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Prova de 2014: Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação — questões com gabarito

73 questões da prova de 2014 de Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação, em História, Inglês, Atualidades. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.

  • 73 questões

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Resultados: 73 questões

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  • Ciências Humanas

    História

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    Há 100 anos teve início a Primeira Guerra Mundial. As informações abaixo fazem referência ao período imediatamente anterior ao início do conflito.

    Imagem da questão de História, Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação 2014, História Geral
    Imagem representando o momento exato em que Gravilo Princip dispara contra o herdeiro ao Trono austro-húngaro, o Arquiduque Franz Ferdinand, e sua esposa Sophie.

    (Atentado em Sarajevo. 1914. Autor desconhecido. Disponível em: Atentado em Sarajevo http://blogfamigerados.blogspot.com.br/2013/01/atentadoemsarajevo.html. Acesso em: 23 ago. 2014, às 18h30.)

    Segundo Bismarck, “alguma infeliz bobagem nos Balcãs” iria iniciar a guerra seguinte. O assassinato do Príncipe-Herdeiro austríaco – o Arquiduque Franz Ferdinand – por nacionalistas sérvios, em 28 de junho de 1914, cabia na definição de Bismarck. A Áustria-Hungria, com a leviana belicosidade dos impérios senis, decidiu usar a ocasião para absorver a Sérvia, como tinha feito com a Bósnia e a Herzegovina em 1909. Naquela ocasião, a Rússia, enfraquecida pela guerra com o Japão, tivera que concordar, forçada por um ultimato alemão e pela presença do Kaiser em “brilhante armadura” – segundo ele próprio – ao lado de sua aliada, a Áustria. Para vingarse dessa humilhação e para defender seu prestígio como a maior potência eslava, a Rússia estava agora preparada para colocar ela própria a brilhante armadura.
    (TUCHMAN, Barbara. . RJ: Objetiva, 1994, p. 82.)


    Tomando por base as informações e o contexto retratado, julgue os itens:

    I. O assassinato do Arquiduque Franz Ferdinand foi o estopim para a Primeira Guerra Mundial e colocou em funcionamento a política de alianças, existente desde o final do século XIX.
    II. O revanchismo francês, desenvolvido após sua derrota na Guerra Franco-Prussiana, é uma das causas fundamentais para a Primeira Guerra, uma vez que desde o final do conflito a França desejava uma nova guerra para se vingar da humilhação imposta pela Alemanha.
    III. Os dois blocos envolvidos na Primeira Guerra foram a Tríplice Aliança e a Tríplice Entente, formadas, respectivamente, por Alemanha, Itália e Áustria-Hungria e Inglaterra, França e Rússia.


    Está (ão) correto (s):
    Escolha uma alternativa para a questão 2a1e9c07-de
    Abrir questão de História, prova de 2014
  • Ciências Humanas

    História

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    Os fragmentos abaixo tratam da conquista europeia sobre a América. Leia-os para responder a questão.


    Nunca fizemos mal algum ao homem branco; não queremos isso... Desejamos ser amigos do homem branco... Os búfalos estão diminuindo depressa. Os antílopes, que eram muitos há poucos anos, agora são poucos. Quando morrerem todos, ficaremos famintos; vamos querer algo para comer e seremos obrigados a ir ao forte. Seus jovens não devem atirar em nós; em toda parte onde nos veem, atiram e [por isto] atiramos neles.
    (Carta do chefe cheyenneTonkahaska (Touro Alto) ao general do exército dos EUA Winfield Scott Hancock, de 1866. In____BROWN, Dee. Enterrem meu coração na curva do rio. SP: Melhoramentos, 1970, p. 113.)


    Não só para Cortez, como também para os demais conquistadores cronistas espanhóis, a razão da vitória sobre os mexicas era muito clara: haviam triunfado porque eram cristãos e seguiam o único e verdadeiro Deus. A guerra de conquista foi uma guerra religiosa em que Deus venceu o demônio adorado pelos indígenas. Além disso, os espanhóis atribuíram seu triunfo à superioridade da cultura europeia sobre a mesoamericana. Eles eram pessoas melhores e, por isso, mereciam dominar os mexicas.
    (MORAIS, Marcus Vinícius de. Hernán Cortez – civilizador ou genocida? SP: Contexto, 2011, p. 126.)


