Prova de 2009: Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) — questões com gabarito

O poema sugere que o saber está relacionado à experiência.

Essa relação encontra-se expressa principalmente nos seguintes versos:

Se suele decir que el artista refleja su época: asi como es producto de su entorno, tambien lo produce.

Según el texto, los pintores mexicanos de la primera mitad del siglo XX estaban involucrados en un ambiente definido principalmente como:

El teatro puede significar para el niño y el joven no sólo un camino de formación, sino de entretenimiento dinámico. Es también un vehículo importante para alejar al chico de la actitud pasiva frente al televisor. (l. 10-11)

El autor defiende su punto de vista utilizando los términos subrayados con la finalidad de:

El texto defiende el arte como una asignatura a ser incorporada en los establecimientos educativos. El argumento más abarcador utilizado por el autor para justificar tal incorporación es:

MoMA’s programs are rich and varied.

In addition to exhibitions, the museum offers a number of attractions such as:

The author claims that Art should be felt.

The fragment that illustrates this opinion is:

I am overwhelmed as I think and wonder what you must have felt, as you created this beautiful masterpiece! (l. 21-22)

The underlined verbal construction expresses the notion of:

The article includes multiple text types.

The three most prominent intents of the author, reflected in the structure of the text, are:

A primeira estrofe expõe ideias no campo da metalinguagem, já que apresenta concepções acerca da própria linguagem poética.

Os versos que mais se aproximam dessas ideias são:

O texto apresenta algumas figuras de estilo, como, por exemplo, a metáfora.

O par de vocábulos com emprego metafórico está indicado em:

Existe sempre um conceito por trás do que faço, só que nem sempre a montagem se completa. (l. 1)

Em relação ao que foi dito anteriormente, o uso da expressão destacada tem o valor de:

“rendendo a verdadeira substância da coisa em si, seja ela aço polido ou carne palpitante”. (l. 12-13)

O emprego do conectivo grifado, no contexto, explica-se porque:

O autor afirma que o processo da criação artística parte de um conceito.

No texto, o sentido dado à palavra “conceito” se opõe a:

Para melhor compreensão da tira, o leitor precisa reconhecer alguns elementos implícitos. O fragmento que torna mais evidente essa necessidade é:

.. mal posso acreditar que acabo de inventá-la!

Tendo em vista o conjunto dos efeitos verbais e não verbais expressos no último quadrinho, pode-se dizer que o conectivo mal contribui para exprimir sentido de:

No contexto, a comparação entre o primeiro e o último quadrinho produz humor. A produção de humor se deve ao seguinte recurso:

Berenice não gostava de ir ao cinema, de modo que o pai a levava à força. (l. 1)

O período acima pode ser reescrito, mantendo-se seu sentido original, da seguinte forma:

Em certo momento do texto, percebe-se a introdução da fala das personagens mesclada à fala do narrador. A presença do diálogo nesta narrativa tem como principal efeito:

Hay distintos modos de uno posicionarse frente a una obra.

En ese texto, puede caracterizarse la actitud del autor como:

El primer párrafo tiene como función introducir el tema.

Para tanto, el autor se utiliza, prioritariamente, del siguiente recurso: