Questões de Inglês do ENEM

Alunos e professores da Universidade de Bagdá se uniram contra a violência que atinge o Iraque em virtude da guerra.

A violência no Iraque tem refletido na vida pessoal e acadêmica de professores e alunos da Universidade de Bagdá.

Professores da Universidade de Bagdá têm recebido ameaças de morte por se posicionarem favoravelmente à ocupação do Iraque.

Mulheres são impedidas de lecionar e estudar na Universidade de Bagdá por ativistas e religiosos fanáticos.

Professor Rafi was killed at the University campus by a student who was not satisfied with his low grades.

Death threats, bomb attacks, sexual harassment and traffic in guns are kinds of violence the Iraqis have to face daily.

The war in Iraq has caused the death of four teachers of the University of Bagdad.

Professor Shatha al Jeidi worries about the violence on campus which interferes in her students’ learning process.

A sentença Students and teachers are frequently delayed by bomb attacks, na voz ativa, seria: “Bomb attacks frequently delay students and teachers”.

A afirmação "From the moment I get out of my house, I think of inevitable death”, she said, relatada por uma terceira pessoa, seria: She said that from the moment she got out of her house, she thought of inevitable death”.

A sentença she would be killed if she carried on going to college expressa uma situação hipotética que poderia ocorrer em um passado distante.

A expressão 19-year-old (início do último parágrafo), no contexto em que aparece, refere-se a “student”.

Trata-se de uma crítica à falta de patriotismo dos cidadãos americanos que se posicionam contra a intervenção militar no Iraque.

Ambos são uma sátira à noção de patriotismo difundida por órgãos governistas americanos e por alguns setores da mídia.

A condição para que o(a) leitor(a) seja considerado(a) patriota é apoiar as tropas que lutam por seu país nos campos de batalha.

A concepção de patriotismo está condicionada ao apoio irrestrito à política adotada pelo governo Bush.

O título e o subtítulo apresentam formas lingüísticas não-padrão, com a intenção de criticar os conceitos de patriotismo e não-patriotismo expressos no texto.

Enquanto o primeiro quadrinho da esquerda evidencia uma tentativa, o seu correspondente da direita expõe uma pretensão.

Nas falas da coluna da esquerda são empregados verbos cujos sentidos remetem à idéia de indignação e contestação.

A coluna da direita apresenta falas que expressam de maneira sutil as intenções dos falantes.

was criticized by film critics of the European, American, Asian and African press vehicles.

portrays historical aspects of the Persian and Western cultures in conflict.

aroused polemics because of the characteristics it attributes to the people of the Persian Empire.

was released in France, Thailand, Turkey and Uzbekistan under strong protests of the people from those countries.

Instituições iranianas, juntamente com a Unesco e a ONU, protestaram contra a veiculação do filme em alguns países.

O principal argumento dos produtores em resposta às críticas ao filme é de que se trata de uma obra de ficção direcionada ao entretenimento.

A crítica Dana Stevens entende que o filme em questão apresenta uma visão estereotipada do povo persa.

Os três críticos citados no segundo parágrafo compartilham a opinião de que o filme mostra uma imagem negativa da cultura persa.

Nas palavras filmmaker (2º parágrafo) e spokesman (4º parágrafo), os primeiros termos da composição indicam as atividades que os segundos termos, maker e man, realizam.

Os termos inspired e based (1° parágrafo) e attracted e suggested (2° parágrafo) indicam que as ações foram concluídas no passado.

Em underdeveloped (2° parágrafo), submitted (3° parágrafo) e disparage (último parágrafo), os prefixos under, sub e dis indicam negação ou oposição.

O termo itself (1º parágrafo) refere-se a film adaptation.

make, grass, sun, lettuce, crisp.

make, grass, sun, lettuce, crisp. outside, sun, lettuce, grass, jungles.

sun, radish, beautiful, outside, grass.

jungles, bright, crisp, radish, lettuce.

sun, lettuce, radish, grass, jungles

his desire to make a tasty dish.

his desire to make a tasty dish. his contempt for the simple things of life.

an appreciation of the beauty of simple things.

his love of cooking.

his hatred for Henri Rousseau.

an invitation.

a job application.

a letter asking for information.

a thank-you note.

a letter of complaint.

two weeks.

a month.

one week.

ten days.

less than a week.

terrorism.

avian-flu.

religious tensions.

higher energy prices.

hurricanes.

in the Bible.

by scientists.

by scientists. by feminist scholars like Judith Butler.

by historians.

by society.

who undergo surgery to change the sex of their birth.

whose gender expression is different from the sex of their birth.

who are heterosexual.

who are repelled by sexuality.

who respect gender dichotomy.

Environmental Stressors

Globalisation

Food Production

Global Warming

Population Increases.

são febre alta, dor na nuca e vômito intermitente.

causam dores nas juntas devido a pequenas hemorragias.

são semelhantes aos de uma gripe forte.

são precursores de hemorragia interna que leva à morte.

devem ser tratados com ingestão de líquidos e anti- térmicos.

does not have an efficient vaccine, but there are some preventive treatments.

presents a higher incidence in rural and scarcely populated areas.

is endemic mainly among people who live near rivers.

may be transmitted through human contact or the Aedes mosquito bite.

may be caused by four variants of virus.

2,5 bilhões de pessoas.

50 milhões de pessoas.

50 mil pessoas.

500 mil crianças.

20% da população de 100 países.

does not develop in people who have gained lifelong immunity from the virus.

develops in 20% of cases in Mexico at present.

caused the death of 20% of people worldwide.

resulted in 2,693 deaths in Latin America.

has affected mainly people in Brazil and Paraguay.