Questões do ENEM: Linguagens e Interpretação de Textos

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9.017 questões encontradas. Mostrando a página 190 de 451.

• DBA66E68-83

  Português

  Interpretação de TextosIF-PE · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o TEXTO 6 para responder à questão.

  
  

  TEXTO 6

  
  

  FOI-SE A COPA?

  
  

  Foi-se a Copa? Não faz mal.

  Adeus chutes e sistemas.

  A gente pode, afinal,

  Cuidar de nossos problemas.

  
  

  Faltou inflação de pontos?

  Perdura a inflação de fato.

  Deixaremos de ser tontos

  se chutarmos no alvo exato.

  
  

  O povo, noutro torneio,

  havendo tenacidade,

  ganhará, rijo, e de cheio,

  A Copa da Liberdade.

  
  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2008, p. 1345.

  
  

  O poema “Foi-se a Copa”, de Carlos Drummond de Andrade,
  

  Escolha uma alternativa para a questão dba66e68-83

  A

  apresenta um eu-lírico desencantado, pessimista e isolado de questões sociais.

  B

  evoca características ufanistas típicas da primeira fase do Modernismo.

  C

  critica a alienação causada pela Copa e apresenta preocupação com questões sociais.

  D

  parte do lirismo filosófico para construir uma simbologia abstrata entre a Copa e a sociedade.

  E

  apresenta uma poesia metalinguística a partir da escolha do próprio tema, a Copa do Mundo.

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• DBA2D680-83

  Português

  Interpretação de TextosIF-PE · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o TEXTO 5 para responder à questão.

  
  

  TEXTO 5

  
  

  O ANJO DE PERNAS TORTAS

  
  

  A um passe de Didi, Garrincha avança

  Colado o couro aos pés, o olhar atento

  Dribla um, dribla dois, depois descansa

  Como a medir o lance do momento.

  
  

  Vem-lhe o pressentimento; ele se lança

  Mais rápido que o próprio pensamento,

  Dribla mais um, mais dois; a bola trança

  Feliz, entre seus pés – um pé de vento!

  
  

  Num só transporte, a multidão contrita

  Em ato de morte se levanta e grita

  Seu uníssono canto de esperança.

  
  

  Garrincha, o anjo, escuta e atende: Gooooool!

  É pura imagem: um G que chuta um O

  Dentro da meta, um L. É pura dança!
  

  
  

  MORAES, Vinícius. O anjo de Pernas Tortas. Disponível em < http://www.jornaldepoesia.jor.br/futebol.html#vinicius>. Acesso em: 5 maio 2018.

  
  

  Vinícius de Moraes escreveu “O anjo de pernas tortas” em homenagem a Garrincha, jogador de futebol contemporâneo de Pelé. Pode-se afirmar que esse texto foi escrito na segunda fase da produção literária do poeta, pois apresenta as seguintes características:
  

  Escolha uma alternativa para a questão dba2d680-83

  A

  temática relacionada ao cotidiano e conservação da estética simbolista, pois se trata de um soneto rebuscado e baseado em assíndetos, como nos versos “Dribla um, dribla dois, depois descansa/Como a medir o lance do momento”.

  B

  temática relacionada ao cotidiano, linguagem coloquial, simples e comunicativa, já que se trata da descrição poética de um lance futebolístico que culmina em gol.

  C

  exaltação do amor pelo futebol e oscilação entre a objetividade e a subjetividade, como nos versos “Colado o couro aos pés, o olhar atento/Feliz, entre seus pés – um pé de vento!”.

  D

  utilização de objetos simples, como a bola, para construir orações com inversões sintáticas rebuscadas, como em “a bola trança/Feliz, entre seus pés – um pé de vento!”.

  E

  oscilação entre a matéria e o espírito e entre a objetividade e a subjetividade, a exemplo dos últimos versos “É pura imagem: um G que chuta um O/Dentro da meta, um L. É pura dança!”, que descrevem subjetivamente o momento do gol.

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• DB9F95F5-83

  Português

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  Leia o TEXTO 4 para responder à questão.

  
  

  TEXTO 4

  
  

  
  
  

  Disponível em: <https://www.barrazine.com.br/2012/03/futebol-sem-violencia-novo-modelo-administrativ/>. Acesso em: 5 maio 2018.

  
  

  O TEXTO 4 faz parte de uma campanha contra a violência nos estádios de futebol. As principais estratégias utilizadas para conquistar a adesão do público alvo à campanha são

  
  

  I. a relação entre a palavra “guerra” e a imagem central da bola/bomba.

  II. o uso da negação antes dos verbos no indicativo, como em “não deixe” e “não leve”.

  III.o emprego de verbos no imperativo, como “deixe” e “leve”.

  IV.a oposição entre dois campos semânticos: o do futebol e o da paz.

  V. a sinonímia entre arma e guerra, futebol e paz.

  
  

  Estão CORRETAS, apenas, as afirmativas
  

  Escolha uma alternativa para a questão db9f95f5-83

  A

  II e IV.

  B

  IV e V.

