Questões: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC - RS) — com gabarito

The words “unavoidable” (line 29) and “unpalatable” (line 29) are formed by adding the prefx “un-” to “avoidable” and to “palatable”, in order to give them the opposite meaning. The alternative where this did not occur is

From the text, one understands the writer has a ________ opinion about a country hosting the Olympic Games.

According to the text, the role of a country’s population n preparing for Olympic Games is

INSTRUCTION: In order to answer question 58, read the statements below.

I. The people who plan and organize Olympic Games know everything about the ways to do it.

II. The citizens are responsible for the income resulting from Olympic Games.

III. The people who live in a host city for Olympic Games know a lot about what’s best for them.

IV. The host city for Olympic Games can become better after they are held.

According to text 2, the only correct statements are

The statements below are related to words used in the text. The only one which is NOT correct is

The best definition for the verb “facing” (line 18), as it is used in the text, is

Las palabras que rellenan correctamente las lagunas de las líneas 27 y 28 son, respectivamente,

Todas las preguntas encuentran respuesta en el texto, EXCEPTO:

INSTRUCCIÓN: Responder la cuestión 53 indicando V (verdadera) las afirmativas que están presentes en el texto y F (falsa) las que no están presentes en el texto.


( ) La ópera no demanda un conocimiento técnico para poder ser disfrutada.


( ) El estilo de vida de algunos países hace con que la música sea más valorada.


( ) Ciertos lugares públicos han servido de escenario a cantantes profesionales.


( ) En un mercado de España se cantaron trechos de un género musical erudito.


( ) La convivencia diaria con la cultura musical provoca transformaciones en todas las personas.


La secuencia correcta, de arriba hacia abajo, es

De acuerdo con el texto, las palabras “pasillos” (línea 04), “revuelo” (línea 05) y “ocio” (línea 24) equivalen, en sentido, respectivamente, a

Tres palabras clave para la comprensión del texto están reunidas en

La expresión “a menudo” (línea 21) y la palabra “logro” (línea 23) pueden ser traducidas al portugués, respectivamente, por _________ y _________.

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestión 60 en base a los dos textos y a las afirmativas presentadas abajo.


I. Los dos textos abordan temas de cuño sociocultural.


II. El texto 1 describe una celebración y el texto 2 rechaza formas de subsanar obstáculos.


III. Los dos textos plantean conflictos de la vida cotidiana.


IV. El texto 1 presenta un discurso directo y el texto 2 cita una fecha.


El análisis de las afirmativas permite concluir que están correctas solamente

WOOD JR, Thomaz. Analfabetismo funcional.
(fragmento adaptado) In: http://www.cartacapital.com.br/
revista/758/analfabetismo-funcional-6202.html,
publicado em 24/7/2013.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas das linhas 12, 49 e 56.

WOOD JR, Thomaz. Analfabetismo funcional.
(fragmento adaptado) In: http://www.cartacapital.com.br/
revista/758/analfabetismo-funcional-6202.html,
publicado em 24/7/2013.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 24, analise as afrmações a seguir sobre os recursos linguísticos empregados pelo autor como estratégia argumentativa, preenchendo os parênteses com V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) O emprego de vocabulário mais erudito, como “vernáculo" (linha 17) e "pupilos" (linha 24), contrasta com tema desenvolvido no texto.

( ) A enumeração de adjetivos nas linhas 29, 54 e 55, 56 e 57 revela a avaliação parcimoniosa do autor em relação aos textos produzidos no mundo acadêmico.

( ) O raciocínio que encerra a argumentação (linhas 57 a 60) indica que "aprender a escrever" e "aprender a pensar" são atividades equivalentes e interdependentes.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

WOOD JR, Thomaz. Analfabetismo funcional.
(fragmento adaptado) In: http://www.cartacapital.com.br/
revista/758/analfabetismo-funcional-6202.html,
publicado em 24/7/2013.

Quanto ao sentido das palavras do texto, é correto afirmar que

WOOD JR, Thomaz. Analfabetismo funcional.
(fragmento adaptado) In: http://www.cartacapital.com.br/
revista/758/analfabetismo-funcional-6202.html,
publicado em 24/7/2013.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 26, considere as sugestões de substituição para as formas verbais destacadas nos trechos.

I. “Em uma longa série de entrevistas realizadas" (linhas 09 e 10) por "que se realizaram".

II. "uma queixa revelou-se rotineira" (linhas 11 e 12) por "revelada".

III. "o diretor da instituição solicitou ao professor torná-la facultativa" (linhas 41 a 43) por "que a tornasse".

IV. "Por aqui, vivemos uma situação curiosa" (linha 47) por "vive-se".

As alterações que mantêm o sentido e a correção do texto são, apenas,

WOOD JR, Thomaz. Analfabetismo funcional.
(fragmento adaptado) In: http://www.cartacapital.com.br/
revista/758/analfabetismo-funcional-6202.html,
publicado em 24/7/2013.

A relação estabelecida no texto pelo nexo indicado NÃO está correta em

WOOD JR, Thomaz. Analfabetismo funcional.
(fragmento adaptado) In: http://www.cartacapital.com.br/
revista/758/analfabetismo-funcional-6202.html,
publicado em 24/7/2013.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 28, analise as afirmações sobre a organização do texto 1.

I. Parte do particular para o geral.

II. Vale-se de linguagem figurada.

III. Trata, no 2º e no 3º parágrafos, de situações recorrentes no Brasil.

IV. Estabelece um contraste entre a realidade brasileira e a de países desenvolvidos.

Estão corretas apenas as afirmativas

INSTRUÇÃO: Responder à questão 29 com base no texto 2.

TEXTO 2 

No Brasil, 38% dos universitários são analfabetos funcionais. 

Pesquisa aponta que estudantes não conseguem interpretar e associar informações.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 29, considere as afirmações sobre a pontuação do texto 2.

I. As vírgulas da linha 01 isolam uma oração intercalada.

II. Seria correto substituir, na linha 05, a vírgula que antecede "sobre" por dois-pontos, já que a expressão a seguir é uma enumeração.

III. O emprego de travessão em lugar de dois-pontos na linha 06 seria correto, pois a expressão que segue é um aposto.

A(s) afirmativa(s) correta(s) é/são, apenas,