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Questões de Português do ENEM

Questões de Português, da área de Linguagens, com gabarito em cada página.

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Português
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- Análise sintática
- Prova de 2009
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 4081A78A-E7
No fragmento “Tudo é relevante; e nenhuma coisa é automaticamente mais relevante que outra.” (l. 40-42),
Escolha uma alternativa para a questão 4081a78a-e7A
os termos “Tudo” e “nenhuma coisa” equivalem-se semanticamente.
B
o uso do ponto-e-vírgula é obrigatório por causa do conector da segunda oração.
C
a palavra “automaticamente” pode ser substituída, sem prejuizo semântico, por consequentemente.
D
as marcas linguísticas “mais [...] que” estabelecem uma similaridade entre duas coisas que se distinguem em importância.
E
o vocábulo “outra” exemplifica uma forma pronominal com função adjetivadora.
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- Advérbios
- Prova de 2009
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 4070E2F7-E7
O fragmento transcrito apresenta, na superfície textual, elemento linguístico indicador de tempo em
Escolha uma alternativa para a questão 4070e2f7-e7A
“A fonte do conceito de autonomia da arte é o pensamento estético de Kant.” (l. 1-2).
B
“É que Kant fala da apreciação estética como independente de todo interesse.” (l. 3-5).
C
“Praticamente nada do que fazemos vale, portanto, por si.” (l. 18-19).
D
“Assim são as obras de arte tomadas enquanto obras de arte.” (l. 24-25).
E
“Um retrato feito por artista, como Manet, por exemplo, jamais tem esse sentido.” (l. 31-32).
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- Advérbios
- Prova de 2009
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 406DA538-E7
Analise o fragmento “Isso é comumente interpretado como se significasse que a apreciação estética fosse puramente formal, desprezando conteúdo ou significado.” (l. 5-7) e indique a afirmação correta sobre ele
Escolha uma alternativa para a questão 406da538-e7A
“Isso” constitui um elemento de coesão que se refere a “apreciação estética como independente de todo interesse.” (l. 4-5).
B
“como se” estabelece uma relação de condição com o que se declara antes na frase.
C
“significasse” e “fosse” são formas verbais que exprimem idéia de tempo futuro.
D
“puramente”, bem como “comumente”, é um termo que denota intensidade.
E
“conteúdo” e “significado” apresentam sentidos antitéticos no contexto
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2009
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 406ACBC0-E7
De acordo com o texto,
Escolha uma alternativa para a questão 406acbc0-e7A
o pensamento de Kant constitui uma inverdade sobre a realidade estética.
B
a fronteira que existe entre um objeto artístico e um não artístico é muito tênue.
C
todos os elementos que entram na composição de uma obra de arte têm o mesmo valor.
D
o valor utilitário da arte é um fato novo e deve ser considerado como vital para o artista.
E
tudo o que o homem produz com uma finalidade pragmática constitui um objeto artístico.
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2009
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 40676A1F-E7
Constitui, no texto, um ponto de vista do enunciador a respeito da arte:
Escolha uma alternativa para a questão 40676a1f-e7A
A arte possui uma existência frágil, pois não serve como instrumento ideológico.
B
A obra de arte deve ser engendrada por funções sociais e econômicas precisas.
C
O papel da arte deve ser o de distinguir, de valorizar socialmente o seu possuidor.
D
A apreciação de uma obra de arte deve extrapolar seu aspecto puramente formal e enxergá-la num contexto mais amplo.
E
O objeto artístico deve ser esvaziado de todo significado que não seja a de ser arte, a de ser algo que mobiliza a sensibilidade humana.
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2009
- Universidade do Estado do Amapá
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 7ED87C61-E7
Que fragmento do texto comprova que um e-mail mal-escrito pode se tornar “uma arma” contra o seu próprio autor?
Escolha uma alternativa para a questão 7ed87c61-e7A
“...40% dos entrevistados perdem até meia hora diária...”(L.2-3).
B
“...80% dos que trabalham em escritórios americanos acreditam que a habilidade de escrever com correção é importantíssima para o desempenho no trabalho.”(L.4 a 6).
C
”... 63% dos entrevistados daquele país passam até três horas diárias enviando mensagens pelo computador...”(L.6 a 8).
D
“...o mesmo tempo gasto todo dia para a leitura de mensagens, por 65% dos americanos.”(L.8-9).
E
“...uma mensagem desrespeitosa provocou até demissão por justa causa.”(L.11-12).
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- Coesão e coerência
- Prova de 2009
- Universidade do Estado do Amapá
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 7ED3A061-E7
Tomando por base o texto, analise as proposições abaixo e assinale a alternativa correta.
Escolha uma alternativa para a questão 7ed3a061-e7A
Os vocábulos Afinal (L.6) e Segundo (L.4), preservando suas similaridades semânticas e fazendo as devidas adaptações, podem ser substituídos, respectivamente, por Em conclusão e Quiçá.
B
No primeiro parágrafo do texto, a relação predominante entre as orações que o compõem é de equivalência.
C
O termo Afinal (L.6) estabelece relação de conclusão em relação à idéia anterior.
D
Acerca da construção do texto no trecho compreendido entre as linhas 6 e 9, pode-se afirmar que o uso de informações estatísticas evidencia o caráter estilístico, indicando o uso alegórico dessas expressões.
E
As expressões pouco eficiente (L.4) e por justa causa (L.11-12), neste contexto, referem-se, respectivamente, aos termos forma (L.3) e demissão (L.11), restringindo seus sentidos.
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- Coesão e coerência
- Prova de 2009
- Universidade do Estado do Amapá
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 7EC8CDE9-E7
Com base no texto e em seus conhecimentos sobre morfossintaxe, analise as proposições abaixo, assinalando a alternativa correta.
Escolha uma alternativa para a questão 7ec8cde9-e7A
As palavras desleixada (L.3), desempenho (L.6) e desrespeitosa (L.11), por apresentarem o mesmo processo de formação lingüística, foram utilizadas com o objetivo de atribuir uma qualidade, delimitando o sentido dos vocábulos forma (L.3), importantíssima (L.6) e mensagem (L.11), respectivamente.
B
O vocábulo os, nas ocorrências em destaque nos fragmentos “... 40% dos entrevistados perdem até meia hora...”(L.2-3) e “...80% dos que trabalham em escritórios...”(L.4), se equivalem morfologicamente.
C
Os termos e-mails (L.1), mal-escrito (L.1) e ex-auxiliar(L.13), do ponto de vista da morfologia, pertencem ao paradigma das palavras compostas por justaposição.
D
O vocábulo que, nas ocorrências em destaque nos fragmentos “...Information Mapping revelou que 40% dos...”(L.2); “...80% dos que trabalham em escritórios...”(L.4) e “...acreditam que a habilidade de escrever...”(L.5), funciona como conjunção subordinativa, pronome relativo e conjunção subordinativa, respectivamente.
E
O termo em destaque no fragmento “...as mensagens enviadas por ele a colegas...”(L.15) é um vocábulo que, anaforicamente, substitui os termos em destaque no seguinte fragmento “...2ª Turma do Tribunal Regional do Trabalho da 2ª Região...” (L.12).
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- Análise sintática
- Prova de 2009
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: BE55F433-E1
Leia o texto a seguir.