  C

  II e III.

  D

  I e V.

  E

  I e III.

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• DB9C6D37-83

  Português

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  Leia o TEXTO 3 para responder a questão.

  
  

  TEXTO 3

  
  

  
  
  

  SAMUCA – Diario de Pernambuco – 24 de maio de 2014. Disponível em: < http://blogs.diariodepernambuco.com.br/esportes/2014/05/16/ilustrando-em-charges-o-pais-da-copa/commentpage-1/>. Acesso em: 5 maio 2018.

  
  

  O TEXTO 3 é uma charge que foi publicada no dia 24 de maio de 2014, ano de Copa do Mundo no Brasil, e faz referência ao dia em que a taça da competição começou a ser exibida em Pernambuco. Ela foi levada a várias cidades do país e muitos torcedores foram vê-la de perto. Sabendo disso, conclui-se que, nessa charge, há uma
  

  Escolha uma alternativa para a questão db9c6d37-83

  A

  crítica à relevância que se dá ao futebol no Brasil, o que é representado pela posição de reverência dos personagens com relação à taça da Copa.

  B

  mensagem otimista sobre a conquista da Copa do Mundo de 2014, o que é representado pela devoção dos personagens à taça.

  C

  mensagem pessimista sobre a conquista da Copa do Mundo de 2014, o que é representado ironicamente pelas súplicas ao Fuleco (mascote) e à Brazuca (bola).

  D

  construção de sentido que se apoia na devoção dos personagens à taça para mostrar que os torcedores estavam inseguros com o desempenho da seleção brasileira.

  E

  crítica bem-humorada sobre os contrastes sociais e problemas políticos que são esquecidos em períodos de Copa do Mundo no Brasil.

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• DB962879-83

  Português

  Gêneros TextuaisIF-PE · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o TEXTO 2 para responder a questão.

  
  

  TEXTO 2 

  
  

  FUTEBOL DE RUA

  
  

  
  

  (1) Pelada é o futebol de campinho, de terreno baldio. Mas existe um tipo de futebol ainda mais rudimentar do que a pelada. É o futebol de rua. Perto do futebol de rua qualquer pelada é luxo e qualquer terreno baldio é o Maracanã em jogo noturno. Futebol de rua é tão humilde que chama pelada de senhora. Não sei se alguém, algum dia, por farra ou nostalgia, botou num papel as regras do futebol de rua. Elas seriam mais ou menos assim:

  (2) DA BOLA – A bola pode ser qualquer coisa remotamente esférica. Até uma bola de futebol serve. No desespero, usa-se qualquer coisa que role, como uma pedra, uma lata vazia ou a merendeira do seu irmão menor, que sairá correndo para se queixar em casa. No caso de se usar uma pedra, lata ou outro objeto contundente, recomenda-se jogar de sapatos. De preferência os novos, do colégio. Quem jogar descalço deve cuidar para chutar sempre com aquela unha do dedão que estava precisando ser aparada mesmo.

  (3) DA DURAÇÃO DO JOGO – Até a mãe chamar ou escurecer, o que vier primeiro. Nos jogos noturnos, até alguém da vizinhança ameaçar chamar a polícia.

  (4) DA FORMAÇÃO DOS TIMES – O número de jogadores em cada equipe varia, de um a 70 para cada lado. Algumas convenções devem ser respeitadas. Ruim vai para o gol. De óculos é meia-armador, para evitar os choques.

  (5) DO JUIZ – Não tem juiz.

  (6) DAS INTERRUPÇÕES – No futebol de rua, a partida só pode ser paralisada numa destas eventualidades:

  (7) a) Se a bola for para baixo de um carro estacionado e ninguém conseguir tirá-la, mande o seu irmão menor.

  (8) b) Se a bola entrar por uma janela. Neste caso os jogadores devem esperar não mais de 10 minutos pela devolução voluntária da bola. Se isto não ocorrer, os jogadores devem designar voluntários para bater na porta da casa ou apartamento e solicitar a devolução, primeiro com bons modos e depois com ameaças de depredação. Se o apartamento ou casa for de militar reformado com cachorro, deve-se providenciar outra bola. Se a janela atravessada pela bola estiver com o vidro fechado na ocasião, os dois times devem reunir-se rapidamente para deliberar o que fazer. A alguns quarteirões de distância.

  (9) c) Quando passarem veículos pesados pela rua. De ônibus para cima. Bicicletas e Volkswagen, por exemplo, podem ser chutados junto com a bola e se entrar é gol.

  (10) DO INTERVALO PARA DESCANSO – Você deve estar brincando!

  (11) DA TÁTICA – Joga-se o futebol de rua mais ou menos como o futebol de verdade (que é como, na rua, com reverência, chamam a pelada), mas com algumas importantes variações. O goleiro só é intocável dentro da sua casa, para onde fugiu gritando por socorro. É permitido entrar na área adversária tabelando com uma Kombi. Se a bola dobrar a esquina é córner.

