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Disciplina · Linguagens

Questões de Português do ENEM

Questões de Português, da área de Linguagens, com gabarito em cada página.

  • 10.965 questões
  • 95 assuntos

Resultados: 10.965 questões

Página 367 de 549

  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Luterana do Brasil 2011, Coesão e coerência
    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Luterana do Brasil 2011, Coesão e coerência
    Assinale a alternativa que expõe, corretamente, o referente da expressão “essa honra”, na linha 7.
    Escolha uma alternativa para a questão bf2a2e81-e9
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Luterana do Brasil 2011, Interpretação de Textos
    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Luterana do Brasil 2011, Interpretação de Textos
    No final da narrativa, o chacal afirma que seu grande mestre na divisão da caça foi “O olho da minha amiga hiena” (l. 20). Essa resposta ao leão contém um sentido irônico e, ao mesmo tempo, condensa a moral de toda a história. Qual das alternativas abaixo expressa essa moral?
    Escolha uma alternativa para a questão bf1b5607-e9
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    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Luterana do Brasil 2011, Gêneros Textuais
    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Luterana do Brasil 2011, Gêneros Textuais
    Assinale a alternativa que contém apenas afirmações corretas quanto ao texto acima.


    I – No texto, os animais possuem sentidos alegóricos ou simbólicos, sugerindo relações de poder e hierarquias entre grupos sociais.

    II – O texto possui um caráter intimista e aponta, metaforicamente, para a subjetividade inerente às relações interpessoais.

    III – O texto se aproxima do gênero das fábulas, pois seus personagens são animais antropomorfizados.

    IV – O texto possui um forte apelo social e critica de forma evidente as desigualdades econômicas na sociedade africana.
    Escolha uma alternativa para a questão bf0e23a0-e9
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    Português

    Imagem da questão de Português, Universidade Luterana do Brasil 2011, Interpretação de Textos
    O sentido humorístico do texto acima está baseado em uma informação implícita, que o leitor descobre apenas ao ler o segundo quadrinho. Qual das alternativas abaixo expressa essa informação?
    Escolha uma alternativa para a questão bf072ff1-e9
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    Português

    Imagem da questão de Português, Universidade Luterana do Brasil 2011, Coesão e coerência
    Assinale apenas a alternativa correta quanto ao uso da palavra “cujo” no seguinte período:

    “Hoje eles estão definindo uma nova geografia do aprender e repensando o professor, cujo dia foi comemorado neste fim de semana.” (l. 9-11)
    Escolha uma alternativa para a questão bf03dd2d-e9
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    Português

    Imagem da questão de Português, Universidade Luterana do Brasil 2011, Orações subordinadas substantivas: Subjetivas, Objetivas diretas, Objetivas indiretas...
    Que função sintática é exercida pelas orações subordinadas substantivas sublinhadas abaixo?

    I – “É evidente que isso é apenas a cereja do bolo.” (l. 25)

    II – “A solução foi sair da sala de aula.” (l. 31)
    Escolha uma alternativa para a questão bf00a0b1-e9
  • Linguagens

    Português

    Imagem da questão de Português, Universidade Luterana do Brasil 2011, Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva)
    O seguinte período contém uma oração na voz passiva, que está sublinhada e em negrito: “A Summit é uma escola pública independente, gerida com total autonomia por uma instituição sem fins lucrativos.” Em qual das alternativas abaixo, essa oração foi transposta corretamente para a voz ativa?
    Escolha uma alternativa para a questão befcaae3-e9
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    Português

    Imagem da questão de Português, Universidade Luterana do Brasil 2011, Interpretação de Textos
    De acordo com o texto de Gilberto Dimenstein, a escola Summit Preparatory High School adotou um diferencial quanto à gestão de suas aulas. Qual das alternativas abaixo apresenta corretamente esse diferencial?
    Escolha uma alternativa para a questão bee95b3e-e9
  • Linguagens

