Prova

Prova de 2021: Universidade Estadual Paulista (UNESP) — questões com gabarito

256 questões da prova de 2021 de Universidade Estadual Paulista (UNESP), em Inglês, Conhecimentos Gerais, História, Geografia e mais matérias. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.

256 questões

Matérias nesta prova

Resultados: 256 questões

Página 4 de 13

Ordenar porCódigo

Linguagens
Inglês
Entre para guardar nos favoritos
Examine os gráficos e leia o texto para responder à questão.

Educated Americans live longer, as others die younger

(Anne Case and Angus Deaton. “Life expectancy in adulthood is falling for those without a BA degree, but as educational gaps have widened, racial gaps have narrowed”. PNAS, 2021. Adaptado.)

A 25-year-old American with a university degree can expect to live almost a decade longer than a contemporary who dropped out of high school. Although researchers have long known that the rich live longer than the poor, this education gap is less well documented — and is especially marked in rich countries. And whereas the average American’s expected span has been flat in recent years — and, strikingly, even fell between 2015 and 2017 — that of the one-third with a bachelor’s degree has continued to lengthen.

This disparity in life expectancy is growing, according to new research published in the Proceedings of the National Academy of Sciences. Using data from nearly 50m death certificates filed between 1990 and 2018, Anne Case and Angus Deaton of Princeton University analysed differences in life expectancy by sex, race, ethnicity and education. They found that the lifespans of those with and without a bachelor’s degree started to diverge in the 1990s and 2000s. This gap grew even wider in the 2010s as the life expectancy of degree-holders continued to rise while that of other Americans got shorter.

What is the link between schooling and longevity? Some argue that better-educated people develop healthier lifestyles: each additional year of study reduces the chances of being a smoker and of being overweight. The better-educated earn more, which in turn is associated with greater health. Ms Case and Mr Deaton argue that changes in labour markets, including the rise of automation and increased demand for highly-educated workers, coupled with the rising costs of employer-provided health care, have depressed the supply of well-paid jobs for those without a degree. This may be contributing to higher rates of alcohol and drug use, suicide and other “deaths of despair”.

(www.economist.com,17.03.2021. Adaptado.)
The research the text and the graph are based on, concluded that
Escolha uma alternativa para a questão 21fb09a5-8bA
hispanic women lived less than white men in 1990.
B
both men and women with a degree are expected to live longer than those who don’t.
C
life expectancy among black men has been stable between 1990 and 2000.
D
men with a degree live longer than women with a degree.
E
black women have the lowest life expectancy when compared to all men race groups.
Abrir questão de Inglês, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Linguagens
Inglês
Entre para guardar nos favoritos
Examine os gráficos e leia o texto para responder à questão.

Educated Americans live longer, as others die younger

(Anne Case and Angus Deaton. “Life expectancy in adulthood is falling for those without a BA degree, but as educational gaps have widened, racial gaps have narrowed”. PNAS, 2021. Adaptado.)

A 25-year-old American with a university degree can expect to live almost a decade longer than a contemporary who dropped out of high school. Although researchers have long known that the rich live longer than the poor, this education gap is less well documented — and is especially marked in rich countries. And whereas the average American’s expected span has been flat in recent years — and, strikingly, even fell between 2015 and 2017 — that of the one-third with a bachelor’s degree has continued to lengthen.

This disparity in life expectancy is growing, according to new research published in the Proceedings of the National Academy of Sciences. Using data from nearly 50m death certificates filed between 1990 and 2018, Anne Case and Angus Deaton of Princeton University analysed differences in life expectancy by sex, race, ethnicity and education. They found that the lifespans of those with and without a bachelor’s degree started to diverge in the 1990s and 2000s. This gap grew even wider in the 2010s as the life expectancy of degree-holders continued to rise while that of other Americans got shorter.