  
  

  VERÍSSIMO, Luís Fernando. Futebol de rua. Disponível em: < http://contobrasileiro.com.br/futebol-de-ruacronica-de-luis-fernando-verissimo/>. Acesso em: 05 maio 2018 (adaptado).
  

  Com relação à estrutura e à função do TEXTO 2, afirma-se que

  Escolha uma alternativa para a questão db962879-83

  A

  é um exemplo de paráfrase: tem função social de lei, pois se baseia na estrutura de um regulamento, mas se utiliza de linguagem subjetiva reconstruindo um passado afetivo com base em termos antigos do discurso futebolístico.

  B

  é um exemplo de intertextualidade explícita: constitui um relato e os intertextos com a subjetividade do discurso literário ficam evidentes através da poeticidade do texto que se apoia em metáforas e comparações.

  C

  é um exemplo de paródia: possui função social de regimento e é composto pela recriação de uma obra já existente a partir de um ponto de vista predominantemente cômico.

  D

  é um exemplo de intertextualidade implícita: tem função social de conto, mas é composto por longas sequências injuntivas resultantes de diálogos com intertextos diversos, mas sem identificação da fonte.

  E

  é um exemplo de gênero textual híbrido: possui função social de crônica, mas se estrutura por meio de sequência tipológica injuntiva e se constitui na forma de gêneros da esfera jurídica, como regimentos e leis.

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• DB92F4C8-83

  Português

  Interpretação de TextosIF-PE · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o TEXTO 2 para responder a questão.

  
  

  TEXTO 2 

  
  

  FUTEBOL DE RUA

  
  

  
  

  (1) Pelada é o futebol de campinho, de terreno baldio. Mas existe um tipo de futebol ainda mais rudimentar do que a pelada. É o futebol de rua. Perto do futebol de rua qualquer pelada é luxo e qualquer terreno baldio é o Maracanã em jogo noturno. Futebol de rua é tão humilde que chama pelada de senhora. Não sei se alguém, algum dia, por farra ou nostalgia, botou num papel as regras do futebol de rua. Elas seriam mais ou menos assim:

  (2) DA BOLA – A bola pode ser qualquer coisa remotamente esférica. Até uma bola de futebol serve. No desespero, usa-se qualquer coisa que role, como uma pedra, uma lata vazia ou a merendeira do seu irmão menor, que sairá correndo para se queixar em casa. No caso de se usar uma pedra, lata ou outro objeto contundente, recomenda-se jogar de sapatos. De preferência os novos, do colégio. Quem jogar descalço deve cuidar para chutar sempre com aquela unha do dedão que estava precisando ser aparada mesmo.

  (3) DA DURAÇÃO DO JOGO – Até a mãe chamar ou escurecer, o que vier primeiro. Nos jogos noturnos, até alguém da vizinhança ameaçar chamar a polícia.

  (4) DA FORMAÇÃO DOS TIMES – O número de jogadores em cada equipe varia, de um a 70 para cada lado. Algumas convenções devem ser respeitadas. Ruim vai para o gol. De óculos é meia-armador, para evitar os choques.

  (5) DO JUIZ – Não tem juiz.

  (6) DAS INTERRUPÇÕES – No futebol de rua, a partida só pode ser paralisada numa destas eventualidades:

  (7) a) Se a bola for para baixo de um carro estacionado e ninguém conseguir tirá-la, mande o seu irmão menor.

  (8) b) Se a bola entrar por uma janela. Neste caso os jogadores devem esperar não mais de 10 minutos pela devolução voluntária da bola. Se isto não ocorrer, os jogadores devem designar voluntários para bater na porta da casa ou apartamento e solicitar a devolução, primeiro com bons modos e depois com ameaças de depredação. Se o apartamento ou casa for de militar reformado com cachorro, deve-se providenciar outra bola. Se a janela atravessada pela bola estiver com o vidro fechado na ocasião, os dois times devem reunir-se rapidamente para deliberar o que fazer. A alguns quarteirões de distância.

  (9) c) Quando passarem veículos pesados pela rua. De ônibus para cima. Bicicletas e Volkswagen, por exemplo, podem ser chutados junto com a bola e se entrar é gol.

  (10) DO INTERVALO PARA DESCANSO – Você deve estar brincando!

  (11) DA TÁTICA – Joga-se o futebol de rua mais ou menos como o futebol de verdade (que é como, na rua, com reverência, chamam a pelada), mas com algumas importantes variações. O goleiro só é intocável dentro da sua casa, para onde fugiu gritando por socorro. É permitido entrar na área adversária tabelando com uma Kombi. Se a bola dobrar a esquina é córner.

  
  

  VERÍSSIMO, Luís Fernando. Futebol de rua. Disponível em: < http://contobrasileiro.com.br/futebol-de-ruacronica-de-luis-fernando-verissimo/>. Acesso em: 05 maio 2018 (adaptado).
  

  O efeito de humor, no TEXTO 2, decorre, principalmente,

  Escolha uma alternativa para a questão db92f4c8-83

  A

  da subjetividade com a qual os fatos são narrados, trazendo à tona lembranças da infância.