    De acordo com o conteúdo dos fragmentos, podemos identificar sua ideia principal na seguinte alternativa:
    Escolha uma alternativa para a questão 2a1b2095-de
    Abrir questão de História, prova de 2014
  • Ciências Humanas

    História

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    O servo pertence à terra e rende frutos ao dono da terra. O operário livre, pelo contrário, vende-se a si mesmo, e além disso por partes. Vende em leilão oito, dez, doze, quinze horas da sua vida, dia após dia, a quem melhor pagar, ao proprietário das matérias-primas, dos instrumentos de trabalho e dos meios de vida, isto é, ao capitalista. O operário não pertence nem a um proprietário nem à terra, mas oito, dez, doze, quinze horas da sua vida diária pertencem a quem as compra. O operário, quando quer, deixa o capitalista ao qual se alugou, e o capitalista despede-o quando acha conveniente, quando já não tira dele proveito ou o proveito que esperava. Mas o operário, cuja única fonte de rendimentos é a venda da força de trabalho, não pode deixar toda a classe dos compradores, isto é, a classe dos capitalistas, sem renunciar à existência. Ele não pertence a este ou àquele capitalista, mas à classe dos capitalistas, e compete-lhe a ele encontrar quem o queira, isto é, encontrar um comprador dentro dessa classe dos capitalistas.

    (MARX, Karl. . Disponível em: Trabalho assalariado e capital http://www.marxists.org/portugues/marx/1849/04/05.htm. Acesso em: 15 ago. 2014, às 11h30.)


    Tomando por base as informações contidas no texto, julgue os itens abaixo:


    I. Apesar de livre, ao contrário do servo medieval que era preso à terra, o operário da sociedade industrial, ao vender sua força de trabalho para o capitalista, acaba se tornando, em certa medida, escravo do sistema que o criou.

    II. Ao contrário do servo medieval, que produzia para sua própria subsistência, o operário tem na venda da força de trabalho sua única fonte de sobrevivência.

    III. Apesar de contraditório, mesmo sendo explorado o operário acaba necessitando do fortalecimento do capitalismo, uma vez que, sem ele, encontraria dificuldades para conseguir os rendimentos necessários para sua sobrevivência.



    Está (ão) correto (s):

    Escolha uma alternativa para a questão 2a17cfbe-de
    Abrir questão de História, prova de 2014
  • Ciências Humanas

    História

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    Leia o excerto:


    No ano de 476, o general godo Odoacro, o Rúgio, depôs o último imperador do Ocidente e a Itália tornou-se um reino bárbaro. [...] Embora perseguissem interesses próprios, os reis bárbaros da Itália governaram, pelo menos no começo, em nome do imperador, que vivia em Constantinopla, mantiveram e respeitaram o senado e chegaram a aceitar o título honorífico de “Patrício de Roma”. Mesmo Teodorico, o feroz sucessor de Odoacro, [...] aceitou e explorou a ficção do império, adotando a vestimenta romana e a efígie do imperador no cunho de suas moedas. Os reis godos estabeleceram-se em Ravena, a antiga capital do império do Ocidente na costa do Adriático, de modo que o glamour de Roma persistiu. Como declarou o próprio Teodorico, “Todo godo, quando pode, quer ser romano: nenhum romano quer ser godo”.
    (DUFFY, Eamon. . Santos & Pecadores – história dos papas SP: Cosac &Naify, 1998, p. 37.)


    A análise do fragmento nos permite concluir que:
    Escolha uma alternativa para a questão 2a125032-de
    Abrir questão de História, prova de 2014
  • Ciências Humanas

    História

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    Os animais da Itália possuem cada um sua toca, seu abrigo, seu refúgio. No entanto, os homens que combatem e morrem pela Itália estão à mercê do ar e da luz e nada mais: sem lar, sem casa, erram com suas mulheres e crianças. Os generais mentem aos soldados quando, na hora do combate, os exortam a defender contra o inimigo suas tumbas e seus lugares de culto, pois nenhum destes romanos possui nem altar de família, nem sepultura de ancestral. É para o luxo e enriquecimento de outrem que combatem e morrem tais pretensos senhores do mundo, que não possuem sequer um torrão de terra.

    (PLUTARCO DE QUERONEIA.Tibério Graco. In____PINSKY, Jaime.100 textos de História Antiga. SP: Contexto, 1991, p.20.)


    Durante a República Romana, os irmãos Tibério e, seu sucessor como Tribuno, Caio Graco elaboraram propostas que visavam reduzir a crise social de Roma.


