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Prova de 2017: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IF-MT) — questões com gabarito

108 questões da prova de 2017 de Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IF-MT), em Português, Física, Química, História e mais matérias. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.

108 questões
9 matérias

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Resultados: 32 questões

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Português
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Fragmento 1
Eu canto porque o instante existe
e a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
sou poeta.
[...]
Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue eterno a asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
— mais nada.
(“Motivo”, Cecília Meirelles, Viagem, 1939)

Fragmento 2
A gente quer um lugar pra gente
A gente quer é de papel passado
Com festa, bolo e brigadeiro
A gente quer um canto sossegado
A gente quer um canto de sossego.
(O descobrimento do Brasil, Legião Urbana, 1993)

Leia os fragmentos para responder a questão:

Tanto no Fragmento 1 como no Fragmento 2 aparece a palavra "canto". Sobre o emprego dessa palavra, é possível afirmar que:
Escolha uma alternativa para a questão 16d6c7ec-b3A
Tanto no Fragmento 1 como no 2 a palavra "canto" é sempre usada como verbo.
B
No Fragmento 1, a palavra "canto", que aparece na primeira linha, é um verbo irregular.
C
Em “A gente quer um canto sossegado”, o termo destacado não pode indicar lugar sossegado
D
Em “A gente quer um canto de sossego”, o termo destacado não é núcleo do objeto direto.
E
No Fragmento 1, "canto" é verbo regular, conjugado na 1ª pessoa do singular do presente do indicativo; e no Fragmento 2, um dos termos é usado como substantivo e pode ser substituído pela palavra “lugar”, sem prejuízo de sentido.
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2017
- IF-MT
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 16DA49C0-B3
Fragmento 1
Eu canto porque o instante existe
e a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
sou poeta.
[...]
Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue eterno a asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
— mais nada.
(“Motivo”, Cecília Meirelles, Viagem, 1939)

Fragmento 2
A gente quer um lugar pra gente
A gente quer é de papel passado
Com festa, bolo e brigadeiro
A gente quer um canto sossegado
A gente quer um canto de sossego.
(O descobrimento do Brasil, Legião Urbana, 1993)

Leia os fragmentos para responder a questão:

Sobre Cecília Meireles, autora do Fragmento 1, NÃO podemos afirmar que:
Escolha uma alternativa para a questão 16da49c0-b3A
Cecília Meireles, poetisa brasileira, é autora de Romanceiro da Inconfidência, conjunto de poemas de temática social, que evoca a luta pela liberdade no Brasil do século XVIII e incorpora elementos dramáticos, épicos e líricos.
B
O Poema “Motivo” foi publicado pela primeira vez no livro Viagem, em 1939.
C
Pertencente à escola literária barroca, cantou em versos a cidade de Ouro Preto.
D
Pertencente à segunda geração do Modernismo brasileiro, seus poemas são carregados de um intimismo lírico, como se pode observar em “Sei que canto/E a canção é tudo/Eu canto porque o instante existe/e a minha vida está completa.”
E
Esta estrofe “Eu não tinha este rosto de hoje/Assim calmo, assim triste, assim magro/Nem estes olhos tão vazios/Nem o lábio amargo” é parte do poema “Retrato”, de Cecília Meireles, poetisa representante da 2ª fase do Modernismo no Brasil.
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- Crase
- Prova de 2017
- IF-MT
- Dificuldade: Fácil
- Código da questão: 16DDF163-B3
Leia atentamente o texto abaixo, publicado na coluna “Dicas de Português” do G1 online, em 27 de junho de 2012.
Saiba quando podemos usar crase antes de palavras masculinas
Publicamos outro dia nesta coluna: “Não há crase antes de palavra masculina”. Entre os comentários recebidos estava uma crítica de um leitor. Veja: “Acredito que há exceção a esta regra, tanto no que se refere a expressões que denotam modo/moda (Filé à Osvaldo Aranha) quanto no uso do pronome demonstrativo “aquele” com verbo que peçam a preposição “a” (Dedicou-se àquele amor por toda a vida).”
Diante da publicação e da ressalva do leitor, analise as orações abaixo quanto ao uso ou à ausência do sinal grave, indicador de crase, e assinale a alternativa INCORRETA.
Escolha uma alternativa para a questão 16ddf163-b3A
Roupas à Luis XV.
B
As bolas lançadas à gol foram rebatidas.
C
Este caderno é igual àquele que vimos ontem.
D
O livro pertence a João.
E
Daremos trabalho àqueles homens.
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2017
- IF-MT
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 16E0CC53-B3
Observe os dois quadrinhos acima. Leia, analise-os e escolha a alternativa CORRETA.
Escolha uma alternativa para a questão 16e0cc53-b3A
A personagem feminina acredita que ler é uma invenção do cotidiano.
B
O personagem masculino acredita que a vida é muito perigosa.
C
“Viver sem ler é perigoso” porque as pessoas que leem muito acreditam em tudo que ouvem.
D
Aquelas pessoas que não leem podem ser facilmente enganadas
E
A leitura não é um caminho para o conhecimento.
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2017
- IF-MT
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 16E38F25-B3
TEXTO I:
Vós, o povo, tendes o poder - o poder de criar máquinas. O poder de criar felicidade! Vós, o povo, tendes o poder de tornar esta vida livre e bela (...) de fazê-la uma aventura maravilhosa. Portanto - em nome da democracia - usemos desse poder, unamo-nos todos nós. Lutemos por um mundo novo, um mundo bom que a todos assegure o ensejo de trabalho, que dê futuro à mocidade e segurança à velhice.
(Fragmento de “O último discurso de Charles Chaplin”, no filme “O Grande Ditador”, 1940, citado no ensaio Contributo para a Boa Governança Democrática em África e Moçambique, 2015, p. 16)