  B

  da elaboração de um regimento para uma prática bastante desregrada: o futebol de rua.

  C

  da comparação entre a pelada e o futebol de rua, que enquadra aquele como mais rudimentar que este.

  D

  da utilização de termos antigos relacionados ao futebol, tais como “córner”, no último parágrafo.

  E

  da construção de imagens que remetem a um passado afetivo da infância do narrador.

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• DB8CAE8C-83

  Português

  Coesão e coerênciaIF-PE · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o TEXTO 1 para responder a questão.

  
  

  A COPA DO MUNDO NA RÚSSIA PODE SER A ÚLTIMA TENTATIVA DE UNIÃO NACIONAL

  
  

  (1) Mais do que a principal competição do maior esporte no planeta, a Copa do Mundo deve ser considerada um evento político. Futebol é política, e vice-versa. Como instituição, é parte estrutural da formação de diversos povos e sua cultura, contribuindo para a formatação de seus costumes, de suas marcas, hábitos, vocabulário. Quem ignora o papel do futebol, na formação histórica de algumas nações, pouco entende da antropologia social e cultural delas -  e nisso estamos inclusos. As seleções nacionais são representantes de seus países muito mais importantes e reconhecidas do que o melhor dos embaixadores. E a Copa, o único espaço pelo qual países frágeis na economia e geopolítica mundial podem derrotar países muito à frente nesses aspectos.

  (2) Como Diego Maradona sempre gosta de lembrar, a seleção argentina, na Copa de 1986, entrou em campo contra a Inglaterra, pelas quartas de finais, para jogar pelos mortos na Guerra das Malvinas, e não simplesmente para ganhar um jogo. Isso não era restrito apenas aos jogadores: era o sentimento nacional de todos os argentinos. E, quando questionado sobre o gol de mão que abriu o placar na partida, El Pibe não teve dúvidas sobre a sensação: “Foi como bater a carteira de um inglês”.

  (3) Na França, a vitória na Copa de 1998 ajudou a amenizar o conflito racial que pairava na nação - entre brancos, negros e árabes - e a derrota nas duas Copas seguintes o acirrou novamente. A Copa do Mundo também foi capaz de colocar no mesmo espaço de disputa o que um dos muros mais implacáveis da história separava: em 1974, Alemanha Ocidental e Alemanha Oriental se enfrentaram pela primeira fase, com vitória da ala soviética (que muitos afirmam ter sido entregue pela parte capitalista para evitar adversário mais forte na fase seguinte). Momento épico.

  (4) Copa traz integração. A última vez que a Champs-Élysées tinha enchido tanto quanto na final da Copa de 98 foi na Queda da Bastilha. Na Copa de 2014, o esboço que vimos disso não aconteceu nos estádios, elitizados, mas sim nas fan-fests, que, como o próprio nome diz, foram espaços de festa, miscelânea, diversidade. Mas é muito maior do que isso: Copa traz a união comunitária. A gente não trabalha, a gente pinta a rua de casa, a gente compra camisa do Neymar ou do Ronaldinho ou do Ronaldo ou do Romário. Na hora do gol ou da vitória, a gente abraça até quem não conhece. Muitas vezes, uma televisãozinha é o suficiente para que toda a vizinhança se amontoe e torça pela sua representante internacional naquele momento. O País se volta, inteirinho, para um momento em que 11 homens são capazes de mudar, a qualquer instante, todo o seu sistema nervoso. E quem sequer reconhece isso tem que revisar seu próprio elitismo e sair da bolha.

  
  

  PROIETE, Gabriel. A Copa do Mundo na Rússia pode ser a última tentativa de união nacional. Disponível em: < https://medium.com/@gabriel_proiete/a-copa-do-mundo-da-r%C3%BAssia-pode-ser-a- %C3%BAltima-tentativa-de-uni%C3%A3o-nacional-8aa3a939ed53 >. Acesso em: 07 maio 2018 (adaptado).
  

  Através de recursos linguísticos, os textos apresentam estratégias para introduzir um assunto e mantê-lo por meio de retomadas, o que promove a progressão textual. Sabendo disso, marque a única alternativa que analisa CORRETAMENTE os elementos coesivos e a progressão do TEXTO 1.

  Escolha uma alternativa para a questão db8cae8c-83

  A

  Em “Como instituição, é parte estrutural da formação de diversos povos e sua cultura” (1º parágrafo), há uma elipse, ou seja, o sujeito da frase, “futebol”, é omitido, pois, pela construção verbal, pode ser facilmente recuperado.

  B

  Em “Quem ignora o papel do futebol, na formação histórica de algumas nações, pouco entende da antropologia social e cultural delas” (1º parágrafo), o termo grifado retoma as expressões “formação histórica” e “antropologia social e cultural”.

  C

  Em “Isso não era restrito apenas aos jogadores” (2º parágrafo), o pronome destacado, pelo movimento de anáfora, faz referência ao gol de mão de Diego Maradona, na Copa de 1966, na Inglaterra.

