Questões do ENEM: Linguagens e Interpretação de Textos

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9.017 questões encontradas. Mostrando a página 326 de 451.

  • E7E3977A-D9

    Português

    Gêneros Textuais
    UFTM · 2013DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: Leia o poema de Bocage para responder à questão.

    Oh retrato da morte, oh noite amiga
    Por cuja escuridão suspiro há tanto!
    Calada testemunha do meu pranto,
    De meus desgostos secretária antiga!

    Pois manda Amor, que a ti somente os diga,
    Dá-lhes pio agasalho no teu manto;
    Ouve-os, como costumas, ouve, enquanto
    Dorme a cruel, que a delirar me obriga:

    E vós, oh cortesãos da escuridade,
    Fantasmas vagos, mochos piadores,
    Inimigos, como eu, da claridade!

    Em bandos acudi aos meus clamores;
    Quero a vossa medonha sociedade,
    Quero fartar meu coração de horrores.

    (Bocage. Sonetos, 1994.)
    Nesse poema, predomina
    Escolha uma alternativa para a questão e7e3977a-d9
  • E7DF5B1E-D9

    Português

    Interpretação de Textos
    UFTM · 2013FácilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Português, UFTM 2013, Interpretação de Textos
    (www.acharge.com.br.)

    As informações contidas nos quadrinhos permitem concluir que
    Escolha uma alternativa para a questão e7df5b1e-d9
  • 4C4AFECA-D7

    Português

    Coesão e coerência
    FGV · 2013MédioEntre para guardar nos favoritos
    Capítulo um

         Antes de iniciar este livro, imaginei construí-lo pela divisão do trabalho.
        Dirigi-me a alguns amigos, e quase todos consentiram de boa vontade em contribuir para o desenvolvimento das letras nacionais. Padre Silvestre ficaria com a parte moral e as citações latinas; João Nogueira aceitou a pontuação, a ortografia e a sintaxe; prometi ao Arquimedes a composição tipográfica; para a composição literária convidei Lúcio Gomes de Azevedo Gondim, redator e diretor do Cruzeiro. Eu traçaria o plano, introduziria na história rudimentos de agricultura e pecuária, faria as despesas e poria o meu nome na capa.

                                                    São Bernardo, Graciliano Ramos. 
    Propõem-se, nas alternativas abaixo, reformulações para diferentes frases do texto. A única correta, do ponto de vista da norma-padrão, é:
    Escolha uma alternativa para a questão 4c4afeca-d7
  • 4C40F73B-D7

    Português

    Interpretação de Textos
    FGV · 2013DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, FGV 2013, Interpretação de Textos

    Entre as técnicas narrativas que entram na composição do excerto encontra-se


    I o emprego dos discursos direto, indireto e indireto livre;

    II o foco da narração incidindo primeiramente sobre a vida mental e de relação, mas bem situado em contexto histórico-social determinado;

    III o narrador onisciente, que, no entanto, constitui as personagens principalmente a partir da disseminação de indícios e de sugestões, demandando a perspicácia do leitor.


    Está correto o que se afirma em 

    Escolha uma alternativa para a questão 4c40f73b-d7
  • 4C3CC928-D7

    Português

    Interpretação de Textos
    FGV · 2013MédioEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, FGV 2013, Interpretação de Textos

    Manifesta-se, no excerto de Quincas Borba, um tema que, relativamente frequente na ficção dos dois últimos séculos, é central nesse romance, a saber, o tema
    Escolha uma alternativa para a questão 4c3cc928-d7
  • 4C27DD1C-D7

    Português

    Advérbios
    FGV · 2013DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, FGV 2013, Advérbios

    Dentre os comentários sobre as expressões sublinhadas nos seguintes trechos extraídos do texto, o único que NÃO está correto é:
    Escolha uma alternativa para a questão 4c27dd1c-d7
  • 4C248617-D7

    Português

    Interpretação de Textos
    FGV · 2013DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, FGV 2013, Interpretação de Textos

    Considere as seguintes afirmações sobre o texto:

    I No primeiro parágrafo, o autor apresenta a teoria segundo a qual existem duas possibilidades de implantação de uma língua em um novo ambiente. Ao chamá-las de “extremas”, ele revela que não concorda com a referida teoria, por considerá-la exagerada.
    II No segundo parágrafo, introduzem-se informações novas referentes ao esquema exposto no primeiro, as quais têm a finalidade de relativizar a apresentação desse esquema.
    III No terceiro parágrafo, ao comparar a história do português com a do latim, o autor introduz uma terceira possibilidade de implantação de uma língua em um novo ambiente.
    IV No quarto parágrafo, o autor explica por que a implantação do português no Brasil se insere na segunda possibilidade apresentada no início do texto.