TEXTO II:

TEXTO III:
O Texto I foi parte de discurso proferido em um filme na década de 1940. As duas tirinhas foram produzidas no século XXI. Apesar da diferença temporal, há convergências entre os textos. Dessa forma, podemos inferir, como ponto comum entre o texto do discurso e as duas tirinhas, EXCETO que:
Escolha uma alternativa para a questão 16e38f25-b3A
Os enunciadores dos discursos, Charles Chaplin e Armandinho, creem que a vida se constrói numa relação de solidariedade.
B
As falas de Armandinho buscam levar a uma reflexão sobre a necessidade de se viver em harmonia, assim como o de Chaplin.
C
Tanto Chaplin quanto Armandinho têm uma visão humanista do mundo.
D
Os três textos apontam para uma visão otimista sobre a vida.
E
Escrito em tempos diferentes, os três textos são distintos. Enquanto o primeiro aborda sobre guerra, o segundo descreve questões da natureza, o terceiro destaca as diferenças entre seres humanos e animais.
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2017
- IF-MT
- Dificuldade: Difícil
- Código da questão: 16E63BA3-B3
O Realismo em Portugal e no Brasil caracterizou-se como escola literária que buscou uma maior aproximação com a realidade ao descrever os costumes, os conflitos interiores do ser humano, as relações sociais, a crise das instituições, entre outras características. Essas questões eram tratadas à luz das correntes filosóficas em voga na época, sobretudo o positivismo, o determinismo e o darwinismo. Dois autores, um em Portugal, e outro, no Brasil, representam, de acordo com os cânones literários, essa escola: Eça de Queirós e Machado de Assis. Sobre o Realismo e estes autores, é possível afirmar que:
Escolha uma alternativa para a questão 16e63ba3-b3A
Eça de Queirós foi considerado pelo canône literário o representante maior do Realismo em Portugal. Dentre suas obras mais famosas está o romance Dom Casmurro, que já foi retratado pelo cinema brasileiro.
B
Marisa Monte e Carlinhos Brown, membros de Os Tribalistas, compuseram "Amor I Love You", em cuja letra há fragmento do romance O Primo Basílio, de autoria de Eça de Queirós, declamada por Arnaldo Antunes: “Tinha suspirado, tinha beijado o papel devotamente!/Era a primeira vez que lhe escreviam aquelas sentimentalidades/e o seu orgulho dilatava-se ao calor amoroso que saía delas, como um corpo ressequido que se estira num banho tépido/sentia um acréscimo de estima por si mesma/e parecia-lhe que entrava enfim numa existência superiormente interessante/onde cada hora tinha o seu encanto diferente, cada passo conduzia um êxtase/e a alma se cobria de um luxo radioso de sensações!".
C
Machado de Assis, contemporâneo de Eça de Queirós, foi considerado o maior nome do Realismo Brasileiro. Contista, poeta, romancista e teatrólogo, escreveu, dentre outros romances, Memórias Póstumas de Brás Cubas, Dom Casmurro, Quincas Borba e O Crime do Padre Amaro.
D
Bentinho e Capitu, personagens criadas por Eça de Queirós, são namorados desde a infância. Casados, Bentinho acredita que Capitu, mulher dissimulada, o trai com seu melhor amigo.
E
Os romances realistas são caracterizados pelo nacionalismo, historicismo, individualismo, egocentrismo, pessimismo, pela fuga da realidade, entre outras características.
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- Pontuação
- Prova de 2017
- IF-MT
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 16E8CFBD-B3
Das sentenças abaixo, sobre o uso dos sinais de pontuação, assinale a única sentença CORRETA.
Escolha uma alternativa para a questão 16e8cfbd-b3A
As provas de vestibular, visam observar selecionar candidatos para o ingresso no ensino superior.
B
Ser, estar, correr e andar são verbos, regulares, e podem ser conjugados tanto nos tempos do indicativo, como do subjuntivo.
C
A vida corre célere. Vivamos, pois, cada momento.
D
Josefa disse: - Venha, João. E ele lhe respondeu imediatamente que não queria sair, de onde estava.
E
Aplicar, adequadamente, sinais de pontuação, colabora para a compreensão do texto.
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- Figuras de Linguagem
- Prova de 2017
- IF-MT
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: 16ECA15B-B3
Por onde passei,
plantei a cerca farpada,
plantei a queimada.
Por onde passei,
plantei a morte matada.
Por onde passei,
matei a tribo calada,
a roça suada,
a terra esperada...
Por onde passei,
tendo tudo em lei,
eu plantei o nada.
(D. Pedro Casaldáliga, Antologia Poética Mato-Grossense)

