Questões de História do ENEM

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5.222 questões encontradas. Mostrando a página 256 de 262.

• 5D5ED724-67

  História

  Construção do Estado Liberal: Revolução FrancesaUEG · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  Duas revoluções marcaram o mundo ocidental: a Revolução Francesa, ocorrida em 1789, e a Revolução Russa, ocorrida em 1917. Sobre estas revoluções, é INCORRETO afirmar que, em ambas,
  

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  A

  as nobrezas feudais recuperaram rapidamente o seu prestígio e poder político: na França, a restauração feudal ocorreu durante o governo de Napoleão Bonaparte; na Rússia, no governo de Stálin.

  B

  duas rainhas de origem alemã serviram como símbolo do descontentamento popular contra a Monarquia absolutista: a rainha Maria Antonieta, na França, e a rainha Alexandra, na Rússia.

  C

  fortes crises econômicas antecederam os processos revolucionários, encarecendo o preço dos alimentos e acirrando o descontentamento dos camponeses e das massas urbanas.

  D

  houve a execução dos monarcas e o aniquilamento dos regimes absolutistas: na França, com a decapitação do rei Luis XVI; na Rússia, com o fuzilamento do czar Nicolau II.

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• 5C1B14C9-67

  História

  História do BrasilUEG · 2007FácilEntre para guardar nos favoritos

  Acerca das relações entre povos indígenas e brancos ao longo dos primeiros séculos de colonização de Goiás, julgue a validade das proposições a seguir.
  
  I. Os ataques indígenas às povoações brancas podem ser entendidos como uma resposta aos métodos violentos da conquista de suas terras por parte dos primeiros colonizadores.
  II. A submissão das populações indígenas dava-se através de diversos mecanismos, entre os quais a conversão ao cristianismo e a conseqüente negação de sua cultura.
  III. Os termos “bárbaros”, “civilização” e a expressão “primeiros povoadores”, mencionados no texto, indicam uma noção preconceituosa do branco em relação à cultura indígena.
  Assinale a alternativa CORRETA:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 5c1b14c9-67

  A

  Apenas as proposições I e II são verdadeiras.

  B

  Apenas as proposições I e III são verdadeiras.

  C

  Apenas as proposições II e III são verdadeiras.

  D

  Todas as proposições são verdadeiras.

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• 5AD4ADC2-67

  História

  História GeralUEG · 2007FácilEntre para guardar nos favoritos

  O tipo de relação familiar explicitado no texto pode ser conceituado como:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 5ad4adc2-67

  A

  Matriarcalismo, por causa da separação entre espaços de atuação da mulher, encarregada da administração familiar, e do homem, encarregado da política.

  B

  Família nuclear, em virtude da total separação entre o escravo e os componentes da família, restrita aos pais e filhos.

  C

  Família patriarcal extensa, em virtude da ampla justificação jurídica e moral da autoridade do pai sobre os demais membros.

  D

  Núcleo familiar heterodoxo, por causa da aceitação jurídica da coabitação entre indivíduos do mesmo sexo.

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• 597E75ED-67

  História

  História GeralUEG · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  O texto em questão retrata o modo de pensar da elite ateniense na Antiguidade Clássica sobre a escravidão. Sobre o tema da escravidão na história, é CORRETO afirmar:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 597e75ed-67

  A

  Na Modernidade, a escravidão atendeu a novos objetivos, decorrentes do desenvolvimento das práticas capitalistas mercantis implantadas nas colônias americanas.

  B

  O modelo de escravidão ateniense era fortemente baseado no componente racial, pois os negros eram considerados inferiores e despossuídos de vontade própria.

  C

  Ao contrário dos gregos, os romanos não escravizaram os povos submetidos ao seu domínio, já que o trabalho manual era exercido pelos plebeus que recebiam um módico salário para seu sustento.

  D

  Na Alta Idade Média, a escravidão era justificada religiosamente em virtude da consagrada idéia de que aqueles que não professassem o cristianismo não eram verdadeiramente livres.

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• 8ADFD5E6-62

  História

  História GeralUFMG · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe esta imagem:
  
  
  
  Divulgada mundialmente, essa imagem retrata um momento marcante das manifestações que ocorreram na Praça da Paz Celestial, em Pequim, em junho de 1989.
  
  Considerando-se essas informações e outros conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afrmar que essas manifestações foram
  

  Escolha uma alternativa para a questão 8adfd5e6-62

  A

  infuenciadas por acontecimentos na ex-URSS, onde o Governo Comunista havia sido derrubado como conseqüência dos protestos de milhares de estudantes e trabalhadores em todo o País.