    Tomando por base as informações acima e o trecho retirado do discurso do Tribuno da Plebe, Tibério Graco, assinale a alternativa na qual aparecem algumas das propostas dos irmãos.
    Escolha uma alternativa para a questão 2a0e2759-de
    Abrir questão de História, prova de 2014
  • Linguagens

    Inglês

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    Considere a tirinha abaixo para responder a questão.

    Imagem da questão de Inglês, Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação 2014, Interpretação de texto | Reading comprehension

    (www.phdcomics.com - 19/08/2014)

    Apoiado nos elementos da tirinha, pode-se concluir mais coerentemente que o professor:
    Escolha uma alternativa para a questão 2a09bf86-de
    Abrir questão de Inglês, prova de 2014
  • Linguagens

    Inglês

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    Considere a tirinha abaixo para responder a questão.

    Imagem da questão de Inglês, Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação 2014, Interpretação de texto | Reading comprehension

    (www.phdcomics.com - 19/08/2014)

    Indique a alternativa que justifique o nervosismo do estudante que aparece na tirinha.
    Escolha uma alternativa para a questão 2a06423c-de
    Abrir questão de Inglês, prova de 2014
  • Linguagens

    Inglês

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    Considere o texto abaixo para responder à questão.


        THE euro-zone's feeble recovery since the spring of 2013 came to a halt in the second quarter of 2014, when GDP stagnated. There were some bright spots. Spanish growth quickened from 0.4% in the first three months of the year to 0.6%. And both Dutch and Portuguese GDP, which had contracted in the first quarter, rebounded, with growth of 0.5% and 0.6% respectively. But the euro area was held back by poor performances in its three biggest economies. GDP fell in Germany, the biggest, and Italy, the third largest, by 0.2%; France, the second largest economy, stagnated.

    (http://www.economist.com - acesso em 19/08/2014)

    GDP: Gross Domestic Product
    Considerando as três maiores economias europeias citadas no texto, é correto:
    Escolha uma alternativa para a questão 2a024c5a-de
    Abrir questão de Inglês, prova de 2014
  • Linguagens

    Inglês

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    Considere o texto abaixo para responder à questão.


        THE euro-zone's feeble recovery since the spring of 2013 came to a halt in the second quarter of 2014, when GDP stagnated. There were some bright spots. Spanish growth quickened from 0.4% in the first three months of the year to 0.6%. And both Dutch and Portuguese GDP, which had contracted in the first quarter, rebounded, with growth of 0.5% and 0.6% respectively. But the euro area was held back by poor performances in its three biggest economies. GDP fell in Germany, the biggest, and Italy, the third largest, by 0.2%; France, the second largest economy, stagnated.

    (http://www.economist.com - acesso em 19/08/2014)

    GDP: Gross Domestic Product
    De acordo com o texto, o PIB
    Escolha uma alternativa para a questão 29ff35b3-de
    Abrir questão de Inglês, prova de 2014
  • Linguagens

    Inglês

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    Considere o texto abaixo para responder à questão.


        Can Audio or Digital Books Improve Learning Outcomes?

        Children with learning disabilities (LD), like dyslexia, have trouble understanding words they read. Causes are unclear, but we now know that LD is not due to a lack of intelligence or a desire to learn.

         While dyslexia is a life-long condition, early identification, support from a parent or teacher, and access to digital or audio books and other learning materials may help your child to improve their learning outcomes and be better prepared to successfully work around their LD.

        Research now demonstrates that when children with LD are given accessible instructional materials (often referred to as AIM) — textbooks or learning materials that are delivered in audio and/or digital formats — they can excel in school and also learn to enjoy reading.
        Reading with digital (or e-books) and audio books can enrich a user's learning experience by engaging them in the content in multi-sensory ways.
    (National Center for Learning Disabilities. . p. 23. - acesso em 08/04/2014 The Dyslexia Toolkit )
    Considere o primeiro parágrafo do texto. As palavras learning, like, read e desire aparecem no trecho, respectivamente, como
    Escolha uma alternativa para a questão 29fbe089-de
    Abrir questão de Inglês, prova de 2014
  • Linguagens

    Inglês

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    Considere o texto abaixo para responder à questão.


        Can Audio or Digital Books Improve Learning Outcomes?

        Children with learning disabilities (LD), like dyslexia, have trouble understanding words they read. Causes are unclear, but we now know that LD is not due to a lack of intelligence or a desire to learn.

         While dyslexia is a life-long condition, early identification, support from a parent or teacher, and access to digital or audio books and other learning materials may help your child to improve their learning outcomes and be better prepared to successfully work around their LD.

