno é uma obra na qual se pode acompanhar a trajetória de Tezza, não só como homem, em sua relação com o filho,mas também seu percurso como autor, que se revela em plena maturidade nesta obra.

  Responder
• C20DBA0B-C2

  Português

  Interpretação de TextosUNESPAR · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia atentamente o trecho a seguir, retirado do livro O filho eterno, de Cristovão Tezza, p. 63 e marque A ÚNICA ALTERNATIVA INCORRETA.

  
  

  “Escrever: fingir que não está acontecendo nada, e escrever. Refugiado nesse silêncio, ele voltava à literatura, à maneira de antigamente. Uma roda de amigos- o retorno a tribo- e ele lê em voz alta o capítulo quatro do Ensaio da Paixão, que continua a escrever para esquecer o resto. Ler em voz alta: um ritual que jamais repetiu na vida. Naquele momento, ouvir a própria voz e rir de seus próprios achados, com a plateia exata, é um bálsamo. E ele escreve de outras coisas, não de seu filho ou de sua vida- em nenhum momento, ao longo de mais de vinte anos, a síndrome de Down entrará em seu texto. Esse é um problema seu, ele repete, não dos outros, e você terá que resolvê-lo sozinho.”

  (TEZZA, Cristovão. Rio de Janeiro: Record, 2009. p.63)

  Escolha uma alternativa para a questão c20dba0b-c2

  A

  O narrador em terceira pessoa é um recurso utilizado pelo autor que facilita o distanciamento e mantém o narrador afastado do sentimentalismo, já que o livro tem forte cunho autobiográfico;

  B

  Ao narrar a história do filho com síndrome de Down, CristovãoTezza abandona a ficção para construir uma autobiografia, na qual todos os fatos narrados realmente aconteceram;

  C

  O Filho Eterno é um romance muito premiado, reconhecido pela crítica, de modo geral, já como um clássico, embora tenha sido publicado há pouco tempo;

  D

  Embora a narrativa seja em terceira pessoa, o narrador, diversas vezes, parece penetrar na mente do personagem “pai”, aproximando-se da narração em primeira pessoa, embora personagem e narrador nunca se confundam;

  E

  O texto dialoga frequentemente com as várias artes e também há várias referências a outras obras de Tezza, como acontece no trecho selecionado.

  Responder
• C1F772A2-C2

  Português

  Interpretação de TextosUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Das passagens transcritas abaixo, qual pode ser considerada como uma proposta defendida pelo autor para superar o que, ao longo do texto, é caracterizado como o comportamento dos brasileiros frente ao genericamente definido como “diferente”:

  Escolha uma alternativa para a questão c1f772a2-c2

  A

  “A ausência de experiências divergentes, ou, em outras palavras, a carência de contato com o outro, com o estranho – o que é de fora, o que nos é desconhecido – acaba estimulando comportamentos tacanhos.” (linhas 30 a 32);

  B

  “[...] ao invés de olharmo-nos no espelho e admitirmos o quanto somos intolerantes, xenófobos, hipócritas e ufanistas, preferimos nos esconder por detrás da dissimulada máscara de cordialidade que nos assenta bem ao rosto.” (linhas 37 a 39);

  C

  “Continuamos a repetir clichês inventados por uma elite predatória, interessada no pastoreio de um povo dócil e submisso.” (linhas 40/41);

  D

  “Temos pois que, antes, escutar o discurso discordante, mirar os olhos de quem não se assemelha a nós, nos colocar na pele do vizinho”. (linhas 51/52);

  E

  “...nossa vida poderia sim até ter mais amores, mas no momento tudo encontra-se envenenado pela peçonha da ignorância.” (linhas 57 a 59).

  Responder
• C1F493D6-C2

  Português

  MorfologiaUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Na frase “Havia filas durante todo o dia de pessoas interessadas [...]” (linha 14), o verbo “havia” está no singular porque foi usado no sentido de existir e, por isso, é impessoal, ou seja, não apresenta sujeito. Nesse caso, o verbo em questão só é conjugado na terceira pessoa do singular. Assinale a alternativa em que também ocorre um caso de verbo impessoal.

