Questões do ENEM: Ciências Humanas e Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889

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265 questões encontradas. Mostrando a página 4 de 14.

  • 5A73A9E7-0E

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    ENEM · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

    Nas décadas de 1860 e 1870, as escolas criadas ou recriadas, em geral, previam a presença de meninas, mas se atrapalhavam na hora de colocar a ideia em prática. Na província do Rio de Janeiro, várias tentativas foram feitas e todas malsucedidas: colocar rapazes e moças em dias alternados e, em 1874, em prédios separados. Para complicar, na Assembleia, um grupo de deputados se manifestava contrário ao desperdício de verbas para uma instituição “desnecessária”, e a sociedade reagia contra a ideia de coeducação.

    VILLELA, H. O. S. O mestre-escola e a professora. In: LOPES, E. M. T.; FARIA FILHO, L. M.; VEIGA, C. G. (Org.). 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2003 (adaptado).


    As dificuldades retratadas estavam associadas ao seguinte aspecto daquele contexto histórico:

    Escolha uma alternativa para a questão 5a73a9e7-0e
  • 5A6CF118-0E

    História

    Brasil Monárquico – Primeiro Reinado 1822- 1831
    ENEM · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

    A expedição que alcançava a foz do Rio Mucuri era liderada por Teófilo Benedito Ottoni (1807-1869), empresário e político mineiro, que lá pretendia abrir um porto para ligar Minas ao mar. A localidade de Filadélfia era a materialização desse sonho. O nome escolhido era, ao mesmo tempo, uma homenagem à cidade símbolo da independência dos Estados Unidos e um manifesto de adesão a ideais igualitários. Essa filosofia também transparecia na relação com os índios, com os quais o político mineiro procurou negociar a ocupação do território em troca do respeito ao que hoje chamaríamos de reserva.

    ARAÚJO, V. L. Uma utopia republicana. Revista de História da Biblioteca Nacional, n. 67, abr. 2011 (adaptado).


    Um elemento que caracterizou, no âmbito da sociedade monárquica, o projeto inovador abordado no texto foi

    Escolha uma alternativa para a questão 5a6cf118-0e
  • FF65BB10-0A

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    UNESP · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos
    É particularmente no Oeste da província de São Paulo – o Oeste de 1840, não o de 1940 – que os cafezais adquirem seu caráter próprio, emancipando-se das formas de exploração agrária estereotipadas desde os tempos coloniais no modelo clássico da lavoura canavieira e do “engenho” de açúcar. A silhueta antiga do senhor de engenho perde aqui alguns dos seus traços característicos, desprendendo-se mais da terra e da tradição – da rotina rural. A terra de lavoura deixa então de ser o seu pequeno mundo para se tornar unicamente seu meio de vida, sua fonte de renda […].

    (Sérgio Buarque de Holanda. Raízes do Brasil, 1987.)

    O “caráter próprio” das fazendas de café do Oeste paulista de 1840 pode ser explicado, em parte, pelo
    Escolha uma alternativa para a questão ff65bb10-0a
  • D1A9E7DC-F2

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    USP · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

    Observe as imagens das duas charges de Angelo Agostini publicadas no periódico Vida Fluminense. Ambas oferecem representações sobre a Guerra do Paraguai, que causaram forte impacto na opinião pública. A imagem I retrata Solano López como o “Nero do século XIX”; a imagem II figura um soldado brasileiro que retorna dos campos de batalha.


    Imagem da questão de História, da prova de 2018


    Sobre as imagens, é correto afirmar, respectivamente:

    Escolha uma alternativa para a questão d1a9e7dc-f2
  • 97F4053B-E8

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    ENEM · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

    A poetisa Emilia Freitas subiu a um palanque, nervosa, pedindo desculpas por não possuir titulos nem conhecimentos, mas orgulhosa ofereceu a sua pena que “sem ser hábil, é, em compensação, guiada pelo poder da vontade”. Maria Tomásia pronunciava orações que levantavam os ouvintes. A escritora Francisca Clotilde arrebatava, declamando seus poemas. Aquelas “angélicas senhoras”, “heroinas da caridade”, levantavam dinheiro para comprar liberdades e usavam de seu entusiasmo a fim de convencer os donos de escravos a fazerem alforrias gratuitamente.

    MIRANDA, A. Disponível em: www.opovoonline.com.br. Acesso em: 10jun. 2015.


