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Prova de 2010: Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) — questões com gabarito

31 questões da prova de 2010 de Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), em Inglês, Espanhol, Português. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.

31 questões

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Resultados: 31 questões

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Inglês
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 087F0D40-49
O texto abaixo, extraído do website da Federal Communications Commission, dos Estados
Unidos da América, servirá de base para as questões 49, 50, 51 e 52.

Em relação à banda larga, todos os cidadãos estadunidenses devem ter
Escolha uma alternativa para a questão 087f0d40-49A
estímulo ao consumo gerado pela competição tecnológica.
B
ingresso a redes de distribuição gratuita.
C
acesso a produtos e serviços eficazes a preços razoáveis.
D
incentivo para ampliar a oferta de produtos digitais e virtuais.
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 0ACA863C-49
O texto abaixo, extraído do website da Federal Communications Commission, dos Estados
Unidos da América, servirá de base para as questões 49, 50, 51 e 52.

O termo “banda larga” é usado no texto para referir-se a
Escolha uma alternativa para a questão 0aca863c-49A
sistemas de comunicação para transmissão de serviços em alta velocidade.
B
tecnologias desenvolvidas para sistemas remotos por meio de fibra óptica.
C
plataformas destinadas ao trabalho e ao entretenimento dos cidadãos.
D
modelos de aplicativos transmitidos por cabos e tecnologia sem fio.
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 0D285013-49
O texto abaixo, extraído do website da Federal Communications Commission, dos Estados
Unidos da América, servirá de base para as questões 49, 50, 51 e 52.

As políticas regulatórias mencionadas no texto têm por função
Escolha uma alternativa para a questão 0d285013-49A
assegurar aos usuários incentivos para a utilização dos serviços.
B
promover neutralidade tecnológica, competição e investimento.
C
oferecer produtos personalizados aos consumidores.
D
normatizar a transmissão de dados via satélite.
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 0F2C091D-49
O texto abaixo, extraído do website da Federal Communications Commission, dos Estados
Unidos da América, servirá de base para as questões 49, 50, 51 e 52.

Segundo o texto, o serviço de banda larga em áreas remotas pode
Escolha uma alternativa para a questão 0f2c091d-49A
diversificar o modo de construção das plataformas.
B
promover incentivos aos prestadores de serviço.
C
encurtar as distâncias que isolam as comunidades.
D
reduzir a jornada de trabalho nas áreas rurais.
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 1135E9FF-49
Leia o texto abaixo para responder às questões 53, 54, 55 e 56.

Em relação às mulheres, o livro de Katty Kay discute
Escolha uma alternativa para a questão 1135e9ff-49A
a facilidade com que cumprem suas horas semanais.
B
o preconceito sofrido por elas nas empresas.
C
a importância da licença maternidade.
D
o poder que elas exercem no local de trabalho.
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 13509F2E-49
Leia o texto abaixo para responder às questões 53, 54, 55 e 56.

A pesquisa realizada pelas autoras mostrou que
Escolha uma alternativa para a questão 13509f2e-49A
as mulheres experientes trazem mais lucro para as empresas.
B
os chefes mais antigos são compreensivos com as mulheres.
C
os filhos impedem que as mulheres cumpram a carga horária.
D
as empresas investem recursos na capacitação das mulheres.
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Inglês
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 155751E6-49
Leia o texto abaixo para responder às questões 53, 54, 55 e 56.

Ao sugerir que as mulheres questionem seu papel nas empresas, Katty Kay pretende
Escolha uma alternativa para a questão 155751e6-49A
despertá-las para a sua importância profissional.
B
motivá-las a pedir aumento de salários.
C
elogiá-las pela forma como se portam no trabalho.
D
estimulá-las a diversif icar suas carreiras.
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 17706BD1-49
Leia o texto abaixo para responder às questões 53, 54, 55 e 56.

A conclusão da autora em relação ao momento atual é que as mulheres podem
Escolha uma alternativa para a questão 17706bd1-49A
alterar o modo como querem trabalhar.
B
auxiliar na seleção de equipes femininas.
C
concorrer a cargos de chefia
D
incentivar suas colegas de trabalho.
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Inglês
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 1992A8C1-49
O texto abaixo servirá de base para as questões 57, 58, 59 e 60.