  D

  Em “a derrota nas duas Copas seguintes o acirrou novamente” (3º parágrafo), o pronome grifado antecede a expressão “mesmo espaço de disputa”, a qual se relaciona, ao mesmo tempo, ao Muro de Berlim e à partida futebolística entre Alemanha Ocidental e Oriental.

  E

  Em “o esboço que vimos disso não aconteceu nos estádios, elitizados, mas sim nas fan-fests” (4º parágrafo), o termo em destaque, num movimento de anáfora, retoma o trecho “espaços de festa, miscelânea, diversidade”.

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• DB883143-83

  Português

  Interpretação de TextosIF-PE · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o TEXTO 1 para responder a questão.

  
  

  A COPA DO MUNDO NA RÚSSIA PODE SER A ÚLTIMA TENTATIVA DE UNIÃO NACIONAL

  
  

  (1) Mais do que a principal competição do maior esporte no planeta, a Copa do Mundo deve ser considerada um evento político. Futebol é política, e vice-versa. Como instituição, é parte estrutural da formação de diversos povos e sua cultura, contribuindo para a formatação de seus costumes, de suas marcas, hábitos, vocabulário. Quem ignora o papel do futebol, na formação histórica de algumas nações, pouco entende da antropologia social e cultural delas -  e nisso estamos inclusos. As seleções nacionais são representantes de seus países muito mais importantes e reconhecidas do que o melhor dos embaixadores. E a Copa, o único espaço pelo qual países frágeis na economia e geopolítica mundial podem derrotar países muito à frente nesses aspectos.

  (2) Como Diego Maradona sempre gosta de lembrar, a seleção argentina, na Copa de 1986, entrou em campo contra a Inglaterra, pelas quartas de finais, para jogar pelos mortos na Guerra das Malvinas, e não simplesmente para ganhar um jogo. Isso não era restrito apenas aos jogadores: era o sentimento nacional de todos os argentinos. E, quando questionado sobre o gol de mão que abriu o placar na partida, El Pibe não teve dúvidas sobre a sensação: “Foi como bater a carteira de um inglês”.

  (3) Na França, a vitória na Copa de 1998 ajudou a amenizar o conflito racial que pairava na nação - entre brancos, negros e árabes - e a derrota nas duas Copas seguintes o acirrou novamente. A Copa do Mundo também foi capaz de colocar no mesmo espaço de disputa o que um dos muros mais implacáveis da história separava: em 1974, Alemanha Ocidental e Alemanha Oriental se enfrentaram pela primeira fase, com vitória da ala soviética (que muitos afirmam ter sido entregue pela parte capitalista para evitar adversário mais forte na fase seguinte). Momento épico.

  (4) Copa traz integração. A última vez que a Champs-Élysées tinha enchido tanto quanto na final da Copa de 98 foi na Queda da Bastilha. Na Copa de 2014, o esboço que vimos disso não aconteceu nos estádios, elitizados, mas sim nas fan-fests, que, como o próprio nome diz, foram espaços de festa, miscelânea, diversidade. Mas é muito maior do que isso: Copa traz a união comunitária. A gente não trabalha, a gente pinta a rua de casa, a gente compra camisa do Neymar ou do Ronaldinho ou do Ronaldo ou do Romário. Na hora do gol ou da vitória, a gente abraça até quem não conhece. Muitas vezes, uma televisãozinha é o suficiente para que toda a vizinhança se amontoe e torça pela sua representante internacional naquele momento. O País se volta, inteirinho, para um momento em que 11 homens são capazes de mudar, a qualquer instante, todo o seu sistema nervoso. E quem sequer reconhece isso tem que revisar seu próprio elitismo e sair da bolha.

  
  

  PROIETE, Gabriel. A Copa do Mundo na Rússia pode ser a última tentativa de união nacional. Disponível em: < https://medium.com/@gabriel_proiete/a-copa-do-mundo-da-r%C3%BAssia-pode-ser-a- %C3%BAltima-tentativa-de-uni%C3%A3o-nacional-8aa3a939ed53 >. Acesso em: 07 maio 2018 (adaptado).
  

  A partir da leitura atenta do TEXTO 1, infere-se que

  Escolha uma alternativa para a questão db883143-83

  A

  a Copa do Mundo é mais do que um evento, pois tem uma dimensão política grande e pode até provocar um conflito internacional.

  B

  o futebol faz parte da formação de diversos povos e suas culturas, mas não se relaciona à antropologia social das nações.

  C

  o futebol faz parte da construção sócio-histórica e política de algumas nações, influenciando costumes, hábitos e, até mesmo, o vocabulário de um povo.

  D

  a Copa é também um evento político, já que, em 1974, foi capaz de cooperar diplomaticamente sobre acordos de paz entre a Alemanha Oriental e Ocidental

  E

  o futebol provoca a união de classes sociais das mais elitizadas às mais populares, principalmente nos estádios que abrigam jogos da Copa.

  Responder
• 8187530C-74

  Português

  Interpretação de TextosCEDERJ · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 2

  
  

  Campeonato de peão

  
  

  Bota parafuso no bico do peão

  Bota prego limado, bota tudo

  pra rachar o pião competidor.