    Está correto apenas o que se afirma em
    Escolha uma alternativa para a questão 4c248617-d7
  • 8621D281-C6

    Português

    Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)
    UECE · 2013MédioEntre para guardar nos favoritos
    TEXTO II

    PORTÃO

    Imagem da questão de Português, UECE 2013, Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)

    ANDRADE, Carlos Drummond de. In: Carlos Drummond de Andrade: Poesia e Prosa. Editora Nova Aguilar:1988. p. 506-507.
    Considere as seguintes afirmações sobre os dois versos finais.

    I. A separação desses dois versos em uma estrofe é um recurso que enfatiza as ideias de exclusão, parcialidade e preconceito presentes no poema.

    II. Os dois versos constituem um enunciado que expressa uma afirmação de valor individual ou particular.

    III. Esse enunciado apresenta a estrutura linguística do axioma (máxima, provérbio, anexim): é breve, expressa um conceito sobre a realidade, tem o objetivo de ensinar e emprega o presente do indicativo.


    Está correto o que se afirma apenas em
    Escolha uma alternativa para a questão 8621d281-c6
  • 861CD6CA-C6

    Português

    Coesão e coerência
    UECE · 2013DifícilEntre para guardar nos favoritos
    TEXTO II

    PORTÃO

    Imagem da questão de Português, UECE 2013, Coesão e coerência

    ANDRADE, Carlos Drummond de. In: Carlos Drummond de Andrade: Poesia e Prosa. Editora Nova Aguilar:1988. p. 506-507.
    Atente para o que se afirma sobre os versos “ah, isso não: o vagabundo ficará mofando lá fora/ e leva no boletim uma galáxia de zeros” (linhas 55- 57).


    I. Eles são construídos sobre duas metáforas hiperbólicas, isto é, metáforas que contêm um exagero.

    II. O pronome isso em “ah, isso não”, aponta para um referente na cena enunciativa.

    III. O pronome isso, no poema, aponta para o que é dito nos dois primeiros versos, sintetizando-os.


    Está correto o que se diz em
    Escolha uma alternativa para a questão 861cd6ca-c6
  • 86144AF1-C6

    Português

    Adjetivos
    UECE · 2013FácilEntre para guardar nos favoritos
    TEXTO II

    PORTÃO

    Imagem da questão de Português, UECE 2013, Adjetivos

    ANDRADE, Carlos Drummond de. In: Carlos Drummond de Andrade: Poesia e Prosa. Editora Nova Aguilar:1988. p. 506-507.
    Atente ao que é dito sobre o vocábulo “insípida” (linha 50).


    I. Foi empregado na acepção de sem graça, desinteressante, monótono.

    II. Foi empregado no seu sentido literal, não figurado.

    III. A mudança da posição desse adjetivo para depois do substantivo não alteraria o significado do substantivo.


    Está correto o que se afirma somente em
    Escolha uma alternativa para a questão 86144af1-c6
  • 861093A4-C6

    Português

    Figuras de Linguagem
    UECE · 2013DifícilEntre para guardar nos favoritos
    TEXTO II

    PORTÃO

    Imagem da questão de Português, UECE 2013, Figuras de Linguagem

    ANDRADE, Carlos Drummond de. In: Carlos Drummond de Andrade: Poesia e Prosa. Editora Nova Aguilar:1988. p. 506-507.
    Observe a metáfora que inicia o poema — “O portão fica bocejando” — e o que se diz sobre ela.


    I. Essa metáfora empresta ao portão faculdades humanas, constituindo, também uma prosopopeia ou personificação. Por outro lado, essa expressão aceita, ainda, a seguinte leitura: o portão representa metonimicamente a escola, com seus valores criticáveis e seus preconceitos.

    II. O emprego da locução verbal de gerúndio “fica bocejando”, no lugar da forma simples boceja, dá à ação expressa pelo verbo bocejar um caráter de continuidade, de duração.