What is the link between schooling and longevity? Some argue that better-educated people develop healthier lifestyles: each additional year of study reduces the chances of being a smoker and of being overweight. The better-educated earn more, which in turn is associated with greater health. Ms Case and Mr Deaton argue that changes in labour markets, including the rise of automation and increased demand for highly-educated workers, coupled with the rising costs of employer-provided health care, have depressed the supply of well-paid jobs for those without a degree. This may be contributing to higher rates of alcohol and drug use, suicide and other “deaths of despair”.

(www.economist.com,17.03.2021. Adaptado.)

As informações apresentadas no primeiro parágrafo sobre a relação entre longevidade e educação estão mais bem representadas
Escolha uma alternativa para a questão 21fd7870-8bA
no gráfico “Women, by race”, apenas.
B
nos gráficos “Men, by race” e “Women, by race”.
C
no gráfico “Men, by race”, apenas.
D
nos gráficos “Men, by race” e “By education”.
E
no gráfico “By education”, apenas.
Abrir questão de Inglês, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Conhecimentos Gerais
Entre para guardar nos favoritos
- Economia
- Prova de 2021
- UNESP
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 21FEE100-65
Com o fim da Segunda Guerra Mundial, os Estados Unidos se viram numa situação privilegiada, como a mais forte, coesa e próspera economia mundial. O governo americano coordenou um vasto plano de apoio para recuperar as economias capitalistas da Europa Ocidental, já no contexto da Guerra Fria. As agitações revolucionárias na Ásia, África e América Latina forçariam desdobramentos dos investimentos americanos também para essas áreas.
O resultado desse conjunto de medidas foi um crescimento econômico sem precedentes das economias industriais. Entre 1953 e 1975 a taxa de produção industrial cresceu na escala extraordinária de seis por cento ao ano. O crescimento da riqueza foi de cerca de quatro por cento per capita em todo esse período. Mesmo com a crise do petróleo, que atingiu e abateu os mercados entre 1973 e 1980, o crescimento continuou, embora reduzido a cerca de dois e meio por cento ao ano, o que ainda era uma escala notável.
(Nicolau Sevcenko. A corrida para o século XXI: no loop da montanha-russa, 2001. Adaptado.)

No contexto descrito,
Escolha uma alternativa para a questão 21fee100-65A
a industrialização no Ocidente expandiu-se 12% no período de 1973 a 1980, o que refletiu a plena independência da indústria ocidental em relação ao petróleo produzido e exportado pelo Oriente Médio.
B
o crescimento da riqueza foi menor no período de 1973 a 1980, em relação às décadas anteriores, demonstrando o impacto da crise do petróleo na economia norte-americana e na do Ocidente europeu.
C
a taxa de produção industrial cresceu 132% no período de 1953 a 1975, o que fortaleceu a economia norte-americana e permitiu investimentos nos países do Ocidente europeu.
D
a produção industrial norte-americana manteve-se estável no período de 1953 a 1975, o que impediu que os Estados Unidos abalassem a liderança econômica mundial da China e da União Soviética.
E
a riqueza per capita sofreu redução de 2,5% no período de 1973 a 1980, o que fragilizou a posição norte-americana na disputa pelos mercados dos países do Ocidente europeu.
Abrir questão de Conhecimentos Gerais, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Linguagens
Inglês
Entre para guardar nos favoritos
Examine os gráficos e leia o texto para responder à questão.

Educated Americans live longer, as others die younger

(Anne Case and Angus Deaton. “Life expectancy in adulthood is falling for those without a BA degree, but as educational gaps have widened, racial gaps have narrowed”. PNAS, 2021. Adaptado.)

A 25-year-old American with a university degree can expect to live almost a decade longer than a contemporary who dropped out of high school. Although researchers have long known that the rich live longer than the poor, this education gap is less well documented — and is especially marked in rich countries. And whereas the average American’s expected span has been flat in recent years — and, strikingly, even fell between 2015 and 2017 — that of the one-third with a bachelor’s degree has continued to lengthen.

