Questões de História do ENEM

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167 questões encontradas. Mostrando a página 5 de 9.

• 7F6C86AD-08

  História

  História do BrasilUniversidade Federal de Itajubá · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  A ditadura civil-militar, instalada no Brasil no período de 1964 a 1985, criou uma série de medidas para reprimir e censurar todas as pessoas que se opunham ao regime autoritário.

  
  

  Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre as medidas de repressão e censura, adotadas pela referida ditadura.

  
  

  
  

  ( ) O Ato Institucional nº 2: extinguiu o pluripartidarismo e estabeleceu eleição indireta para os cargos de Presidente e Vice-Presidente da República.

  
  

  ( ) O Ato Institucional nº 1: permitiu aos tomadores do poder cassar mandatos legislativos e suspender direitos políticos de várias personalidades da vida pública brasileira.

  
  

  ( ) A Lei de Anistia: concedeu redução de pena aos presos, perseguidos e exilados políticos e condenou todos os agentes do Estado, responsáveis pela prática de tortura e assassinato.

  
  

  ( ) A Lei de Imprensa: impôs a censura a jornais, espetáculos, cinema, rádio e televisão, considerando criminosas publicações que atentassem contra a moral e os bons costumes.

  
  

  ( ) O Ato Institucional nº 5: suspendeu a garantia de habeas corpus, isto é, de proteção ao direito fundamental da liberdade de locomoção, permitindo que qualquer pessoa fosse presa sem direito de defesa.

  
  

  
  

  De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

  
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7f6c86ad-08

  A

  V, F, F, F, V.

  B

  F, V, F, V, F.

  C

  V, V, F, V, V.

  D

  F, V, V, F, V.

  E

  F, F, V, F, F.

  Responder
• 7F6A15B5-08

  História

  História do BrasilUniversidade Federal de Itajubá · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  De acordo com Guimarães & Brito (2013, p. 200), “em Minas Gerais a elite escravista congregava fazendeiros, mineradores, agricultores, comerciantes ou ainda proprietários dedicados a outras diferentes atividades. Predominava a pequena e média propriedade de escravos. Por outro lado, o fato de alguém ser proprietário de escravos não era suficiente para identificá-lo com clareza na estrutura social. Um escravista poderia ser um nobre, um indivíduo livre no meio urbano, um forro, um camponês, e até mesmo um escravo. Este último caso constituía a exceção, e não a regra geral.”

  
  

  GUIMARÃES, Carlos Magno & BRITO, Patrícia Carolina L. de. “Escravismo e rebeldia na Província”. In: RESENDE, Maria Efigênia Lage & VILLALTA, Luiz Carlos. História de Minas Gerais: a Província de Minas. Belo Horizonte: Autêntica, 2013, p. 200.

  
  

  Ao longo da história do Brasil e de Minas Gerais no século XIX, o escravismo foi uma instituição

  Escolha uma alternativa para a questão 7f6a15b5-08

  A

  estruturante da distribuição da renda, propiciando a geração de riqueza e o combate à desigualdade.

  B

  determinante da organização da sociedade, formando a base da mão de obra e das relações hierárquicas.

  C

  decisiva do atraso da economia, impedindo a entrada do trabalhador imigrante e das máquinas industriais.

  D

  impeditiva do tráfico da mão de obra, promovendo a retração do comércio negreiro e a instalação do salário mínimo.

  E

  definidora do desenvolvimento da cultura, estimulando a difusão da escola e da alfabetização das camadas populares.

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• 7F67BA1D-08

  História

  História do BrasilUniversidade Federal de Itajubá · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  A ação de padres da Companhia de Jesus foi fundamental para o êxito do processo de colonização do Brasil, realizando a catequese e criando aldeamentos junto a diferentes povos indígenas. Por um lado, os jesuítas acusavam os colonos de maus tratos, infligidos aos nativos.

  
  

  Por outro lado, é correto afirmar que a atividade catequética 

  Escolha uma alternativa para a questão 7f67ba1d-08

  A

  defendia a escravização dos povos originários.

  B

  preservava valores ancestrais das aldeias tupinambás.