  B

  promovidas por representantes de diversos setores da economia, contrários à abertura de mercado, que possibilitou a concorrência dos países capitalistas e a retração da produção industrial.

  C

  provocadas pela insatisfação de amplas parcelas da população com as medidas adotadas durante a Revolução Cultural, implementada pelo Governo Comunista com o objetivo de fortalecer o regime.

  D

  realizadas por estudantes, trabalhadores e intelectuais que exigiam reformas democráticas e combate à crescente corrupção de membros da burocracia governamental e do Partido Comunista.

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• 88542E7F-62

  História

  História GeralUFMG · 2007FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia este trecho:
  
  
  
  A partir dessa leitura e considerando-se outros conhecimentos sobre o assunto, é INCORRETO afrmar que o fascismo italiano
  

  Escolha uma alternativa para a questão 88542e7f-62

  A

  era anticapitalista e se propunha instalar uma nova ordem social coletivista, sem classes.

  B

  fazia uma defesa veemente do trabalho, destacando-o como elemento unifcador das forças sociais.

  C

  propunha a união do capital e do trabalho, mediada pelo Estado e baseada no corporativismo.

  D

  se considerava criador de um tempo e de um homem novos, no que rivalizava com o discurso socialista.

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• 85D80305-62

  História

  História do BrasilUFMG · 2007FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia este trecho:
  
  
  
  A partir dessa leitura e considerando-se outros conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afrmar que, nesse trecho, se expressa
  

  Escolha uma alternativa para a questão 85d80305-62

  A

  a falta de consenso sobre a questão agrária, no Parlamento brasileiro, às vésperas do golpe que depôs João Goulart.

  B

  as difculdades ligadas à discussão, pelas elites urbano-industriais paulistas, do tema da reforma agrária.

  C

  o confito estabelecido entre o Movimento de Trabalhadores sem Terra (MST) e o Parlamento brasileiro.

  D

  os impasses ligados à tramitação e à discussão, pelo regime militar brasileiro, do Estatuto da Terra.

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• 8339FC1E-62

  História

  História do BrasilUFMG · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia estas duas letras de samba, comparando-as:
  
  
  
  
  
  A partir dessa leitura comparativa e considerando-se o período em que foram escritas, bem como outros conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afrmar que, nas duas letras, se torna evidente
  

  Escolha uma alternativa para a questão 8339fc1e-62

  A

  o aumento do poder de compra dos salários no período, com a garantia da estabilidade da moeda pelo Governo.

  B

  a liberdade criativa do artista popular, o que possibilitava um debate aberto de temas polêmicos da realidade nacional.

  C

  a adequação da produção musical urbana ao contexto político, caracterizado pelo crescente intervencionismo estatal.

  D

  o crescimento da capacidade de poupança, como conseqüência do poder de pressão de sindicatos autônomos.

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• 80A3CC8E-62

  História

  História do BrasilUFMG · 2007DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Analise estas duas representações do chamado Grito do Ipiranga, de 7 de setembro de 1822:
  
  
  
  
  
  A partir da análise dessas duas representações e considerando-se outros conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afrmar que, em ambas,
  

  Escolha uma alternativa para a questão 80a3cc8e-62

  A

  a disposição dos atores ? coletivos e individuais –, bem como dos aspectos que compõem o cenário, é diferenciada e expressa uma visão particular sobre D. Pedro – na primeira, como o protagonista central; na segunda, como líder de uma ação popular.

  B

  as mesmas concepções históricas e estéticas fundamentam e explicam a participação dos mesmos grupos sociais e personagens históricos – o príncipe, militares, mulheres, camponeses e crianças.

  C

  D. Pedro, embora seja o protagonista, se destaca de modo diferente – na primeira, ele recebe o apoio de diversos grupos sociais; na segunda, a participação das camadas populares é mais restrita.

  D

  os artistas conseguem causar um mesmo efeito – descrever a Independência do Brasil como um ato solene, grandioso, sem participação popular e protagonizado por D. Pedro.

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• 7820E8DA-62

  História

  História GeralUFMG · 2007FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia estes trechos:
  
  I - “Assim vemos que a fé basta a um cristão. Ele não precisa de nenhuma obra para se justifcar.”
  
  II - “O rei é o chefe supremo da Igreja [...] Nesta qualidade, o rei tem todo o poder de examinar, reprimir, corrigir [...] a fm de conservar a paz, a unidade e a tranqüilidade do reino...”
  
