Questões: Fundação Getulio Vargas (FGV) — com gabarito

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424 questões encontradas. Mostrando a página 4 de 22.

• 61AFA1FC-16

  Português

  Análise sintáticaFGV · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão

  
  

  PARDAIS NOVOS

  
  

      Um dia o meu telefone, instalado à cabeceira de minha cama, retiniu violentamente às sete da manhã. Estremunhado tomei do receptor e ouvi do outro lado uma voz que dizia: “Mestre, sou um pardal novo. Posso ler-lhe uns versos para que o senhor me dê a sua opinião?” Ponderei com mau humor ao pardal que aquilo não eram horas para consultas de tal natureza, que ele me telefonasse mais tarde. O pardal não telefonou de novo: veio às nove e meia ao meu apartamento.

      Mal o vi, percebi que não se tratava de pardal novo. Ele mesmo como que concordou que o não era, pois perguntando-lhe eu a idade, hesitou contrafeito para responder que tinha 35 anos. Ainda por cima era um pardal velho!

      Desde esse dia passei a chamar de pardais novos os rapazes que me procuram para mostrar-me os seus primeiros ensaios de voo no céu da poesia. Dizem eles que desejam saber se têm realmente queda para o ofício, se vale a pena persistir etc. Fico sempre embaraçado para dar qualquer conselho. A menos que se seja um Rimbaud ou, mais modestamente, um Castro Alves, que poesia se pode fazer antes dos vinte anos? Como Mallarmé afirmou certa vez que todo verso é um esforço para o estilo, acabo aconselhando ao pardal que vá fazendo os seus versinhos, sem se preocupar com a opinião de ninguém, inclusive a minha. (...)

  
  

  Manuel Bandeira, Melhores crônicas. Global Editora.

  A oração sublinhada no trecho “Mal o vi, percebi que não se tratava de pardal novo.” tem valor

  Escolha uma alternativa para a questão 61afa1fc-16

  A

  causal.

  B

  final.

  C

  concessivo.

  D

  temporal.

  E

  consecutivo.

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• 61A07ED2-16

  Português

  Interpretação de TextosFGV · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão

  
  

  “PIMBA NA GORDUCHINHA”* DATOU

  
  

      Empolgação já não basta. Comentaristas usam cada vez mais estatísticas e termos técnicos para traduzir o que acontece em campo.

      Por tradição, a tarefa de comentar uma partida de futebol sempre foi o oposto disso. A “crônica esportiva” pontificada por lendas como Nelson Rodrigues e Armando Nogueira, entre muitos outros, evocava heróis em campo e fazia da genialidade individual, do empenho coletivo e do imponderável instituições que comandavam o jogo. O belo texto valia tanto quanto – ou mais – que a observação de treinos e jogos. “O padrão para falar de futebol no Brasil costumava abordar aspectos como a qualidade individual do jogador e fatores emocionais”, afirma Carlos Eduardo Mansur, do jornal O Globo. “O desafio hoje é estudar o jogo taticamente.” Não havia no passado, obviamente, a ideia nem os recursos técnicos para compilar dados, que hoje sustentam as análises feitas durante os 90 minutos.

      O uso de softwares que ajudam a dissecar partidas em números se difundiu nos clubes e transbordou para as redações. Crescem grupos dedicados à tabulação e análise de dados. Estatísticas individuais e coletivas, como o número de finalizações de um atacante e a média de posse de bola de uma equipe, são dados prosaicos em palestras de treinadores e programas de TV, blogs ou jornais.

      Detratores desse modelo, no entanto, consideram essa tendência um modismo, uma chatice. “Há preconceito de quem ouve e exagero de quem usa”, afirma o comentarista PVC [Paulo Vinícius Coelho]. Excessos ou modismos à parte, não há como fugir da realidade. O uso de dados e estatísticas por clubes europeus para elaborar estratégias e jogadas é antigo e há anos chegou aos brasileiros, com maior ou menor simpatia. Não existe futebol bem jogado, em alto nível, sem isso.

      A tarefa de dissecar o jogo por números e dados ajuda a entender, mas não esgota o futebol, que, por sua dinâmica, segue como um esporte dos mais imprevisíveis.

  
  

  Rafael Oliveira, Época, 29.01.2018. Adaptado.

  
  

  * "ripa na chulipa e pimba na gorduchinha": bordão criado pelo narrador de futebol Osmar Santos e popularizado nos anos 1980.
  