    III. O gerúndio realça a própria semântica do verbo bocejar.


    Está correto o que se afirma em
    Escolha uma alternativa para a questão 861093a4-c6
  • 860C0B4C-C6

    Português

    Interpretação de Textos
    UECE · 2013DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Prezado candidato, o texto 1 desta prova foi extraído de uma crônica de Affonso Romano de Sant’Anna, cronista e poeta mineiro. Professor universitário e jornalista, escreveu para os maiores jornais do País. “Com uma produção diversificada e consistente, pensa o Brasil e a cultura do seu tempo, e se destaca como teórico, como poeta, como cronista, como professor, como administrador cultural e como jornalista.”


    TEXTO I

    Porta de colégio 

    Imagem da questão de Português, UECE 2013, Interpretação de Textos


    SANT’ANNA, Affonso Romano de. Affonso Romano de Sant’Anna: seleção e prefácio de Letícia Malard. Coleção Melhores Crônicas. p. 64-66.
    Atente ao parágrafo quatro, que é constituído de assertivas do enunciador sobre os adolescentes que vê na porta do colégio, partindo de previsões feitas por ele mesmo.


    I. Poderíamos dividir o parágrafo em duas partes, considerando a oposição individual/coletivo.

    II. Em uma das assertivas, verifica-se quebra de paralelismo sintático-semântico.

    III. Todas as assertivas constituem previsões.


    Está correto o que se afirma em
    Escolha uma alternativa para a questão 860c0b4c-c6
  • 85EE6DE7-C6

    Português

    Coesão e coerência
    UECE · 2013MédioEntre para guardar nos favoritos
    Prezado candidato, o texto 1 desta prova foi extraído de uma crônica de Affonso Romano de Sant’Anna, cronista e poeta mineiro. Professor universitário e jornalista, escreveu para os maiores jornais do País. “Com uma produção diversificada e consistente, pensa o Brasil e a cultura do seu tempo, e se destaca como teórico, como poeta, como cronista, como professor, como administrador cultural e como jornalista.”


    TEXTO I

    Porta de colégio 

    Imagem da questão de Português, UECE 2013, Coesão e coerência


    SANT’ANNA, Affonso Romano de. Affonso Romano de Sant’Anna: seleção e prefácio de Letícia Malard. Coleção Melhores Crônicas. p. 64-66.
    Atente para o que se diz sobre as expressões referenciais seguintes: esses meninos e meninas (linha 23) e aquele/a (linhas 25, 28, 29 e 32).

    I. Todas essas expressões retomam individualmente o que foi mencionado de maneira geral no trecho das linhas 7, 8 e 9.

    II. Enquanto a expressão da linha 23 se refere ao que foi dito (anáfora), todas as outras se referem ao que vai ser dito (catáfora).

    III. A expressão aquele (ali) presentifica a cena enunciativa.


    Está correto o que se afirma em 
    Escolha uma alternativa para a questão 85ee6de7-c6
  • 85E83B7D-C6

    Português

    Interpretação de Textos
    UECE · 2013MédioEntre para guardar nos favoritos
    Prezado candidato, o texto 1 desta prova foi extraído de uma crônica de Affonso Romano de Sant’Anna, cronista e poeta mineiro. Professor universitário e jornalista, escreveu para os maiores jornais do País. “Com uma produção diversificada e consistente, pensa o Brasil e a cultura do seu tempo, e se destaca como teórico, como poeta, como cronista, como professor, como administrador cultural e como jornalista.”


    TEXTO I

    Porta de colégio 

    Imagem da questão de Português, UECE 2013, Interpretação de Textos


    SANT’ANNA, Affonso Romano de. Affonso Romano de Sant’Anna: seleção e prefácio de Letícia Malard. Coleção Melhores Crônicas. p. 64-66.
    Marque com V o que for verdadeiro e com F o que for falso, em relação à crônica “Porta de colégio”.


    ( ) O cronista introduz a ideia núcleo do texto logo nas três primeiras linhas e o faz por meio de uma analogia.

    ( ) No quarto parágrafo, o enunciador responde à pergunta retórica feita no terceiro, empregando o advérbio interrogativo onde. As respostas, no entanto, não correspondem às respostas que se dariam a uma pergunta feita com o advérbio onde. Na pergunta correspondente a essas respostas, deveria constar algo como “Que acontecerá” ou “Como estarão”, não onde.

    ( ) O vocábulo clima (linha 6) e o vocábulo atmosfera (linha 11) não poderiam intercambiar suas ocorrências no texto sem prejuízo do sentido.

    ( ) No parágrafo 5 (linhas 37-45), o cronista faz alusão a um conto infantil, para mostrar como os adolescentes só têm segurança dentro da escola.

