Questões do ENEM: Linguagens e Interpretação de Textos

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9.017 questões encontradas. Mostrando a página 351 de 451.

• 3EF0D74E-E4

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

              A essência da teoria democrática é a supressão de qualquer imposição de classe, fundada no postulado ou na crença de que os conflitos e problemas humanos n econômicos, políticos, ou sociais n são solucionáveis pela educação, isto é, pela cooperação voluntária, mobilizada pela opinião pública esclarecida. Está claro que essa opinião pública terá de ser formada à luz dos melhores conhecimentos existentes e, assim, a pesquisa científica nos campos das ciências naturais e das chamadas ciências sociais deverá se fazer a mais ampla, a mais vigorosa, a mais livre, e a difusão desses conhecimentos, a mais completa, a mais imparcial e em termos que os tornem acessíveis a todos.
  
                                      Anísio Teixeira, Educação é um direito. Adaptado.
  
  
  De acordo com o texto, a sociedade será democrática quando

  Escolha uma alternativa para a questão 3ef0d74e-e4

  A

  sua base for a educação sólida do povo, realizada por meio da ampla difusão do conhecimento.

  B

  a parcela do público que detém acesso ao conhecimento científico e político passar a controlar a opinião pública.

  C

  a opinião pública se formar com base tanto no respeito às crenças religiosas de todos quanto no conhecimento científico.

  D

  a desigualdade econômica for eliminada, criando-se, assim, a condição necessária para que o povo seja livremente educado.

  E

  a propriedade dos meios de comunicação e difusão do conhecimento se tornar pública.

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• 3D41487D-E4

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Considere as seguintes substituições propostas para diferentes trechos do texto:
  
  I. “o número a que chegasse” (L. 14-15) = o número a que alcançasse.
  II. “Lembro o orgulho” (L. 18) = Recordo-me do orgulho.
  III. “coisas que deixamos de fazer” (L. 28-29) = coisas que nos descartamos.
  IV. “não há mais bondes” (L. 31) = não existe mais bondes.
  
  
  A correção gramatical está preservada apenas no que foi proposto em

  Escolha uma alternativa para a questão 3d41487d-e4

  A

  I.

  B

  II.

  C

  III.

  D

  II e IV.

  E

  I, III e IV.

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• 3BA1D9F5-E4

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Um dos contrastes entre passado e presente que caracterizam o desenvolvimento do texto manifesta-se na oposição entre as seguintes expressões:

  Escolha uma alternativa para a questão 3ba1d9f5-e4

  A

  “precisão” (L. 4) / “fórmula” (L. 10).

  B

  “muita confusão” (L. 12) / “distância exata” (L. 16).

  C

  “trajetória elíptica” (L. 22) / “mínima margem de erro” (L. 23).

  D

  “puro instinto” (L. 23-24) / “complicados cálculos” (L. 24-25).

  E

  “habilidade perdida” (L. 26) / “artes que nos abandonaram” (L. 32-33).

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• 39F69B87-E4

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  A palavra que o cronista omite no título, substituindo-a por reticências, ele a emprega no último parágrafo, na posição marcada com pontilhado. Tendo em vista o contexto, conclui-se que se trata da palavra

  Escolha uma alternativa para a questão 39f69b87-e4

  A

  desanimando.

  B

  crescendo.

  C

  inventando.

  D

  brincando.

  E

  desaprendendo.

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• 70CDBE48-E0

  Português

  Interpretação de TextosFATEC · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  O labirinto dos manuais
  
  Há alguns meses, troquei meu celular. Um modelo lindo, pequeno, prático. Segundo a vendedora, era capaz de tudo e mais um pouco. Fotografava, fazia vídeos, recebia e-mails e até servia para telefonar. Abri o manual, entusiasmado. “Agora eu aprendo”, decidi, folheando as 49 páginas. Já na primeira, tentei executar as funções. Duas horas depois, eu estava prestes a roer o aparelho. O manual tentava prever todas as possibilidades. Virou um labirinto de instruções! Na semana seguinte, tentei baixar o som da campainha. Só aumentava. Buscava o vibracall, não achava. Era só alguém me chamar e todo mundo em torno saía correndo, pensando que era o alarme de incêndio! Quem me salvou foi um motorista de táxi.
  
  - Manual só confunde - disse didaticamente. - Dá uma de curioso. Insisti e finalmente descobri que estava no vibracall há meses! O único problema é que agora não consigo botar a campainha de volta!
  
  Atualmente, estou de computador novo. Fiz o que toda pessoa minuciosa faria. Comprei um livro. Na capa, a promessa: “Rápido e fácil” - um guia prático, simples e colorido! Resolvi: “Vou seguir cada instrução, página por página. Do que adianta ter um supercomputador se não sei usá-lo?”. Quando cheguei à página 20, minha cabeça latejava. O livro tem 342! Cada vez que olho, dá vontade de chorar! Não seria melhor gastar o tempo relendo Guerra e Paz*?
  
  Tudo foi criado para simplificar. Mas até o micro-ondas ficou difícil. A não ser que eu queira fazer pipoca, que possui sua tecla própria. Mas não posso me alimentar só de pipoca! Ainda se emagrecesse... E o fax com secretária eletrônica? O anterior era simples. Eu apertava um botão e apagava as mensagens. O atual exige que eu toque em um, depois em outro para confirmar, e de novo no primeiro! Outro dia, a luzinha estava piscando. Tentei ouvir a mensagem. A secretária disparou todas as mensagens, desde o início do ano!
  
  Eu sei que para a garotada que está aí tudo parece muito simples. Mas o mundo é para todos, não é? Talvez alguém dê aulas para entender manuais! Ou o jeito seria aprender só aquilo de que tenho realmente necessidade, e não usar todas as funções. É o que a maioria das pessoas acaba fazendo! Entre as características que definem uma crônica, estão presentes no texto de Walcyr Carrasco:

  Escolha uma alternativa para a questão 70cdbe48-e0

  A

  a narração em 3ª pessoa e o uso expressivo d pontuação.
  

  B

  a criação de imagens hiperbólicas e o predomínio do discurso direto.
  

  C

  o emprego de linguagem acessível ao leitor e a abordagem de fatos do cotidiano.
  

  D

  a existência de trechos cômicos e a narrativa restrita ao passado do autor
  

  E

  a ausência de reflexões de cunho pessoal e o emprego de linguagem em prosa poética

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• 6E5C0EFC-E0

  Português

  Conjunções: Relação de causa e consequênciaFATEC · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  O labirinto dos manuais
  
  Há alguns meses, troquei meu celular. Um modelo lindo, pequeno, prático. Segundo a vendedora, era capaz de tudo e mais um pouco. Fotografava, fazia vídeos, recebia e-mails e até servia para telefonar. Abri o manual, entusiasmado. “Agora eu aprendo”, decidi, folheando as 49 páginas. Já na primeira, tentei executar as funções. Duas horas depois, eu estava prestes a roer o aparelho. O manual tentava prever todas as possibilidades. Virou um labirinto de instruções! Na semana seguinte, tentei baixar o som da campainha. Só aumentava. Buscava o vibracall, não achava. Era só alguém me chamar e todo mundo em torno saía correndo, pensando que era o alarme de incêndio! Quem me salvou foi um motorista de táxi.
  
  - Manual só confunde - disse didaticamente. - Dá uma de curioso. Insisti e finalmente descobri que estava no vibracall há meses! O único problema é que agora não consigo botar a campainha de volta!
  
  Atualmente, estou de computador novo. Fiz o que toda pessoa minuciosa faria. Comprei um livro. Na capa, a promessa: “Rápido e fácil” - um guia prático, simples e colorido! Resolvi: “Vou seguir cada instrução, página por página. Do que adianta ter um supercomputador se não sei usá-lo?”. Quando cheguei à página 20, minha cabeça latejava. O livro tem 342! Cada vez que olho, dá vontade de chorar! Não seria melhor gastar o tempo relendo Guerra e Paz*?
  
  Tudo foi criado para simplificar. Mas até o micro-ondas ficou difícil. A não ser que eu queira fazer pipoca, que possui sua tecla própria. Mas não posso me alimentar só de pipoca! Ainda se emagrecesse... E o fax com secretária eletrônica? O anterior era simples. Eu apertava um botão e apagava as mensagens. O atual exige que eu toque em um, depois em outro para confirmar, e de novo no primeiro! Outro dia, a luzinha estava piscando. Tentei ouvir a mensagem. A secretária disparou todas as mensagens, desde o início do ano!
  
  Eu sei que para a garotada que está aí tudo parece muito simples. Mas o mundo é para todos, não é? Talvez alguém dê aulas para entender manuais! Ou o jeito seria aprender só aquilo de que tenho realmente necessidade, e não usar todas as funções. É o que a maioria das pessoas acaba fazendo! Analise as afirmações sobre trechos do texto e assinale a correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 6e5c0efc-e0

  A

  Em – Há alguns meses, troquei meu celular. –, o verbo haver indica tempo decorrido e pode ser substituído, corretamente, por Fazem
  

  B

  Em – Fotografava, fazia vídeos, recebia e-mails e até servia para telefonar. –, o termo em destaque expressa a ideia de exclusão.
  

  C

  Em – Virou um labirinto de instruções! –, o termo em destaque foi empregado em sentido fgurado, indicando confusão, incompreensibilidade.
  

  D

  Em – Fiz o que toda pessoa minuciosa faria. –, o termo em destaque pode ser substituído, corretamente e sem alteração do sentido do texto, por limitada
  

  E

  Em – Mas não posso me alimentar só de pipoca! –, a conjunção em destaque expressa a ideia de comparação

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• 6D21D7CE-E0

  Português

  Interpretação de TextosFATEC · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  O labirinto dos manuais
  
  Há alguns meses, troquei meu celular. Um modelo lindo, pequeno, prático. Segundo a vendedora, era capaz de tudo e mais um pouco. Fotografava, fazia vídeos, recebia e-mails e até servia para telefonar. Abri o manual, entusiasmado. “Agora eu aprendo”, decidi, folheando as 49 páginas. Já na primeira, tentei executar as funções. Duas horas depois, eu estava prestes a roer o aparelho. O manual tentava prever todas as possibilidades. Virou um labirinto de instruções! Na semana seguinte, tentei baixar o som da campainha. Só aumentava. Buscava o vibracall, não achava. Era só alguém me chamar e todo mundo em torno saía correndo, pensando que era o alarme de incêndio! Quem me salvou foi um motorista de táxi.
  
  - Manual só confunde - disse didaticamente. - Dá uma de curioso. Insisti e finalmente descobri que estava no vibracall há meses! O único problema é que agora não consigo botar a campainha de volta!
  
  Atualmente, estou de computador novo. Fiz o que toda pessoa minuciosa faria. Comprei um livro. Na capa, a promessa: “Rápido e fácil” - um guia prático, simples e colorido! Resolvi: “Vou seguir cada instrução, página por página. Do que adianta ter um supercomputador se não sei usá-lo?”. Quando cheguei à página 20, minha cabeça latejava. O livro tem 342! Cada vez que olho, dá vontade de chorar! Não seria melhor gastar o tempo relendo Guerra e Paz*?
  
  Tudo foi criado para simplificar. Mas até o micro-ondas ficou difícil. A não ser que eu queira fazer pipoca, que possui sua tecla própria. Mas não posso me alimentar só de pipoca! Ainda se emagrecesse... E o fax com secretária eletrônica? O anterior era simples. Eu apertava um botão e apagava as mensagens. O atual exige que eu toque em um, depois em outro para confirmar, e de novo no primeiro! Outro dia, a luzinha estava piscando. Tentei ouvir a mensagem. A secretária disparou todas as mensagens, desde o início do ano!
  
  Eu sei que para a garotada que está aí tudo parece muito simples. Mas o mundo é para todos, não é? Talvez alguém dê aulas para entender manuais! Ou o jeito seria aprender só aquilo de que tenho realmente necessidade, e não usar todas as funções. É o que a maioria das pessoas acaba fazendo! Pelos comentários feitos pelo narrador, pode-se concluir corretamente que

  Escolha uma alternativa para a questão 6d21d7ce-e0

  A

  a leitura de obras-primas da literatura é atividade mais produtiva do que utilizar celulares e computadores.
  

  B

  os manuais cujas diversas instruções os usuários não conseguem compreender e pôr em prática são improdutivos.
  

  C

  a vendedora foi convincente, pois o narrador comprou o celular, embora duvidasse das qualidades prometidas pelo aparelho
  

  D

  o manual sobre computadores, ao contrário de outros do gênero, cumpria a promessa assumida nos dizeres impressos na capa
  

  E

  os jovens deveriam ensinar computação aos mais velhos, pois, dessa forma, estes últimos entenderiam as funções básicas do equipamento.

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• 3111B5EE-E0

  Português

  Interpretação de TextosFATEC · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Como fazíamos sem botão
  
  

  Uma estatística curiosa: a gente aperta por dia, em média, 125 botões. Isso apenas nas geringonças que carregamos conosco: celular, laptop, iPod. Essa história do convívio humano com o botão começou por volta de 1893, quando a Central Electric Company, de Chicago, lançou o primeiro interruptor de luz, com dois botõezinhos: um branco para ligar e um preto para desligar.
  