  Roda, pião!

  Racha, pião!

  Se você não pode rachar este colégio

  nem o mundo nem a vida,

  racha pelo menos o pião!

  (Mas eu não sei, nunca aprendi

  rachar pião. Imobilizo-me.)

  (Carlos Drummond de Andrade. Nova reunião: 23 livros de poesia. Vol. III. Rio de Janeiro, Bestbolso, 2009. p.267) 
  

  Uma das principais características do texto poético é a plurissignificação de palavras e expressões, como ocorre com o emprego do verbo “rachar” em “Campeonato de pião”. Em “não pode rachar este colégio/nem o mundo nem a vida” (versos 6 e 7), “rachar” significa

  Escolha uma alternativa para a questão 8187530c-74

  A

  agredir.

  B

  lançar.

  C

  dividir.

  D

  fender.

  Responder
• 8183F9A6-74

  Português

  Interpretação de TextosCEDERJ · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 2

  
  

  Campeonato de peão

  
  

  Bota parafuso no bico do peão

  Bota prego limado, bota tudo

  pra rachar o pião competidor.

  Roda, pião!

  Racha, pião!

  Se você não pode rachar este colégio

  nem o mundo nem a vida,

  racha pelo menos o pião!

  (Mas eu não sei, nunca aprendi

  rachar pião. Imobilizo-me.)

  (Carlos Drummond de Andrade. Nova reunião: 23 livros de poesia. Vol. III. Rio de Janeiro, Bestbolso, 2009. p.267) 
  

  A repetição de sons consonantais em “Roda, pião!/ Racha, pião!” (versos 4 e 5 ) constitui um caso de

  Escolha uma alternativa para a questão 8183f9a6-74

  A

  aliteração.

  B

  anáfora.

  C

  onomatopéia.

  D

  assonância.

  Responder
• 81806D63-74

  Português

  Interpretação de TextosCEDERJ · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 2

  
  

  Campeonato de peão

  
  

  Bota parafuso no bico do peão

  Bota prego limado, bota tudo

  pra rachar o pião competidor.

  Roda, pião!

  Racha, pião!

  Se você não pode rachar este colégio

  nem o mundo nem a vida,

  racha pelo menos o pião!

  (Mas eu não sei, nunca aprendi

  rachar pião. Imobilizo-me.)

  (Carlos Drummond de Andrade. Nova reunião: 23 livros de poesia. Vol. III. Rio de Janeiro, Bestbolso, 2009. p.267) 
  

  Por inferência, quem “ Bota parafuso no bico do pião/ Bota prego limado, bota tudo” (versos 1 e 2 ) é

  Escolha uma alternativa para a questão 81806d63-74

  A

  o pião.

  B

  você, o leitor.

  C

  o eu poético.

  D

  o menino competidor.

  Responder
• 81752887-74

  Português

  Figuras de LinguagemCEDERJ · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  O tom sensível do texto é obtido por meio do emprego de metáforas, como em

  Escolha uma alternativa para a questão 81752887-74

  A

  “As escolas da comunidade ajudam a compreender...” (linha 1

  B

  “ as feridas que não fecham” (linha 3)

  C

  “desenhos de morte e de assassinato” (linha 11)

  D

  “Um destino que começa, literalmente, a ser desenhado.” (linha 21)

  Responder
• 8171F029-74

  Português

  Interpretação de TextosCEDERJ · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  “Em alguns desenhos não há sol. As árvores aparecem desertas de frutos e sem raiz, com a casa a poucos milímetros do chão.” (linhas 4-6)

  
  

  A construção do enunciado acima configura uma estrutura de

  Escolha uma alternativa para a questão 8171f029-74

  A

  narração de um fato.

  B

  descrição de uma cena.

  C

  explicação de uma ideia.

  D

  argumentação de um ponto de vista.

  Responder
• 816E772F-74

  Português

  Interpretação de TextosCEDERJ · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  O título “Os indiferentes” se refere aos

  Escolha uma alternativa para a questão 816e772f-74

  A

  meninos que insistem em brincar diante de assassinatos.

  B

  policiais e traficantes que se enfrentam diante das crianças.

  C

  cidadãos que se mostram omissos diante da violência nas comunidades.

  D

  educadores que não percebem o sofrimento das crianças expresso nos desenhos.

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• 90C4BDDC-6E

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto.

  
  

  A entrevista com a jornalista Joyce Ribeiro, apresentadora do Jornal da Cultura, trouxe mais uma vez ao blog um tipo bem conhecido de leitor. É aquele que não suporta determinadas discussões e berra: “Chega de mimimi!” O termo, popularizado inicialmente no desenho animado adulto Fudêncio e seus Amigos, exibido pela MTV entre 2005 e 2011, se popularizou na internet de uma forma deturpada. Não é mais um protesto contra quem reclama em excesso, mas uma forma de impedir debates de temas polêmicos. O racismo, por exemplo.