  Segundo o texto, a análise de dados sobre uma partida colhidos por meio de recursos tecnológicos

  Escolha uma alternativa para a questão 61a07ed2-16

  A

  diminuiu a importância dada à genialidade individual dos jogadores.

  B

  é empregada pelos atuais comentaristas de esporte para serem mais bem entendidos pelo público.

  C

  vem sendo utilizada no futebol há algum tempo, tanto por técnicos quanto por comentaristas de esporte.

  D

  era expressa pelos locutores do passado de forma jocosa e em linguagem popular.

  E

  sofria preconceito por parte dos antigos cronistas esportivos, que preferiam valorizar o talento dos grandes jogadores.

  Responder
• B12F345E-15

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFGV · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  According to the information in the article, all of the following most likely contributed to the Great Famine of the fourteenth century except

  Escolha uma alternativa para a questão b12f345e-15

  A

  rain.

  B

  insufficient amounts of dry salt.

  C

  precarious transportation systems.

  D

  the difficulty of preserving meat.

  E

  seed corn unfit for human consumption.

  Responder
• B11BA40F-15

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFGV · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  The last sentence of the article, “That’s a lot of milk,” most likely refers to which aspect of certain polygamous societies?

  Escolha uma alternativa para a questão b11ba40f-15

  A

  Making sure your daughters marry early and your sons marry late can be very lucrative.

  B

  Whatever money or goods a woman earns from her brideprice always goes to her father.

  C

  The younger a girl is, the more valuable she is on the marriage market.

  D

  Women older than 20 have a hard time finding husbands and thus earn very little money from their brideprice.

  E

  Cattle and single women are equally valuable as commodities in impoverished farming communities.

  Responder
• B11866BD-15

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFGV · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  With respect to the exclusively financial aspects of the brideprice, a South Sudanese cattle farmer would most likely get the biggest benefit from which of the following situations?

  Escolha uma alternativa para a questão b11866bd-15

  A

  All his children are boys.

  B

  All his children are girls.

  C

  He has more boys than girls.

  D

  He has more girls than boys.

  E

  He has the same number of girls and boys.

  Responder
• B10E7B91-15

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFGV · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  In paragraph 4, “This” in the phrase “This is one of the reasons why the Arab Spring erupted…” most likely refers specifically to

  Escolha uma alternativa para a questão b10e7b91-15

  A

  polygamy.

  B

  the extreme inequality common in certain Arab countries.

  C

  the powerful natural urge to have at least one wife.

  D

  the Islamic extremism that encourages the taking of multiple wives.

  E

  the generalized oppression of women in Arab countries.

  Responder
• B1067CCF-15

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFGV · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  In paragraph 2, the sentence “All true, but not the whole story” most likely refers to which of the following?

  Escolha uma alternativa para a questão b1067ccf-15

  A

  It is impossible to point to only one factor as the cause of South Sudan’s civil war.

  B

  In order to end South Sudan’s civil war, polygamy must be abolished.

  C

  The widespread matrimonial frustration of many young men must be considered a reason for South Sudan’s civil war.

  D

  Warlords are not the only people fighting for control of South Sudan’s oil wealth.

  E

  Few South Sudanese understand that polygamy is the real reason behind the country’s already endemic social and economic problems.

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• B0F1596B-15

  Português

  Interpretação de TextosFGV · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

                                          Remissão

  
  

                            Tua memória, pasto de poesia,

                             tua poesia, pasto dos vulgares,

                             vão se engastando numa coisa fria

                             a que tu chamas: vida, e seus pesares.

  
  

                              Mas, pesares de quê? perguntaria,

                              se esse travo de angústia nos cantares,

                              se o que dorme na base da elegia

                              vai correndo e secando pelos ares,

  
  

                               e nada resta, mesmo, do que escreves

                               e te forçou ao exílio das palavras,

                               senão contentamento de escrever,

  
  

                                enquanto o tempo, em suas formas breves

                                ou longas, que sutil interpretavas,

                                se evapora no fundo de teu ser?

                              Carlos Drummond de Andrade, Claro enigma.  

  No texto, o poeta

  Escolha uma alternativa para a questão b0f1596b-15

  A

  questiona incisivamente o seu fazer poético, pondo em causa o sentido mesmo dessa prática.

  B

  interpela diretamente o leitor, instando-o a abandonar as ilusões literárias tradicionais remanescentes.

  C

  invoca o espectro do pai morto, para pedir-lhe que o redima de seus fracassos.

  D

  apostrofa a memória de Mário de Andrade, seu primeiro mestre de poesia, dedicando-lhe um canto alegórico.