This disparity in life expectancy is growing, according to new research published in the Proceedings of the National Academy of Sciences. Using data from nearly 50m death certificates filed between 1990 and 2018, Anne Case and Angus Deaton of Princeton University analysed differences in life expectancy by sex, race, ethnicity and education. They found that the lifespans of those with and without a bachelor’s degree started to diverge in the 1990s and 2000s. This gap grew even wider in the 2010s as the life expectancy of degree-holders continued to rise while that of other Americans got shorter.

What is the link between schooling and longevity? Some argue that better-educated people develop healthier lifestyles: each additional year of study reduces the chances of being a smoker and of being overweight. The better-educated earn more, which in turn is associated with greater health. Ms Case and Mr Deaton argue that changes in labour markets, including the rise of automation and increased demand for highly-educated workers, coupled with the rising costs of employer-provided health care, have depressed the supply of well-paid jobs for those without a degree. This may be contributing to higher rates of alcohol and drug use, suicide and other “deaths of despair”.

(www.economist.com,17.03.2021. Adaptado.)

No trecho do primeiro parágrafo “And whereas the average American’s expected span has been flat in recent years”, o termo sublinhado pode ser substituído, sem alteração de sentido, por
Escolha uma alternativa para a questão 21ffe1e6-8bA
whenever.
B
likewise.
C
while.
D
otherwise.
E
unless.
Abrir questão de Inglês, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Linguagens
Inglês
Entre para guardar nos favoritos
- Vocabulário | Vocabulary
- Prova de 2021
- UNESP
- Com imagem
- Código da questão: 220259A5-8B
Examine os gráficos e leia o texto para responder à questão.

Educated Americans live longer, as others die younger

(Anne Case and Angus Deaton. “Life expectancy in adulthood is falling for those without a BA degree, but as educational gaps have widened, racial gaps have narrowed”. PNAS, 2021. Adaptado.)

A 25-year-old American with a university degree can expect to live almost a decade longer than a contemporary who dropped out of high school. Although researchers have long known that the rich live longer than the poor, this education gap is less well documented — and is especially marked in rich countries. And whereas the average American’s expected span has been flat in recent years — and, strikingly, even fell between 2015 and 2017 — that of the one-third with a bachelor’s degree has continued to lengthen.

This disparity in life expectancy is growing, according to new research published in the Proceedings of the National Academy of Sciences. Using data from nearly 50m death certificates filed between 1990 and 2018, Anne Case and Angus Deaton of Princeton University analysed differences in life expectancy by sex, race, ethnicity and education. They found that the lifespans of those with and without a bachelor’s degree started to diverge in the 1990s and 2000s. This gap grew even wider in the 2010s as the life expectancy of degree-holders continued to rise while that of other Americans got shorter.

What is the link between schooling and longevity? Some argue that better-educated people develop healthier lifestyles: each additional year of study reduces the chances of being a smoker and of being overweight. The better-educated earn more, which in turn is associated with greater health. Ms Case and Mr Deaton argue that changes in labour markets, including the rise of automation and increased demand for highly-educated workers, coupled with the rising costs of employer-provided health care, have depressed the supply of well-paid jobs for those without a degree. This may be contributing to higher rates of alcohol and drug use, suicide and other “deaths of despair”.

(www.economist.com,17.03.2021. Adaptado.)

In the excerpt from the first paragraph “and, strikingly, even fell between 2015 and 2017”, the underlined word means
Escolha uma alternativa para a questão 220259a5-8bA
exposing a contradiction between theory and practice.
B
causing a fearful response due to a problem.
C
referring to a specific period of time.
D
doubting about the accuracy of the results.
E
attracting attention because of an unexpected event.
Abrir questão de Inglês, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Ciências Humanas
História
Entre para guardar nos favoritos
- Guerra Fria e seus desdobramentos
- Prova de 2021
- UNESP
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 22034827-65
Com o fim da Segunda Guerra Mundial, os Estados Unidos se viram numa situação privilegiada, como a mais forte, coesa e próspera economia mundial. O governo americano coordenou um vasto plano de apoio para recuperar as economias capitalistas da Europa Ocidental, já no contexto da Guerra Fria. As agitações revolucionárias na Ásia, África e América Latina forçariam desdobramentos dos investimentos americanos também para essas áreas.
O resultado desse conjunto de medidas foi um crescimento econômico sem precedentes das economias industriais. Entre 1953 e 1975 a taxa de produção industrial cresceu na escala extraordinária de seis por cento ao ano. O crescimento da riqueza foi de cerca de quatro por cento per capita em todo esse período. Mesmo com a crise do petróleo, que atingiu e abateu os mercados entre 1973 e 1980, o crescimento continuou, embora reduzido a cerca de dois e meio por cento ao ano, o que ainda era uma escala notável.
(Nicolau Sevcenko. A corrida para o século XXI: no loop da montanha-russa, 2001. Adaptado.)

