Questões de Português do ENEM

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10.965 questões encontradas. Mostrando a página 223 de 549.

• D5E974A3-CC

  Português

  Interpretação de TextosIFN-MG · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  O TEXTO 01 apresenta as ações que garantem a manutenção dos ciclos naturais da água. No texto, o autor só NÃO menciona:

  Escolha uma alternativa para a questão d5e974a3-cc

  A

  A proteção das florestas, por meio da proibição das atividades de garimpo e de leis que evitem as ações nefastas das grandes corporações.

  B

  A proteção das florestas, a gestão adequada do uso e a ocupação do solo nas bacias hidrográficas.

  C

  A proteção de mananciais (rios, nascentes, reservatórios),

  D

  A manutenção e a restauração da vegetação nativa e o respeito às áreas de preservação permanente e unidades de conservação.

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• D5E62303-CC

  Português

  Interpretação de TextosIFN-MG · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  A opção que explica melhor o trecho “O sistema econômico global é extremamente predatório, produzindo uma sinergia e uma cumulatividade de impactos ao meio ambiente, o que provoca alterações climáticas, poluição e destruição dos ecossistemas essenciais para a renovação da água”. (Linhas 5-7) é:

  Escolha uma alternativa para a questão d5e62303-cc

  A

  O modelo econômico no planeta é nefasto porque provoca efeitos danosos aos seres vivos, de modo a afetar o clima, poluir e destruir o meio ambiente e impedir o processo de renovação da água.

  B

  O modelo econômico no planeta é destrutivo porque através de ações conjuntas e acumulativas provoca efeitos danosos ao meio ambiente, afetando o clima, provocando a poluição e a destruição dos ecossistemas imprescindíveis na renovação da água.

  C

  O capitalismo no planeta é nocivo porque sistematicamente provoca destruição ao meio ambiente, afetando o clima, poluindo e destruindo ecossistemas essenciais para a renovação dos recursos naturais.

  D

  As grandes corporações do planeta, visando ao lucro, cumulativamente impactam o meio ambiente, destruindo ecossistemas essenciais à renovação da água e dos recursos naturais.

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• D5E25FD3-CC

  Português

  Interpretação de TextosIFN-MG · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  De acordo com o TEXTO 01, o ritmo civilizatório é desumano porque:

  Escolha uma alternativa para a questão d5e25fd3-cc

  A

  Com sua lógica capitalista, visa ao lucro, depreda o meio ambiente, provoca alterações climáticas, polui e destrói os ecossistemas essenciais para a renovação da água.

  B

  Além de concentrar a renda na mão de poucos, permite às grandes corporações, tais como a Nestlé, Evian, Cola-Cola, Pepsi-Co, Suez e Veolia, dominarem as fontes de água em todo o mundo e intervirem diretamente na soberania dos países que possuem essa riqueza.

  C

  Provoca efeitos predatórios ao meio ambiente, gera a escassez e a má distribuição de um bem que pertence a todos, uma vez que as grandes corporações dominam as fontes de água no planeta e ainda mercantilizam-na.

  D

  Não considera a preservação da vida, tampouco a convivência pacífica entre os seres humanos, nem consegue gerir os recursos e bens comuns para além da lógica do lucro.

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• 41C6DB11-CC

  Português

  Interpretação de TextosUFMS · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  Último poema

  Agora deixa o livro 

  volta os olhos 

  para a janela 

  a cidade 

  a rua

  o chão

  o corpo mais próximo 

  tuas próprias mãos: 

  aí também

  se lê

  
  

  MARQUES, Ana Martins. O livro das semelhanças. São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 29

  
  

  Em O livro das semelhanças (2015), a poeta Ana Martins Marques aproxima-se de uma espécie de estética do cotidiano, em poemas nos quais a sensibilidade pode ser objeto da poesia a partir de relações estabelecidas com sensações ou objetos do senso comum. Em “Último poema”, o eu lírico: 
  

  Escolha uma alternativa para a questão 41c6db11-cc

  A

  volta-se para a materialidade das coisas de modo a separar, em universos descontínuos, o literário e a vida.

  B

  convoca o leitor a enxergar a poesia além do livro, contida no mundo e no próprio corpo e que carece do olhar para ser percebida.

  C

  decreta o fim da poesia de modo panfletário o que, metonimicamente, relaciona-se com o fim do livro na era digital.