        Research now demonstrates that when children with LD are given accessible instructional materials (often referred to as AIM) — textbooks or learning materials that are delivered in audio and/or digital formats — they can excel in school and also learn to enjoy reading.
        Reading with digital (or e-books) and audio books can enrich a user's learning experience by engaging them in the content in multi-sensory ways.
    (National Center for Learning Disabilities. . p. 23. - acesso em 08/04/2014 The Dyslexia Toolkit )
    Indique a alternativa que mais bem responda à pergunta do título, segundo as informações do texto.
    Escolha uma alternativa para a questão 29f866d2-de
    Abrir questão de Inglês, prova de 2014
  • Linguagens

    Inglês

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    Considere o texto abaixo para responder à questão.


        Can Audio or Digital Books Improve Learning Outcomes?

        Children with learning disabilities (LD), like dyslexia, have trouble understanding words they read. Causes are unclear, but we now know that LD is not due to a lack of intelligence or a desire to learn.

         While dyslexia is a life-long condition, early identification, support from a parent or teacher, and access to digital or audio books and other learning materials may help your child to improve their learning outcomes and be better prepared to successfully work around their LD.

        Research now demonstrates that when children with LD are given accessible instructional materials (often referred to as AIM) — textbooks or learning materials that are delivered in audio and/or digital formats — they can excel in school and also learn to enjoy reading.
        Reading with digital (or e-books) and audio books can enrich a user's learning experience by engaging them in the content in multi-sensory ways.
    (National Center for Learning Disabilities. . p. 23. - acesso em 08/04/2014 The Dyslexia Toolkit )
    Indique a alternativa que apresenta uma característica da dislexia, segundo o texto.
    Escolha uma alternativa para a questão 29f5332e-de
    Abrir questão de Inglês, prova de 2014
  • Linguagens

    Inglês

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    Considere o excerto abaixo, adaptado de uma página da internet com dicas para se destacar em uma empresa, para responder à questão.


        Excelling at an assigned project is expected. Excelling at a side project -- especially one you created -- helps you stand out.

        For example, years ago I decided to create a Web-based employee handbook my then-employer could put on the company Intranet. I worked on it at home on my own time. Some managers liked it but the HR manager didn't, so it died an inglorious death.

        I was disappointed but the company wasn't "out" anything, and soon after I was selected for a high visibility company-wide process improvement team because my little project had made me "that guy.”

    (www.linkedin.com - acesso em 26/08/2014)


    HR: Human Resources

    As palavras e no trecho but so Some managers liked it ... an inglorious death., no texto, apresentam respectivamente os sentidos de
    Escolha uma alternativa para a questão 29f1db19-de
    Abrir questão de Inglês, prova de 2014
  • Linguagens

    Inglês

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    Considere o excerto abaixo, adaptado de uma página da internet com dicas para se destacar em uma empresa, para responder à questão.


        Excelling at an assigned project is expected. Excelling at a side project -- especially one you created -- helps you stand out.

        For example, years ago I decided to create a Web-based employee handbook my then-employer could put on the company Intranet. I worked on it at home on my own time. Some managers liked it but the HR manager didn't, so it died an inglorious death.

        I was disappointed but the company wasn't "out" anything, and soon after I was selected for a high visibility company-wide process improvement team because my little project had made me "that guy.”

    (www.linkedin.com - acesso em 26/08/2014)


    HR: Human Resources

    O projeto citado no texto:
    Escolha uma alternativa para a questão 29eec139-de
    Abrir questão de Inglês, prova de 2014
  • Linguagens

    Inglês

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    Considere o excerto abaixo, adaptado de uma página da internet com dicas para se destacar em uma empresa, para responder à questão.


        Excelling at an assigned project is expected. Excelling at a side project -- especially one you created -- helps you stand out.

        For example, years ago I decided to create a Web-based employee handbook my then-employer could put on the company Intranet. I worked on it at home on my own time. Some managers liked it but the HR manager didn't, so it died an inglorious death.

        I was disappointed but the company wasn't "out" anything, and soon after I was selected for a high visibility company-wide process improvement team because my little project had made me "that guy.”