O apoio à recuperação das economias capitalistas da Europa Ocidental e os investimentos na Ásia, na África e na América Latina, mencionados no texto, correspondem à atuação dos Estados Unidos
Escolha uma alternativa para a questão 22034827-65A
na defesa de posições políticas e ideológicas de caráter globalista e multicultural, após a onda nacionalista trazida pela Segunda Guerra.
B
na disputa pelos mercados internos dos países do centro e oriente da Europa e dos países do Hemisfério Sul.
C
no cenário geopolítico do pós-Segunda Guerra, em meio às disputas de caráter econômico, militar e ideológico com o bloco socialista.
D
na constituição de uma hegemonia mundial unilateral, favorecida pelo declínio econômico e militar dos países do centro e do ocidente europeus.
E
no esforço de reconstrução dos países afetados diretamente pelos bombardeios e pelas invasões territoriais durante a Segunda Guerra.
Abrir questão de História, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Linguagens
Inglês
Entre para guardar nos favoritos
Examine os gráficos e leia o texto para responder à questão.

Educated Americans live longer, as others die younger

(Anne Case and Angus Deaton. “Life expectancy in adulthood is falling for those without a BA degree, but as educational gaps have widened, racial gaps have narrowed”. PNAS, 2021. Adaptado.)

A 25-year-old American with a university degree can expect to live almost a decade longer than a contemporary who dropped out of high school. Although researchers have long known that the rich live longer than the poor, this education gap is less well documented — and is especially marked in rich countries. And whereas the average American’s expected span has been flat in recent years — and, strikingly, even fell between 2015 and 2017 — that of the one-third with a bachelor’s degree has continued to lengthen.

This disparity in life expectancy is growing, according to new research published in the Proceedings of the National Academy of Sciences. Using data from nearly 50m death certificates filed between 1990 and 2018, Anne Case and Angus Deaton of Princeton University analysed differences in life expectancy by sex, race, ethnicity and education. They found that the lifespans of those with and without a bachelor’s degree started to diverge in the 1990s and 2000s. This gap grew even wider in the 2010s as the life expectancy of degree-holders continued to rise while that of other Americans got shorter.

What is the link between schooling and longevity? Some argue that better-educated people develop healthier lifestyles: each additional year of study reduces the chances of being a smoker and of being overweight. The better-educated earn more, which in turn is associated with greater health. Ms Case and Mr Deaton argue that changes in labour markets, including the rise of automation and increased demand for highly-educated workers, coupled with the rising costs of employer-provided health care, have depressed the supply of well-paid jobs for those without a degree. This may be contributing to higher rates of alcohol and drug use, suicide and other “deaths of despair”.

(www.economist.com,17.03.2021. Adaptado.)

No trecho do segundo parágrafo “while that of other Americans got shorter”, o termo sublinhado refere-se a
Escolha uma alternativa para a questão 2204d619-8bA
life expectancy.
B
other Americans.
C
death certificates.
D
bachelor’s degree.
E
degree-holders.
Abrir questão de Inglês, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Linguagens
Inglês
Entre para guardar nos favoritos
Examine os gráficos e leia o texto para responder à questão.

Educated Americans live longer, as others die younger

(Anne Case and Angus Deaton. “Life expectancy in adulthood is falling for those without a BA degree, but as educational gaps have widened, racial gaps have narrowed”. PNAS, 2021. Adaptado.)

