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Prova de 2017: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul — questões com gabarito

157 questões da prova de 2017 de Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul, em Português, Matemática, História, Física e mais matérias. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.

157 questões
11 matérias

Matérias nesta prova

Resultados: 54 questões

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Português
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 27BC996B-DB
Assinale a única alternativa correta, conforme o texto.
Escolha uma alternativa para a questão 27bc996b-dbA
Humildade não é o mesmo que se portar com inferioridade. Uma pessoa humilde sabe quais aspectos de sua conduta estão adequados e em quais precisa melhorar.
B
É preciso, para ser humilde, reconhecerse inferior aos demais. Todo e qualquer reconhecimento das qualidades de alguém deve vir de outros, em forma de elogio.
C
Humildade é uma característica de pessoas com poucos recursos econômicos, que, exatamente por isso, são chamados humildes.
D
O excesso de humildade pode prejudicar, a ponto de causar irritação em outras pessoas, especialmente aquelas que não são humildes.
E
A pessoa humilde despreza elogios, não tem orgulho e se considera sempre a menos importante numa relação. Em situação alguma expõe sua realidade (econômica, intelectual etc.), especialmente se for mais favorecida que a de outro, pois isso seria prepotência ou arrogância.
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Português
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 27C1636E-DB
Em qual das alternativas o vocábulo substitui convenientemente “eufemismo” (l. 15)?
Escolha uma alternativa para a questão 27c1636e-dbA
abrandamento
B
destacamento
C
enobrecimento
D
desfiguramento
E
esclarecimento
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- Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paroxítonas, Oxítonas e Hiatos
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Muito fácil
- Com imagem
- Código da questão: 27C63524-DB
Em qual das alternativas abaixo todas as palavras retiradas do texto são acentuadas graficamente pelo mesmo motivo?
Escolha uma alternativa para a questão 27c63524-dbA
clássicas – característica – sinônimo
B
é – língua – português
C
arrogância – prepotência – alguém
D
são – fácil – acessível
E
modéstia – característica – econômicos
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- Coesão e coerência
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 27CAE64A-DB
Observe atentamente as afirmações.

I - O verbo “passou” (l. 04) tem como sujeito “o significado de humildade” (l. 02-03).

II - A expressão “que possui” (l. 07) poderia ser substituída por “de”, sem que houvesse mudança de sentido no texto.

III - A passagem “ao português” (l. 05) poderia ser substituída por “à Língua Portuguesa”, desde que indicada a crase.

Quais estão corretas?
Escolha uma alternativa para a questão 27cae64a-dbA
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 27CF5666-DB
INSTRUÇÃO: a questão deve ser respondida com base no texto a seguir.

O principal objetivo do autor do texto é
Escolha uma alternativa para a questão 27cf5666-dbA
recommend everyone to avoid driving cars, taking long showers and dish washing.
B
alert us that we need to modify our purchase habits in order to save the planet
C
blame global capitalism for people’s depression, anxiety and unsociable behavior.
D
inform people that global warming has serious implications for public health.
E
defend the idea that only the rich countries are responsible for the environment.
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 27D33553-DB
INSTRUÇÃO: a questão deve ser respondida com base no texto a seguir.

Os sinônimos que poderiam substituir as palavras “stuff” (linha 5), “amount” (linha 14) e “occasionally” (linha 24) são
Escolha uma alternativa para a questão 27d33553-dbA
things, quantity, sometimes.
B
items, portion, ever.
C
skills, part, whenever.
D
matter, section, seldom.
E
objects, component, periodically.
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- Voz Ativa e Passiva | Passive and Active Voice
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 27D6BFF2-DB
INSTRUÇÃO: a questão deve ser respondida com base no texto a seguir.

A transposição correta da frase “Ivanova and her colleagues used economic data” (linha 16) para a voz passiva está apresentada na alternativa:
Escolha uma alternativa para a questão 27d6bff2-dbA
Economic data had used by Ivanova and her colleagues.
B
Economic data were being used by Ivanova and her colleagues.
C
Economic data are used by Ivanova and her colleagues.
D
Economic data were used by Ivanova and her colleagues.
E
Economic data would be used by Ivanova and her colleagues.
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- Adjetivos | Adjectives
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 27D9ED01-DB
INSTRUÇÃO: a questão deve ser respondida com base no texto a seguir.

