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Disciplina · Linguagens

Questões de Português do ENEM

Questões de Português, da área de Linguagens, com gabarito em cada página.

  • 10.965 questões
  • 95 assuntos

Resultados: 10.965 questões

Página 150 de 549

  • Linguagens

    Português

    Leia os fragmentos a seguir, retirados da reportagem “Cientistas criam árvore artificial contra aquecimento global”, publicada no site da BBC, disponível em: http://www.bbc.co.uk/portuguese/ noticias/2009/07/090708arvoressinteticasebc.shtml.


        “Um grupo de cientistas da Universidade de Columbia, nos Estados Unidos, anunciou ter criado árvores artificiais que podem ajudar no combate ao aquecimento global, já que absorvem CO2 da atmosfera quase mil vezes mais rapidamente do que árvores de verdade.
        [...] Embora alguns ambientalistas critiquem os métodos de enterrar dióxido de carbono, Lackner afirma que o uso de suas árvores daria ao mundo tempo para encontrar alternativas melhores, como, por exemplo, o desenvolvimento de energias ‘limpas’, que não produzem gases.
         [...] De acordo com Klaus Lackner, cada uma dessas árvores artificiais poderia absorver uma tonelada de dióxido de carbono por dia, tirando da atmosfera CO2 equivalente ao produzido por 20 carros.
        [...] ‘O mundo produz cerca de 70 milhões de carros por ano, quer dizer, a produção de unidades neste patamar é certamente possível e também existe espaço suficiente no mundo para instalar as máquinas,’ disse [...]” 
    A oração “que podem ajudar no combate ao aquecimento global” deve ser classificada como:
    Escolha uma alternativa para a questão b17fd2bf-e8
  • Linguagens

    Português

    A passagem abaixo é extraída do capítulo “Das negativas”, de Memórias Póstumas de Brás Cubas.

    Este último capítulo é todo de negativas. Não alcancei a celebridade do emplasto, não fui ministro, não fui califa, não conheci o casamento. Verdade é que, ao lado dessas faltas, coube-me a boa fortuna de não comprar o pão com o suor do meu rosto. Mais; não padeci a morte de Dona Plácida, nem a semidemência de Quincas Borba. Somadas umas coisas e outras, qualquer pessoa imaginará que não houve míngua nem sobra, e conseguintemente que saí quite com a vida. E imaginará mal; porque ao chegar a este outro lado do mistério, achei-me com um pequeno saldo, que é a derradeira negativa deste capítulo de negativas: – Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado da nossa miséria. 

    ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. 27. ed. São Paulo: Ática,1999. p. 176.


    Neste capítulo, Brás Cubas faz uma espécie de balanço de sua existência, em que  

    Escolha uma alternativa para a questão 33ede130-dc
  • Linguagens

    Português

    Imagem da questão de Português, UFRN 2011, Interpretação de Textos
    Da leitura do poema “Mistério”, de Auta de Souza, conclui-se que
    Escolha uma alternativa para a questão 33d9a89a-dc
  • Linguagens

    Português

    Imagem da questão de Português, UFRN 2011, Interpretação de Textos

    O texto é, predominantemente,
    Escolha uma alternativa para a questão 33c37106-dc
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UFRN 2011, Interpretação de Textos



    Figura 2 de 2 da questão de Português, UFRN 2011, Interpretação de Textos

    Considerando o tema apresentado no texto 4, os autores,
    Escolha uma alternativa para a questão 33b444d6-dc
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UFRN 2011, Coesão e coerência



    Figura 2 de 2 da questão de Português, UFRN 2011, Coesão e coerência

    Quanto à coesão textual observada no texto 3,
    Escolha uma alternativa para a questão 33b0ee7c-dc
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UFRN 2011, Interpretação de Textos



    Figura 2 de 2 da questão de Português, UFRN 2011, Interpretação de Textos

    Com relação ao uso diferenciado da língua,
    Escolha uma alternativa para a questão 33ad336a-dc
  • Linguagens

    Português

    Imagem da questão de Português, UERJ 2011, Sintaxe

    Não resguardei os apontamentos obtidos em largos dias e meses de observação: num momento de aperto fui obrigado a atirá-los na água. (l. 15-16)


    O fragmento acima poderia ser reescrito com a inserção de um conectivo no início do trecho sublinhado.