O Correio da UNESCO publicou o texto de Ruth Benedict
Escolha uma alternativa para a questão 1992a8c1-49A
na edição dedicada a Cécile Duvelle.
B
em uma edição comemorativa.
C
na primeira página de sua primeira edição.
D
em uma de suas primeiras edições.
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Espanhol
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- Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 6791917A-49
Segundo o texto, o objetivo principal do “genoma digital” é guardar
Escolha uma alternativa para a questão 6791917a-49A
coleções de CDs e DVDs.
B
informações médicas sobre todas as doenças.
C
dados da atual tecnologia.
D
edições dos livros de Einstein.
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Espanhol
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- Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 68D7C204-49
O elemento linguístico paradójicamente (l inha 18) insere uma informação paradoxal em relação
Escolha uma alternativa para a questão 68d7c204-49A
à durabilidade da tecnologia.
B
ao tempo de vida humana.
C
à durabilidade do genoma digital.
D
ao tempo de validade da cápsula.
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Espanhol
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- Sinônimos | Sinónimo
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 6A132F1A-49
Em “La caja sellada que contiene la llave para desentrañar formatos digitales [...]” (l inha 7), a palavra sublinhada pode ser substituída, sem prejuízo semântico, por
Escolha uma alternativa para a questão 6a132f1a-49A
desatar.
B
descifrar.
C
desabrochar.
D
deshacer.
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Espanhol
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- Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 6B4DE6EB-49
Com relação ao esconderijo do genoma digital, pode-se afirmar, segundo o texto, que
Escolha uma alternativa para a questão 6b4de6eb-49A
está localizado sobre um labirinto de túneis.
B
está distante da estação de esqui de Gstaad.
C
está localizado nas entranhas dos Alpes Suíços.
D
está perto da cabine de segurança.
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Espanhol
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- Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 6C89ABBF-49
Segundo o texto, a cápsula do tempo ficará enterrada no seu esconderijo durante
Escolha uma alternativa para a questão 6c89abbf-49A
50 anos.
B
100 anos.
C
20 anos.
D
25 anos.
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- Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 6DC484D9-49
Em “[...] sorprendentemente cerca de la estación de esqui de Gstaad, tremendamente chic”, (l inhas 5 e 6), os termos sublinhados têm equivalência semântica, respectivamente, em
Escolha uma alternativa para a questão 6dc484d9-49A
espantosamente e extraordinariamente.
B
assombrosamente e inesperadamente.
C
evidentemente e admiravelmente.
D
curiosamente e perplexamente.
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Espanhol
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- Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 6F01C15E-49
A partir do período: “Lo que antes podía parecer extraño empieza a ser habitual entre los compradores: el consumo de frutas y verduras ecológicas.” (l inhas 2 a 4), pode-se afirmar que
Escolha uma alternativa para a questão 6f01c15e-49A
antes era raro comprar frutas e verduras ecológicas.
B
antes era frequente comprar frutas e verduras ecológicas.
C
atualmente é estranho encontrar frutas e verduras ecológicas.
D
atualmente é atípico encontrar frutas e verduras ecológicas.
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Espanhol
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- Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 717638E0-49
De acordo com o texto, pode-se afirmar que os alimentos ecológicos são frutas e verduras
Escolha uma alternativa para a questão 717638e0-49A
comercializadas nas regiões e comunidades autônomas, cumprindo-se práticas agrárias comuns que tornem os alimentos resistentes.
B
etiquetadas pelos consumidores com o nome “eurohoja”, baseado na opinião dos consumidores, cumprindo-se normas reguladoras rígidas e diminuindo-se o impacto para a humanidade.
C
aprovadas pela União Europeia como produto “eco”, reconhecendo-se que a sua produção tem sido da maneira mais segura.
D
produzidas considerando-se o cuidado e a preservação do meio ambiente, reduzindo- se o impacto humano e agindo-se do modo mais natural possível.
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Linguagens
Espanhol
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- Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 72B8FB4A-49
De acordo com o último parágrafo do texto, conclui-se que agricultura ecológica
Escolha uma alternativa para a questão 72b8fb4a-49A
é aquela que se realiza de modo complexo em um sistema de produção agrícola, respeitando a vida.
B
é aquela realizada em um sistema de produção agrícola simples, respeitando a vida.
C
é aquela que produz alimentos saudáveis, adaptando os ciclos vitais dos sistemas naturais.
D
é aquela que produz alimentos saudáveis sem agredir a natureza nem seus ciclos vitais.
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Linguagens
Português
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- Coesão e coerência
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: B4FEDEE7-49
As questões 2, 3 e 4 referem-se aos textos 3 e 4 abaixo

Quanto à coesão textual observada no texto 3,
Escolha uma alternativa para a questão b4fedee7-49A
a repetição do termo “pessoas” (l inhas 1, 3 e 5) torna redundantes as informações apresentadas no texto, comprometendo a progressão do tema.
B
a expressão “assim como” (l inha 8) tem valor conclusivo, podendo ser substituído, sem comprometimento do sentido, pela expressão “por conseguinte”.
C
a expressão “Ou seja” (l inha 3) tem valor explicativo, introduzindo informações específicas acerca do que é afirmado nos períodos anteriores.
D
a utilização dos parênteses (l inhas 9 e 10) se justifica como recurso coesivo que demarca a supressão de parte do texto.
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Linguagens
Português
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2010
- UFRN
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: B7798C62-49
As questões 2, 3 e 4 referem-se aos textos 3 e 4 abaixo

Considerando o tema apresentado no texto 4, os autores,
Escolha uma alternativa para a questão b7798c62-49A
ao utilizarem a expressão “chuleta na chapa” (linha 11), caracterizam o modo de falar da região de origem do sujeito apresentado no texto.
B
ao mesmo tempo em que tratam da aproximação entre diversos ritmos musicais, também apresentam a diversidade linguística regional.
C
ao escolherem o título da canção, pretendem mostrar que o resultado do seu trabalho de composição musical é genuinamente nordestino.
D
ao usarem a expressão “Não se avexe, chefe” (linha 13), revelam a formalidade da fala do sujeito apresentado no texto diante de seu superior.
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