  C

  promovia o apagamento cultural dos povos indígenas.

  D

  pregava a independência das comunidades indígenas.

  E

  estimulava a prática tradicional da guerra entre povos tupi.

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• 7F6568E1-08

  História

  História GeralUniversidade Federal de Itajubá · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  Para Delumeau (2018, p. 107) “quando as nações da Europa se afirmavam ao mesmo tempo que o princípio e a realidade da monarquia absoluta, quando viagens e conquistas ultramarinas transformavam as correntes e o ritmo da economia, quando a arte e a cultura, graças a uma Antiguidade melhor conhecida, mas também a uma atenção maior ao mundo exterior e a técnicas mais infalíveis, se orientavam por novos caminhos, como é que a mutação geral de uma sociedade mais ativa, mais urbanizada, mais instruída, mais laica do que nos séculos XII e XIII, iria deixar de atingir a própria religião – uma religião que abrangia toda a vida cotidiana e que penetrava no coração de cada um?”

  
  

  DELUMEAU, Jean. A civilização do renascimento. Tradução Pedro Elói Duarte. Lisboa: Edições 70, 2018, p. 107.

  
  

  
  

  A sequência que apresenta corretamente os processos históricos, aos quais se referem as transformações mencionadas no texto, está indicada em

  Escolha uma alternativa para a questão 7f6568e1-08

  A

  Feudalismo / Renascimento Gótico / Revolução Francesa.

  B

  Renascimento Carolíngio / Revolução Russa / Movimento Iluminista.

  C

  Expansão Romana / Reino Africano de Gana / Renascimento do Mali.

  D

  Primeira Guerra Mundial / Descolonização Africana / Renascimento Nipônico.

  E

  Renascimento Cultural / Formação do Estado Moderno / Reformas Religiosas.

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• 7F632366-08

  História

  História GeralUniversidade Federal de Itajubá · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Segundo Funari (2011, p. 35-36), “democracia – algo tão valioso para nós – é um conceito surgido na Grécia antiga. Por cerca de um século, a partir de meados do século V a.C., Atenas viveu esta experiência única em sua época. Democracia, em grego, quer dizer “poder do povo”, à diferença de “poder de um”, a monarquia, ou o “poder de poucos”, a oligarquia ou aristocracia.”

  
  

  FUNARI, Pedro Paulo. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2011, p. 35- 36.

  
  

  No referido contexto histórico, o pleno acesso aos direitos da cidadania estava limitado 

  Escolha uma alternativa para a questão 7f632366-08

  A

  aos homens adultos, nascidos de mãe e pai atenienses.

  B

  às intelectuais atenienses, fundadoras do pensamento filosófico.

  C

  aos escravos espartanos, adquiridos por comerciantes e agricultores atenienses.

  D

  às mulheres atenienses, possuidoras da liberdade de fala nas assembleias públicas.

  E

  aos estrangeiros macedônios, tratados como iguais ao adentrarem terras atenienses.

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• C8F46CCC-00

  História

  História GeralUNESP · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir:

  
  

      Com o fim da Segunda Guerra, surgiriam novas tensões políticas e debates sobre qual seria a melhor maneira de reconstruir um mundo arrasado. Mal as pedras dos escombros tinham sido recolhidas, o mundo veria recomeçar o clima de “paz-guerra” que tantos estragos tinham feito no passado recente.

  
  

  (Marcos Napolitano, História contemporânea 2: do entreguerras à nova ordem mundial. Adaptado)

  
  

  O fragmento apresenta as origens

  Escolha uma alternativa para a questão c8f46ccc-00

  A

  da disputa entre os países capitalistas e os soviéticos pela consolidação das respectivas zonas de influência no mundo.

  B

  da Liga das Nações, organização internacional organizada e liderada pela Alemanha, Estados Unidos e França.

  C

  de uma série de guerras civis que eclodiram na América Latina, atingindo a Argentina, Colômbia e Bolívia.

  D

  do processo de neocolonização dos espaços afro-asiáticos, no qual nações europeias ocupam o Egito e parte da China.