Considerando as informações dadas no texto e as regras gramaticais para a formação dos graus comparativo e superlativo dos adjetivos em inglês, escolha a alternativa correta.
Escolha uma alternativa para a questão 27d9ed01-dbA
The per capita emissions of CO2 in China are as lesser as in Australia.
B
The per capita emissions of CO2 in China are the lowerest in the world
C
The per capita emissions of CO2 in the US are lessest than in Australia.
D
The per capita emissions of CO2 in Luxembourg are lesserest than in the US.
E
The per capita emissions of CO2 in Australia are lower than in Luxembourg.
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 27DD7E85-DB
De acordo com o cartum abaixo, o dilema do consumidor é

Escolha uma alternativa para a questão 27dd7e85-dbA
how to buy the cheapest products in spite of the recession times.
B
how to shop ethically despite the negative environmental impact.
C
how to remain loyal to the environment even in recession times.
D
how to keep buying craps and screw the environment ethically.
E
how to purchase and screw the environment in recession times.
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- Regência
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 2F0210A3-DB
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo

Regência é a parte da gramática que trata das relações entre os termos da frase, verificando como se estabelece a dependência entre eles. Se o verbo exige alguma preposição, o estudo é de regência verbal; no caso de um nome a exigir, trata-se de regência nominal. Observe as palavras “num” (l. 05), “do” (l. 08), “ao” (l. 10) e “entre” (l. 14) e assinale a alternativa em que o tipo de regência esteja na ordem correta em que os casos ocorrem no texto:
Escolha uma alternativa para a questão 2f0210a3-dbA
regência verbal – regência nominal – regência nominal – regência verbal
B
regência nominal – regência verbal – regência nominal – regência nominal
C
regência nominal – regência verbal – regência nominal – regência verbal
D
regência verbal – regência nominal – regência nominal – regência nominal
E
regência verbal – regência nominal – regência verbal – regência verbal
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- Interpretação de Textos
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 2F1E44FB-DB
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo

O autor se mostra espantado
Escolha uma alternativa para a questão 2f1e44fb-dbA
ao perceber que não havia motivo de surpresa, afinal muitos iorubá vieram para o Brasil como escravos, provavelmente trazendo o ritmo africano na cultura, que ao longo de séculos foi assimilada por aqui.
B
ao se dar conta de que o povo iorubá ficou vagando 300 anos pela África, perdendo sua identidade.
C
por ter tido a experiência rara de ver uma banda com aproximadamente 15 pessoas apresentar no Egito um ritmo cubano.
D
ao saber que no período da escravidão muitos africanos comercializavam como mercadoria seus próprios conterrâneos.
E
pois no século IX os africanos já conheciam um ritmo (o samba de roda) que só ficou consagrado no Brasil a partir de 1.500, depois de Cabral aportar na Bahia.
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- Análise sintática
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 2F23904E-DB
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo

Considere a passagem “não mais como povo, por ter se disseminado no percurso, porém como tribo” (l. 17 e 18).

O trecho sublinhado expressa em relação ao restante da passagem uma circunstância de
Escolha uma alternativa para a questão 2f23904e-dbA
consequência
B
condição
C
temporalidade
D
causa
E
comparação
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- Regência
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 2F2823DF-DB
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo

Verbo Transitivo Direto (VTD) necessita de um complemento para que faça sentido, no entanto SEM o uso de preposição, são os objetos diretos (OD). Podem até existir orações que são objetos diretos. Em todas as alternativas a seguir há verbos transitivos diretos com seus respectivos objetos diretos, EXCETO em
Escolha uma alternativa para a questão 2f2823df-dbA
faz... escalas (l. 02 e 03)
B
atracamos... em Luxor (l. 04)
C
fumavam... seus narguilés (l. 09)
D
tocando... uma música magnífica (l. 10 e 11)
E
contou... que não era tão surpreendente assim (l. 14 e 15)
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INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo

Observe as afirmativas a seguir.

I - têm (l. 03) recebe acento circunflexo, pois o sujeito desse verbo está no plural.