    Esse conectivo, que garantiria o mesmo sentido básico do fragmento, está indicado em:

    Escolha uma alternativa para a questão e0e16a9b-b9
  • Linguagens

    Português

    TEXTO II 

    Imagem da questão de Português, UESPI 2011, Concordância verbal, Concordância nominal

    Observe o trecho abaixo, para responder a questão.

    Segundo um estudo recém-concluído na Universidade da Califórnia, nos Estados Unidos, pessoas que se queixam de uma vida reclusa possuem genes menos ativos na proteção contra vírus. “Os sociáveis estão naturalmente mais propensos a contrair viroses porque estão em maior contato com outros indivíduos”, raciocina o psicólogo Steve Cole, que liderou o trabalho. (l. 07-11).

    Observe o trecho: “... pessoas que se queixam de uma vida reclusa possuem genes menos ativos na proteção contra vírus. “Os sociáveis estão naturalmente mais propensos a contrair viroses ...”. Alterando-se a forma verbal “queixam” para “queixassem”, a correção gramatical estará mantida se alterarmos, também, as formas verbais “possuem” e “estão”.

    Assinale a alternativa em que a alteração dessas formas verbais garante essa correção.
    Escolha uma alternativa para a questão 73153a69-b5
  • Linguagens

    Português

    Texto para a questão.

    Imagem da questão de Português, IF-TM 2011, Gêneros Textuais


    Disponível em: <http://colmeia.eng.br/zum-zum/preservacao-do-solo/> Acesso em abril de 2011.

    Um dos gêneros textuais dos quais dispomos é o anúncio publicitário o qual apresenta como recurso a persuasão. Nesse contexto, o anúncio acima:
    Escolha uma alternativa para a questão aa074c4b-b5
  • Linguagens

    Português

    TEXTO I 


    Imagem da questão de Português, IF-TM 2011, Funções morfossintáticas da palavra QUE

    Disponível em: < http://plantiodavida.blogspot.com/2010/12/paradigma-planetario.html> Acesso em: 1 out. 2011.


    TEXTO II – Paradigma planetário
                A globalização comporta um fenômeno mais profundo que o econômico-financeiro. Implica a inauguração de uma nova fase da história da Terra e da humanidade. O filósofo das ciências Thomas Kuhn e o físico quântico Fritjof Capra, para entendê-lo, introduziram no debate a questão da mudança de paradigma. Sim, estamos mudando de paradigma civilizacional. Com isso, queremos dizer: está nascendo outro tipo de percepção da realidade, com novos valores, novos sonhos, nova forma de organizar os conhecimentos, novo tipo de relação social, nova forma de dialogar com a natureza, novo modo de experimentar a Última Realidade e nova maneira de entender o ser humano no conjunto dos seres.
               Esse paradigma nascente nos obriga a operar progressivas travessias: importa passar da parte para o todo, do simples para o complexo, do local para o global, do nacional para o planetário, do planetário para o cósmico e do cósmico para o mistério e do mistério para Deus. A Terra não é simplesmente a adição do físico, do vital, do mental e do espiritual. Ela encerra todas essas dimensões articuladas entre si, formando um sistema complexo. Isso nos permite perceber que todos somos interdependentes. O destino comum foi globalizado. Agora ou cuidamos da humanidade e do planeta Terra ou não teremos mais futuro algum. Até hoje podíamos consumir sem nos preocupar com a exaustão dos recursos naturais; podíamos usar da água como quiséssemos, sem consciência de sua extrema escassez; podíamos ter filhos quantos desejássemos, sem temer a superpopulação; podíamos fazer guerras sem medo de uma catástrofe completa para a biosfera e para o futuro da espécie humana. Não nos é mais permitido pensar e viver como antes. Temos de mudar como condição de nossa sobrevivência na biosfera.             
            Para a consolidação desse novo paradigma é importante superar o fundamentalismo da cultura ocidental, hoje mundializada, que pretende deter a única visão das coisas, válida para todos. A realidade, no entanto, desborda de todas as representações, pois está cheia de infindas virtualidades que podem se realizar sob outras formas, não ocidentais.
               O efeito final será uma Terra multicivilizacional, colorida por todo tipo de culturas, de modos de produção, de símbolos e de caminhos espirituais, todos eles acolhidos como legítima expressão do humano, com direito de cidadania na grande confederação das tribos e dos povos da Terra.
              As palavras iluminadas do ex-presidente da República Checa Vaclav Havel nos desafiam: “A tarefa política central nos próximos anos será a criação de um novo modelo de coexistência entre as diversas culturas, povos, etnias e religiões, formando uma só civilização interconectada”.
    Adaptado de Leonardo Boff – Disponível em:< http://jbonline.terra.com.br/> Acesso em: 8 out. 2011.

