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Questões: Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) — com gabarito

5.411 questões de Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), de 2005 a 2025. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.

  • 5.411 questões
  • 21 provas

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Ano completo

Resultados: 1.281 questões

Página 63 de 65

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  • Ciências Humanas

    Geografia

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    Imagem da questão de Geografia, ENEM 2006, Crescimento Com base nas informações acima, é correto afirmar que, no período de 2000 a 2050,

    Escolha uma alternativa para a questão 489df046-be
    Abrir questão de Geografia, ENEM 2006
  • Ciências Humanas

    História

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    Imagem da questão de História, ENEM 2006, Conflitos na antiga Europa do Leste Essas significativas mudanças nas fronteiras de países da Europa Oriental nas duas últimas décadas do século XX, direta ou indiretamente, resultaram

    Escolha uma alternativa para a questão 472fe158-be
    Abrir questão de História, ENEM 2006
  • Ciências Humanas

    História

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    Imagem da questão de História, ENEM 2006, Construção de Estados e o Absolutismo Considerando-se que a sociedade do Antigo Regime dividia-se tradicionalmente em estamentos: nobreza, clero e 3.° Estado, é correto afirmar que o autor do texto, ao fazer referência a “classe média”, descreve a sociedade utilizando a noção posterior de classe social a fim de

    Escolha uma alternativa para a questão 3bb66487-be
    Abrir questão de História, ENEM 2006
  • Ciências Humanas

    História

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    Entre 1975 e 1999, apenas 15 novos produtos foram desenvolvidos para o tratamento da tuberculose e de doenças tropicais, as chamadas doenças negligenciadas. No mesmo período, 179 novas drogas surgiram para atender portadores de doenças cardiovasculares. Desde 2003, um grande programa articula esforços em pesquisa e desenvolvimento tecnológico de instituições científicas, governamentais e privadas de vários países para reverter esse quadro de modo duradouro e profissional.
    Sobre as doenças negligenciadas e o programa internacional, considere as seguintes afirmativas:

    I- As doenças negligenciadas, típicas das regiões subdesenvolvidas do planeta, são geralmente associadas à subnutrição e à falta de saneamento básico.

    II- As pesquisas sobre as doenças negligenciadas não interessam à indústria farmacêutica porque atingem países em desenvolvimento sendo economicamente pouco atrativas.

    III- O programa de combate às doenças negligenciadas endêmicas não interessa ao Brasil porque atende a uma parcela muito pequena da população.

    Está correto apenas o que se afirma em:
    Escolha uma alternativa para a questão dd97a902-bd
    Abrir questão de História, ENEM 2005
  • Ciências Humanas

    História

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    Figura 1 de 2 da questão de História, ENEM 2005, Demandas políticas e sociais no mundo atual
    Figura 2 de 2 da questão de História, ENEM 2005, Demandas políticas e sociais no mundo atual

    As tiras ironizam uma célebre fábula e a conduta dos governantes. Tendo como referência o estado atual dos países periféricos, pode-se afirmar que nessas histórias está contida a seguinte idéia:
    Escolha uma alternativa para a questão 90ff1139-bd
    Abrir questão de História, ENEM 2005
  • Ciências Humanas

    História

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    Observe as seguintes estratégias para a ocupação da Amazônia Brasileira.

    I - Desenvolvimento de infra-estrutura do projeto Calha Norte;

    II - Exploração mineral por meio do Projeto Ferro Carajás;

    III - Criação da Superintendência para o Desenvolvimento da Amazônia;

    IV - Extração do látex durante o chamado Surto da Borracha.

    A ordenação desses elementos, desde o mais antigo ao mais recente, é a seguinte:
    Escolha uma alternativa para a questão 7faaf733-bd
    Abrir questão de História, ENEM 2005
  • Ciências Humanas

    Filosofia

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    A situação abordada na tira torna explícita a contradição entre a

    Imagem da questão de Filosofia, ENEM 2005, O Sujeito Moderno
    Escolha uma alternativa para a questão 651e8f78-bd
    Abrir questão de Filosofia, ENEM 2005
  • Ciências Humanas

    Geografia

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    Leia o texto abaixo.