  E

  dialoga com um escritor classicista imaginário, interrogando-o a respeito das contradições em que incorre.

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• B0E1735F-15

  Português

  Interpretação de TextosFGV · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

        Vindos do norte, da fronteira velha-de-guerra, bem montados, bem enroupados, bem apessoados, chegaram uns oito homens, que de longe se via que eram valentões: primeiro surgiu um, dianteiro, escoteiro, que percorreu, de ponta a ponta, o povoado, pedindo água à porta de uma casa, pedindo pousada em outra, espiando muito para tudo e fazendo pergunta e pergunta; depois, então, apareceram os outros, equipados com um despropósito de armas – carabinas, novinhas quase; garruchas, de um e de dois canos; revólveres de boas marcas; facas, punhais, quicés de cabos esculpidos; porretes e facões, – e transportando um excesso de breves nos pescoços.

        O bando desfilou em formação espaçada, o chefe no meio. E o chefe – o mais forte e o mais alto de todos, com um lenço azul enrolado no chapéu de couro, com dentes brancos limados em acume, de olhar dominador e tosse rosnada, mas sorriso bonito e mansinho de moça – era o homem mais afamado dos dois sertões do rio: célebre do Jequitinhonha à Serra das Araras, da beira do Jequitaí à barra do Verde Grande, do Rio Gavião até nos Montes Claros, de Carinhanha até Paracatu; maior do que Antônio Dó ou Indalécio; o arranca-toco, o treme-terra, o come-brasa, o pega-à-unha, o fecha-treta, o tira-prosa, o parte-ferro, o rompe-racha, o rompe-e-arrasa: Seu Joãozinho Bem-Bem.

                    João Guimarães Rosa, “A hora e vez de Augusto Matraga”, in Sagarana. 

  O tipo de valentão armado, figurado no texto de Guimarães Rosa, atuando isoladamente ou em grupo, é personagem frequente na ficção brasileira – literária, cinematográfica etc. Corresponde também a esse tipo a personagem

  Escolha uma alternativa para a questão b0e1735f-15

  A

  Major Vidigal, de Memórias de um sargento de milícias.

  B

  Prudêncio, das Memórias póstumas de Brás Cubas.

  C

  Jão Fera, de Til.

  D

  Jerônimo, de O cortiço.

  E

  Soldado amarelo, de Vidas secas.

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• B0D2F2B0-15

  Português

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        À hora do primeiro almoço, como prometera, Aristarco mostrou-se em toda a grandeza fúnebre dos justiçadores. De preto. Calculando magnificamente os passos pelos do diretor, seguiam-no em guarda de honra muitos professores. À porta fronteira, mais professores de pé e os bedéis ainda, e a multidão bisbilhoteira dos criados.

        Tão grande a calada, que se distinguia nítido o tique-taque do relógio, na sala de espera, palpitando os ansiados segundos.

        Aristarco soprou duas vezes através do bigode, inundando o espaço com um bafejo de todo-poderoso.

        E, sem exórdio:

        “Levante-se, Sr. Cândido Lima! “Apresento-lhes, meus senhores, a Sra. D. Cândida”, acrescentou com uma ironia desanimada.

        “Para o meio da casa! e curve-se diante dos seus colegas!”

        Cândido era um grande menino, beiçudo, louro, de olhos verdes e maneiras difíceis de indolência e enfado. Atravessou devagar a sala, dobrando a cabeça, cobrindo o rosto com a manga, castigado pela curiosidade pública.

        “Levante-se, Sr. Emílio Tourinho...

         Este é o cúmplice, meus senhores!”

        Tourinho era um pouco mais velho que o outro, porém mais baixo; atarracado, moreno, ventas arregaladas, sobrancelhas crespas, fazendo um só arco pela testa. Nada absolutamente conformado para galã; mas era com efeito o amante.

        “Venha ajoelhar-se com o companheiro.”

        “Agora, os auxiliares...”

        Desde as cinco horas da manhã trabalhava Aristarco no processo. O interrogatório, com o apêndice das delações da polícia secreta e dos tímidos, comprometera apenas dez alunos.

        A chamado do diretor, foram deixando os lugares e postando-se de joelhos em seguimento dos principais culpados.

        “Estes são os acólitos da vergonha, os corréus do silêncio!”

        Cândido e Tourinho, braço dobrado contra os olhos, espreitavam-se a furto, confortando-se na identidade da desgraça, como Francesca e Paolo* no inferno.