A 25-year-old American with a university degree can expect to live almost a decade longer than a contemporary who dropped out of high school. Although researchers have long known that the rich live longer than the poor, this education gap is less well documented — and is especially marked in rich countries. And whereas the average American’s expected span has been flat in recent years — and, strikingly, even fell between 2015 and 2017 — that of the one-third with a bachelor’s degree has continued to lengthen.

This disparity in life expectancy is growing, according to new research published in the Proceedings of the National Academy of Sciences. Using data from nearly 50m death certificates filed between 1990 and 2018, Anne Case and Angus Deaton of Princeton University analysed differences in life expectancy by sex, race, ethnicity and education. They found that the lifespans of those with and without a bachelor’s degree started to diverge in the 1990s and 2000s. This gap grew even wider in the 2010s as the life expectancy of degree-holders continued to rise while that of other Americans got shorter.

What is the link between schooling and longevity? Some argue that better-educated people develop healthier lifestyles: each additional year of study reduces the chances of being a smoker and of being overweight. The better-educated earn more, which in turn is associated with greater health. Ms Case and Mr Deaton argue that changes in labour markets, including the rise of automation and increased demand for highly-educated workers, coupled with the rising costs of employer-provided health care, have depressed the supply of well-paid jobs for those without a degree. This may be contributing to higher rates of alcohol and drug use, suicide and other “deaths of despair”.

(www.economist.com,17.03.2021. Adaptado.)
According to the third paragraph, better-educated people
Escolha uma alternativa para a questão 220801fc-8bA
don’t smoke any kind of substance.
B
tend to have better access to healthcare.
C
might lose their privilege because of the rise of automation.
D
consume moderate amounts of alcohol as a rule.
E
are usually underpaid despite having a degree.
Abrir questão de Inglês, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Ciências Humanas
História
Entre para guardar nos favoritos
- Conflitos na antiga Europa do Leste
- Prova de 2021
- UNESP
- Dificuldade: Difícil
- Código da questão: 22085C1F-65
Quinta-feira, 14 de novembro de 1991

Para checheno, russos impõem “terror real”
    O presidente da Checheno-Ingushia (Cáucaso, sul da Rússia) declarou ontem que a Rússia prepara uma campanha desestabilizadora contra seu país. O Parlamento russo exigiu uma “solução pacífica” e o envio de um grupo de deputados para a negociação.

Segunda-feira, 18 de novembro de 1991
Sérvios derrotam croatas em Vukovar
Croácia admite a perda da cidade para o Exército iugoslavo,
que a sitiava há 86 dias

    A Croácia admitiu ter perdido militarmente para o Exército iugoslavo a cidade sitiada de Vukovar. A queda de Vukovar é uma das piores derrotas sofridas pela Croácia.

Segunda-feira, 16 de maio de 1994
Combate se intensifica na Bósnia
Sérvios e muçulmanos ignoram apelo internacional por diálogo;
denunciadas novas atrocidades

    Tropas muçulmanas e sérvias intensificaram os combates na região de Tuzla, nordeste da Bósnia, ameaçando jogar por terra o esforço por novas conversações de paz. Os novos combates indicam que sérvios e muçulmanos não estão dispostos a aceitar os apelos internacionais por novas conversações.
(https://acervo.folha.com.br. Adaptado.)

Essas notícias têm em comum conflitos que envolvem questões
Escolha uma alternativa para a questão 22085c1f-65A
imperialistas, relacionadas ao controle do Estado, decorrentes da adoção de medidas baseadas em diferenças culturais entre adversários políticos.
B
geopolíticas, relacionadas à dissolução do Pacto de Varsóvia, que tinha como objetivo a formação de uma aliança militar entre os países do Leste Europeu.
C
territoriais, relacionadas ao estabelecimento de novas fronteiras, cujos limites refletem a conjuntura multilateral de formação de blocos econômicos.
D
supranacionais, relacionadas ao esfacelamento do bloco socialista, cujo esgotamento econômico deveu-se à estrutura centralizadora da Rússia.
E
étnico-nacionalistas, relacionadas à constituição de novos Estados, devido a hostilidades que remontam às expansões dos impérios Russo, Otomano e Austro-Húngaro.
Abrir questão de História, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Linguagens
Inglês
Entre para guardar nos favoritos
Examine os gráficos e leia o texto para responder à questão.