    (www.linkedin.com - acesso em 26/08/2014)


    HR: Human Resources

    O enunciador do texto afirma que:
    Escolha uma alternativa para a questão 29eb8c41-de
    Abrir questão de Inglês, prova de 2014

  • Atualidades

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    Leia as informações:


    Formado em 1966, o Partido dos Panteras Negras pela Auto Defesa foi a maior organização revolucionária negra que já existiu. [...] A formação dos Panteras foi o resultado direto do desenvolvimento do movimento dos direitos civis, que já estava em pleno vapor por mais de uma década antes que eles fossem criados. [...] Tanto da polícia, turbas de brancos locais e da KuKluxKlan, os manifestantes dos direitos civis enfrentaram a constante ameaça de ataques brutais ou mesmo morte.

    (WOOD, Adrian e RAJGURU, Nutan. . O Partido dos Panteras Negras Pela Auto Defesa Disponível em: http://www.lsr-cit.org/anti-racismo/37-anti-racismo/440-o-partidodos-panteras-negras-pela-auto-defesa Acesso em: 21 ago. 2014, às 09h30)

    Imagem da questão de Atualidades, Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação 2014, Atualidades do ano de 2014

    Os protestos pedindo justiça pela morte do jovem negro Michael Brown, 18, morto com seis tiros pelo policial branco Darren Wilson, 28, [no dia 15 de agosto de 2014] estão tão “rachados” como a segregada comunidade entre brancos e negros. Durante o dia, famílias inteiras portando cartazes coloridos e levantando os braços aos gritos de “Não atire” circulam pelas calçadas da avenida que corta a pequena Ferguson [...]. Mas, à noite, por nove dias consecutivos, as famílias somem e jovens, quase todos homens e encapuzados, atacam a polícia com coquetéis molotov, fazem saques e destroem o comércio local.

    (LORES, Raul Juste. . Protestos realçam divisão racial nos EUA In____Jornal , 20 de agosto de 2014, p. A10.)

    Tomando por base as informações, julgue as afirmativas:


    I. Apesar da suposta igualdade civil alcançada pelos Estados Unidos a partir dos anos de 1970, os conflitos ocorridos em 2014 demonstram que a luta de movimentos negros, como Os Panteras Negras, está longe de acabar.

    II. Apesar de todas as lutas dos negros por igualdade nos Estados Unidos, iniciadas há décadas, o país ainda está longe de alcançar uma democracia racial, como demonstram os conflitos atuais na cidade de Ferguson.

    III. Apesar de violentos, os conflitos atuais não representam a realidade dos Estados Unidos, uma vez que, desde os anos de 1960, movimentos como o do Partido dos Panteras Negras conseguiram eliminar a desigualdade existente entre brancos e negros no país.



    Está (ão) correta (s):

    Escolha uma alternativa para a questão 29e78537-de
    Abrir questão de Atualidades, prova de 2014

  • Atualidades

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    Figura 1 de 2 da questão de Atualidades, Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação 2014, Atualidades do ano de 2014

    Figura 2 de 2 da questão de Atualidades, Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação 2014, Atualidades do ano de 2014

    Atente para as informações abaixo:


    Em 05 de novembro de 1605, o católico radical Guy Fawkes participou da chamada “Conspiração da Pólvora”, que pretendia explodir o parlamento inglês. Em 1988, Alan Moore e David Lloyd criaram o personagem “V”, um anarquista que, dotado de grandes habilidades e recursos e usando uma máscara estilizada de Fawkes, inicia uma campanha visando a derrubada do Estado na Inglaterra. Em 2003, surge o grupo conhecido como Anonymous, que adotou a máscara de “V” como símbolo em suas manifestações.


    A associação entre o personagem Guy Fawkes, o anarquista “V” e o movimento Anonymous pode ser encontrada na seguinte alternativa:

    Escolha uma alternativa para a questão 29e45556-de
    Abrir questão de Atualidades, prova de 2014

  • Atualidades

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    Leia atentamente as informações:

    Imagem da questão de Atualidades, Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação 2014, Atualidades do ano de 2014

    (Charge de . “Frente Nacional vence as eleições locais na França”. Bernard Bouton Disponível em: http://www.cartoonmovement.com/ cartoon/14147. Acesso em: 21 ago. 2014, às 11h00)


    A ultradireitista Frente Nacional parece ter alcançado uma vitória histórica nas eleições europeias na França, conquistando entre 24% e 25% dos votos, à frente do partido de direita UMP (20% a 21%), segundo estimativas de cinco institutos de pesquisa. As 28 nações da União Europeia votaram desde quinta-feira (21) até este domingo (25 de maio), nas eleições para as 751 cadeiras do Parlamento Europeu, renovado a cada cinco anos. [...] Esta é a primeira vez que a Frente Nacional lidera uma eleição nacional e supera 20% dos votos. Segundo uma estimativa, a Frente Nacional obteria entre 23 e 25 cadeiras no Parlamento Europeu [...]. Na Alemanha, os conservadores (CDU/CSU), da chanceler Angela Merkel, lideravam as apurações [...]. Os conservadores da CDU/CSU tinham 36% dos votos [...].