  Escolha uma alternativa para a questão c1f493d6-c2

  A

  A falta de dinheiro e a greve dos bancos confirmaram o caos;

  B

  Muitos candidatos chegaram atrasados ao local da prova;

  C

  Os alunos já haviam saído quando o professor chegou;

  D

  Fazia dois anos que não via os seus colegas de turma;

  E

  Os que perseverarem até o fim haverão de ser vitoriosos.

  Responder
• C1EFEC6B-C2

  Português

  AdvérbiosUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Os advérbios são uma classe de palavras que tem como finalidade modificar um verbo, um adjetivo, ou até mesmo um outro advérbio. Essa função de modificador faz com que o advérbio atribua uma circunstância ao termo que ele modifica.

  A partir dessa afirmação, analise os enunciados a seguir:

  I. “[...] algo bem brasileiro [...]” (linha 12).

  II. “[...] onde se localiza o Big Ben” (linha 22).

  III. “[...] podemos agir pateticamente [...]” (linha 34).
  IV. “Talvez até descobríssemos [...]” (linhas 52/53).

  De acordo com o texto, os advérbios “bem”, “onde”, “pateticamente” e “talvez”, nas passagens acima, exprimem, respectivamente, as circunstâncias de:
  

  Escolha uma alternativa para a questão c1efec6b-c2

  A

  Modo – lugar – meio – intensidade;

  B

  Meio – lugar – modo – intensidade;

  C

  Modo – lugar – intensidade – dúvida;

  D

  Afirmação – lugar – modo – dúvida;

  E

  Intensidade – lugar – modo – dúvida.

  Responder
• C1ED086E-C2

  Português

  Interpretação de TextosUNESPAR · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Em relação às afirmações abaixo descritas:

  I. A oração que se inicia na linha 04, seguindo até a linha 08, faz uso de um PARALELISMO SINTÁTICO, ao enumerar as diferentes avaliações dos cegos da fábula hindu.

  II. No texto, o fato de ter prosperado no negócio da venda de churros é apresentado como CAUSA de o japonês de Cataguases ter passado à frente a carrocinha e mudado para longe (linhas 16/17).

  III. O suposto fato de que “[...] pode-se cortar o território de leste a oeste, de norte a sul, mais de quatro mil quilômetros em ambas as direções, sem anotar praticamente nenhuma variação significativa de nada.” (linhas 26 a 29) é apresentado como ARGUMENTO para sustentar o ponto de vista de J.T.L de que o Brasil é uma ilha (linha 26).

  IV. “Resultados evidentemente desastrosos” (linhas 46/ 47) são referidos como CONSEQUÊNCIA do fato de os cegos da fábula hindu terem sido incapazes de perceber o elefante como um todo (linhas 45/46).

  
  

  São VERDADEIRAS:
  

  Escolha uma alternativa para a questão c1ed086e-c2

  A

  As afirmações I, II e III;

  B

  As afirmações II, III e IV;

  C

  As afirmações I, II e IV;

  D

  Somente a afirmação IV;

  E

  Nenhuma das afirmações.

  Responder
• C1E9E80C-C2

  Português

  SintaxeUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Assinale a alternativa em que o conectivo conserva o mesmo sentido da conjunção “se”, presente no enunciado “Se quiser, em pouco tempo estou na França [...]” (linhas 23/24).

  Escolha uma alternativa para a questão c1e9e80c-c2

  A

  Caso;

  B

  Embora;

  C

  Portanto;

  D

  Mas;

  E

  Conforme.

  Responder
• C1E419F1-C2

  Português

  Funções morfossintáticas da palavra QUEUNESPAR · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  O vocábulo “que” pode desempenhar diferentes funções na língua portuguesa, dentre elas, a de pronome relativo e a de conjunção integrante. Com base em tal afirmação, analise os períodos a seguir e assinale a alternativa CORRETA quanto à classificação do conectivo “que”.