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• B0589150-00

  História

  História do BrasilUNESP · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Na década de 1940, os Estados Unidos da América tinham especial interesse pela borracha brasileira. Ciente disso, o governo brasileiro firma um acordo com os estadunidenses: eles investem no Brasil e o governo brasileiro se encarrega de arregimentar nova mão de obra nos seringais, a fim de extrair o látex, matéria-prima na fabricação da borracha.

  
  

  (https://imazon.org.br. Adaptado.)

  
  

  Ao se referir a uma negociação entre o Brasil e os Estados Unidos, relativa à extração do látex, o excerto evidencia que

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão b0589150-00

  A

  a extração do látex no Brasil cresceu durante o Estado Novo para atender às necessidades dos Estados Unidos. O látex é um líquido leitoso produzido por células laticíferas e apresenta compostos orgânicos que protegem a planta contra o ataque de herbívoros.

  B

  a borracha exportada para os Estados Unidos promoveu forte crescimento econômico brasileiro no governo Juscelino Kubitschek. O látex é a seiva bruta composta por água e substâncias inorgânicas retiradas do solo pelas raízes e transportada pelos vasos xilemáticos.

  C

  o Brasil consolidou durante o governo de Juscelino Kubitschek sua condição de maior exportador mundial de borracha. O látex é uma secreção leitosa orgânica produzida pelas células meristemáticas formadoras dos vasos condutores presentes no súber que reveste o tronco da planta.

  D

  o extrativismo do látex durante o Estado Novo reduziu os investimentos governamentais na produção agrícola e industrial brasileira. O látex é um composto orgânico, flui do, esbranquiçado e produzido no parênquima amilífero localizado abaixo da casca do caule.

  E

  a floresta tropical brasileira foi devastada durante o Estado Novo para permitir a exploração do látex e das drogas do sertão. O látex é a seiva elaborada composta por água e moléculas orgânicas resultantes da fotossíntese e transportada pelos vasos floemáticos.

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• B0230F89-00

  História

  História do BrasilUNESP · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  Os latifundiários entenderam que a escravidão, mais cedo ou mais tarde, chegaria ao fim e que os seus cafezais corriam o risco de ficar sem mão de obra. Uma vez tornadas por lei ilegais a invasão e a ocupação da zona rural, tanto os ex-escravizados quanto os imigrantes pobres europeus ficariam impedidos de ter suas próprias terras, ainda que pequenas, e naturalmente se transformariam em trabalhadores abundantes e baratos para os latifúndios.

  
  

  
  

  (Ricardo Westin. www12.senado.leg.br, 14.09.2020. Adaptado.)

  
  

  
  

  No contexto tratado pelo excerto, a lei adotada em meados do século XIX e uma consequência dela percebida ainda hoje no Brasil são

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão b0230f89-00

  A

  a Lei de Terras e a estrutura fundiária concentrada.

  B

  a Lei Eusébio de Queirós e a desigualdade de gênero no campo.

  C

  a Lei das Sesmarias e o uso de mão de obra não especializada no campo.

  D

  a Lei Áurea e a desvalorização social da vida no campo.

  E

  a Lei do Estatuto da Terra e a precarização do trabalho no campo.

  Responder
• B0106F50-00

  História

  Descolonização Afro-asiática : novos Estados, nova arena internacionalUNESP · 2025DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Analise a capa do álbum Survival, da banda jamaicana Bob Marley & The Wailers, lançado em 1979.

  
  

  

  
  

  
  

  A composição da capa

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão b0106f50-00

  A

  relembra a violência da conquista ibérica dos litorais africanos e o início da exploração do centro do continente nos séculos XV e XVI.

  B

  estabelece, por meio de bandeiras de países africanos independentes e de imagem estilizada de uma embarcação, um vínculo entre África e América.

  C

  revela, por meio das bandeiras dos países islâmicos e de imagem alusiva às religiosidades africanas, a diversidade e a tolerância religiosa na África.

  D

  celebra a resistência dos africanos às ações imperialistas dos Estados Unidos e dos países do Ocidente europeu nos séculos XV e XVI.