    (Conservadores lideram eleições europeias na França e na Alemanha Publicado em 25 de maio de 2014. Disponível em: http://g1.globo.com/mundo/ noticia/2014/05/conservadores-lideram-eleicoes-europeias-na-francae-na-alemanha.html. Acesso em: 21 ago. 2014, às 11h15.)



    Sobre o conteúdo expresso nas informações, julgue os itens:


    I. A vitória dos ultra direitistas nas eleições para o Parlamento europeu, na França e na Alemanha, ainda que não tenham obtido a maioria das cadeiras, provocou uma preocupação com a radicalização à direita, responsável na década de 1930 pelo fortalecimento do nazismo.

    II. Apesar de, em alguns países da União Europeia, os radicais de direita terem assumido o poder, não existe motivos para a preocupação expressa pelo autor da charge, uma vez que em um mundo globalizado não existe espaço para regimes extremistas.

    III.O fato de na Alemanha os ultra direitistas terem vencido as eleições para o Parlamento europeu demonstra a possibilidade de uma nova fase de extremismo governamental, semelhante ao ocorrido nos anos de 1930 com o nazismo.


    Está (ão) correto (s):

    Escolha uma alternativa para a questão 29e0dbe6-de
    Abrir questão de Atualidades, prova de 2014

  • Atualidades

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    Observe a charge para responder a questão:

    Imagem da questão de Atualidades, Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação 2014, Atualidades do ano de 2014

    (Charge de Jafari. Publicada em 10 de julho de 2014. Disponível em: http://prestesaressurgir.blogspot.com.br/2014/07/israel-e-palestinanao-e-um-conflito-e.html. Acesso em: 17 ago. 2014, às 10h40.)


    No dia 26 de agosto Israel e Hamas anunciaram uma trégua por tempo indeterminado, depois de mais de 50 dias de intensos combates e da morte de 2169 pessoas (2101 palestinos e 69 israelenses). No dia 08 de julho, quando teve início a ofensiva israelense contra Gaza, estavam acontecendo os jogos decisivos da Copa do Mundo de futebol no Brasil. Tomando por base a charge e o tema por ela retratado, julgue as afirmativas:


    I. A violência mútua entre palestinos e israelenses teve início no século XX após Israel ocupar territórios muçulmanos como resultado de sua vitória na Guerra dos 6 Dias, em 1948.
    II. Enquanto o mundo estava hipnotizado com o torneio de futebol, deixava em segundo plano os problemas no Oriente Médio, que culminaram com a ofensiva israelense.
    III.A ação israelense contra os palestinos de Gaza é mais um episódio dos conflitos entre os dois povos, que apresentam um forte caráter de ódio étnico e religioso, além de históricas disputas territoriais.


    Está (ão) correta (s):
    Escolha uma alternativa para a questão 29dcbf40-de
    Abrir questão de Atualidades, prova de 2014

  • Atualidades

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    Leia:


    A CBF entrou em conluio com a FIFA. O Brasil entregou a semifinal para a Alemanha, em troca do título olímpico de 2016, o único que a seleção ainda não tem. [...]Essa denúncia tornou-se viral dias depois dos 7 a 1 [...]. Diante de uma boa fofoca, não estaríamos tão preocupados com sua veracidade, e sim com os sentidos pregnantes que ela carrega [...]. [...] Os protestos de rua ao longo da Copa, apesar de pequenos e dispersos, foram importantes ao expor as vísceras de instituições surdamente autoritárias. E as vaias à presidente, se pouco representativas perante o povão, tiveram o mérito pelo menos de gritar uma contradição de seu governo: construir estádios para um específico segmento social poder vaiá-la.

    (CAVA, Bruno e ALBUQUERQUE, Hugo. . Como o Brasil vendeu a Copa In____Jornal . Ano 8, nº 85, agosto de 2014, p. 38 Le Monde Diplomatique Brasil .)



    Sobre o tema, podemos identificar o conceito expresso pelo autor do fragmento na seguinte alternativa:
    Escolha uma alternativa para a questão 29d98e15-de
    Abrir questão de Atualidades, prova de 2014