    O jardim de caminhos que se bifurcam
    (....) Uma lâmpada aclarava a plataforma, mas os rostos dos meninos ficavam na sombra. Um me perguntou: O senhor vai à casa do Dr. Stephen Albert? Sem aguardar resposta, outro disse: A casa fica longe daqui, mas o senhor não se perderá se tomar esse caminho à esquerda e se em cada encruzilhada do caminho dobrar à esquerda.     (Adaptado. Borges, J. Ficções. Rio de Janeiro: Globo, 1997. p.96.)

    Quanto à cena descrita acima, considere que

    I - o sol nasce à direita dos meninos;

    II - o senhor seguiu o conselho dos meninos, tendo encontrado duas encruzilhadas até a casa. Concluiu-se que o senhor caminhou, respectivamente, nos sentidos:
    Escolha uma alternativa para a questão 5f075822-bd
    Abrir questão de Geografia, ENEM 2005
  • Ciências Humanas

    História

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    Zuenir Ventura, em seu livro “Minhas memórias dos outros” (São Paulo: Planeta do Brasil, 2005), referindo-se ao fim da “Era Vargas” e ao suicídio do presidente em 1954, comenta:
    Quase como castigo do destino, dois anos depois eu iria trabalhar no jornal de Carlos Lacerda, o inimigo mortal de Vargas (e nunca esse adjetivo foi tão próprio).
    Diante daquele contexto histórico, muitos estudiosos acreditam que, com o suicídio, Getúlio Vargas atingiu não apenas a si mesmo, mas o coração de seus aliados e a mente de seus inimigos. A afirmação que aparece “entre parênteses” no comentário e uma conseqüência política que atingiu os inimigos de Vargas aparecem, respectivamente, em:
    Escolha uma alternativa para a questão 5bdb5abb-bd
    Abrir questão de História, ENEM 2005
  • Ciências Humanas

    História

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    Um professor apresentou os mapas ao lado numa aula sobre as implicações da formação das fronteiras no continente africano.
    Imagem da questão de História, ENEM 2005, História Geral

    Com base na aula e na observação dos mapas, os alunos fizeram três afirmativas:

    I - A brutal diferença entre as fronteiras políticas e as fronteiras étnicas no continente africano aponta para a artificialidade em uma divisão com objetivo de atender apenas aos interesses da maior potência capitalista na época da descolonização.

    II - As fronteiras políticas jogaram a África em uma situação de constante tensão ao desprezar a diversidade étnica e cultural, acirrando conflitos entre tribos rivais.

    III - As fronteiras artificiais criadas no contexto do colonialismo, após os processos de independência, fizeram da África um continente marcado por guerras civis, golpes de estado e conflitos étnicos e religiosos.

    É verdadeiro apenas o que se afirma em
    Escolha uma alternativa para a questão 55aea071-bd
    Abrir questão de História, ENEM 2005
  • Ciências Humanas

    Geografia

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    Leia as características geográficas dos países X e Y.

    Imagem da questão de Geografia, ENEM 2005, Geografia Econômica

    A partir da análise dessas características é adequado priorizar as diferentes modalidades de transporte de carga, na seguinte ordem:
    Escolha uma alternativa para a questão 52c2c929-bd
    Abrir questão de Geografia, ENEM 2005
  • Ciências Humanas

    História

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    Leia os textos abaixo:

    I - A situação de um trabalhador

    Paulo Henrique de Jesus está há quatro meses desempregado. Com o Ensino Médio completo, ou seja, 11 anos de estudo, ele perdeu a vaga que preenchia há oito anos de encarregado numa transportadora de valores, ganhando R$800,00. Desde então, e com 50 currículos já distribuídos, só encontra oferta para ganhar R$300,00, um salário mínimo. Ele aceitou trabalhar por esse valor, sem carteira assinada, como garçom numa casa de festas para fazer frente às despesas
    (O Globo, 20/07/2005.)