II - última (l. 04), música (l. 10), magnífica (l. 11), árabe (l. 11) e rítmico (l. 11) são acentuadas graficamente pela mesma razão.

III - história (l. 13), século (l. 15) e iorubá (l. 16) são acentuadas graficamente pela mesma razão.

Está(ão) correta(s)

Escolha uma alternativa para a questão 2f2c7850-dbA
apenas I.
B
apenas I e II.
C
apenas I e III.
D
apenas II e III.
E
I, II e III.
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 2F2FD3CF-DB
INSTRUCTION: Answer question according to the text below.

Mark the correct statement according to the text.
Escolha uma alternativa para a questão 2f2fd3cf-dbA
The causes of terrorism can be predicted by scholars.
B
Weak trends in political thought influences the terrorists.
C
Terrorists are people who refuse to change the status quo.
D
Terrorism can’t be explained as a scientific phenomenon.
E
People who choose terrorism are against fundamentalism.
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Inglês
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: 2F3325A6-DB
INSTRUCTION: Answer question according to the text below.

The pronouns they (line 01), their (line 03), it (line 07) and they (line 11) respectively correspond to
Escolha uma alternativa para a questão 2f3325a6-dbA
Terrorists – terrorists – a natural phenomenon – civilians.
B
Terrorists – scholars – a natural phenomenon – civilians.
C
The causes of terrorism – scholars – terrorism – terrorists.
D
Terrorists – scholars – a natural phenomenon – civilians.
E
The causes of terrorism – terrorists – terrorism – terrorists.
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Inglês
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Muito difícil
- Com imagem
- Código da questão: 2F36920B-DB
INSTRUCTION: Answer question according to the text below.

Mark the question that CANNOT be answered based on the text above.
Escolha uma alternativa para a questão 2f36920b-dbA
What is the definition of “terrorist”?
B
Where did the Black Panthers act?
C
Why is terrorism difficult to be explained?
D
When did the Gulf War happen?
E
How can terrorism be controled?
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 2F3B0381-DB
INSTRUCTION: Answer question according to the text below.

Terrorism: Understanding the Global Threat

David J. Whittaker
Longman/Pearson, 2013 - 236 p.

Mark the correct alternative according to the text above.
Escolha uma alternativa para a questão 2f3b0381-dbA
The book has been thoroughly revised to show the changes in the way we comprehend and respond to terrorism over the last years.
B
The book tells the story of terrorism since September 11 and how our comprehension and reaction to it have been changing since then.
C
The book has been thoroughly revised to show the changes in the way we comprehend and respond to terrorism in the following years.
D
The book tells the story of terrorism in the past few years and how our comprehension and reaction to it have been changing since then.
E
The book has been thoroughly revised to show the changes in the way we comprehend and respond to terrorism by the past half century.
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Inglês
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- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: 2F3E7C31-DB
INSTRUCTION: Answer question according to the text below.

Terrorism: Understanding the Global Threat

David J. Whittaker
Longman/Pearson, 2013 - 236 p.

Analyse the statements below, considering the review of the book “Terrorism: Understanding the Global Threat”.

I - The book gives the reader a brief and informative overview of terrorism.

II - According to Whittaker, it is impossible to prevent and control terrorism.

III - David Whittaker explains what terrorism is and what its origins are.

IV - The book was printed only once; it was first published by Pearson in 2013.

The correct statements are
Escolha uma alternativa para a questão 2f3e7c31-dbA
I and II.
B
I and III.
C
II and IV
D
I, II and IV.
E
II, III and IV
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Linguagens
Espanhol
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- Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Prova de 2017
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: 3C2B0EA8-DB
INSTRUÇÃO: Responda à questão com base na tira abaixo.

Fonte: Quino. Consultado em: http://mafalda.dreamers.com/

Considere as seguintes afirmações a respeito da tira.

I - A mãe de Mafalda não estava em casa e por isso o vendedor foi embora.

II - Mafalda tem mais de uma mãe.

III - Mafalda não acredita que mãe seja uma só.

Quais estão corretas?
Escolha uma alternativa para a questão 3c2b0ea8-dbA
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e III.
E
I, II e III.
Abrir questão de Espanhol, prova de 2017
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