        Prostrados os doze rapazes perante Aristarco, na passagem alongada entre as cabeceiras das mesas, parecia aquilo um ritual desconhecido de noivado: a espera da bênção para o casal à frente.

        Em vez da bênção chovia a cólera.

                                                                                                  Raul Pompeia, O Ateneu.

  * Francesca e Paolo: personagens de A Divina Comédia, de Dante Alighieri. 

  As personagens que compõem a cena são descritas pelo narrador, ora de maneira concisa, por meio de breves estruturas frasais, ora de maneira detalhada, por meio do uso de farta adjetivação. É o que se verifica, respectivamente, com as personagens identificadas no texto pelas expressões

  Escolha uma alternativa para a questão b0d2f2b0-15

  A

  “diretor” / “professores” e “bedéis”.

  B

  “polícia secreta dos tímidos” / “acólitos da vergonha”.

  C

  “professores”, “bedéis” e “criados” / “principais culpados”.

  D

  “acólitos da vergonha” / “diretor”, “professores”, “bedéis” e “criados”.

  E

  “principais culpados” / “polícia secreta dos tímidos”.

  Responder
• B0BD6CCB-15

  Português

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        À hora do primeiro almoço, como prometera, Aristarco mostrou-se em toda a grandeza fúnebre dos justiçadores. De preto. Calculando magnificamente os passos pelos do diretor, seguiam-no em guarda de honra muitos professores. À porta fronteira, mais professores de pé e os bedéis ainda, e a multidão bisbilhoteira dos criados.

        Tão grande a calada, que se distinguia nítido o tique-taque do relógio, na sala de espera, palpitando os ansiados segundos.

        Aristarco soprou duas vezes através do bigode, inundando o espaço com um bafejo de todo-poderoso.

        E, sem exórdio:

        “Levante-se, Sr. Cândido Lima! “Apresento-lhes, meus senhores, a Sra. D. Cândida”, acrescentou com uma ironia desanimada.

        “Para o meio da casa! e curve-se diante dos seus colegas!”

        Cândido era um grande menino, beiçudo, louro, de olhos verdes e maneiras difíceis de indolência e enfado. Atravessou devagar a sala, dobrando a cabeça, cobrindo o rosto com a manga, castigado pela curiosidade pública.

        “Levante-se, Sr. Emílio Tourinho...

         Este é o cúmplice, meus senhores!”

        Tourinho era um pouco mais velho que o outro, porém mais baixo; atarracado, moreno, ventas arregaladas, sobrancelhas crespas, fazendo um só arco pela testa. Nada absolutamente conformado para galã; mas era com efeito o amante.

        “Venha ajoelhar-se com o companheiro.”

        “Agora, os auxiliares...”

        Desde as cinco horas da manhã trabalhava Aristarco no processo. O interrogatório, com o apêndice das delações da polícia secreta e dos tímidos, comprometera apenas dez alunos.

        A chamado do diretor, foram deixando os lugares e postando-se de joelhos em seguimento dos principais culpados.

        “Estes são os acólitos da vergonha, os corréus do silêncio!”

        Cândido e Tourinho, braço dobrado contra os olhos, espreitavam-se a furto, confortando-se na identidade da desgraça, como Francesca e Paolo* no inferno.

        Prostrados os doze rapazes perante Aristarco, na passagem alongada entre as cabeceiras das mesas, parecia aquilo um ritual desconhecido de noivado: a espera da bênção para o casal à frente.

        Em vez da bênção chovia a cólera.

                                                                                                  Raul Pompeia, O Ateneu.

  * Francesca e Paolo: personagens de A Divina Comédia, de Dante Alighieri. 

  A ilustração que acompanha o texto, a exemplo das demais imagens que ilustram O Ateneu, foi feita pelo próprio autor e se tornou parte indissociável da obra, em suas boas edições. No trecho aqui reproduzido, a ilustração tem, sobretudo, a função de

  Escolha uma alternativa para a questão b0bd6ccb-15

  A

  caricaturar as personagens, exagerando-lhes os traços mais típicos e característicos.

  B

  introduzir uma pausa na leitura, de modo a propiciar algum descanso ao receptor do texto.

  C

  auxiliar o leitor a compreender o texto, tendo em vista o caráter hermético e raro de seu vocabulário.

  D

  enfatizar o aspecto grotesco das personagens, de modo a reforçar a crítica de que são objeto.

  E

  destacar o momento da narrativa a que se vincula, sublinhando o sofrimento infligido aos garotos, expostos ao olhar dos outros.