  A entrevista com Joyce tratou deste tema, por motivos óbvios. A apresentadora milita contra o racismo e luta por mais oportunidades para negros em todas as áreas. Ela não reclamou de nada durante a conversa comigo. Apenas lembrou que há enorme desigualdade no país.

  “Mimimi”, apontaram vários leitores. “Mais uma vez o mimimi que o negro é discriminado”, protestou outro. “Chega de mimimi. Já cansou”, disse mais de um.

  Não há nada parecido com lamúria, choro ou ladainha na entrevista de Joyce Ribeiro. Lendo estes comentários, fica claro que eles expressam muito mais uma vontade de não querer conversar ou debater do que, de fato, um incômodo com a reclamação.

  
  

  (https://mauriciostycer.blogosfera.uol.com.br. Adaptado)

  
  

  De acordo com o texto, nas redes sociais, o emprego do termo “mimimi” é uma estratégia discursiva empregada para
  

  Escolha uma alternativa para a questão 90c4bddc-6e

  A

  dificultar que questões polêmicas sejam postas em discussão, retirando-se, assim, o direito à voz de quem pretende expressar-se.

  B

  recuperar o espaço mal controlado no meio virtual, destinando-o para a discussão de temas relevantes de ordem geral das pessoas.

  C

  ironizar aquelas pessoas que gastam o seu tempo no meio virtual para ficar reclamando com choros e lamúrias sobre seus próprios dilemas.

  D

  controlar quem diz e o que diz nesses espaços, evitando, dessa forma, que haja reclamação em excesso por parte das pessoas.

  E

  permitir que se instaure um debate mais democrático e produtivo nesses espaços, evitando comentários que sejam improdutivos e polêmicos.

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• 90C190D6-6E

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema de João Cabral de Melo Neto.

  
  

           A Educação pela Pedra

  
  

  Uma educação pela pedra: por lições;

  para aprender da pedra, frequentá-la;

  captar sua voz inenfática, impessoal

  (pela dicção ela começa as aulas).

  A lição de moral, sua resistência fria

  ao que flui e a fluir, a ser maleada;

  a de poética, sua carnadura concreta;

  a de economia, seu adensar-se compacta:

  lições de pedra (de fora para dentro,

  cartilha muda), para quem soletrá-la.

  
  

  Outra educação pela pedra: no Sertão

  (de dentro para fora, e pré-didática).

  No Sertão a pedra não sabe lecionar,

  e se lecionasse, não ensinaria nada;

  lá não se aprende a pedra: lá a pedra,

  uma pedra de nascença, entranha a alma.

  
  

  (João Cabral de Melo Neto, Poesias Completas)

  
  

  Massaud Moisés, em A literatura brasileira através dos textos (2004), afirma que há na poesia de João Cabral de Melo Neto uma ideia geral de despoetização do poema. Essa afirmação se justifica com o poema lido na medida em que nele se identifica
  

  Escolha uma alternativa para a questão 90c190d6-6e

  A

  o exercício lúdico com as palavras, tal como expresso no verso “(de dentro para fora, e pré-didática)”.

  B

  a visão idílica do mundo, tal como expresso no verso “No Sertão a pedra não sabe lecionar”.

  C

  a contenção sentimental, tal como expresso no verso “captar sua voz inenfática, impessoal.”

  D

  a contestação do fazer poético, tal como expresso no verso “a de poética, sua carnadura concreta”.

  E

  a representação poética pelo viés do espiritualismo, tal como expresso no verso “uma pedra de nascença, entranha a alma”.

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• 90BE185B-6E

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia os fragmentos de entrevista realizada com pais de crianças que participaram do trabalho da professora Eglê Franchi, relatado no livro de sua autoria A redação na escola (1984).

  
  

  “A sinhora como que bateu nas costas dela, feiz ela sortá as palavra não só da boca, mas na mão tamém.” (Mãe da Clarice)

  “Essa língua que nóis fala num é assim errada, nóis num precisa tê vergonha dela.” (Mãe da Evanil)

  “Esse jeito de ponhá grandeza na fala da criança levô ela longe.” (Mãe da Eliane)

  
  

  Analisando as falas das mães, identifica-se como marca recorrente da variedade linguística que utilizam

  Escolha uma alternativa para a questão 90be185b-6e

  A

  a referência pronominal sem identificação do referente.

  B

  a discordância entre os sujeitos de oração e os verbos.

  C

  a substituição da conjunção “nem” pela forma “num”.

  D

  a forma erudita de alguns vocábulos, como “ponhá”.

  E

  a alteração no plano fônico das palavras, como “feiz”.

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• 90BA3DE7-6E

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  No início da Gramática Pedagógica, seu autor, Marcos Bagno, cita alguns pressupostos que a fundamentam. Entre eles, o fato de que ela “é pedagógica, porque foi pensada para colaborar com a formação docente que, no Brasil, é reconhecidamente falha e precária. Nossos cursos de Letras (a começar pelo nome) se vinculam a um ideário cultural obsoleto, enraizado na sociedade burguesa do século XIX. Por isso, eles deixam de oferecer aos estudantes uma série de conhecimentos fundamentais enquanto, por outro lado, desperdiçam tempo com a transmissão de conteúdos irrelevantes para quem vai exercer a profissão docente. Basta perguntar a professoras e professores na ativa ou em formação se sabem, por exemplo, o que é gramaticalização ou se ao menos já ouviram falar disso.” (Marcos Bagno, Gramática Pedagógica do Português Brasileiro, 2011).