  E

  critica, por meio das bandeiras das colônias africanas e do título do álbum, a divisão do continente africano realizada pelos colonizadores europeus.

  Responder
• B00DDA5E-00

  História

  História do BrasilUNESP · 2025Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  Analise a tabela que mostra a distribuição da população brasileira total por região, segundo grupos populacionais, em 1872.

  
  

  

  
  

  
  

  
  

  Os dados da tabela evidenciam que, no Brasil de 1872,

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão b00dda5e-00

  A

  as regiões Nordeste e Centro-Sul reuniam populações maiores de escravizados e de imigrantes estrangeiros devido às exigências de mão de obra nas lavouras de cacau e de algodão.

  B

  as regiões Extremo Norte e Nordeste reuniam as menores populações de escravizados devido à forte presença indígena.

  C

  a população de imigrantes estrangeiros na região Sul era, aproximadamente, o dobro da população de imigrantes estrangeiros na região Centro-Sul, proporcionalmente às respectivas populações totais.

  D

  a população de pessoas livres, em termos absolutos e proporcionais, era maior na região Extremo Norte do que na região Sul.

  E

  as regiões Oeste e Sul reuniam as menores populações de escravizados e de imigrantes estrangeiros em função da exigência de mão de obra especializada na indústria local.

  Responder
• B00BBC55-00

  História

  História GeralUNESP · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Analise o mapa que apresenta o crescimento do território dos Estados Unidos.

  
  

  

  
  

  
  

  (Atlas of the North American Indian, 2000. Adaptado.)

  
  

  O mapa mostra que

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão b00bbc55-00

  A

  as guerras internas e externas e a compra de terras junto a outras potências europeias definiram os limites do território estadunidense.

  B

  a ocupação territorial estadunidense iniciou-se no Leste, durante a colonização inglesa, e avançou para o Oeste após a vitória nortista na Guerra de Secessão.

  C

  as anexações das terras indígenas ao território estadunidense ocorreram por meio de acordos e negociações pacíficas ao longo dos séculos XVIII e XIX.

  D

  as anexações, por meio da compra, de terras antes pertencentes ao México completaram o processo de expansão do território estadunidense.

  E

  a diversidade da colonização europeia na América do Norte, entre os séculos XVII e XIX, impediu a completa unificação territorial estadunidense.

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• B0020D7E-00

  História

  História do BrasilUNESP · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o excerto para responder à questão.

  
  

  
  

  Os africanos não foram somente os pioneiros da meta lurgia de ferro no Brasil. Desde muito acostumados à cata do ouro [...] trouxeram com eles as técnicas da bateia e de es cavação de minas. Alguns eram bons ourives, que criavam, na África, joias de grande beleza, como as dos axantes, e passaram a fazê-las no Brasil. [...]

  
  

  
  

  Aos africanos deve-se também que se tenha produzido, sobretudo nas grandes propriedades rurais, e ao arrepio das proibições régias, tecidos para uso dos escravos, em teares extremamente simples, horizontais ou verticais [...].

  
  

  
  

  [...] as crianças ouviam os relatos fantásticos de diferentes nações africanas, cujos personagens e enredos se mesclavam entre si e com os ameríndios e europeus, de tal modo que se tornava difícil separar o Curupira dos tupis do moatia dos axantes, pois ambos, do tamanho de anões, tinham os pés virados para trás e eram os senhores dos animais selva gens. Vindos da África, bichos-papões, jogos e brinquedos desembarcaram no Brasil. E lembranças de desfiles de reis, com seus enormes guarda-sóis coloridos, que reproduziram, no Brasil, nos maracatus, congadas e reisados.

  
  

  
  

  (Alberto da Costa e Silva. A África e os africanos na história e nos mitos, 2021.)

  
  

  Considerando o excerto, a contribuição econômica dos escravizados africanos para o aumento da acumulação de capitais na metrópole portuguesa também derivou

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão b0020d7e-00

  A

  da prática habitual do uso do trabalho de escravizados na Europa.

  B

  dos conhecimentos produtivos aportados à colônia pelos africanos.