    Português

    “Enquanto especialistas mundiais se debatem sobre as formas de conter o aquecimento global, cientistas se reúnem no Egito em busca de respostas do passado faraônico que ajudem a enfrentar os problemas ambientais do presente [...]
    [...] Há muito tempo, os efeitos das mudanças climáticas têm sido negligenciadas no país, que depende amplamente do fértil delta do Nilo para alimentar sua crescente população, em meio a preocupações sobre a erosão do solo.
    Na conferência de três dias, inaugurada no último domingo, especialistas esperam compreender como os antigos egípcios, que foram capazes de erguer as pirâmides, lidavam com as mudanças do clima [...]
    [...] O IFAO uniu forças com o CNRS (Centro Nacional de Pesquisas francês) e o Conselho Supremo de Antiguidades do Egito em torno de um ‘brainstorming’ que ajudasse os especialistas a encontrarem soluções para o futuro.
    A meta das discussões é resgatar evidências arqueológicas e geológicas que possam explicar como os antigos sobreviveram às mudanças climáticas e quais lições podem ser tiradas daí. Especialistas do CNRS, Pierre Zignani e Matthieu Ghilardi acreditam que muito pode ser aprendido dos arquitetos que criaram templos milenares capazes de resistir aos ataques do tempo.
    ‘Fortes chuvas provocadas pelas mudanças climáticas no último milênio e grandes inundações do rio Nilo foram consideradas pelos arquitetos ao construir as estruturas religiosas’, destacaram, em artigo conjunto.
    Pesquisar o passado ‘pode trazer informações sobre nosso conhecimento fundamental atual e novas informações críticas para a nossa comunidade.’ ”

    Disponível em: http://www1.folha. uol. com.br/ambiente /802363-geoarqueologia- busca-solucoes- para- questoesclimaticas-no-egito-faraonico. shtml.


    A partir da leitura do texto, podemos depreender que:

    Escolha uma alternativa para a questão b1a5ee43-e8
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    Português

    Em um artigo da Redação do site UOL, lemos:


         “O Dia Mundial Sem Carro foi comemorado pela primeira vez em 1998, na França. Com o tempo, a mobilização se estendeu por países europeus e chegou a outros continentes. No Brasil, o evento ocorreu pela primeira vez em 2001.”

         Em entrevista ao UOL Ciência e Saúde, Lincoln Paiva (LP), coordenador no Brasil do Dia Mundial Sem Carro, afirma:

         “LP: O Dia Mundial Sem Carro é um dia para as pessoas pensarem em como elas poderiam contribuir com uma cidade mais sustentável sob o ponto de vista da mobilidade, não é um dia contra os automóveis. É possível planejar nossa mobilidade sem ter que depender do carro para tudo. Muitas pessoas utilizam o carro para fazer qualquer coisa, inclusive para realização de trajetos que poderiam ser feitos a pé. Outro fator é o status social: a maioria das pessoas tem o transporte público como coisa de pobre, o que não deveria ser uma verdade. O transporte coletivo serve para diminuir o trânsito da cidade; utilizado com inteligência, é possível melhorar a qualidade de vida das pessoas.”


    Disponível em: http://noticias.uol.com.br/ultnot/cienciaesaude/ ultimas-noticias/2010/09/22/para-ambi.
    A partir da afirmação de Paiva, podemos dizer que:
    Escolha uma alternativa para a questão b19efeae-e8
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    Português

    Metáfora
    Composição: Gilberto Gil - 1982

    “Uma lata existe para conter algo
    Mas quando o poeta diz: 'Lata'
    Pode estar querendo dizer o incontível

    Uma meta existe para ser um alvo
    Mas quando o poeta diz: 'Meta'
    Pode estar querendo dizer o inatingível

    Por isso, não se meta a exigir do poeta
    Que determine o conteúdo em sua lata
    Na lata do poeta tudonada cabe
    Pois ao poeta cabe fazer
    Com que na lata venha caber
    O incabível

    Deixe a meta do poeta, não discuta
    Deixe a sua meta fora da disputa
    Meta dentro e fora, lata absoluta
    Deixe-a simplesmente metáfora"

    Disponível em: http://letras.terra.com.br/gilberto-gil/487564/.



    Na música Metáfora, de Gilberto Gil, há, entre outras coisas, a definição de metáfora, uma figura de linguagem que também é encontrada na alternativa:

    Escolha uma alternativa para a questão b190c2d1-e8
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    Português

    Leia os fragmentos a seguir, retirados da reportagem “Cientistas criam árvore artificial contra aquecimento global”, publicada no site da BBC, disponível em: http://www.bbc.co.uk/portuguese/ noticias/2009/07/090708arvoressinteticasebc.shtml.