    ( ) Os assaltos do “lobo feroz” (linha 40), corresponderiam, no mundo moderno, ao estupro, ao latrocínio, ao homicídio, ao tráfico de crianças e de mulheres, à venda de drogas, em suma, aos perigos da vida moderna.


    Está correta a seguinte sequência de cima para baixo:
    Escolha uma alternativa para a questão 85e83b7d-c6
  • 85E0F9F9-C6

    Português

    Gêneros Textuais
    UECE · 2013MédioEntre para guardar nos favoritos
    Prezado candidato, o texto 1 desta prova foi extraído de uma crônica de Affonso Romano de Sant’Anna, cronista e poeta mineiro. Professor universitário e jornalista, escreveu para os maiores jornais do País. “Com uma produção diversificada e consistente, pensa o Brasil e a cultura do seu tempo, e se destaca como teórico, como poeta, como cronista, como professor, como administrador cultural e como jornalista.”


    TEXTO I

    Porta de colégio 

    Imagem da questão de Português, UECE 2013, Gêneros Textuais


    SANT’ANNA, Affonso Romano de. Affonso Romano de Sant’Anna: seleção e prefácio de Letícia Malard. Coleção Melhores Crônicas. p. 64-66.
    A crônica é um gênero, digamos, aberto. Dentro dessa rubrica cabem vários conceitos. As quatro opções abaixo apresentam características de crônica, mas só uma expressa as características apresentadas pelo texto de Sant’Anna. Assinale essa opção.
    Escolha uma alternativa para a questão 85e0f9f9-c6
  • E8C392FC-B9

    Português

    Interpretação de Textos
    UERJ · 2013MédioEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, UERJ 2013, Interpretação de Textos


    para lhe transmitir aquilo que a contrariedade (para não falar indignação) me impediu de dizer de viva voz. (l. 1-2)

    Na sequência em que se encontram, as palavras grifadas configuram o seguinte recurso:
    Escolha uma alternativa para a questão e8c392fc-b9
  • 440AB376-B8

    Português

    Interpretação de Textos
    UECE · 2013DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Português, UECE 2013, Interpretação de Textos

    MACHADO DE ASSIS. In: MACHADO DE ASSIS.
    Memórias Póstumas de Brás Cubas.
    Rio de Janeiro: Aguilar, 1971 (Obra completa.
    v.I.) p. 617.
    Escreva V ou F, conforme seja verdadeiro ou falso o que se diz sobre o texto 6.

    ( ) Na primeira máxima (linhas 87-88), a obviedade é um dos elementos responsáveis pela ironia.

    ( ) Na segunda máxima (linha 89), a ironia se expressa por meio do paradoxo.

    ( ) Na quinta máxima (linhas 95-98), a ironia se constrói pela quebra de expectativa.

    ( ) Na sexta máxima (linhas 99-101), a ironia se instaura pela quebra de paralelismo, que leva à quebra de expectativa.

    A sequência correta, de cima para baixo, é:
    Escolha uma alternativa para a questão 440ab376-b8
  • 43FD9277-B8

    Português

    Interpretação de Textos
    UECE · 2013MédioEntre para guardar nos favoritos

    Os textos 3 (manchete de capa da revista Época de 26/08/2013), 4 (manchete de capa da revista Veja de 28/08/2013) e 5 serão analisados em conjunto, na perspectiva da polifonia, do dialogismo e da intertextualidade, isto é, das relações mantidas entre eles. 

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UECE 2013, Interpretação de Textos

    Figura 2 de 2 da questão de Português, UECE 2013, Interpretação de Textos

    Assinale com V ou F, conforme seja verdadeiro ou falso o que é dito sobre o texto 3.

    ( ) O aviãozinho de papel despencando do alto é um recurso para dar mais força de persuasão à manchete, cujos termos estão dispostos um abaixo do outro, o que sugere uma queda.

    ( ) É correto afirmar que a capa da revista Época emprega um recurso da poesia concreta.

    ( ) O processo de construção da manchete de capa da revista Época inclui substituição e acréscimo de elementos linguísticos, em relação ao texto fonte.

    ( ) O criador da manchete de Época fez um jogo com dois sentidos do termo real, jogo que foi possível graças à mudança de gênero desse vocábulo.

    ( ) Na manchete de Época, apresenta-se apenas uma das funções da linguagem: a função informativa.

    Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:
    Escolha uma alternativa para a questão 43fd9277-b8