  C

  do monopólio do Estado português no comércio de escravizados.

  D

  da convivência e do aprendizado dos africanos com os indígenas da América.

  E

  da preservação do patrimônio cultural africano pelos missionários cristãos.

  Responder
• AFB05CFF-00

  História

  História do BrasilUNESP · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à questão, leia um trecho do romance ilustrado As aventuras de Nhô Quim: ou impressões de uma viagem à Corte, de Angelo Agostini (1843-1910) e Cândido Aragonez de Faria (1849-1911), publicado original mente entre 30 de janeiro de 1869 e 12 de outubro de 1872. O Dia do Quadrinho Nacional é celebrado em 30 de janeiro em razão justamente da data de publicação do primeiro capítulo desse romance ilustrado.

  
  

  
  

  Nhô1 Quim, jovem de vinte anos, filho único de gente rica porém honrada, namorara-se de sinhá Rosa, moça virtuosa, mas que... de louça nem um pires. O velho Quim, tendo só em vista a felicidade do pequeno, entende que mulher sem dinheiro é asneira; e por isso em lugar de mandar o filho plantar batatas, (o que seria muito proveitoso na roça), resolve-o a dar um passeio à Corte para distraí-lo.

  
  

  

  
  

  

  
  

  
  

  
  

  
  

  (Angelo Agostini e Cândido Aragonez de Faria. As aventuras do Nhô Quim: ou impressões de uma viagem à Corte, 2024. Adaptado.)

  
  

  
  

  1nhô: tratamento reverente dispensado originalmente aos brancos, especialmente aos patrões ou proprietários, pelos escravizados.

  
  

  2ruço: pelo castanho-claro.

  
  

  3selim: sela para montaria.

  
  

  4ratão: indivíduo excêntrico, extravagante.

  
  

  5caiporismo: estado, condição ou qualidade de quem é caipora, infeliz ou azarado em tudo ou quase tudo que faz ou que lhe sucede.

  
  

  Considerando o contexto histórico-social de produção do romance ilustrado, depreende-se que Nhô Quim viajou para a seguinte cidade:

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão afb05cff-00

  A

  Paraty.

  B

  São Paulo.

  C

  Rio de Janeiro.

  D

  Salvador.

  E

  Ouro Preto.

  Responder
• B4EDB662-F9

  História

  História do BrasilFaculdade Evangélica Mackenzie do Paraná · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Quando Juscelino Kubitschek apresentou seu plano de metas prevendo crescimento de 50 anos em 5, o Brasil vivia um período de baixa autoestima nacional. O otimismo e a liderança do presidente, a postura de quem realmente seguia em frente com seu projeto, e sua crença de que o Brasil poderia, sim, deixar de ser subdesenvolvido mudaram de vez a "cara" da nação. O povo então experimentou seus "anos dourados".

  
  

  
  

  Adaptado de Noronha, Silvia. A herança da epopeia desenvolvimentista. Revista Rumos, dezembro, 2001, pp. 26-27.

  
  

  
  

  Assinale a afirmativa que apresenta corretamente uma meta do governo de Juscelino Kubitschek para o desenvolvimento nacional. 

  Escolha uma alternativa para a questão b4edb662-f9

  A

  Substituição das rodovias por ferrovias como estratégia para promover a interiorização do Brasil.

  B

  Estímulo às energias renováveis, principalmente a eólica, para tornar o setor energético nacional mais sustentável. 

  C

  Adoção do modelo protecionista estatal e nacionalista, para resguardar a economia brasileira do capital estrangeiro 

  D

  Incentivo à mecanização da agricultura para modernizar a infraestrutura do setor e aumentar a eficiência produtiva.

  E

  Foco nos esforços para o desenvolvimento do Sudeste, região com menor industrialização em comparação às demais.

  Responder
• B4EB554D-F9

  História

  Era Vargas – 1930-1954Faculdade Evangélica Mackenzie do Paraná · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe a charge a seguir.

  
  

  
  

  

  
  

  Fonte: Revista Careta. 03/04/1937.