  
  

  Com as informações apresentadas, o autor tem o propósito de

  Escolha uma alternativa para a questão 90ba3de7-6e

  A

  criticar a transmissão de conteúdos irrelevantes por parte de muitos professores da área de Letras, ainda que tenham uma formação irreparável.

  B

  justificar que se trata de uma obra destinada a complementar a formação de estudantes de Letras e de graduados na área, já no exercício da docência.

  C

  ironizar a formação dos docentes que não conseguem transmitir conteúdos irrelevantes nem discutir o que seja o conceito de gramaticalização.

  D

  corrigir eventuais falhas na formação dos alunos de Letras que, na maioria das vezes, apartam-se dos valores da sociedade burguesa tradicional.

  E

  fomentar a discussão em relação ao ideário cultural obsoleto presente na sociedade, mas necessário para a formação dos docentes em Letras.

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• 90B6E3BA-6E

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2018DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Analise a capa da revista Época, de 13.11.2017.

  
  

  
  
  

  As informações verbais e não verbais presentes na capa permitem concluir que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 90b6e3ba-6e

  A

  a modernização das leis trabalhistas é responsável pelo recrudescimento dos postos de trabalho no Brasil.

  B

  o congelamento dos postos de trabalho compromete o bem-estar social, porém aquece a economia brasileira.

  C

  a oferta de novos postos de trabalho mostra que os empregadores brasileiros estão na vanguarda da economia.

  D

  os empregadores têm se mostrado hesitantes em preencher postos de trabalho no Brasil.

  E

  o aumento da oferta de postos de trabalho com carteira assinada traz segurança para os brasileiros.

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• 90B33D7A-6E

  Português

  Coesão e coerênciaINSPER · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder a questão.

  
  

      A disciplina militar, com todos os seus excessos, não se comparava ao penoso trabalho da fazenda, ao regímen terrível do tronco e do chicote. Havia muita diferença... Ali ao menos, na fortaleza, ele tinha sua maca, seu travesseiro, sua roupa limpa, e comia bem, a fartar, como qualquer pessoa, hoje boa carne cozida, amanhã suculenta feijoada, e, às sextas-feiras, um bacalhauzinho com pimenta e “sangue de Cristo”... Para que vida melhor? Depois, a liberdade, minha gente, só a liberdade valia por tudo! Ali não se olhava a cor ou a raça do marinheiro: todos eram iguais, tinham as mesmas regalias – o mesmo serviço, a mesma folga. – “E quando a gente se faz estimar pelos superiores, quando não se tem inimigos, então é um viver abençoado esse: ninguém pensa no dia d’amanhã!”

      Amaro soube ganhar logo a afeição dos oficiais. Não podiam eles, a princípio, conter o riso diante daquela figura de recruta alheio às praxes militares, rude como um selvagem, provocando a cada passo gargalhadas irresistíveis com seus modos ingênuos de tabaréu; mas, no fim de alguns meses, todos eram de parecer que “o negro dava para gente”. Amaro já sabia manejar uma espingarda segundo as regras do ofício, e não era lá nenhum botocudo em artilharia; criara fama de “patesca”.

      Nunca, durante esse primeiro ano de aprendizagem, merecera a pena de um castigo disciplinar: seu caráter era tão meigo que os próprios oficiais começaram a tratá-lo por Bom-Crioulo.

  
  

  (Adolfo Caminha, Bom-Crioulo)

  
  

  Vocabulário:

  • Tabaréu: soldado inexperiente, ingênuo
  

  •  Botocudo: rude, de modos simples

  •  Patesca: marinheiro que vive à bordo, é eficiente e tem grande amor à profissão
  

  Considere as passagens:

  
  

  •  Não podiam eles, a princípio, conter o riso diante daquela figura de recruta alheio às praxes militares... (2o parágrafo);

  •  Nunca, durante esse primeiro ano de aprendizagem, merecera a pena de um castigo disciplinar... (3o parágrafo).

  
  

  Analisando as passagens, conclui-se que elas remetem, correta e respectivamente, aos sentidos:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 90b33d7a-6e

  A

  Amaro desconhecia a rotina da vida militar; não se atribuiu nenhuma sanção a Amaro.

  B

  Amaro não tinha paciência com os costumes militares; o sofrimento era comum a Amaro.

  C

  Amaro era indiferente às tarefas militares; o castigo a Amaro era frequente.

  D

  Amaro se confundia com os exercícios militares; nenhuma condenação foi atribuída a Amaro.

  E

  Amaro era impertinente no cotidiano militar; a compaixão a Amaro cancelava seus castigos.

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