  D

  explicita que está nas mãos do leitor a responsabilidade sobre a interpretação, prescindindo da leitura.

  E

  manifesta-se centrado em sua subjetividade a partir de uma oposição maniqueísta entre o exterior e o interior, sendo este hierarquicamente superior àquele.

  Responder
• 41C2A9BE-CC

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalUFMS · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Considerando a norma culta da língua portuguesa, assinale a alternativa em que a concordância está correta:

  Escolha uma alternativa para a questão 41c2a9be-cc

  A

  Concluído as questões da prova objetiva, a maioria dos candidatos passou imediatamente a elaborar a redação. Na sala, não se ouvia qualquer ruídos, a não ser o do virar das folhas do caderno de questões

  B

  Concluídas as questões da prova objetiva, a maioria dos candidatos passou imediatamente a elaborar a redação. Na sala, não se ouviam quaisquer ruídos, a não ser o do virar das folhas do caderno de questões.

  C

  Concluída as questões da prova objetiva, a maioria dos candidatos passaram imediatamente a elaborar a redação. Na sala, não se ouvia quaisquer ruídos, a não ser o do virar das folhas do caderno de questões.

  D

  Haviam bastantes candidatos que já tinham terminado a redação, pois optou por fazê-la primeiro.

  E

  Havia bastante candidatos que já tinha terminado a redação, pois optaram por fazê-la primeiro.

  Responder
• 41BF2505-CC

  Português

  Interpretação de TextosUFMS · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia os textos a seguir.

  Caiu da escada

  e foi para o andar de cima

  MYRTES, Adrienne. Sem título. In.: FREIRE, Marcelino (Org.). Os cem menores

  contos brasileiros do século. Cotia, SP: Ateliê Editorial, 2004, p. 02.

  Uma vida inteira pela frente.

  O tiro veio por trás.

  MOSCOVICH, Cíntia. Sem título. In.: FREIRE, Marcelino (Org.). Os cem menores

  contos brasileiros do século.

  Cotia, SP: Ateliê Editorial, 2004, p. 16

  Não podendo eliminar

  o resto da humanidade,

  suicidou-se.

  MATTOSO, Glauco. O eutanazista. In.: FREIRE, Marcelino (Org.). Os cem menores contos brasileiros do século. Cotia, SP: Ateliê Editorial, 2004, p. 02.

  
  

  
  

  Diz-se com frequência que a linguagem contemporânea é dinâmica, rápida. Com o uso constante de mídias digitais, principalmente por meio dos aparelhos celulares, nos comunicamos com maior frequência por meio de mensagens rápidas, curtas. Algumas redes sociais, como o Twitter, exploram essa característica e limitam o usuário a postagens de até 140 caracteres.

  Em 2004, o escritor Marcelino Freire desafiou ficcionistas e poetas a criarem histórias inéditas, fazendo uso de até cinquenta letras (sem contar título e pontuação). Com base nos três textos acima, retirados da obra intitulada Os cem menores contos brasileiros do século, é possível afirmar que, no que tange ao leitor, os microcontos exigem:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 41bf2505-cc

  A

  o acompanhamento de um texto complementar, necessariamente, pois carecem de contexto de significação.

  B

  ser lidos como poesia, na medida em que são apresentados em verso, o que caracteriza distintivamente o gênero lírico

  C

  o distanciamento do leitor, uma vez que os textos trazem todas as informações necessárias à interpretação explicitamente.

  D

  a identificação do título, como acontece no microconto de Glauco Mattoso, não sendo possível interpretar os demais.

  E

  a participação ativa do leitor, uma vez que os textos dependem das pressuposições ou relações que o leitor faz para preencher informações que não são dadas explicitamente.

  Responder
• 41BB3F67-CC

  Português

  Interpretação de TextosUFMS · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto seguir.