  
  

  
  

  Com base na charge, assinale a opção que interpreta corretamente os momentos da Era Vargas, conforme representados na imagem.

  Escolha uma alternativa para a questão b4eb554d-f9

  A

  O “Governo Provisório”, representado como um bebê desamparado, simboliza a ausência de apoio político a Vargas nesse período.

  B

  A “República Velha”, representada como uma matrona, simboliza as estruturas tradicionais que, inicialmente, sustentaram o governo de Getúlio Vargas.

  C

  A “República Nova”, representada como uma enfermeira empurrando Vargas, simboliza a estagnação e a falta de propostas políticas durante o Governo Provisório.

  D

  A “Aprendizagem”, representada com Vargas aprendendo a andar, simboliza a construção de sua autonomia política, que culminaria em um governo democrático, o Estado Novo.

  E

  O “Governo Constitucional”, representado com Vargas no alto, simboliza a fase final da Era Vargas, marcada pela descentralização do Estado e a estabilidade governamental. 

  Responder
• B4E8F9C5-F9

  História

  História GeralFaculdade Evangélica Mackenzie do Paraná · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o trecho a seguir.

  
  

  
  

  John Sykes, fabricante de tecidos e empregado de William Cotton, mestre no acabamento de tecidos, declarou, em 6 de março de 1812, que um grupo de pessoas foi até a residência de seu patrão, bateu violentamente à porta e exigiu entrada, ameaçando arrombá-la caso não fossem atendidos. Para evitar isso, ele abriu a porta e cerca de 30 ou mais pessoas, com os rostos pintados ou disfarçados, entraram, e então vários deles pegaram velas e começaram a destruir as ferramentas, quebrando 10 pares de tesouras e uma máquina de escovagem. Um dos invasores, que parecia comandar o grupo, disse que se voltassem e encontrassem qualquer máquina instalada novamente, iriam explodir o local. Logo depois disso, todos se retiraram.

  
  

  
  

  Adaptado de: https://www.nationalarchives.gov.uk/education/resources/why-didthe-luddites-protest/why-did-the-luddites-protest-source-1/

  
  

  
  

  Com base na leitura do trecho, é correto afirmar que o Ludismo foi um movimento

  Escolha uma alternativa para a questão b4e8f9c5-f9

  A

  político partidário, cuja principal pauta era garantir aos operários o direito de votar e de se candidatar a cargos no parlamento.

  B

  de rejeição às novas tecnologias por parte de alguns donos de fábricas, que queriam eliminar a concorrência de grandes empresas que utilizavam equipamentos mais avançados.

  C

  de resistência da classe trabalhadora à introdução de máquinas nos processos produtivos, visto como uma ameaça direta aos seus empregos e condições de trabalho.

  D

  influenciado pelas teorias marxistas, que defendiam a apropriação dos meios de produção pelos trabalhadores como forma de superar as desigualdades sociais.

  E

  de motins e roubos, realizados por trabalhadores contra o patrimônio de seus patrões devido aos baixos salários, que resultaram, incidentalmente, na destruição dos maquinários.

  Responder
• B4E69E67-F9

  História

  História GeralFaculdade Evangélica Mackenzie do Paraná · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  Sobre as consequências da assinatura do Tratado de Latrão, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

  
  

  
  

  ( ) Estabeleceu a fundação e garantiu a autonomia do Estado da Cidade do Vaticano, com definições de suas fronteiras.

  
  

  ( ) Prejudicou a imagem de Benito Mussolini perante a população, ao ceder às exigências da Igreja Católica.

  
  

  ( ) Encerrou o conflito histórico entre o Reino da Itália e a Santa Sé, iniciado durante o processo de unificação italiana.

  
  

  
  

  As afirmativas são, respectivamente,

  Escolha uma alternativa para a questão b4e69e67-f9

  A

  V – V – F.

  
  

  B

  v – F – V.

  
  

  C

  F – F – V.

  
  

  D

  F – V – F.

  
  

  E

  V – V – V.

  Responder
• B4E42544-F9

  História

  História do BrasilFaculdade Evangélica Mackenzie do Paraná · 2025Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  Observe o gráfico a seguir.