    As práticas culturais narradas remetem, historicamente, ao movimento

    Escolha uma alternativa para a questão 97f4053b-e8
  • 2E58A070-CC

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    IFF · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

    “Epopeia empolgante, da arremetida dos leões goytacazes em busca do insultador da Pátria amada! Lições de coragem, de desprendimento, de fé cívica que nos deixaram aqueles destemidos voluntários campistas abandonando as plagas camposinas, nos dias apreensivos de 1865, em busca do Sul, para baterem rijos ao atrevido Paysandu! Somente a 25 de janeiro de 1865 foi que os campistas puderam ter a demorada notícia [...] da invasão do território brasileiro, na província do Mato Grosso, pelas hordas fanáticas do [Solano] López [...]. A alma campista fremiu de patriotismo, e [...] três dias após a tremenda notícia [partiam] [...] os primeiros patriotas. Efetivamente cheio de estoicismo [...] 12 campistas [...] subiam a bordo do vapor [...].”

    SOUSA, Horacio. Cyclo Aureo: História do 1º centenário da cidade de Campos 1835-1935. Campos dos Goytacazes, RJ: Essentia, 2014. 1ª edição de 1935. (Memórias Fluminenses: v. 1). p. 129 (adaptado).


    O texto foi publicado pela primeira vez no ano de 1935, e trata da participação de voluntários da cidade de Campos dos Goytacazes na Guerra do Paraguai (1864-1870). Analisando historicamente o texto e relacionando-o com o referido conflito, julgue as afirmações a seguir:


    I. O Império brasileiro não participou das tensões na região do rio da Prata antes da guerra, só dando atenção política à área quando se iniciaram as ações bélicas, como fica caracterizado no texto pela demora da chegada de notícias sobre o conflito.

    II. A participação de voluntários na Guerra do Paraguai foi intensa, tendo partido milhares de soldados de todo o país, tidos, tanto em parte da imprensa da época quanto em parte da historiografia sobre o tema, como nobres voluntários, conforme são caracterizados no texto.

    III. O processo político que culmina com o conflito foi fruto exclusivo das ações autoritárias do presidente paraguaio Solano López, que, segundo o texto, liderava “hordas fanáticas” e era um “insultador”.


    A(s) afirmação(ões) CORRETA(S) é(são)

    Escolha uma alternativa para a questão 2e58a070-cc
  • 7670578D-CC

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    UFRGS · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Sobre a sociedade brasileira no século XIX e a construção do Estado imperial, considere as seguintes afirmações.


    I - O liberalismo, marcado pela defesa da propriedade privada e livre comércio, foi uma das correntes de pensamento adotadas pelas elites escravocratas brasileiras.

    II - A unidade nacional, a integridade territorial e a escravidão estão entre os principais pilares da monarquia.

    III- A nobreza imperial, definida como uma classe social distinta, era um segmento restrito reservado àqueles que possuíam vínculos de consanguinidade com a aristocracia europeia.


    Quais estão corretas?

    Escolha uma alternativa para a questão 7670578d-cc
  • F7A48D8F-A6

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    UEMG · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos
    Assinale a alternativa INCORRETA sobre o abolicionismo no Brasil.
    Escolha uma alternativa para a questão f7a48d8f-a6
  • F79D6B60-A6

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    UEMG · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

    “As denúncias de que o exército brasileiro ao lutar na guerra (1864-1870) era formado por escravos não são novas. Ao contrário, têm pelo menos cento e vinte anos. Seus primeiros autores foram os redatores dos jornais paraguaios da época que tratavam de menosprezar o exército brasileiro com base no duvidoso argumento de que, por ser formado por negros, deveria ser de qualidade inferior”.

    TORAL, André Amaral de. A participação dos negros escravos na guerra do Paraguai. Estudos Avançados. v. 9, nº 24, São Paulo, May/ Aug. 1995 (Adaptado).


    Sobre os negros como partícipes da Guerra do Paraguai, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.


    I. Os exércitos paraguaio, brasileiro e uruguaio tinham alguns batalhões formados exclusivamente por negros. Como exemplos, tem-se o Corpo dos Zuavos da Bahia e o batalhão uruguaio Florida.

    II. Na época da Guerra do Paraguai, não existiam negros escravos ou ex-escravos no exército paraguaio. A escravidão havia sido abolida no Paraguai em 1842, por Carlos Lopes, pai de Francisco Solano López.