    Na frase “Até hoje podíamos consumir sem nos preocupar com a exaustão dos recursos naturais”, a palavra grifada expressa uma ideia de:
    Escolha uma alternativa para a questão 499219d6-b4
  • Linguagens

    Português

    Observe a pontuação do trecho a seguir: 


    Imagem da questão de Português, UFPR 2011, Parênteses

    Sobre a pontuação do trecho acima, considere as seguintes afirmativas:


    1. Se substituíssemos o travessão (linha 3) por parênteses – fechados depois da palavra “limpeza” – não haveria prejuízo de sentido nem de adequação à norma.

    2. Os parênteses das linhas 4-5 inserem uma explicação ou especificação do que foi dito.

    3. Os parênteses da linha 6 são usados com intenção de fazer uma síntese do que foi dito anteriormente.


    Assinale a alternativa correta.

    Escolha uma alternativa para a questão 3826a9d6-b0
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    Português

    Imagem da questão de Português, UFPR 2011, Interpretação de Textos

    (SOUZA, Laura de Mello. Colombo, a América e o Conhecimento. Ciência Hoje, julho 2011, p. 83.)  

    Em relação ao texto, considere as seguintes afirmativas:


    1. A fim de opor Oriente e Ocidente, o texto contrapõe respectivos elementos da cultura como: seda, brocados e presas de elefantes versus máscaras estranhas, cintos feitos de ossos de peixe e papagaios verdes.

    2. A escola de Alexandria daria a Colombo melhores condições para o cálculo do caminho que desejava fazer, mas o acerto teria evitado uma grande descoberta.

    3. O feito inquestionável de Colombo foi ter colocado os europeus em contato com a cultura da Índia, fato que só foi reconhecido muito tempo depois.

    4. A declaração de Francisco Gómara comprova que no século 16 já havia sido desfeito o equívoco sobre a viagem de Colombo e sua impactante descoberta.


    Assinale a alternativa correta.

    Escolha uma alternativa para a questão 37f15818-b0
  • Linguagens

    Português

    “Marcela amou-me durante quinze meses e onze contos de réis”

    (Machado de Assis. Memórias Póstumas de Brás Cubas).


    Assinale a alternativa que contém a figura de linguagem subjacente nesse enunciado. 