  Responder
• B0B3A1CB-15

  Português

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        À hora do primeiro almoço, como prometera, Aristarco mostrou-se em toda a grandeza fúnebre dos justiçadores. De preto. Calculando magnificamente os passos pelos do diretor, seguiam-no em guarda de honra muitos professores. À porta fronteira, mais professores de pé e os bedéis ainda, e a multidão bisbilhoteira dos criados.

        Tão grande a calada, que se distinguia nítido o tique-taque do relógio, na sala de espera, palpitando os ansiados segundos.

        Aristarco soprou duas vezes através do bigode, inundando o espaço com um bafejo de todo-poderoso.

        E, sem exórdio:

        “Levante-se, Sr. Cândido Lima! “Apresento-lhes, meus senhores, a Sra. D. Cândida”, acrescentou com uma ironia desanimada.

        “Para o meio da casa! e curve-se diante dos seus colegas!”

        Cândido era um grande menino, beiçudo, louro, de olhos verdes e maneiras difíceis de indolência e enfado. Atravessou devagar a sala, dobrando a cabeça, cobrindo o rosto com a manga, castigado pela curiosidade pública.

        “Levante-se, Sr. Emílio Tourinho...

         Este é o cúmplice, meus senhores!”

        Tourinho era um pouco mais velho que o outro, porém mais baixo; atarracado, moreno, ventas arregaladas, sobrancelhas crespas, fazendo um só arco pela testa. Nada absolutamente conformado para galã; mas era com efeito o amante.

        “Venha ajoelhar-se com o companheiro.”

        “Agora, os auxiliares...”

        Desde as cinco horas da manhã trabalhava Aristarco no processo. O interrogatório, com o apêndice das delações da polícia secreta e dos tímidos, comprometera apenas dez alunos.

        A chamado do diretor, foram deixando os lugares e postando-se de joelhos em seguimento dos principais culpados.

        “Estes são os acólitos da vergonha, os corréus do silêncio!”

        Cândido e Tourinho, braço dobrado contra os olhos, espreitavam-se a furto, confortando-se na identidade da desgraça, como Francesca e Paolo* no inferno.

        Prostrados os doze rapazes perante Aristarco, na passagem alongada entre as cabeceiras das mesas, parecia aquilo um ritual desconhecido de noivado: a espera da bênção para o casal à frente.

        Em vez da bênção chovia a cólera.

                                                                                                  Raul Pompeia, O Ateneu.

  * Francesca e Paolo: personagens de A Divina Comédia, de Dante Alighieri. 

  Em O Ateneu, o tema da homossexualidade é tematizado abertamente e tratado de maneira ______________ ao passo que, na obra ____________, onde também aparece claramente, o mesmo tema é descrito como prática viciosa e animalesca, e tratado de modo ___________ .

  
  

  Mantida a sequência, preenche adequadamente os espaços pontilhados o que se encontra em

  Escolha uma alternativa para a questão b0b3a1cb-15

  A

  cifrada e enigmática; Memórias de um sargento de milícias; cômico e burlesco.

  B

  discreta; Memórias póstumas de Brás Cubas; irônico e sarcástico.

  C

  indireta; Capitães da Areia; pitoresco e complacente.

  D

  sóbria e reflexiva; O cortiço; próximo do pornográfico.

  E

  neutra e impessoal; Claro enigma, no poema “Rapto”; elogioso e proselitista.

  Responder
• B0AC3863-15

  Português

  Interpretação de TextosFGV · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

                                           
  

  
  

        À hora do primeiro almoço, como prometera, Aristarco mostrou-se em toda a grandeza fúnebre dos justiçadores. De preto. Calculando magnificamente os passos pelos do diretor, seguiam-no em guarda de honra muitos professores. À porta fronteira, mais professores de pé e os bedéis ainda, e a multidão bisbilhoteira dos criados.

        Tão grande a calada, que se distinguia nítido o tique-taque do relógio, na sala de espera, palpitando os ansiados segundos.

        Aristarco soprou duas vezes através do bigode, inundando o espaço com um bafejo de todo-poderoso.

        E, sem exórdio:

        “Levante-se, Sr. Cândido Lima! “Apresento-lhes, meus senhores, a Sra. D. Cândida”, acrescentou com uma ironia desanimada.

        “Para o meio da casa! e curve-se diante dos seus colegas!”

        Cândido era um grande menino, beiçudo, louro, de olhos verdes e maneiras difíceis de indolência e enfado. Atravessou devagar a sala, dobrando a cabeça, cobrindo o rosto com a manga, castigado pela curiosidade pública.