  Você tem treze anos. Os membros crescem em uma relação díspar, como se estivessem competindo entre si, mas fossem muito diferentes nas competências que os fazem avançar. Os pés crescem mais rápido que as próprias pernas; o nariz dispara com larga vantagem em relação ao resto dos demais elementos que constituem a face; os braços se alongam de uma maneira que faz o tronco parecer pequeno demais para os anexos que carrega. Aqui e ali, pelos começam a surgir sem um padrão aparentemente definido: pernas, braços, axilas. A sombra de uma barba começa a se pronunciar timidamente. Na barriga, um rastilho de pólvora. Com treze anos, talvez você pense em garotas. Talvez você pense em garotos. Talvez você não saiba muito bem o que pensar ou, até mesmo, pensar seja a última coisa que você cogite quando o assunto são garotas. Ou garotos. Talvez seus pés enormes e desproporcionais ainda não estejam crescidos o suficiente para chegar do outro lado da linha. O lado que você tem convicção de certas coisas, o lado em que você já avançou o suficiente para não sentir falta daquilo que precisa deixar para trás ou para se sentir atraído por tudo aquilo que está por vir. Talvez você ainda não tenha avançado o suficiente, mesmo com seus pés enormes, para saber o que é a língua de uma garota, ou de um garoto, operando movimentos circulares e molhados dentro da sua boca. Vagando por essa área nebulosa em que você já não é mais exatamente o que era, mas também não é plenamente o que pode vir a ser [...].

  TIMM, André. Modos inacabados de morrer. Rio de Janeiro: Oito e meio, 2016, p. 13. (Fragmento)

  
  

  O romance Modos inacabados de morrer (2016), do gaúcho, radicado em Santa Catarina, André Timm, destaca-se no cenário da literatura brasileira, tendo sido finalista do Prêmio São Paulo de Literatura em 2017. Com base no fragmento apresentado, é INCORRETO afirmar que:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 41bb3f67-cc

  A

  O fragmento apresenta, do ponto de vista temático, dúvidas próprias de uma fase da vida, a adolescência, em que aspectos ligados ao desenvolvimento do corpo, do caráter e da personalidade do indivíduo são questionados, dado o período de transição entre a infância e a maturidade.

  B

  O fragmento apresenta, ao lançar mão do recurso da enumeração, as impressões sobre a modificação do corpo; ora sob o viés da desproporcionalidade entre os membros superiores e inferiores, ora apresentando uma gradação sobre o surgimento de pelos: “pernas, braços e axilas”, “sombra de uma barba”, “na barriga, um rastilho de pólvora”, como que na tentativa de conferir ordem ao caos das transformações.

  C

  O emprego de pronomes como “aqui” e “ali”, de advérbios como “talvez” e “aparentemente” e de formas verbais condicionais como “se estivessem” e “fossem” acaba por criar, juntamente com os demais elementos descritivos empregados, um efeito de realismo e clareza em que o narrador se expressa sem margem para a subjetividade.

  D

  O uso da segunda pessoa do discurso pode causar o efeito de aproximação do leitor com a situação narrada. À medida que a narrativa progride, o uso reiterado do pronome “você” pode agir no sentido de posicionar o leitor no lugar desse “tu” a que o narrador se dirige

  E

  Dentre os questionamentos apresentados no fragmento, dois apresentam-se como relevantes, devido ao fato de serem retomados: a desproporção do tamanho dos pés, repetida em “talvez seus pés enormes” e “mesmo com seus pés enormes”, e a dúvida sobre a sexualidade, repetida em “quando o assunto são garotas. Ou garotos” e “para saber o que é a língua de uma garota, ou de um garoto”

  Responder
• 41B7A82A-CC

  Português

  Coesão e coerênciaUFMS · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  Hum? Eh-eh... É. Nhor sim. Ã-hã, quer entrar, pode entrar... Hum, hum. Mecê sabia que eu moro aqui? Como é que sabia? Hum-hum... Eh. Nhor não, n’t, n’t... Cavalo seu é esse só? Ixe. Cavalo tá manco, aguado. Presta mais não. Axi... Pois sim. Hum, hum. Mecê enxergou este foguinho meu, de longe? É. A’pois. Mecê entra, cê pode ficar aqui.

  Hã-hã. Isto não é casa... É. Havéra. Acho. Sou fazendeiro não, sou morador... Eh, também sou morador não. Eu – toda a parte. Tou aqui, quando eu quero eu mudo. Aqui eu durmo. Hum. Nhém? Mecê é que tá falando. Nhor não... Cê vai indo ou vem vindo?