        “Um grupo de cientistas da Universidade de Columbia, nos Estados Unidos, anunciou ter criado árvores artificiais que podem ajudar no combate ao aquecimento global, já que absorvem CO2 da atmosfera quase mil vezes mais rapidamente do que árvores de verdade.
        [...] Embora alguns ambientalistas critiquem os métodos de enterrar dióxido de carbono, Lackner afirma que o uso de suas árvores daria ao mundo tempo para encontrar alternativas melhores, como, por exemplo, o desenvolvimento de energias ‘limpas’, que não produzem gases.
         [...] De acordo com Klaus Lackner, cada uma dessas árvores artificiais poderia absorver uma tonelada de dióxido de carbono por dia, tirando da atmosfera CO2 equivalente ao produzido por 20 carros.
        [...] ‘O mundo produz cerca de 70 milhões de carros por ano, quer dizer, a produção de unidades neste patamar é certamente possível e também existe espaço suficiente no mundo para instalar as máquinas,’ disse [...]” 
    Segundo o cientista Klaus Lackner: “O mundo produz cerca de 70 milhões de carros por ano, quer dizer, a produção de unidades neste patamar é certamente possível e também existe espaço suficiente no mundo para instalar as máquinas.”


    Ao argumentar sobre a viabilidade da produção de árvores artificiais, o cientista busca:
    Escolha uma alternativa para a questão b186f431-e8
  • Linguagens

    Português

    Leia os fragmentos a seguir, retirados da reportagem “Cientistas criam árvore artificial contra aquecimento global”, publicada no site da BBC, disponível em: http://www.bbc.co.uk/portuguese/ noticias/2009/07/090708arvoressinteticasebc.shtml.


        “Um grupo de cientistas da Universidade de Columbia, nos Estados Unidos, anunciou ter criado árvores artificiais que podem ajudar no combate ao aquecimento global, já que absorvem CO2 da atmosfera quase mil vezes mais rapidamente do que árvores de verdade.
        [...] Embora alguns ambientalistas critiquem os métodos de enterrar dióxido de carbono, Lackner afirma que o uso de suas árvores daria ao mundo tempo para encontrar alternativas melhores, como, por exemplo, o desenvolvimento de energias ‘limpas’, que não produzem gases.
         [...] De acordo com Klaus Lackner, cada uma dessas árvores artificiais poderia absorver uma tonelada de dióxido de carbono por dia, tirando da atmosfera CO2 equivalente ao produzido por 20 carros.
        [...] ‘O mundo produz cerca de 70 milhões de carros por ano, quer dizer, a produção de unidades neste patamar é certamente possível e também existe espaço suficiente no mundo para instalar as máquinas,’ disse [...]” 
    Pela leitura dos fragmentos dessa reportagem, podemos depreender que o assunto nela tratado refere-se à relação homem e meio ambiente, fato que também faz parte de uma das seguintes obras da Literatura Brasileira:
    Escolha uma alternativa para a questão b183ac86-e8
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    Português

    Imagem da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Artigos
    Em “Não uma aranha, mas me parecia “a” aranha.” (l. 28-29), a substituição do artigo indefinido pelo definido gera, como efeito de sentido,
    Escolha uma alternativa para a questão ba7c3515-e7
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    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Interpretação de Textos
    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Interpretação de Textos
    O articulista defende a ideia de que a nova Lei de Imprensa
    Escolha uma alternativa para a questão ba46ae8a-e7
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    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Interpretação de Textos
    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Interpretação de Textos
    De acordo com o texto, no Brasil, as leis
    Escolha uma alternativa para a questão ba3be337-e7
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    Português

    Imagem da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Interpretação de Textos


    APAIXONE-SE pela língua... Disponível em: <http://filipevargas.wordpress.com/>. Acesso em: 30 maio 2011.

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    Escolha uma alternativa para a questão 82eecc57-e3
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    Português

    Figura 1 de 3 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Análise sintática

    Figura 2 de 3 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Análise sintática

    Figura 3 de 3 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Análise sintática

    SILVA, Carlos Eduardo Lins da. A Malquerida Liberdade de Imprensa: O equívoco de uma nova lei de imprensa. Disponível em: . Acesso em: maio 2011. Adaptado.



    Tem valor restritivo a expressão presente na alternativa
    Escolha uma alternativa para a questão 82e4e3d9-e3
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 3 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Coesão e coerência

    Figura 2 de 3 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Coesão e coerência

    Figura 3 de 3 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Coesão e coerência

    SILVA, Carlos Eduardo Lins da. A Malquerida Liberdade de Imprensa: O equívoco de uma nova lei de imprensa. Disponível em: . Acesso em: maio 2011. Adaptado.



    Quanto à polifonia que se articula no texto, a alternativa que contém a informação correta é a
    Escolha uma alternativa para a questão 82dc9cda-e3