        “Levante-se, Sr. Emílio Tourinho...

         Este é o cúmplice, meus senhores!”

        Tourinho era um pouco mais velho que o outro, porém mais baixo; atarracado, moreno, ventas arregaladas, sobrancelhas crespas, fazendo um só arco pela testa. Nada absolutamente conformado para galã; mas era com efeito o amante.

        “Venha ajoelhar-se com o companheiro.”

        “Agora, os auxiliares...”

        Desde as cinco horas da manhã trabalhava Aristarco no processo. O interrogatório, com o apêndice das delações da polícia secreta e dos tímidos, comprometera apenas dez alunos.

        A chamado do diretor, foram deixando os lugares e postando-se de joelhos em seguimento dos principais culpados.

        “Estes são os acólitos da vergonha, os corréus do silêncio!”

        Cândido e Tourinho, braço dobrado contra os olhos, espreitavam-se a furto, confortando-se na identidade da desgraça, como Francesca e Paolo* no inferno.

        Prostrados os doze rapazes perante Aristarco, na passagem alongada entre as cabeceiras das mesas, parecia aquilo um ritual desconhecido de noivado: a espera da bênção para o casal à frente.

        Em vez da bênção chovia a cólera.

                                                                                                  Raul Pompeia, O Ateneu.

  * Francesca e Paolo: personagens de A Divina Comédia, de Dante Alighieri. 

  No contexto da obra O Ateneu, a homossexualidade, tematizada no trecho aqui reproduzido, configura-se como

  Escolha uma alternativa para a questão b0ac3863-15

  A

  demonstração da degeneração dos costumes que grassava na Corte, ao tempo do Brasil Imperial.

  B

  exemplo das perversões sexuais que o convívio multissecular com a escravidão havia introduzido na sociedade brasileira.

  C

  herança maléfica da educação religiosa, que prevalecera em todo o período colonial.

  D

  manifestação da sexualidade infanto-juvenil, considerada no quadro da instituição fechada do internato escolar.

  E

  expressão da concordância do narrador com a condenação que recaía sobre ela, na época em que a obra foi escrita.

  Responder
• B0959B0B-15

  Português

  Figuras de LinguagemFGV · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

                                          PARDAIS NOVOS

  
  

        Um dia o meu telefone, instalado à cabeceira de minha cama, retiniu violentamente às sete da manhã. Estremunhado tomei do receptor e ouvi do outro lado uma voz que dizia: “Mestre, sou um pardal novo. Posso ler-lhe uns versos para que o senhor me dê a sua opinião?” Ponderei com mau humor ao pardal que aquilo não eram horas para consultas de tal natureza, que ele me telefonasse mais tarde. O pardal não telefonou de novo: veio às nove e meia ao meu apartamento.

        Mal o vi, percebi que não se tratava de pardal novo. Ele mesmo como que concordou que o não era, pois perguntando-lhe eu a idade, hesitou contrafeito para responder que tinha 35 anos. Ainda por cima era um pardal velho!

        Desde esse dia passei a chamar de pardais novos os rapazes que me procuram para mostrar-me os seus primeiros ensaios de voo no céu da poesia. Dizem eles que desejam saber se têm realmente queda para o ofício, se vale a pena persistir etc. Fico sempre embaraçado para dar qualquer conselho. A menos que se seja um Rimbaud ou, mais modestamente, um Castro Alves, que poesia se pode fazer antes dos vinte anos? Como Mallarmé afirmou certa vez que todo verso é um esforço para o estilo, acabo aconselhando ao pardal que vá fazendo os seus versinhos, sem se preocupar com a opinião de ninguém, inclusive a minha.

        (...)

                                                   Manuel Bandeira, Melhores crônicas. Global Editora. 

  Sabendo-se que “alegoria consiste em uma metáfora que, em um dado contexto, desdobra-se em outras”, pode-se apontar o emprego desse recurso, sobretudo, no seguinte trecho do texto:

  Escolha uma alternativa para a questão b0959b0b-15

  A

  “Como Mallarmé afirmou certa vez que todo verso é um esforço para o estilo, acabo aconselhando ao pardal que vá fazendo os seus versinhos, sem se preocupar com a opinião de ninguém, inclusive a minha”.

  B

  “Desde esse dia passei a chamar de pardais novos os rapazes que me procuram para mostrar-me os seus primeiros ensaios de voo no céu da poesia”.

  C

  “Ele mesmo como que concordou que o não era, pois perguntando-lhe eu a idade, hesitou contrafeito para responder que tinha 35 anos”.