Todas as alternativas abaixo, em relação ao poema, são verdadeiras, EXCETO em:
Escolha uma alternativa para a questão 16eca15b-b3A
O eu-lírico veste-se da roupagem do senhor dono da terra que, para conquistar seu território, cerca e delimita seu espaço, não importando o que destrói. Assim, este é um poema de cunho social.
B
"Plantei [...] Plantei [...] Plantei [...]". O paralelismo verbal empresta ao poema a ideia de construção, negada, ao final, em "eu plantei o nada".
C
Em três versos estão repetidos "Por onde passei". Essa repetição, semanticamente, desloca o eu-lírico para diferentes espaços e, em todos os lugares por onde ele passou, plantou violência.
D
As metáforas no poema são importantes porque o uso dessa figura de linguagem é que permite a diferença entre conotação e denotação. Desse modo, "plantei a cerca farpada" é uma metáfora que acentua o tom depredatório imposto pelo eu-lírico.
E
Trata-se de um poema romântico com uma temática utópica, sem qualquer cunho social.
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Português
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2017
- IF-MT
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 16EFD907-B3
O poema Solida é parte do chamado movimento da Poesia Concreta no Brasil. Em se tratando desse estilo, do poema e do seu autor, leia atentamente as alternativas abaixo e assinale a única incorreta.
Escolha uma alternativa para a questão 16efd907-b3A
A poesia concreta brasileira inicia-se ainda no século XIX, durante a primeira fase do modernismo
B
A poesia concreta tem como uma de suas principais características a visualidade.
C
Wlademir Dias-Pino é um dos representantes da Poesia Concreta, corrente que se desenvolveu no Brasil a partir da década de 1950.
D
A poesia concreta é visual, vanguardista e não-formal, sendo, portanto, destituída da estrutura poética metrificada e versificada, como se observa no poema Solida.
E
O poema é construído a partir do desdobramento da palavra-título na frase “solidão só lida sol saído da lida do dia”.
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Português
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- Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paroxítonas, Oxítonas e Hiatos
- Prova de 2017
- IF-MT
- Dificuldade: Difícil
- Código da questão: 16F278A4-B3
A ortoepia consiste na pronúncia correta dos grupos fônicos e a prosódia relaciona-se com a correta acentuação das palavras, em conformidade com a norma culta da Língua Portuguesa. Considerando essas noções, leia as orações abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
Escolha uma alternativa para a questão 16f278a4-b3A
Antes de ir para a sala de aula, Mariano fez o cabeçário da prova que realizaria naquele mesmo dia.
B
Tenho uma letra bonita, mas não consigo fazer minha rubrica.
C
Precisamos reivindicar respeito à nossa cidadania.
D
Benevolência é sinônimo de beneficiência.
E
“Quando voa o côndor / Com o céu por detrás / Traz na asa um sonho [...]”
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Inglês
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2017
- IF-MT
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 176AE47F-B3
TEXTO 1

(Source: Adapted from: The New Work Times. Available at: <https://www.nytimes.com/reuters>. Accessed on: August 30, 2017
Escolha a alternativa que resume as principais ideias do texto.
Escolha uma alternativa para a questão 176ae47f-b3A
O Secretário de Estado Americano, Rex Tillerson, condena o racismo, pede a reconciliação nacional e promete trabalhar por um governo com maior participação das minorias.
B
O Secretário de Estado Americano, Rex Tillerson, foi condenado por racismo, o que impede a reconciliação nacional.
C
O Secretário de Estado Americano, Rex Tillerson, anunciou uma nova política de Estado, na qual não haverá participação das minorias.
D
O Secretário de Estado Americano, Rex Tillerson, afirma que, apesar de ainda haver algumas ações isoladas de racismo, essa prática já foi erradicada em seu país.
E
Nenhuma das alternativas.

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Inglês
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2017
- IF-MT
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 176DE8EF-B3
TEXTO 1

(Source: Adapted from: The New Work Times. Available at: <https://www.nytimes.com/reuters>. Accessed on: August 30, 2017

Qual opção abaixo representa a melhor tradução para o trecho: “We must pursue reconciliation, understanding and respect regardless of skin color, ethnicity or religious or political views” (linhas 10 a 12)?
Escolha uma alternativa para a questão 176de8ef-b3A
As opiniões políticas e religiosas, assim como a cor da pele, devem ser motivo de discriminação.
B
A cor da pele define a etnia e, muitas vezes, as opiniões religiosas e a visão política.
C
Para nós, a reconciliação e o respeito devem ocorrer apenas entre os membros de uma mesma etnia e com mesma cor de pele.
D
Nós não devemos buscar a reconciliação, a compreensão e o respeito, independentemente da cor da pele, de etnia ou opiniões religiosas ou políticas.
E
Nós devemos buscar a reconciliação, a compreensão e o respeito, independentemente da cor da pele, de etnia ou opiniões religiosas ou políticas.
Abrir questão de Inglês, IF-MT 2017
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