  Escolha uma alternativa para a questão c1e419f1-c2

  A

  Na frase “[...] que parecia o tronco de uma árvore;” (linha 6), o conectivo “que” é um pronome relativo, que se refere à palavra “tronco” e introduz uma oração subordinada adjetiva explicativa;

  B

  Na frase “[...] que tinham à sua frente” (linha 4), o conectivo “que” é um pronome relativo, que retoma a palavra “animal” e introduz uma oração subordinada adjetiva restritiva;

  C

  Na frase “[...] que nosso céu tem mais estrelas [...]” (linha 53), o conectivo “que” é uma conjunção integrante e introduz uma oração subordinada adverbial de lugar;

  D

  Na frase “[...] que não se parece conosco [...]” (linha 33), o conectivo “que”, embora seja um pronome relativo, não retoma um antecedente e introduz uma oração subordinada substantiva explicativa;

  E

  Na frase “[...] que discorressem sobre o aspecto do animal [...]” (linhas 3/4), o conectivo “que” é um conjunção integrante e introduz uma oração subordinada substantiva subjetiva.

  Responder
• C1DFC388-C2

  Português

  Coesão e coerênciaUNESPAR · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Em relação ao emprego dos mecanismos de coesão textual, assinale a alternativa INCORRETA:

  Escolha uma alternativa para a questão c1dfc388-c2

  A

  “uma ilha” (linha 23) refere-se à “Bangor, País de Gales” (linha 19);

  B

  “isso” (linha 32) recupera anaforicamente a sequência anterior entre as linhas 30 e 31;

  C

  “agir pateticamente como os cataguasenses [...],” (linha 34) e “bestialmente como em relação aos imigrantes haitianos” (linhas 35/36) referem-se ao que foi anteriormente anunciado como “comportamentos tacanhos” (linha 32);

  D

  “um povo dócil e submisso” (linha 41), refere-se a “nós, brasileiros”, sujeito implícito de “continuamos” (linha 40);

  E

  “quem não se assemelha a nós” (linha 52), refere-se a “cegos da fábula hindu” (linha 45).

  Responder
• C1DCBD49-C2

  Português

  SintaxeUNESPAR · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  As conjunções, as preposições e alguns grupos de pronomes formam a classe dos conectivos, que são palavras de que a língua dispõe para estabelecer relações sintáticas e semânticas entre os diferentes enunciados de um texto, fazendo com que este não seja apenas um aglomerado de frases, mas um todo uno, coeso e coerente. Dessa forma, tais conectivos, muito mais do que “ligar” um enunciado a outro, influenciam na construção do sentido do texto.

  
  

  Assim sendo, assinale a alternativa INCORRETA em relação ao uso do conectivo e o efeito semântico que esse uso provoca:
  

  Escolha uma alternativa para a questão c1dcbd49-c2

  A

  O título do texto é iniciado com o conectivo “por que”, equivalente a “por qual razão”, “por qual motivo”. O uso do “por que”, nesse caso, sugere ao leitor a ideia de que o autor irá elencar quais são os motivos pelos quais o Brasil deve ser considerado “o melhor país do mundo”. No entanto, são elencados vários exemplos que desconstroem a imagem ufanista/nacionalista do Brasil, tão presente na memória dos brasileiros;

  B

  A conjunção “embora”, presente no enunciado “[...] embora fique a apenas 300 quilômetros do Rio de Janeiro [...]” (linha 9), tem valor concessivo, ou seja, exprime contrariedade. Nesse caso, a contrariedade de ideias se expressa no fato de que não seria comum, Cataguases, uma cidade, relativamente próxima ao Rio de Janeiro, não ter contato com as diferentes etnias e culturas tão frequentes na “Cidade Maravilhosa”;

  C

  No enunciado “[...] ganhou tanto dinheiro que logo passou à frente a carrocinha [...]” (linha 16/17), a locução conjuntiva “tanto que”, exprime a ideia de comparação, com o objetivo de enfatizar a prosperidade do imigrante japonês no Brasil, o que só foi possível, graças ao acolhimento que recebeu do povo brasileiro;

  D

  Há, no enunciado, “[...] que estamos oprimindo as mulheres, e os negros, e os índios, e os homossexuais [...]” (linhas 55 e 56), o uso reiterado da conjunção “e”. Além do valor aditivo, uma vez que indica a soma de novas ideias, a repetição dessa conjunção, no texto em questão, não serve apenas para chamar a atenção do leitor para os substantivos “mulher”, “negro”, “índios” e “homossexuais”, mas também, pode-se dizer que tal repetição pretende estender o efeito de inclusão expresso pelo conectivo aos sujeitos representados por esses substantivos, os quais, normalmente, são vítimas de exclusão e preconceito na sociedade;

  E

  No enunciado “Temos pois que, antes [...]” (linha 51), a conjunção “pois”, posposta ao verbo, indica uma conclusão, que remete à necessidade de reconhecer e aceitar a diversidade existente no Brasil.

  Responder
• 84C26A45-C0

  Português

  Interpretação de TextosPUC - PR · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir e observe com atenção as opções apresentadas.

  Crianças Trabalham em Condições de Escravidão  

  Diz a Organização Internacional do Trabalho: as “piores formas de trabalho infantil” são as que podem prejudicar a saúde e a segurança dos menores de 18 anos, as que envolvem trabalho escravo, ou as que são consequência do tráfico humano. A colheita do cacau na Costa do Marfim e em Gana, os maiores produtores mundiais da matéria-prima do chocolate, tem disso tudo. Crianças escravas, enganadas por traficantes de pessoas, ou adolescentes que abandonaram a escola para ajudar a família na lavoura pesada, em contato intenso com agrotóxicos. Os fabricantes de chocolate têm sido cobrados por políticos e consumidores.

  E ganharam um prazo para diminuir o trabalho infantil no começo da feitura de seus doces. Mas a questão é mais complexa que apenas apelar às boas intenções das multinacionais – porque envolve um ciclo de miséria enraizado profundamente no solo africano. 

  A série de reportagens investigativas que denunciou o trabalho escravo de adolescentes e 12 crianças em plantações de Gana e da Costa do Marfim já está fazendo15 anos, e muita coisa mudou de lá para cá – graças à mobilização de entidades de combate ao tráfico infantil e iniciativas das próprias companhias de chocolate. Mas um estudo divulgado pela Tulane University, de New Orleans, mostrou que o cenário ainda é aterrador, mesmo para os padrões africanos. Segundo esse levantamento, 2,2 milhões de crian- ças estavam trabalhando em 2014 nas plantações de cacau da Costa do Marfim e de Gana – e piorou nos últimos cinco anos: 440 mil a mais que na última edição da pesquisa, em 2009. Desse total, 90% estão envolvidas em atividades perigosas: manipulam facões para abrir os frutos (37% das crianças têm ferimentos provocados pelo facão); carregam nos ombros ou sobre a cabeça sacos de mais de 10 kg cheios de sementes de cacau, caminhando pelo solo irregular das plantações; têm contato direto e intenso com pesticidas. Isso tudo sob um sol africano.

  Dossiê Superinteressante, São Paulo: Abril, mai, 2016, p.39-41. Com adaptações.

  I. As multinacionais fabricantes de chocolate ganharam um prazo para diminuir o trabalho infantil utilizado na colheita do cacau.

  II. A erradicação do trabalho infantil independe da boa vontade dos fabricantes de chocolate, porque esbarra na miséria radicada nas terras africanas.

  III. A Tulane University divulgou, há 15 anos, um estudo sobre o trabalho escravo envolvendo crianças e adolescentes em plantações de Gana e da Costa do Marfim.

  IV. A expressão “última edição da pesquisa” (17ª e 18ª linhas) refere-se a um levantamento feito cinco anos antes de 2014 pela Tulane University.

  V. A expressão “desse total” (18ª linha) refere-se aos 2,2 milhões de crianças. 
  

  De acordo com a organização das ideias e as estruturas linguísticas do texto, assinale a alternativa CORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão 84c26a45-c0

  A

  As alternativas I e V estão corretas.

  B

  Apenas a alternativa I está correta.

  C

  As alternativas I e IV estão corretas.

  D

  Apenas a alternativa III está correta.

  E

  As alternativas IV e V estão corretas.

  Responder
• 84BF856D-C0

  Português

  Interpretação de TextosPUC - PR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  E aquele 1% é puro talento

  Os figurões do mercado parecem não acreditar na ideia de que o sucesso vem com 1% de inspiração e 99% de transpiração. Em pesquisa conduzida pela professora Chia-Jung Tsay, do University College London, perfis de empreendedores foram apresentados a especialistas do mercado financeiro: apesar do discurso de valorizar pessoas empenhadas, os participantes do estudo se mostraram inclinados a investir nos talentos natos. “É possível que o talento natural seja atribuído a características internas e percebido como um meio permanente, mais autêntico e seguro para o sucesso”, diz a pesquisadora.