    II - Uma interpretação sobre o acesso ao mercado de trabalho

    Atualmente, a baixa qualificação da mão-de-obra é um dos responsáveis pelo desemprego no Brasil.

    A relação que se estabelece entre a situação (I) e a interpreta ção (II) e a razão para essa relação aparece em:
    Escolha uma alternativa para a questão 4fb7e955-bd
    Abrir questão de História, ENEM 2005
  • Ciências Humanas

    Filosofia

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    Eis o ensinamento de minha doutrina: “Viva de forma a ter de desejar reviver — é o dever —, pois, em todo caso, você reviverá! Aquele que ama antes de tudo se submeter, obedecer e seguir, que obedeça! Mas que saiba para o que dirige sua preferência, e não recue diante de nenhum meio! É a eternidade que está em jogo!”.


    NIETZSCHE apud FERRY, L. Aprender a viver: filosofia para os
    novos tempos. Rio de Janeiro: Objetiva, 2010 (adaptado).


    Qual conduta se mostra alinhada à proposta nietzscheana apresentada no texto?

    Escolha uma alternativa para a questão 0850789d-d9
    Abrir questão de Filosofia, ENEM 2024
  • Ciências Humanas

    Geografia

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    Em discurso pronunciado a 7 de maio de 1943, Getúlio Vargas saudou a nova usina siderúrgica de Volta Redonda como símbolo da emancipação do Brasil.


    WIRTH, J. D. A política de desenvolvimento na Era de Vargas.
    Rio de Janeiro: FGV, 1973 (adaptado).


    No contexto histórico da época, o otimismo do pronunciamento presidencial citado no texto justifica-se pela
    Escolha uma alternativa para a questão 0845cdcf-d9
    Abrir questão de Geografia, ENEM 2024
  • Ciências Humanas

    Filosofia

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    A regra de ouro, popularmente conhecida pelo provérbio “Trate os outros como gostaria de ser tratado”, é um dos princípios morais mais onipresentes. A noção subjacente, que apela para o senso ético mais básico, se expressa de uma forma ou de outra em praticamente todas as tradições religiosas, e poucos filósofos morais deixaram de invocar a regra ou pelo menos de tecer comentários a respeito da relação com seus próprios princípios.

    DUPRÉ, B. 50 grandes ideias da humanidade. São Paulo: Planeta do Brasil, 2016.


    O princípio ético apresentado no texto, como elemento estruturante da vida em sociedade, se traduz pela seguinte formulação teórica: 
    Escolha uma alternativa para a questão 5e46bfee-d8
    Abrir questão de Filosofia, ENEM 2024
  • Ciências Humanas

    História

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    Quem não morreu na Espanhola
    quem dela pôde escapar
    não dê mais tratos à bola
    toca a rir, toca a brincar.
    Vai o prazer aos confins
    remexe-se a terra inteira
    ao som vivaz dos clarins
    ao ronco do Zé Pereira.
    Há alegrias à ufa
    e em se tocando a brincar
    nem este calor de estufa
    nos chega a preocupar.
    Tenho por cetro um chocalho
    por trono um bombo de rufo
    o Deus Momo louco e bufo
    vai começar a reinar.


    In: CASTRO, R. O Carnaval da guerra e da gripe. Rio de Janeiro: Cia. das Letras, 2019.



    A pandemia que afetou o Rio de Janeiro no início do século XX é mencionada nos versos pré-carnavalescos de 1919 como aquela que

    Escolha uma alternativa para a questão b4f16f09-4c
    Abrir questão de História, ENEM 2023
  • Ciências Humanas

    Sociologia

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    A abertura dos portos brasileiros em 1808 inaugurou a possibilidade, para viajantes europeus de diversas nacionalidades, de percorrer áreas até então dificilmente acessíveis à sua curiosidade. Os relatos de inúmeras expedições, a maioria de caráter científico, foram publicados na Europa, para leitores ávidos de notícias sobre um Brasil até então desconhecido, terra cujos segredos haviam sido velados por uma Coroa portuguesa ciumenta e possessiva.