O MENINO E O INFINITO

A oração “... que a moça do rótulo segurava entre os dedos um pote de Cymbeline...” ( linhas 5-6 ) pode ser classificada sintaticamente como
Escolha uma alternativa para a questão be55f433-e1A
subordinada adverbial consecutiva.
B
subordinada substantiva objetiva direta.
C
subordinada substantiva predicativa.
D
subordinada adjetiva restritiva.
E
subordinada substantiva apositiva.
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- Funções morfossintáticas da palavra QUE
- Prova de 2009
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: BE51AE3E-E1
Leia o texto a seguir.

O MENINO E O INFINITO

Em “... confesso QUE nunca cheguei a me impressionar...” (linhas 12-13), a classe gramatical do termo sublinhado é
Escolha uma alternativa para a questão be51ae3e-e1A
conjunção coordenativa explicativa.
B
pronome relativo.
C
pronome indefinido.
D
conjunção subordinativa integrante.
E
nenhuma das respostas anteriores.
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2009
- Universidade Católica de Pelotas
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: BE48D547-E1
Leia o texto a seguir.

O MENINO E O INFINITO

Na linha 23, a palavra “basbaques” só NÃO pode ser entendida como
Escolha uma alternativa para a questão be48d547-e1A
pasmos.
B
atônitos.
C
estupefatos.
D
fátuos
E
perplexos.
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- Figuras de Linguagem
- Prova de 2009
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: EDAD5401-DF
Os fragmentos textuais abaixo foram extraídos de crônicas de Luis Fernando Veríssimo (2001). Aquele em que o termo sublinhado constitui uma onomatopéia é:
Escolha uma alternativa para a questão edad5401-dfA
“Originalmente, portanto, ‘tintim por tintim’ indicava um pagamento feito minuciosamente, moeda por moeda.” (Tintim, p. 64)
B
“Plúmbeo devia ser o barulho que um corpo faz ao cair na água.” (Defenestração, p. 60)
C
“Depois de dizer ‘quatrilhão’ você tem que pular para trás, senão ele esmaga os seus pés.” (Pudor, p. 70-71)
D
“É dizer ‘Sílfide’ e ficar vendo suas evoluções no ar, como as de uma borboleta.” (Pudor, p. 69)
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2009
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: EDA97011-DF
Leia o fragmento a seguir, extraído da crônica “Vivendo e...”, de Luis Fernando Veríssimo. Na verdade, deve-se revisar aquela antiga frase. É vivendo e desaprendendo. Não falo daquelas coisas que deixamos de fazer porque não temos mais as condições físicas e a coragem de antigamente, como subir em bonde andando – mesmo porque não há mais bondes andando. Falo da sabedoria desperdiçada, das artes que nos abandonaram.

VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva. 2001, p. 46.

A alteração que o autor faz no ditado popular “Vivendo e aprendendo” evidencia certo sentimento de
Escolha uma alternativa para a questão eda97011-dfA
nostalgia.
B
revolta.
C
incompreensão.
D
arrependimento.
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2009
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: ED8E254C-DF
A questão têm como referência o seguinte poema do livro Horto (publicado em 1900), de Auta de Souza:

No poema, a natureza é representada em um ambiente regional, como se percebe em:
Escolha uma alternativa para a questão ed8e254c-dfA
“Turíbulo imenso para Deus eleva O incenso agreste da jurema em flor.”
B
“É noite já. Como em feliz remanso, Dormem as aves nos pequenos ninhos...”
C
“Tão longe a casa! Nem sequer alcanço Vê-la através da mata.”
D
“Vamos mais devagar... de manso e manso, Para não assustar os passarinhos.”
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- Crase
- Prova de 2009
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: ED85C852-DF
Assim como nas três situações que o fragmento apresenta (linhas 4, 6 e 7), o acento grave também está usado adequadamente na opção:
Escolha uma alternativa para a questão ed85c852-dfA
A loja onde Rogério trabalha só abre de terça à sábado.
B
A viagem à bordo de uma lancha foi muito cansativa.
C
O automóvel que Valéria comprou é movido à álcool.
D
O requerimento é semelhante àquele que foi indeferido.
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- Análise sintática
- Prova de 2009
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: ED74B16C-DF
Corresponde a uma forma desenvolvida da oração reduzida “Atravessando-o certa tarde [...]” (linha 5):
Escolha uma alternativa para a questão ed74b16c-dfA
Certa tarde, a ponto de atravessá-lo.
B
Quando ia atravessá-lo, certa tarde.
C
Certa tarde, enquanto o atravessava.
D
Conquanto o atravessasse, certa tarde.
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- Sintaxe
- Prova de 2009
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: ED70D362-DF
Leia o período abaixo.

“Mal se congestiona o tráfego [...], o fagócito move-se [...].”

Nesse período, o conector Mal exprime noção de
Escolha uma alternativa para a questão ed70d362-dfA
tempo e admitiria, em seu lugar, a locução conjuntiva logo que.
B
tempo e seria correto substituí-lo pela locução conjuntiva visto que.
C
modo e é antônimo do advérbio bem.
D
modo e é homônimo do adjetivo mau.
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- Coesão e coerência
- Prova de 2009
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: ED6D1150-DF
“[...] vi formar-se ali um bolo de gente [...]” (linha 5)
O segmento textual em destaque está reescrito corretamente, mantendo-se a informação original, na opção:
Escolha uma alternativa para a questão ed6d1150-dfA
vi formar-se, na avenida central, um bolo de gente.
B
vi formar-se, no lindo parque, um bolo de gente.
C
próximo ao jardim, vi formar-se um bolo de gente.
D
nas ruas de asfalto, vi formar-se um bolo de gente.
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2009
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: ED697DF1-DF
Conotativamente, o narrador estabelece um paralelo entre funções da célula denominada fagócito e funções do soldado, tendo em vista que é tarefa de um policial
Escolha uma alternativa para a questão ed697df1-dfA
garantir que, principalmente à tarde, os freqüentadores de parques circulem com certa tranqüilidade.
B
controlar os transeuntes, evitando que, ao caminharem por artérias que se cruzam, atrapalhem o tráfego.
C
manter a ordem pública, protegendo o organismo social contra elementos que lhe são nocivos.
D
deter pessoas que descumpram suas ordens, pois insubordinação constitui um desacato à autoridade.
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2009
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: ED65F543-DF
Pode-se subentender da fala do interrogado:
Escolha uma alternativa para a questão ed65f543-dfA
Ele sentia alguma frustração por ter sido a única pessoa beneficiada com a infração que praticara havia algumas horas.
B
Se houvesse peças femininas na loja, ele provavelmente teria pegado pelo menos uma, para a esposa ou para a filha.
C
Mesmo em situações consideradas de risco, ele costumava pensar primeiro nos familiares que em si mesmo.
D
Ele só assaltara a loja porque estava certo de que existiam confecções para pessoas de ambos os sexos.
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