  Hã, pode trazer tudo pra dentro. Erê Mecê desarreia cavalo, eu ajudo. Mecê peia cavalo, eu ajudo... Traz alforje pra dentro, traz saco, seus dobros. Hum, hum Pode. Mecê cipriuara, homem que veio pra mim, visita minha; iá-nhã? Bom. Bonito. Cê pode sentar, pode deitar no jirau. Jirau é meu não. Eu – rede. Durmo em rede. Jirau é do preto. Agora eu vou ficar agachado. Também é bom. Assopro o fogo. Nhem? Se essa é minha, nhem? Minha é a rede. Hum. Hum-hum. É. Nhor não. Hum, hum... Então, por que é que cê não quer abrir saco, mexer no que tá lá dentro dele? Atié Mecê é lobo gordo... Atié... É meu, algum? Que é que eu tenho com isso? Eu tomo suas coisas não, furto não. A-hé, a-hé, nhor sim, eu quero. Eu gosto. Pode botar no coité. Eu gosto demais...

  ROSA, João Guimarães. Meu tio o Iauaretê. In.: ______. Estas histórias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001, p. 191. (Fragmento)

  O conto “Meu tio o Iauaretê” é considerado um dos momentos primorosos da concepção de estilo do escritor João Guimarães Rosa. A partir do fragmento que dá início ao conto, é correto afirmar que:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 41b7a82a-cc

  A

  Como já é de conhecimento no senso comum, são empregados pelo escritor inúmeros neologismos, como “jirau”, “aguado” e “coité”, presentes no fragmento apresentado.

  B

  É notável que houve um trabalho estilístico, na medida em que são imperceptíveis as escolhas fonéticas, morfológicas ou sintáticas que diferenciam a linguagem empregada no trecho em questão da norma padrão do português brasileiro.

  C

  O narrador expressa-se em primeira pessoa e o fragmento do conto dá a entender que se trata de um diálogo, como se pode perceber por marcas do registro oral tal qual “Hum?”, “Eheh” e “n’t n’t”, que buscam representar sons da fala. No entanto, apesar de perceber que o narrador está conversando com alguém (“Mecê é que tá falando. [...] Cê vai indo ou vem vindo?”), o leitor não tem acesso às falas do interlocutor.

  D

  A utilização de termos como “hã-hã”, “hum-hum”, “erê”, “Axi” ou “a-hé” não tem função na linguagem fora do contexto literário, visto que tais expressões não são encontradas na língua falada e referem-se, exclusivamente, a criações do escritor com fins puramente estéticos

  E

  Os caracteres telegráficos, perceptíveis por meio do emprego de frases curtas e intercaladas, coadunados ao uso excessivo de expressões que buscam representar a fala, denotam o emprego de uma linguagem tipicamente jornalística, própria da experiência profissional do escritor.

  Responder
• 41B3D0D5-CC

  Português

  Coesão e coerênciaUFMS · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Ainda em observância à norma culta, assinale a alternativa em que NÃO há problema de coesão nem erro de pontuação:

  Escolha uma alternativa para a questão 41b3d0d5-cc

  A

  Pelos serviços que presta à humanidade, a ONU continua essencial, mas especialistas em política internacional apontam que a entidade funciona como espelho do mundo; ou seja: não funciona se a comunidade internacional está desunida.

  B

  Pelos serviços que presta à humanidade a ONU, continua essencial, mas, especialistas em política internacional, apontam que a entidade funciona como espelho do mundo. Ou seja, não funciona se a comunidade internacional está desunida.

  C

  Pelos serviços, que presta à humanidade, a ONU continua essencial, onde especialistas em política internacional apontam que, a entidade funciona como espelho do mundo. Ou seja: não funciona, se a comunidade internacional, está desunida. 

  D

  A ação puramente racional, leva-nos à ruína, a saída é a adoção de soluções morais, incentivar à cooperação e punir o egoísmo, e não técnicas. O que, só é possível, por meio de uma autoridade.

  E

  A ação puramente racional, leva-nos à ruína. A saída, é a adoção de soluções morais (incentivar à cooperação e punir o egoísmo), e não técnicas, onde só é possível por meio de uma autoridade.

  Responder
• 41B08D82-CC

  Português

  Gêneros TextuaisUFMS · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

                Texto 1

              Um lugar Bonito pela própria natureza

  "Se o interesse é água, a cidade localizada na borda do Pantanal dá um banho. Seja em rios, lagos ou cachoeiras, o que não falta aos ecoturistas é aventura, emoção e muita adrenalina. 