Educated Americans live longer, as others die younger

(Anne Case and Angus Deaton. “Life expectancy in adulthood is falling for those without a BA degree, but as educational gaps have widened, racial gaps have narrowed”. PNAS, 2021. Adaptado.)

A 25-year-old American with a university degree can expect to live almost a decade longer than a contemporary who dropped out of high school. Although researchers have long known that the rich live longer than the poor, this education gap is less well documented — and is especially marked in rich countries. And whereas the average American’s expected span has been flat in recent years — and, strikingly, even fell between 2015 and 2017 — that of the one-third with a bachelor’s degree has continued to lengthen.

This disparity in life expectancy is growing, according to new research published in the Proceedings of the National Academy of Sciences. Using data from nearly 50m death certificates filed between 1990 and 2018, Anne Case and Angus Deaton of Princeton University analysed differences in life expectancy by sex, race, ethnicity and education. They found that the lifespans of those with and without a bachelor’s degree started to diverge in the 1990s and 2000s. This gap grew even wider in the 2010s as the life expectancy of degree-holders continued to rise while that of other Americans got shorter.

What is the link between schooling and longevity? Some argue that better-educated people develop healthier lifestyles: each additional year of study reduces the chances of being a smoker and of being overweight. The better-educated earn more, which in turn is associated with greater health. Ms Case and Mr Deaton argue that changes in labour markets, including the rise of automation and increased demand for highly-educated workers, coupled with the rising costs of employer-provided health care, have depressed the supply of well-paid jobs for those without a degree. This may be contributing to higher rates of alcohol and drug use, suicide and other “deaths of despair”.

(www.economist.com,17.03.2021. Adaptado.)

No trecho do terceiro parágrafo “The better-educated earn more, which in turn is associated with”, a expressão sublinhada equivale, em português, a
Escolha uma alternativa para a questão 220a61a8-8bA
com a finalidade de.
B
às vezes.
C
pelo contrário.
D
por sua vez.
E
por outro lado.
Abrir questão de Inglês, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Ciências Humanas
Geografia
Entre para guardar nos favoritos
- Noções Gerais de Urbanização
- Prova de 2021
- UNESP
- Dificuldade: Difícil
- Código da questão: 220C6EFE-65
O predomínio mundial da urbanização, com o crescimento no número absoluto de cidades, teve como uma de suas consequências
Escolha uma alternativa para a questão 220c6efe-65A
a terciarização da economia, que levou à absorção da população economicamente ativa dos setores primário e secundário.
B
a terceirização da gestão pública, que contribuiu para otimizar recursos ao restringir os cargos e os locais de atuação de profissionais.
C
o fim do setor secundário, que valorizou setores mais modernos da economia urbana.
D
a valorização do terceiro setor, que ampliou o papel do comércio para suprir as necessidades de consumo das populações.
E
o desenvolvimento de cidades globais, que contribuiu para a padronização de leis de uso e ocupação do solo, a fim de ampliar a circulação de pessoas.
Abrir questão de Geografia, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Linguagens
Inglês
Entre para guardar nos favoritos
Examine os mapas que apresentam a média de anos de escolaridade para a população de 25 anos ou mais, do ano 2000 e do ano 2017, para responder à questão.

Mean years of schooling, 2000

(https://ourworldindata.org. Adapted.)
After comparing both maps, one can say that:
Escolha uma alternativa para a questão 220cdaf9-8bA
there was no noticeable improvement in Asia, except for China in 2017.
B
South Africa, a developing country, remained the same in 2000 and 2017.
C
Brazil has improved more than Argentina from 2000 to 2017.
D
Canada equalled the US and Mexico in 2017.
E
Australia improved more than Canada from 2000 to 2017.
Abrir questão de Inglês, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Linguagens
Inglês
Entre para guardar nos favoritos
Leia a tira para responder à questão.