  Galileu, ed. 297, abril/2016, p. 11.

  As línguas dispõem de vários recursos para apresentar a relação dos falantes com o conteúdo explicitado. Assinale a alternativa em que a análise do recurso está CORRETA.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 84bf856d-c0

  A

  O tema tratado no texto é muito elitista e o fato de ser explorado por uma pesquisa acaba por distanciá-lo do leitor despretensioso.

  B

  A linguagem empregada no texto lança mão de escolhas lexicais que buscam aproximação com seus leitores, como “aquele 1%” e “figurões”.

  C

  A apresentação da fala da pesquisadora citada no texto comprova que o esforço é mais visível e valorizado do que o talento.

  D

  O título do texto revela a prevalência do esforço em detrimento do talento, já que este representaria apenas 1% do componente.

  E

  O texto explicita a unicidade entre discurso e prática do mercado financeiro em relação a talento e esforço do perfil de empreendedores.

  Responder
• 84BC825B-C0

  Português

  Interpretação de TextosPUC - PR · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O texto a seguir faz parte de uma correspondência enviada por Mário de Andrade a Manuel Bandeira, em 26 de janeiro de 1935. 

  (...) Não vá pra Cumbuquira “concertar” o fígado que você se estraga completamente! Isso acho que é demais. Apesar de suas razões que já conheço hoje, concertar com “c”, pra qualquer sentido da palavra está consagrado definitivamente. Vamos: me retruque que o “hontem”, o “geito” e o “pêcego” também estavam concertados definitivamente entre escritores e que então eu não devia concertá-los. Você está certo, mas a minha resposta é o “brinque-se”! Por enquanto. Porque se vier uma nova reforma ortográfica mandando distinguir definitivamente consertar e concertar, assim farei em nome da minha desindividualização teórica.

  Mundo Jovem, ed. 466, maio/2016, p. 21.

  A variação linguística interfere na produção de sentidos dos textos. No trecho da correspondência de Mário de Andrade, ele argumenta a favor  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 84bc825b-c0

  A

  da permissão do uso indiscriminado da grafia das palavras, já que a variação das línguas com o passar do tempo pode gerar prejuízos de significado.

  B

  da antecipação de uma grafia unificadora para palavras com mesmo significado, antecipando-se a uma possível reforma ortográfica.

  C

  da combinação entre grafia e pronúncia, incentivando os falantes a estabelecerem uma relação de representação mais uniforme dos sons.

  D

  da prevalência do uso que os indivíduos fazem da língua em relação ao poder coercitivo das regras ortográficas, até que seja possível.

  E

  do abandono de marcas etimológicas na grafia das palavras, a fim de atualizar o registro escrito da língua antes de uma reforma ortográfica.

  Responder
• 84B91028-C0

  Português

  Interpretação de TextosPUC - PR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir. 

  Uma mulher negra na nova nota de 20 dólares

  A última e única vez que uma mulher estampou uma cédula de dólar ocorreu pelos idos de 1800 quando Martha Washington, a esposa do 1º presidente americano George Washington – e, por conseguinte, a 1ª primeira-dama da nação –, figurou na nota de um dólar pelo motivo de ser... a esposa de George Washington.

  Desta vez, a escolha recaiu sobre Harriet Tubman, nascida escrava no distrito de Dorchester, Maryland, de onde fugiu para a Filadélfia em 1849 e logo em seguida retornou para resgatar sua família. Primeiramente resgatou seus familiares e posteriormente dezenas de outros escravos. Orgulhava-se de nunca ter perdido um só “passageiro”. Quando eclodiu a guerra civil americana, Tubman, se alistou no exército da União sendo cozinheira, enfermeira e espiã. Foi a primeira mulher a liderar uma expedição armada na guerra, comandando o ataque no rio Combahee, onde libertou mais de setecentos escravos. Após o final da guerra, tornou-se uma forte ativista pelos direitos das mulheres, em especial pelo direito de voto. 

  Disponível em: < http://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/uma-mulher-negra-na-nova-nota-de-20-dolares>. Acesso em: 7/5/2016. (excerto). 
  