  No encontro com as águas cristalinas e calcárias dos rios de Bonito (MS), o importante é se deixar levar pela leve correnteza entre piraputangas avermelhadas e dourados gulosos, alguns dos peixes da região."

  (Fragmento de reportagem produzida pelo jornalista Antônio Paulo Pavone, em 21-2-2003. Disponível em http://www.estadao.com.br/turismo/brasil/bonito/tu1.htm)

          Texto 2

  “Gigante pela própria natureza,

  És belo, és forte, impávido colosso,

  E o teu futuro espelha essa grandeza.

  Terra adorada,

  Entre outras mil,

  és tu, Brasil,

  Ó, Pátria amada![...]”

  (Fragmento da letra do Hino Nacional Brasileiro, escrita por Osório Duque Estrada [1909])

   Texto 3

  “Moro num país tropical,

  abençoado por Deus

  E bonito por natureza (mas que beleza)

  Em fevereiro (em fevereiro)

  Tem carnaval (tem carnaval)

  [...]”

  (Fragmento da letra da canção “País tropical”, escrita por Jorge Ben Jor [1969])

  Sobre as sequências tipológicas em que se estruturam os textos 1, 2 e 3, é correto afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão 41b08d82-cc

  A

  No texto 2, predominam sequências dialogais e instrucionais.

  B

  No texto 1, predominam sequências descritivas e informativas.

  C

  No texto 3, predominam sequências narrativas e informativas.

  D

  Nos textos 2 e 3, predominam sequências dialogais e narrativas.

  E

  Nos textos 1 e 3, predominam sequências injuntivas e descritivas.

  Responder
• 41ACC5EE-CC

  Português

  Interpretação de TextosUFMS · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

                Texto 1

              Um lugar Bonito pela própria natureza

  "Se o interesse é água, a cidade localizada na borda do Pantanal dá um banho. Seja em rios, lagos ou cachoeiras, o que não falta aos ecoturistas é aventura, emoção e muita adrenalina. 

  No encontro com as águas cristalinas e calcárias dos rios de Bonito (MS), o importante é se deixar levar pela leve correnteza entre piraputangas avermelhadas e dourados gulosos, alguns dos peixes da região."

  (Fragmento de reportagem produzida pelo jornalista Antônio Paulo Pavone, em 21-2-2003. Disponível em http://www.estadao.com.br/turismo/brasil/bonito/tu1.htm)

          Texto 2

  “Gigante pela própria natureza,

  És belo, és forte, impávido colosso,

  E o teu futuro espelha essa grandeza.

  Terra adorada,

  Entre outras mil,

  és tu, Brasil,

  Ó, Pátria amada![...]”

  (Fragmento da letra do Hino Nacional Brasileiro, escrita por Osório Duque Estrada [1909])

   Texto 3

  “Moro num país tropical,

  abençoado por Deus

  E bonito por natureza (mas que beleza)

  Em fevereiro (em fevereiro)

  Tem carnaval (tem carnaval)

  [...]”

  (Fragmento da letra da canção “País tropical”, escrita por Jorge Ben Jor [1969])

  O intertexto é um componente de grande relevância no processo de produção de textos, pois os discursos não surgem do nada, mas apoiam-se em outro(s) em relação ao(s) qual(is) tomam posição. Com base nesse conceito e considerando as relações entre os textos 1, 2 e 3, assinale a alternativa correta: 

  Escolha uma alternativa para a questão 41acc5ee-cc

  A

  O texto 1 evoca os demais, porém seu conteúdo é conflitante com ambos, pois estes tratam do Brasil como um todo, com foco em suas paisagens edênicas, enquanto aquele faz referência a apenas um lugar e de perspectiva completamente diferente, puramente política.

  B

   O autor do texto 1 inscreve seu texto em um campo já conhecido do leitor: reutiliza materiais já escritos, com os quais dialoga ironicamente, desconstruindo o discurso ufanista que caracteriza os textos 2 e 3 e adotando um posicionamento puramente comercial.

  C

  Como o texto 1 foi escrito em 2003, momento em que o Brasil já não é mais a terra da igualdade, mas da injustiça social e de privilégios para as elites, a relação entre os três textos torna-se polêmica. 