(https://thebrickinthesky.wordpress.com)
From the comic strip, one can say that
Escolha uma alternativa para a questão 220f6884-8bA
Mafalda, the girl, is angry with her friend Felipe because he didn’t not follow the rules.
B
the children don’t want Mafalda’s father to joint them in the game.
C
the children were playing a game about the end of humanity
D
the game was interesting and going well until Mafalda’s father interrupted it.
E
the man, Mafalda’s father, didn’t get the context of the conversation between the children.
Abrir questão de Inglês, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Linguagens
Inglês
Entre para guardar nos favoritos
Leia a tira para responder à questão.

(https://thebrickinthesky.wordpress.com)

No trecho do primeiro quadrinho “I guess we should start it over again”, o termo sublinhado pode ser substituído, sem alteração de sentido, por
Escolha uma alternativa para a questão 22121d06-8bA
were going to.
B
used to.
C
are allowed to.
D
are able to.
E
have to.
Abrir questão de Inglês, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Ciências Humanas
Geografia
Entre para guardar nos favoritos
- Regionalização Brasileira
- Prova de 2021
- UNESP
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 22126A6D-65
Para a maioria dos brasileiros, a divisão regional utilizada atualmente parece sempre ter existido porque serve de base, há décadas, para a regionalização de todas as agências governamentais, empresas, associações profissionais etc. Se existem semelhanças evidentes, como em outros países do mundo, há também casos-limite e vinculações ambíguas. Isso ocorre não apenas em razão do tamanho dos estados como também porque reúnem regiões que apresentam caracteres que as aproximam mais do conjunto vizinho que do resto de seu território.
(Hervé Théry e Neli Aparecida de Mello-Théry. Atlas do Brasil, 2018.)

Caracteriza um exemplo de “caso-limite”, tal como problematizado pelos autores,
Escolha uma alternativa para a questão 22126a6d-65A
a parcela oeste do Tocantins, área que integra a região Nordeste, mas recebe investimentos diretos da região Centro-Oeste.
B
o litoral de São Paulo, área que integra a região Sudeste, apesar da forte cisão física provocada pela Serra do Mar.
C
a porção sul do Espírito Santo, área que integra a região Sudeste, mas se beneficia das políticas nordestinas de fomento.
D
o noroeste do Maranhão, área que integra a região Nordeste, mas está inclusa na Amazônia Legal.
E
o Distrito Federal, área que integra a região Centro-Oeste, apesar da dependência financeira restrita à região Sudeste.
Abrir questão de Geografia, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Ciências Humanas
História
Entre para guardar nos favoritos
Roma não era apenas o parente mais violento da Grécia Clássica, não estava apenas comprometida com engenharia, eficiência militar e absolutismo, enquanto os gregos haviam preferido a especulação intelectual, o teatro e a democracia.

(Mary Beard. SPQR: uma história da Roma antiga. São Paulo, 2017. Adaptado.)

O excerto critica os estereótipos de Roma e Grécia antigas. Essa crítica justifica-se, pois
Escolha uma alternativa para a questão 2214ed87-8bA
a experiência democrática ateniense foi uma exceção, uma vez que a maioria das cidades-Estado gregas desconhecia a democracia.
B
a filosofia grega derivou principalmente da tradição do pensamento metafísico desenvolvido no Império Romano.
C
o teatro dramático desenvolveu-se sobretudo no Império Romano, uma vez que na Grécia estimulava-se prioritariamente a comédia.
D
os direitos de cidadania no Império Romano eram exercidos pelo conjunto da população, por meio de ações políticas diretas.
E
o expansionismo imperialista romano foi diretamente determinado pelo exemplo da militarização do cotidiano imposta nas cidades gregas.
Abrir questão de História, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Ciências Humanas
História
Entre para guardar nos favoritos
A migração de Maomé e seus seguidores para Medina, em 622, marca a
Escolha uma alternativa para a questão 22176e0f-8bA
conquista muçulmana da Terra Santa, após as lutas contra os cruzados europeus.
B
passagem da união familiar e clânica dos árabes para a constituição de uma religião coesa.
C
expansão política das oligarquias locais, por meio da imposição do islamismo a todos os árabes.
D
consolidação da primeira religião baseada na Bíblia, fora do âmbito do cristianismo.
E
transição do politeísmo imposto na Palestina para uma religião monoteísta institucionalizada.
Abrir questão de História, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Atualidades
Entre para guardar nos favoritos
- Atualidades do ano de 2020
- Prova de 2021
- UNESP
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 2217E1E4-65
Analise o mapa.
Casos confirmados de covid-19 por município no estado
de São Paulo no dia 7 de abril de 2020