    DUARTE, R. H. Olhares estrangeiros: viajantes no vale do Rio Mucuri.
    Revista Brasileira de História, n. 44, 2002 (adaptado).


    Os relatos de viagens ao Brasil, publicados na Europa, contribuíram para a construção da identidade europeia na medida em que
    Escolha uma alternativa para a questão 614c1399-49
    Abrir questão de Sociologia, ENEM 2023
  • Ciências Humanas

    História

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    TEXTO I 

     

           A primeira grande lei educacional do Brasil, de 1827, determinava que, nas "escolas de primeiras letras" do Império, meninos e meninas estudassem separados e tivessem currículos diferentes. No Senado, o Visconde de Cyru foi um dos defensores de que o currículo de matemática das garotas fosse o mais enxuto possível. Nas palavras dele, o "belo sexo! não tinha capacidade intelectual para ir muito longe: - Sobre as contas, são bastantes [para as meninas] as quatro espécies, que não estão do seu alcance e lhes podem ser de constante uso na vida.


    TEXTO II


         No Senado, o único a defender publicamente que as meninas tivessem, em matemática, um currículo idêntico aos dos meninos foi o Marquês de Santo Amaro (RJ). Ele perguntou: - Não me parece conforme, às luzes do tempo em que vivemos, deixamos de facilitar às brasileiras a aquisição desse conhecimentos [mais aprofundados de matemática]. A oposição que se manifesta não pode nascer senão do arraigado e péssimo costume em que estavam os antigos, os quais nem queriam que sua filhas aprendessem a ler.


    WESTIN,R. Senado Notícias. Disponível em: www.12.senado.leg.br.

    Acesso em: 20 out. 2021 (adaptado).


    Os discursos expressam pontos de vistas divergentes respectivamente pela oposição entre

    Escolha uma alternativa para a questão 377da15f-63
    Abrir questão de História, ENEM 2022
  • Ciências Humanas

    Sociologia

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    É certo que também o animal produz. Constrói para si um ninho, casas, como as abelhas, os castores, as formigas etc. Mas produz unicamente o que necessita imediatamente para si ou sua prole; produz unicamente por força de uma necessidade física imediata, enquanto o homem produz inclusive livre da necessidade física e só produz realmente liberado dela; o animal produz somente a si mesmo, enquanto o homem reproduz para natureza inteira.

    QUINTANEIRO, T.; BARBOSA, M. L. O.; OLIVEIRA, M. G. Um toque de clássicos: Durkheim, Marx e Weber. Belo Horizonte: UFMG, 2002 (adaptado).

    Na perspectiva do texto, o trabalho humano se diferencia da produção de outros animais em razão da
    Escolha uma alternativa para a questão 67f83fee-7c
    Abrir questão de Sociologia, ENEM 2021
  • Ciências Humanas

    História

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    O jovem que nasceu e cresceu sob a ditadura perdeu muitos contatos com a realidade e com a história como processo vivo. Mas conheceu em sua carne o que é a opressão e como a repressão institucional (às vezes inconsciente e definitiva, dentro da família, da escola etc.) é odiosa. Essa é uma riqueza ímpar. O potencial radical de um jovem — pobre, de pequena burguesia ou “rico” — que sofre prolongadamente uma experiência dessas, constitui um agente político valioso. Ele está “embalado” para rejeitar e combater a opressão sistemática e a repressão dissimulada, o que o converte em um ser político inconformista promissor.


    FERNANDES, F. O dilema político dos jovens. In: Florestan Fernandes na constituinte: leituras para reforma política. São Paulo: Expressão Popular, 2014.


    No contexto mencionado, Florestan Fernandes tematiza um efeito inesperado do exercício do poder político decorrente da

    Escolha uma alternativa para a questão fa763faa-6b
    Abrir questão de História, ENEM 2021