  D

  “Mestre, sou um pardal novo. Posso ler-lhe uns versos para que o senhor me dê a sua opinião?”.

  E

  “Ponderei com mau humor ao pardal que aquilo não eram horas para consultas de tal natureza, que ele me telefonasse mais tarde”.

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• B090B553-15

  Português

  Coesão e coerênciaFGV · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

                         “PIMBA NA GORDUCHINHA”* DATOU

  
  

        Empolgação já não basta. Comentaristas usam cada vez mais estatísticas e termos técnicos para traduzir o que acontece em campo.

        Por tradição, a tarefa de comentar uma partida de futebol sempre foi o oposto disso. A “crônica esportiva” pontificada por lendas como Nelson Rodrigues e Armando Nogueira, entre muitos outros, evocava heróis em campo e fazia da genialidade individual, do empenho coletivo e do imponderável instituições que comandavam o jogo. O belo texto valia tanto quanto – ou mais – que a observação de treinos e jogos. “O padrão para falar de futebol no Brasil costumava abordar aspectos como a qualidade individual do jogador e fatores emocionais”, afirma Carlos Eduardo Mansur, do jornal O Globo. “O desafio hoje é estudar o jogo taticamente.” Não havia no passado, obviamente, a ideia nem os recursos técnicos para compilar dados, que hoje sustentam as análises feitas durante os 90 minutos.

        O uso de softwares que ajudam a dissecar partidas em números se difundiu nos clubes e transbordou para as redações. Crescem grupos dedicados à tabulação e análise de dados. Estatísticas individuais e coletivas, como o número de finalizações de um atacante e a média de posse de bola de uma equipe, são dados prosaicos em palestras de treinadores e programas de TV, blogs ou jornais.

        Detratores desse modelo, no entanto, consideram essa tendência um modismo, uma chatice. “Há preconceito de quem ouve e exagero de quem usa”, afirma o comentarista PVC [Paulo Vinícius Coelho]. Excessos ou modismos à parte, não há como fugir da realidade. O uso de dados e estatísticas por clubes europeus para elaborar estratégias e jogadas é antigo e há anos chegou aos brasileiros, com maior ou menor simpatia. Não existe futebol bem jogado, em alto nível, sem isso.

        A tarefa de dissecar o jogo por números e dados ajuda a entender, mas não esgota o futebol, que, por sua dinâmica, segue como um esporte dos mais imprevisíveis.

                                                                  Rafael Oliveira, Época, 29.01.2018. Adaptado.

  * "ripa na chulipa e pimba na gorduchinha": bordão criado pelo narrador de futebol Osmar Santos e popularizado nos anos 1980.  

  Considerada no contexto, a substituição proposta para a frase citada no início de cada alternativa mantém o sentido mas NÃO a correção gramatical em:

  Escolha uma alternativa para a questão b090b553-15

  A

  “Mas a gente precisa se fazer entender”: Mas nós necessitamos nos fazer entender.

  B

  “Não havia no passado, obviamente, a ideia nem os recursos técnicos para compilar dados”: Não existiam no passado, obviamente, a ideia nem os recursos técnicos para compilar dados.

  C

  “O uso de softwares que ajudam a dissecar partidas em números se difundiu nos clubes e transbordou para as redações”: O uso de softwares que auxilia a dissecar partidas em números se difundiu nos clubes e transbordou para as redações.

  D

  “Há preconceito de quem ouve e exagero de quem usa”: Existem preconceito de quem ouve e exagero de quem usa.

  E

  “há anos chegou aos brasileiros”: fazem anos chegou aos brasileiros.

  Responder
• B0899FC6-15

  Português

  Interpretação de TextosFGV · 2018Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

                         “PIMBA NA GORDUCHINHA”* DATOU

  
  

        Empolgação já não basta. Comentaristas usam cada vez mais estatísticas e termos técnicos para traduzir o que acontece em campo.

        Por tradição, a tarefa de comentar uma partida de futebol sempre foi o oposto disso. A “crônica esportiva” pontificada por lendas como Nelson Rodrigues e Armando Nogueira, entre muitos outros, evocava heróis em campo e fazia da genialidade individual, do empenho coletivo e do imponderável instituições que comandavam o jogo. O belo texto valia tanto quanto – ou mais – que a observação de treinos e jogos. “O padrão para falar de futebol no Brasil costumava abordar aspectos como a qualidade individual do jogador e fatores emocionais”, afirma Carlos Eduardo Mansur, do jornal O Globo. “O desafio hoje é estudar o jogo taticamente.” Não havia no passado, obviamente, a ideia nem os recursos técnicos para compilar dados, que hoje sustentam as análises feitas durante os 90 minutos.