  III - “Por decreto de Deus, para manifestação de sua glória, alguns homens são predestinados à vida eterna e outros são predestinados à morte eterna.”
  
  A partir dessa leitura e considerando-se outros conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afrmar que as concepções expressas nos trechos I, II e III fazem referência, respectivamente, às doutrinas
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7820e8da-62

  A

  católica, anglicana e ortodoxa.

  B

  luterana, anglicana e calvinista.

  C

  ortodoxa, luterana e católica.

  D

  ortodoxa, presbiteriana e escolástica.

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• 75B88705-4B

  História

  História GeralUNIFESP · 2007FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Essa passagem do livro
  

  Escolha uma alternativa para a questão 75b88705-4b

  A

  revela a preocupação que os protagonistas de ambos os lados tinham com relação às implicações políticas de suas ações.

  B

  denuncia mais do que a crueldade de ambos os lados, o sentimento de impunidade entre as forças da repressão.

  C

  mostra que ambos os lados em luta estavam determinados a destruir o adversário para não deixar provas de sua conduta.

  D

  critica veladamente a ausência de interesse por parte da opinião pública e da imprensa com relação ao episódio relatado.

  E

  indica que o autor, por acompanhar de longe os acontecimentos, deixou-se levar por versões que exageraram a crueldade da repressão.

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• 74822791-4B

  História

  História GeralUNIFESP · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  Os membros da loja maçônica fundada por José Bonifácio em 2 de junho de 1822 (e que no dizer de Frei Caneca não passava de um “clube de aristocratas servis”) juraram “procurar a integridade e independência e felicidade do Brasil como Império constitucional, opondo-se tanto ao despotismo que o altera quanto à anarquia que o dissolve”.
  
  Na visão de José Bonifácio e dos membros da referida loja maçônica, o despotismo e a anarquia eram encarnados, respectivamente,
  

  Escolha uma alternativa para a questão 74822791-4b

  A

  pelos que defendiam a monarquia e a autonomia das províncias.

  B

  por todos quantos eram a favor da independência e união entre as províncias.

  C

  pelo chamado partido português e os republicanos ou exaltados.

  D

  pelos partidários da separação com Portugal e da união sul-americana.

  E

  pelos partidos que queriam acabar com a escravidão e a centralização do poder.

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• 73360376-4B

  História

  História do BrasilUNIFESP · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  Entre aproximadamente 1770 e 1830, a região maranhense conheceu um ciclo de prosperidade econômica, graças
  

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  A

  à produção e exportação do algodão, matéria-prima então muito requisitada por causa da Revolução Industrial em curso na Inglaterra.

  B

  à criação da pecuária e à indústria do charque, para abastecer o mercado interno então em expansão por causa da crise do sistema colonial.

  C

  ao extrativismo dos produtos florestais, cuja demanda pelo mercado internacional teve lugar exatamente naquele momento.

  D

  à produção e exportação de arroz, cacau e fumo, cujos produtos começaram a ter aceitação no mercado mundial de matérias-primas.

  E

  à produção e exportação do açúcar, o qual, com o aumento da demanda, exigiu novas áreas de cultivo, além da nordestina.

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• 720694B3-4B

  História

  Brasil Monárquico – Primeiro Reinado 1822- 1831UNIFESP · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  Encerrado o período colonial no Brasil, entre as várias instituições que a metrópole implantou no país, uma sobreviveu à Independência. Trata-se das
  

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  A

  Províncias gerais.

  B

  Milícias rurais.

  C

  Guardas nacionais.

  D

  Câmaras municipais.

  E

  Cortes de justiça.

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• 70D2442B-4B

  História

  Demandas políticas e sociais no mundo atualUNIFESP · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  Nelson Mandela, ex-presidente da República da África do Sul (1994-2000), ganhou o prêmio Nobel da Paz, em conjunto com Frederik de Klerk, em 1993, e hoje é nome de rua em Paris, Rio de Janeiro, Dacar e em Dar Es-Salam; é nome de praça em Salvador, Haia, Glasgow e em Valência; é nome de escola em Bangalore, Berlim, Birmingham e em Baton Rouge.
  
  Essa extraordinária popularidade de Nelson Mandela deve- se, sobretudo,
  

  Escolha uma alternativa para a questão 70d2442b-4b

  A

  aos vinte anos que passou injustamente encarcerado pelo regime racista então vigente na África do Sul.