  D

  O texto 1 relaciona-se explicitamente com os textos 2 e 3, ambos anteriores a ele, porém numa relação de subversão: limitando-se a valorizar o ecoturismo, apresenta um espaço descaracterizado culturalmente, distante daquele Brasil representado nos textos 2 e 3.

  E

  Ao evocar, no título, os textos 2 e 3, o autor do texto 1 incorpora-os por imitação, porém reatualiza seu sentido e sua temática de exaltação de elementos nacionais, focalizando especificamente uma prática ainda desconhecida no século XIX, o ecoturismo. 

  Responder
• 41A96CAA-CC

  Português

  Coesão e coerênciaUFMS · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

  Há mais de uma década, no mesmo ano em que o Ministério da Justiça publicou o Manual da nova classificação indicativa, a Folha de S. Paulo trouxe o seguinte texto da chargista e cartunista Laerte:

  
  

  
  

  
  

  A alternativa que traz informações corretas sobre o texto e seu respectivo gênero é: 
  

  Escolha uma alternativa para a questão 41a96caa-cc

  A

  Entre a imagem e os discursos verbais que constituem a charge há perfeita coerência, de que resulta o núcleo do sentido desse gênero, que é o humor. No caso, satiriza-se a falta de responsabilidade dos pais quanto à educação dos filhos.

  B

  O efeito de humor produzido no cartum resulta da ironia presente na fala do personagem, que, explicitamente, representa o discurso de pais que controlam a vida dos filhos, impedindo-os de assistir a determinados programas na TV. 

  C

  A charge comporta, além de um efeito de humor, decorrente da contradição entre os elementos não verbais e os discursos verbais, uma crítica à ineficácia das normas da programação de TV, distantes da realidade social.

  D

  O cartum aborda uma situação que pode ocorrer em qualquer tempo ou lugar, satirizando certos costumes humanos, como o de preferir fumar, jogar e beber a assistir a programas educativos na TV. 

  E

  A tirinha representa a rebeldia dos filhos e sua desobediência às ordens dos pais em relação aos programas de TV a que podem ou não assistir. 

  Responder
• 5B65FDE9-CC

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  A regra gramatical de flexão nominal, expressa pelo autor nas linhas 52 e 53 ("faz-se o plural acrescentando um “s” ao singular” ), não se aplica a todas as palavras da língua portuguesa. Qual alternativa comprova essa afirmação?

  Escolha uma alternativa para a questão 5b65fde9-cc

  A

  Mamão.

  B

  Bênção.

  C

  Degrau.

  D

  Exame.

  E

  Cidadão.

  Responder
• 5B614B48-CC

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Considere as propostas de reescrita para o seguinte trecho do texto, levando em conta os contextos que o antecedem e o seguem.

  
  

  Daí se tira uma consequência importante: não é preciso aprender e guardar permanentemente na memória cada caso individual; aprendemos uma regra geral (“fazse o plural acrescentando um “s” ao singular”), e estamos prontos (l. 48-53).

  
  

  I - Tira-se daí uma consequência importante: aprendemos uma regra geral – “faz-se o plural acrescentando um “s” ao singular” –, e estamos prontos. Não é preciso aprender e guardar permanentemente na memória cada caso individual.

  II - Daí se tira como consequência importante o fato de não ser preciso aprender e guardar permanentemente na memória cada caso individual, pois aprendemos uma regra geral (“faz-se o plural acrescentando um “s” ao singular”), e estamos prontos.

  III- Não é preciso aprender e guardar permanentemente na memória cada caso individual; aprendemos uma regra geral (“faz-se o plural acrescentando um “s” ao singular”), e estamos prontos. Essa é a consequência importante que daí se tira.

  
  

  Quais estão corretas e preservam a significação do trecho original?

  Escolha uma alternativa para a questão 5b614b48-cc

  A

  Apenas I.

  B

  Apenas III.

  C

  Apenas I e II.

  D

  Apenas II e III.

  E

  I, II e III.

  Responder
• 5B5D08D6-CC

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações.

  
  

  ( ) As interrogações servem para o autor problematizar o tema do texto e exigir uma resposta do leitor.

  ( ) Os usos de futuro do pretérito, no primeiro parágrafo, funcionam como um recurso para o autor sugerir possibilidades ao leitor.

  ( ) O uso da forma verbal julgamos (l. 39), no plural, refere-se ao autor e aos demais falantes da língua portuguesa, incluindo os leitores.