        O uso de softwares que ajudam a dissecar partidas em números se difundiu nos clubes e transbordou para as redações. Crescem grupos dedicados à tabulação e análise de dados. Estatísticas individuais e coletivas, como o número de finalizações de um atacante e a média de posse de bola de uma equipe, são dados prosaicos em palestras de treinadores e programas de TV, blogs ou jornais.

        Detratores desse modelo, no entanto, consideram essa tendência um modismo, uma chatice. “Há preconceito de quem ouve e exagero de quem usa”, afirma o comentarista PVC [Paulo Vinícius Coelho]. Excessos ou modismos à parte, não há como fugir da realidade. O uso de dados e estatísticas por clubes europeus para elaborar estratégias e jogadas é antigo e há anos chegou aos brasileiros, com maior ou menor simpatia. Não existe futebol bem jogado, em alto nível, sem isso.

        A tarefa de dissecar o jogo por números e dados ajuda a entender, mas não esgota o futebol, que, por sua dinâmica, segue como um esporte dos mais imprevisíveis.

                                                                  Rafael Oliveira, Época, 29.01.2018. Adaptado.

  * "ripa na chulipa e pimba na gorduchinha": bordão criado pelo narrador de futebol Osmar Santos e popularizado nos anos 1980.  

  Foram empregadas em sentido figurado as seguintes expressões do texto:

  Escolha uma alternativa para a questão b0899fc6-15

  A

  “dissecar partidas”; “transbordou para as redações”.

  B

  “análise de dados”; “fugir da realidade”.

  C

  “com maior ou menor simpatia”; “dados prosaicos”.

  D

  “Detratores desse modelo”; “modismos à parte”.

  E

  “compilar dados”; “esgota o futebol”.

  Responder
• 3B91AB7A-9B

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFGV · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  According to the information in the article, which of the following was essential for William Brown to be successful in his research?

  Escolha uma alternativa para a questão 3b91ab7a-9b

  A

  In studying northern timber rattlesnakes, he focused his attention on only one particular group.

  B

  He focused his attention exclusively on the reproductive behavior of northern timber rattlesnakes.

  C

  He discovered that northern timber rattlesnakes can live at least until age 50.

  D

  The New York State department of Environmental Conservation allowed him free access to the northern timber rattlesnake’s habitat in the Adirondack Mountains.

  E

  He was able to study one particular northern female timber rattlesnake from her birth to her death.

  Responder
• 3B8E6794-9B

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFGV · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Before William Brown made his discoveries about northern timber rattlesnakes,

  Escolha uma alternativa para a questão 3b8e6794-9b

  A

  most people believed they were much more dangerous than they really are.

  B

  most people had no idea that the species was listed as “threatened.”

  C

  most herpetologists believed that the females of that species died after giving birth.

  D

  few herpetologists considered it important to compare the reproductive behavior of that species with the reproductive behavior of southern timber rattlesnakes.

  E

  few herpetologists had an accurate notion of that species’ longevity.

  Responder
• 3B8AF5B7-9B

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFGV · 2017Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  In paragraph 7, “it” in the sentence “The snakes need it” most likely refers to which of the following?

  Escolha uma alternativa para a questão 3b8af5b7-9b

  A

  A larger area of protected habitat in New York State for northern timber rattlesnakes.

  B

  Official New York State recognition of the precarious situation of northern timber rattlesnakes.

  C

  A New York State zoning regulation that prohibits the destruction of northern timber rattlesnake territory.

  D

  An official, well-planned New York State program designed to increase the population of northern timber rattlesnakes.

  E

  A stronger New York State environmental law to discourage the killing or capturing of northern timber rattlesnakes.

  Responder
• 3B8791C2-9B

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFGV · 2017Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  The information in the article indicates that it is important to

  Escolha uma alternativa para a questão 3b8791c2-9b

  A

  understand why northern timber rattlesnakes spend their entire lives in one restricted geographic location.

  B

  make sure that pregnant northern female timber rattlesnakes have a sufficiently large and peaceful area in which to lie in the sun.

  C

  decrease the percentage of northern timber rattlesnake babies that die at birth.

  D

  discover why northern female timber rattlesnakes are so vulnerable to habitat destruction.

  E

  educate the public about the relatively inoffensive behavior of northern timber rattlesnakes.

  Responder