    Escolha uma alternativa para a questão a30c5d36-af
  • Linguagens

    Português


    Imagem da questão de Português, UNEMAT 2011, Interpretação de Textos

    Em relação à sequência de quadrinhos, é correto afirmar.
    Escolha uma alternativa para a questão a2edb37e-af
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 4 da questão de Português, CEDERJ 2011, Interpretação de Textos

    Figura 2 de 4 da questão de Português, CEDERJ 2011, Interpretação de Textos


    Figura 3 de 4 da questão de Português, CEDERJ 2011, Interpretação de Textos

    Figura 4 de 4 da questão de Português, CEDERJ 2011, Interpretação de Textos

    Existe uma diferença no modo de narrar os dois textos. Observe os períodos iniciais:


    Texto I: “Clarissa vai andando...”
    Texto II: “Toda a vida, Bruno e eu sempre conversamos muito sobre ecologia, meio ambiente, essas coisas.”


    Leia as afirmações a respeito do papel do narrador nos dois textos e, em seguida, assinale a alternativa correta em relação a elas.

    I Em Clarissa, a narração em 3ª pessoa instala um narrador que observa as ações, pensamentos e emoções do personagem.

    II Em Clarissa, o narrador em 3ª pessoa não demonstra simpatia pelo personagem, adotando uma visão crítica do comportamento e emoções da jovem.

    III Em Gabi, o narrador em 1ª pessoa torna a narrativa subjetiva e emocional, deixando sem voz os outros personagens.

    IV Em Gabi, a narração em 1ª pessoa põe a própria personagem no comando da narrativa.
    Escolha uma alternativa para a questão 5a04106a-af
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 4 da questão de Português, CEDERJ 2011, Interpretação de Textos

    Figura 2 de 4 da questão de Português, CEDERJ 2011, Interpretação de Textos


    Figura 3 de 4 da questão de Português, CEDERJ 2011, Interpretação de Textos

    Figura 4 de 4 da questão de Português, CEDERJ 2011, Interpretação de Textos

    Clarissa e Gabi são personagens que exemplificam visões de mundo e comportamentos diferentes.

    Assinale a alternativa em que se resume adequadamente a diferença entre as duas jovens.
    Escolha uma alternativa para a questão 5a00a1ae-af
  • Linguagens

    Português

    Imagem da questão de Português, ENEM 2011, Interpretação de Textos


    Nesse cartum, o artista lança mão do recurso da intertextualidade para construir o texto. Esse recurso se constitui pela presença de informações que remetem a outros textos. O emprego desse recurso no cartum revela uma crítica

    Escolha uma alternativa para a questão 1df01371-4c
  • Linguagens

    Português

    Imagem da questão de Português, ENEM 2011, Interpretação de Textos


    A situação social em que o falante está inserido é determinante para o uso da língua. Dessa forma, cabe ao usuário adequar-se a cada contexto, a seus condicionantes: formalidade/informalidade, intimidade/hierarquias etc. Considerando-se a situação comunicativa, há, na charge,

    Escolha uma alternativa para a questão 1de5279c-4c
  • Linguagens

    Português

    Sacolas

    Por que optar pelas duráveis, como faziam nossos avós?


    O mundo produz sacolas plásticas desde a década de 1950. Como não se degradam facilmente na natureza, grande parte delas ainda vão continuar por mais de 300 anos em algum lugar do planeta.

    Calcula-se que até 1 trilhão de sacolas plásticas são produzidas anualmente em todo mundo. O Brasil produz mais de 12 bilhões todos os anos, e 80% delas são utilizadas uma única vez.

    Sacolas plásticas são leves e voam ao vento. Por isso, elas entopem esgotos e bueiros, causando enchentes. São encontradas até no estômago de tartarugas marinhas, baleias, focas e golfinhos mortos por sufocamento.

    Várias redes de supermercados do Brasil e do mundo já estão sugerindo o uso de caixas de papelão e colocando à venda sacolas de pano ou de plástico duráveis para transportar as mercadorias.

    Sacolas plásticas descartáveis são gratuitas para os consumidores, mas têm um custo incalculável para o meio ambiente.

    Anúncio publicitário veiculado na revista Veja. N° 27, 8 jul. 2009.


    Os argumentos utilizados no texto indicam que seu público-alvo é o consumidor e seu objetivo é estimular

    Escolha uma alternativa para a questão 1ddda2b2-4c