  B

  à sua campanha incansável em favor dos milhões de africanos vitimados pela Aids e deixados sem assistência.

  C

  ao fim, negociado e sem revanchismo, do regime do apartheid e ao seu desprendimento com relação ao poder.

  D

  à sua luta contra o imperialismo e em favor da independência de todos os países do continente africano.

  E

  ao seu êxito em implantar na África do Sul um programa educacional que eliminou o analfabetismo do país.

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• 6FA2025D-4B

  História

  História GeralUNIFESP · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  Este é o maior evento da história (do presidente norte-americano H. Truman, ao ser informado do lançamento da bomba atômica sobre Hiroshima).
  
  Era importante que a bomba atômica fosse um sucesso. Havia-se gastado tanto para construí-la... Todas as pessoas interessadas experimentaram um alívio enorme quando a bomba foi lançada (do alto oficial cujo nome em código era Manhattan District Project).
  
  Essas afirmações revelam que o governo norte-americano
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6fa2025d-4b

  A

  desconhecia que a bomba poderia matar milhares de pessoas inocentes.

  B

  sabia que sem essa experiência terrível não haveria avanço no campo nuclear.

  C

  esperava que a bomba atômica passasse desapercebida da opinião pública.

  D

  estava decidido a tudo para eliminar sua inferioridade militar frente à URSS.

  E

  ignorava princípios éticos para impor a sua primazia político-militar no mundo.

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• 6E6CDBD7-4B

  História

  História GeralUNIFESP · 2007FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  O texto apresenta uma concepção
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6e6cdbd7-4b

  A

  de progresso, que foi dominante no pensamento europeu, tendo chegado ao auge com a belle époque.

  B

  da evolução da humanidade, a qual, por seu caráter pessimista, foi desmentida pelo século XX.

  C

  positivista, que serviu de inspiração a Charles Darwin para formular sua teoria da evolução natural.

  D

  relativista das culturas, a qual considera que não há superioridade de uma civilização sobre outra.

  E

  do desenvolvimento da humanidade que, vista em perspectiva histórica, revelou-se profética.

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• 6D37B192-4B

  História

  História GeralUNIFESP · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  ... os continentes americanos, pela condição livre e inde- pendente que assumiram e mantêm, não deverão, daqui por diante, ser considerados objetos de futura colonização por parte de quaisquer potências européias... (mensagem da presidência dos Estados Unidos ao Congresso, em 1823).
  
  Sobre essa mensagem, é correto afirmar que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6d37b192-4b

  A

  tornou-se letra morta, pelo fato de esse mesmo governo iniciar uma política neocolonial no continente.

  B

  alardeou os desígnios dos Estados Unidos no sentido de justificar sua futura dominação sobre a América Latina.

  C

  nasceu da necessidade de o governo norte-americano ser aceito como parceiro no clube das potências da época.

  D

  provocou entre as potências européias uma perda de interesse pelo continente americano em geral.

  E

  ficou conhecida como a doutrina Monroe, a qual, naquele momento, expressava os interesses de toda a América.

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• 6AC35B36-4B

  História

  História GeralUNIFESP · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  No século XVI, nas palavras de um estudioso, “reformar a Igreja significava reformar o mundo, porque a Igreja era o mundo”. Tendo em vista essa afirmação, é correto afirmar que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6ac35b36-4b

  A

  os principais reformadores, como Lutero, não se envolveram nos desdobramentos políticos e socioeconômicos de suas doutrinas.

  B

  o papado, por estar consciente dos desdobramentos da reforma, recusou-se a iniciá-la, até ser a isso obrigado por Calvino.

  C

  a burguesia, ao contrário da nobreza e dos príncipes, aderiu à reforma, para se apoderar das riquezas da Igreja.

  D

  os cristãos que aderiram à reforma estavam preocupados somente com os benefícios materiais que dela adviriam.

  E

  o aparecimento dos anabatistas e outros grupos radicais são a prova de que a reforma extrapolou o campo da religião.

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• 699284AB-4B

  História

  História GeralUNIFESP · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  Houve, nos últimos séculos da Idade Média ocidental, um grande florescimento no campo da literatura e da arquitetura. Contudo, se no âmbito da primeira predominou a diversidade (literária), no da segunda predominou a unidade (arquitetônica).
  
  O estilo que marcou essa unidade arquitetônica corresponde ao
  

  Escolha uma alternativa para a questão 699284ab-4b

  A

  renascentista.

  B

  românico.

  C

  clássico.

  D

  barroco.

  E

  gótico.

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