    III. Na época da guerra (1864-1870), no Paraguai, o negro brasileiro era representado como inimigo. O exército brasileiro era o exército macacuno e seus líderes, segundo a propaganda lopizta, eram macacos que pretendiam escravizar o povo paraguaio, conduzindo-os da liberdade à escravidão.

    IV. Havia negros no exército brasileiro na Guerra do Paraguai, mas eles já tinham sido libertos.

    Escolha uma alternativa para a questão f79d6b60-a6
  • 57149A59-A5

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    UFU-MG · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos
    “Por volta de 1880, os padrões de Haussmann foram universalmente aclamados como verdadeiro modelo do urbanismo moderno. Como tal, logo passou a ser reproduzido em cidades de crescimento emergente, em todas as partes do mundo, de Santiago a Saigon.”

    BERMAN, Marshall. Tudo que é sólido desmancha no ar: a aventura da modernidade. São Paulo: Brasiliense, 1990, p.147.

    As reformas urbanas foram inspiradas no modelo parisiense a partir de fins do século XIX, influenciando, por exemplo, a intervenção urbanística do prefeito Pereira Passos no Rio de Janeiro.

    Sobre tais reformas, é INCORRETO afirmar que
    Escolha uma alternativa para a questão 57149a59-a5
  • DC1A82CC-83

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    IF-PE · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos
    A escola de samba Paraíso do Tuiutí desfilou, no carnaval do Rio de Janeiro, com o enredo “Meu Deus, meu Deus, está extinta a escravidão?”. Em 2018, nos 130 anos da Lei Áurea, a agremiação realizou uma crítica a esse marco legal que, sem nenhuma indenização ou compensação para os recém-libertos, sem nenhuma política de emprego ou de acesso à terra, dificultou a integração dos ex-escravos na sociedade. Além daquele presente no título do enredo, o processo abolicionista vem suscitando outros questionamentos entre os estudiosos do tema. Uma dessas indagações é quanto à participação popular na luta pelo fim da escravidão, pressionando o governo por mudanças na lei escravista. Entre as estratégias colocadas em prática pelo movimento abolicionista estavam:

    I. organizar eventos artísticos e passeatas.
    II. ingressar com processos na justiça e ações parlamentares.
    III.incentivar fugas e resistências armadas.
    IV.comprar passagens de retorno para a África.
    V. usar espaços cedidos pela Igreja Católica para mobilizações.

    Estão CORRETAS, apenas, as estratégias contidas em
    Escolha uma alternativa para a questão dc1a82cc-83
  • 7513A600-6E

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    UERJ · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Quando chegar o feliz momento da abolição, não será devido nunca à inclinação sincera do povo ou do governo, a menos que venham a sofrer grande mudança. Pois quase me aventuraria a dizer que não há dez pessoas em todo o Império que considerem esse comércio um crime ou o encarem sob outro aspecto que não seja o de ganho e perda, de simples especulação mercantil, que deve continuar ou cessar conforme for vantajoso ou não. Acostumados a não fazer nada, os brasileiros em geral estão convencidos de que os escravos são necessários como animais de carga, sem os quais os brancos não poderiam viver.

    HENRY CHAMBERLAIN, agente diplomático britânico, em 31/12/1823.

    Adaptado de SOUSA, O. T. Fatos e personagens em torno de um regime. Rio de Janeiro: José Olympio, 1960.


    Após a emancipação política do Império do Brasil, o debate sobre o fim do tráfico intercontinental de escravos e da escravidão esteve em pauta, como abordado por Henry Chamberlain em 1823. Naquele contexto, de acordo com o diplomata britânico, as resistências à abolição do tráfico e da escravidão estavam associadas à conjuntura de:

    Escolha uma alternativa para a questão 7513a600-6e
  • 568E9B6D-07

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    Centro Universitário São Camilo · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos
    Em 1852 um grande plantador de café, o senador Vergueiro, se decidiu a contratar diretamente trabalhadores na Europa. A ideia do senador era uma simples adaptação do sistema pelo qual se organizara a emigração inglesa para os EUA na época colonial: o imigrante vendia o seu trabalho futuro.

    (Celso Furtado. Formação econômica do Brasil, 2004. Adaptado.)

    A respeito do sistema de parceria abordado no texto, assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão 568e9b6d-07
  • 6210817F-76

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    Universidade Virtual de São Paulo · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos

    Leia o fragmento para responder à questão.