  Uma das habilidades que a compreensão adequada de um texto exige é a identificação da anterioridade e posterioridade das informações relatadas. A leitura do texto permite identificar como CORRETA a seguinte relação: 

  Escolha uma alternativa para a questão 84b91028-c0

  A

  Harriet Tubman participou da guerra civil americana e então fugiu para a Filadélfia, ainda no século XIX.

  B

  Martha Washington e Harriet Tubman foram ativistas pelos direitos das mulheres no mesmo período.

  C

  Marta Whashington e Harriet Tubman são as únicas mulheres em aproximadamente 200 anos a figurarem na cédula de 20 dólares.

  D

  Harriet Tubman fugiu para a Filadélfia, alistou-se na guerra, libertou mais de setecentos escravos e voltou para libertar sua família.

  E

  Harriet Tubman é a segunda mulher a estampar uma cédula de dólar em aproximadamente 200 anos.

  Responder
• 84B52D76-C0

  Português

  CrasePUC - PR · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  A crise e a crase

  Ônibus de turismo já costumavam parar em frente à mansão de Chiquinho Scarpa, em São Paulo, para que os passageiros tirassem fotos. Há um mês, o movimento aumentou. É que o playboy de 64 anos estendeu uma faixa no jardim, com seu rosto estampado. Diz ele que os motoristas que passam por ali aprovam a mensagem, gritando: “É isso aí, Chiquinho”. O slogan: “Juntos pelo Brasil! Não a (sic) luta de classes!”.

  Veja, 20/04/2016, p. 89.

  O emprego ou a omissão do acento grave indicativo de crase pode mudar o sentido de uma afirmação. A análise adequada do slogan referido no texto, considerando-se o emprego ou não do acento grave, encontra-se em:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 84b52d76-c0

  A

  Sem o acento grave, a afirmação fica sem sentido e por isso vem acompanhada do vocábulo sic, para mostrar que não foi feita uma alteração gramatical necessária.

  B

  O vocábulo sic, empregado na reprodução do slogan, indica que houve a manutenção do estilo de elaboração do texto, o que não fere a norma-padrão.

  C

  A opção pela omissão do acento grave revela que o autor do slogan se refere a uma luta geral, sem que haja recorte de envolvidos.

  D

  Caso optasse pelo emprego do acento grave, o autor do slogan geraria ambiguidade no enunciado, pois não seria possível identificar que luta estaria em questão.

  E

  As pessoas que passam pelo local em que se encontra o slogan compreendem a mensagem de duas maneiras, por isso fazem elogios ao autor.

  Responder
• 84B11FC2-C0

  Português

  Interpretação de TextosPUC - PR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Quando estava na escola, uma professora pedia relatórios gigantescos e os avaliava mais pela quantidade de páginas escritas que pela qualidade delas. Como a turma era bastante numerosa, sabíamos que ela não conseguiria ler toda nossa produção, então escrevíamos com capricho o início e o final do trabalho e o resto preenchíamos com geradores de texto falso. Ninguém nunca foi reprovado por isso, mas, mesmo que tenha lido, a professora não deve ter entendido as reflexões criadas por computador. 

  Essa trapaça (da qual não me orgulho) aconteceu no início dos anos 2000, nos primórdios dos geradores de texto. Hoje, com o avanço da tecnologia, não seria tanta enganação assim. Contos já foram escritos por inteligência artificial e é possível programar matérias jornalísticas com algoritmos - algumas agências de notícias fazem isso com publicações que têm estruturas previsíveis, como esporte e mercado financeiro. [...]  

  Disponível em:<http://super.abril.com.br/tecnologia/leitores-confiam-mais-em-textos-gerados-por-maquina> . Acesso em: 05/05/2016.
  

  Da leitura desse trecho, é possível afirmar que o segundo parágrafo, em relação ao primeiro,

  Escolha uma alternativa para a questão 84b11fc2-c0

  A

  exime o autor da culpa por ter enganado a professora.

  B

  sugere que atualmente o mesmo ato seria tolerado.

  C

  antevê uma prática que já seria natural há alguns anos.

  D

  faz uma relativização temporal do ato descrito.

  E

  mostra uma causa do que já era feito em 2000.

  Responder