  ( ) As aspas (l. 27-28) referem o dizer de uma pessoa indeterminada, que o autor traz para se contrapor por meio de um contra-argumento.

  
  

  A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

  Escolha uma alternativa para a questão 5b5d08d6-cc

  A

  F – F – V – F.

  B

  F – V – V – V.

  C

  V – V – F – V.

  D

  F – V – F – V.

  E

  V – F – F – F.

  Responder
• 5B589BC5-CC

  Português

  FonologiaUFRGS · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  O autor fala da diferença de timbre das vogais tônicas (l. 38) entre olho (em sua forma singular) e olhos (em sua forma plural). Assinale a alternativa que apresenta uma palavra cuja flexão de número acarrete essa mesma diferença de timbre vocálico mencionado pelo autor.

  Escolha uma alternativa para a questão 5b589bc5-cc

  A

  Caroço – caroços

  B

  Cachorro – cachorros

  C

  Acordo – acordos

  D

  Estojo – estojos

  E

  Rosto – rostos

  Responder
• 5B54D817-CC

  Português

  Coesão e coerênciaUFRGS · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Considere as seguintes afirmações sobre o texto.

  
  

  I - Os usos pronominais e verbais ora na primeira pessoa do singular, ora na primeira pessoa do plural, ora na terceira pessoa devem-se ao caráter científico do texto.

  II - Expressões como Bom (l. 33) e daí (l. 48) revelam um uso coloquial da língua relacionado ao fato de o texto ter sido publicado em revista, e não em livro.

  III- A predominância de verbos no presente do indicativo, no texto, é reveladora de seu caráter expositivo-argumentativo.

  
  

  Quais estão corretas?

  Escolha uma alternativa para a questão 5b54d817-cc

  A

  Apenas I.

  B

  Apenas II.

  C

  Apenas III.

  D

  Apenas I e II.

  E

  I, II e III.

  Responder
• 5B50D178-CC

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Considere as seguintes propostas de substituição de palavras do texto.

  
  

  1 - estimativa (l. 06) por pretensão.

  2 - gradual (l. 12) por progressiva.

  3 - acervo (l. 20) por conjunto.

  
  

  Quais propostas indicam que a segunda palavra constitui sinônimo adequado da primeira, considerando o contexto em que ocorre?

  Escolha uma alternativa para a questão 5b50d178-cc

  A

  Apenas 1.

  B

  Apenas 2.

  C

  Apenas 3.

  D

  Apenas 1 e 2.

  E

  Apenas 2 e 3.

  Responder
• 5B4CE79D-CC

  Português

  Coesão e coerênciaUFRGS · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  O deslocamento de segmentos de um texto pode ou não afetar as relações de sentido estabelecidas.

  
  

  Assinale a alternativa em que o deslocamento de segmentos – considerando os ajustes com maiúscula, minúscula e pontuação – mantém as relações de sentido do parágrafo do texto.

  Escolha uma alternativa para a questão 5b4ce79d-cc

  A

  principalmente (l. 03) para imediatamente depois de é (l. 02).

  B

  entre outras coisas (l. 11) para imediatamente antes de Essas informações (l. 09).

  C

  Antes de mais nada (l. 26) para imediatamente depois de uma (l. 26).

  D

  Ora (l. 27) para imediatamente depois de alguém (l. 27).

  E

  Entretanto (l. 39) para imediatamente depois de principal (l. 39).

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• 5B47F945-CC

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Assinale a afirmação que está de acordo com o sentido global do texto.

  Escolha uma alternativa para a questão 5b47f945-cc

  A

  O autor trata da importância de aprender e armazenar permanentemente na memória cada palavra individual para o falante usar uma língua e aprender outras, como francês ou japonês.

  B

  O autor defende que o falante não aprende casos individuais, mas regras gerais que lhe permitem usar uma língua, materna ou estrangeira.

  C

  O autor enfatiza a importância do vocabulário nos diferentes métodos de ensino e aprendizagem de língua materna e estrangeira.

  D

  O autor argumenta que considerar a distinção entre singular e plural das palavras pode levar à criação de um método eficaz de aprendizado de línguas estrangeiras.

  E

  O autor aborda as causas do armazenamento de palavras pelo falante e as consequências desse armazenamento no uso da língua materna e na aprendizagem de línguas estrangeiras.

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