  
  

  
  

  

  
  

  Adaptado de: https://atlas.fgv.br/marcos/descoberta-do-ouro/mapas/graficosproducao-de-ouro-e-populacao-mineira-no-sec-18

  
  

  
  

  Com base nas informações do gráfico, assinale a opção que apresenta a interpretação correta dos dados.

  Escolha uma alternativa para a questão b4e42544-f9

  A

  A predominância de homens negros escravizados, em comparação a outros grupos sociais, está relacionada ao colapso da economia colonial baseada nas plantações, cujos trabalhadores foram aproveitados nas minas de ouro.

  B

  A predominância de mulheres negras escravizadas, em comparação aos homens livres e forros, deve-se à preferência pela força física feminina para o trabalho de extração de ouro nas minas. 

  C

  O expressivo número de pessoas livres e forras está relacionado à diversidade de formas de trabalho, que incluíam diferentes tipos de contratos nas minas, além de atividades no comércio e ocupações complementares na região.

  D

  O reduzido número de mulheres deve-se ao fato de que apenas as casadas com homens ligados à atividade aurífera migravam para Minas Gerais, já que não participavam de atividades econômicas na região.

  E

  A diversidade da população de Minas Gerais deve-se ao fato de que diferentes grupos sociais, independentemente de sua origem, ocupavam as mesmas funções, o que favoreceu a mestiçagem na região. 

  Responder
• B4E1C0D5-F9

  História

  História do BrasilFaculdade Evangélica Mackenzie do Paraná · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Sobre os objetivos das missões jesuíticas no período colonial brasileiro, analise as afirmativas a seguir.

  
  

  
  

  I. Promover a fé católica entre os povos indígenas, por meio da catequese e do ensino da doutrina religiosa.

  
  

  II. Organizar um regime comunitário agrícola, baseado na exploração da mão de obra indígena.

  
  

  III. Preservar a cultura e os modos de vida dos povos indígenas, por meio de sua proteção contra os interesses dos colonos.

  
  

  
  

  Está correto o que se afirma em

  Escolha uma alternativa para a questão b4e1c0d5-f9

  A

  I, apenas.

  
  

  B

  I e II, apenas.

  
  

  C

  I e III, apenas.

  
  

  D

  II e III, apenas.

  
  

  E

  I, II e III. 

  Responder
• B4DC5FB7-F9

  História

  História GeralFaculdade Evangélica Mackenzie do Paraná · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe a imagem a seguir.

  
  

  

  
  

  Fonte: Bruegel, Peter. A ceifa do feno. Praga, 1565. https://www.lobkowicz.cz/en/collection-highlights

  
  

  
  

  No contexto do Renascimento, as relações entre campo e cidade assumiram novos significados, em comparação aos observados na época medieval, como destaca o historiador Jacques Le Goff:

  
  

  De fato, o campo se torna muito mais associado à cidade do que havia sido na Idade Média, e a pintura representa essa nova dupla cidade-campo.

  
  

  
  

  Fonte: Le Goff, Jacques. A história deve ser dividida em pedaços? São Paulo: Editora Unesp, 2015, p. 56.

  
  

  
  

  Assinale a opção que apresenta corretamente as mudanças ocorridas nas relações entre cidade e campo, durante o Renascimento.

  Escolha uma alternativa para a questão b4dc5fb7-f9

  A

  Cidade e campo sofreram profundas transformações sociopolíticas conjuntamente e tornaram-se símbolos da laicização política característica do Renascimento. 

  B

  Cidade e campo passaram a formar uma unidade homogênea ao compartilhar as mesmas normas sociais e expressões culturais.

  C

  Cidade e campo passaram a se conectar intelectual e politicamente com a instalação de universidades e instituições de governo em ambos os espaços.

  D

  A cidade e o campo tornaram-se dois espaços separados, cada um com suas próprias dinâmicas e ritmos de vida, e perderam a integração que antes os caracterizava.

  E

  Cidade e campo estabeleceram um circuito econômico e social dinâmico, articulado por meio de mercados e fluxos migratórios. 

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