De acordo com as informações do mapa, a dispersão da covid-19 no estado de São Paulo acompanhou
Escolha uma alternativa para a questão 2217e1e4-65A
o padrão pedológico regional.
B
os grandes eixos rodoviários.
C
as isolinhas de fatores climáticos.
D
as zonas econômicas especiais.
E
os centros urbanos metropolitanos.
Abrir questão de Atualidades, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Ciências Humanas
História
Entre para guardar nos favoritos
Depois do estabelecimento do caminho marítimo para as Índias por Vasco da Gama em 1499, a Coroa portuguesa logo preparou nova expedição, tendo como base as informações recolhidas pelo navegante. E essa era mesmo a melhor saída para o pequenino reino português, que ficava justamente na boca do Atlântico.

(Lilia M. Schwarcz e Heloisa M. Starling. Brasil: uma biografia, 2018.)

Além do motivo apresentado no excerto, contribuíram para que Portugal se lançasse à expansão marítima
Escolha uma alternativa para a questão 221a0d1a-8bA
o interesse por colonizar o litoral africano e a disposição militar para a reconquista ibérica.
B
a aliança política e comercial com a Coroa de Castela e a posição geográfica do país.
C
a busca pelas especiarias da América e o desenvolvimento de uma indústria bélica.
D
o desenvolvimento de instrumentos náuticos e a articulação entre interesses comerciais e religiosos.
E
a precoce unificação política e a necessidade de insumos para a nascente indústria têxtil.
Abrir questão de História, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar
Ciências Humanas
Geografia
Entre para guardar nos favoritos
- Industrialização
- Prova de 2021
- UNESP
- Dificuldade: Difícil
- Código da questão: 221C9A17-65
Até fins da década de 1980, a industrialização brasileira estava baseada em uma política de importações sustentada por tarifas aduaneiras elevadas, controles discricionários, entre outros. Essa política viabilizou um parque industrial relativamente amplo e diversificado, mas acomodado ao protecionismo exagerado. Em 1990, o governo anunciou medidas que alteravam profundamente a condução da política de comércio exterior do país. Simultaneamente a uma flexibilização do regime cambial, foi deslanchado um programa de liberalização das importações. A nova política de importação buscava promover uma reestruturação produtiva.
(Honorio Kume et al. “A política brasileira de importação no período 1987-1998”. In: Carlos Henrique Corseuil e Honorio Kume (coords.). A abertura comercial brasileira nos anos 1990, 2003. Adaptado.)

O programa de liberalização das importações adotado no Brasil a partir da década de 1990 teve como consequências
Escolha uma alternativa para a questão 221c9a17-65A
a falência de indústrias nacionais e o aumento do desemprego estrutural.
B
a queda da qualidade dos produtos importados e o aumento da geração de lixo eletrônico.
C
o crescimento da variedade dos produtos disponíveis e o superávit da balança comercial.
D
o aumento dos preços dos produtos nacionais e a ampliação da oferta de mercadorias falsificadas.
E
o acirramento da concorrência entre empresas e a interrupção de acordos comerciais com blocos econômicos.
Abrir questão de Geografia, UNESP 2021
Ver gabarito Comentários (0)Reportar erro Compartilhar