    “O dilema racial brasileiro, na forma em que ele se manifesta na cidade de São Paulo, lança suas raízes em fenômenos de estratificação social. (...) O sistema de castas foi abolido legalmente [com a Abolição da Escravidão]. Na prática, porém, a população negra e mulata (...) em vez de ser projetada, em massa, nas classes sociais (...), viu-se incorporada à ‘plebe’, como se devesse converter-se numa camada social dependente e tivesse de compartilhar de uma ‘situação de casta’ disfarçada. ”

    (FERNANDES, F. A persistência do passado. In: FERNANDES, F. O negro no mundo dos brancos. São Paulo: Difusão Europeia do Livro, 1972, pp. 84-85. Adaptado.)


    De acordo com a abordagem do dilema racial na sociedade brasileira após a Abolição da Escravidão, presente no fragmento, pode-se afirmar corretamente que

    Escolha uma alternativa para a questão 6210817f-76
  • 61D20965-76

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    Universidade Virtual de São Paulo · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos
    Leia o texto para responder à questão.

    “O governo imperial [...] esmagou a nossa principal indústria, vexando-a ainda mais. [...] Repetidas reclamações de nossa parte sobre este assunto foram constantemente desprezadas pelo governo imperial [...]. Um só recurso nos restava, um único meio se oferecia à nossa salvação; e este recurso e este meio único era a nossa independência política e o sistema republicano [...].”
    Manifesto dos Farrapos, Piratini, 1838. In: PESSOA, R.C. A ideia republicana no Brasil através dos documentos. São Paulo: Alfa-Ômega, 1973. pp.21-31.

    A Revolução Farroupilha ou Guerra dos Farrapos, no Rio Grande do Sul, foi a mais longa rebelião do Brasil Império, estendendo-se de 1835 a 1845.
    Entre as causas da insatisfação dos rebeldes, estava

    Escolha uma alternativa para a questão 61d20965-76
  • 2FBA0DC6-FC

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    PUC - RS · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

    Um fluxo intenso de mudanças, atingindo todos os níveis da experiência social, transformou o cotidiano das populações urbanas do ocidente, marcado pelo desenvolvimento e uso da eletricidade, do petróleo, da siderurgia e pelos avanços dos transportes, das comunicações e da medicina. No ritmo dessas mudanças, surgiram os grandes complexos industriais e as metrópoles modernas, nas quais se observa uma nova temporalidade, marcada pelo ritmo de produção das máquinas, pela racionalização dos usos do tempo, com a implantação de relógios em espaços públicos.

    (SEVCENKO, Nicolau. Introdução. In: NOVAIS, Fernando (org.). História da Vida Privada no Brasil. Vol.III. São Paulo: Cia. das Letras, 1998). Adaptado.


    O contexto internacional da Revolução Técnico-Científica ao qual o texto se refere está relacionado à mudança institucional e à recomposição social e política da sociedade brasileira no período

    Escolha uma alternativa para a questão 2fba0dc6-fc
  • 49321B43-F9

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    UNIVILLE Universidade · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos
    D. Pedro II foi o governante brasileiro que mais tempo permaneceu no poder, sendo forçado a exilar-se em 1889, por ocasião da proclamação da república. Acerca do seu governo é correto afirmar, exceto:
    Escolha uma alternativa para a questão 49321b43-f9
  • 4A9626B6-F2

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    Universidade do Vale do Paraíba · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos
    “Homem de iniciativa e visão empresarial foi responsável por grandes empreendimentos econômicos no Segundo Reinado. Dentre eles, a construção da primeira ferrovia brasileira e a instalação da iluminação a gás na cidade do Rio de Janeiro.”
    COTRIM, Gilberto. Disponível em: http://www.professoredley.com.br. Acessado em:14/12/2016.


    Esse texto é uma referência ao
    Escolha uma alternativa para a questão 4a9626b6-f2
  • FF17D638-EF

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    Faculdade Cásper Líbero · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos
    Diante da ascensão da cafeicultura na região do oeste paulista na segunda metade do século XIX, intensificou-se a
    Escolha uma alternativa para a questão ff17d638-ef
  • FF0C4D5D-EF

    História

    Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889
    Faculdade Cásper Líbero · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos
    Analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
    Escolha uma alternativa para a questão ff0c4d5d-ef