  Até então, apertar uma tecla não era atividade desconhecida - já a utilizávamos em pianos, telégrafos e, a partir de 1888, nas máquinas fotográficas da Kodak. Mas foi só no fim do século XIX que ferramentas manuais consagradas, como sinos e manivelas, começaram a ser substituídas por similares movidos a eletricidade. E de utilização fácil: no século XX, para usar qualquer coisa, bastava apertar o botão. Em vez de tocar um sino, apertava-se a campainha.
  
  O preço disso? Quase ninguém sabe hoje fazer nada sem apertar um botão. Acender um lampião a gás ou manusear um elevador hidráulico, por exemplo, são tarefas consideradas dificílimas. Para comprovar essa situação, na Califórnia, em 2001, foi feita uma pesquisa em escolas de segundo grau. Resultado: constatou-se que quase 30% dos alunos não faziam ideia de como usar um telefone de disco.

  Com base nas informações do texto, é correto afrmar que a :

  Escolha uma alternativa para a questão 3111b5ee-e0

  A

  Central Electric Company, no final do século XIX, lançou os primeiros botões para acionar sofisticadas máquinas industriais.
  

  B

  pesquisa aplicada em escolas públicas de segundo grau comprovou que 30% dos alunos jamais haviam visto um telefone de disco.
  

  C

  estatística, citada no início do texto, é curiosa e surpreendente por constatar que, no dia a dia, esporadicamente apertamos botões.
  

  D

  falta de conhecimento no manuseio de equipamentos sem botão pode ser considerada um aspecto negativo da inovação trazida pela empresa americana.
  

  E

  substituição de sinos e manivelas por similares movidos a eletricidade ocorreu pela necessidade das empresas de baixar os altos custos de produção.

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• E841439B-BF

  Português

  Interpretação de TextosUERJ · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Mas, se existirem exageros, eles não deverão ser criticados como tal. (l. 22-23).
  
  Esta afirmação, embora pareça contraditória, sugere um elemento fundamental para a compreensão do ponto de vista do autor.
  
  O fragmento que melhor sintetiza o ponto de vista expresso pela frase citada é:

  Escolha uma alternativa para a questão e841439b-bf

  A

  Até recentemente, defendia a posição mais rígida, (l. 15)
  

  B

  filmes históricos ou mesmo aqueles fiéis à ciência têm enorme valor cultural. (l. 21)
  

  C

  A arte distorce para persuadir. (l. 29)
  

  D

  Os alunos certamente prestarão muita atenção, (l. 33-34)

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• E7227CEB-BF

  Português

  Interpretação de TextosUERJ · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  Ao longo do texto, o autor procura evitar generalizações, admitindo, após algumas conclusões, a possibilidade de exceções.
  
  Essa atitude do autor está exemplificada em:

  Escolha uma alternativa para a questão e7227ceb-bf

  A

  Sempre vemos explosões gigantescas, estrondos fantásticos. (l. 3]
  

  B

  Recentemente, o debate sobre as liberdades científicas tomadas pelo cinema tem aquecido. (l. 9)
  

  C

  Óbvio, documentários devem retratar fielmente a ciência, educando e divertindo a população, (l. 18)
  

  D

  As pessoas não vão ao cinema para serem educadas, ao menos como via de regra. (l. 19-20)

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• E6081EBE-BF

  Português

  Interpretação de TextosUERJ · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  levantaram as sobrancelhas de cientistas mais rígidos que veem as distorções com desdém e esbugalharam os olhos dos espectadores (a maioria) que pouco ligam se a ciência está certa ou errada. (l. 12-14)
  
  O autor faz um paralelo entre as sobrancelhas levantadas dos cientistas e os olhos esbugalhados dos espectadores.
  
  Assim, os olhos esbugalhados dos espectadores representam o seguinte elemento:

  Escolha uma alternativa para a questão e6081ebe-bf

  A

  reflexão
  

  B

  admiração
  

  C

  indiferença
  

  D

  expectativa

  Responder
• E4ECF655-BF

  Português

  Figuras de LinguagemUERJ · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  No título do texto, a palavra Hollywood é empregada por causa da identificação entre a indústria cinematográfica e uma localidade dos Estados Unidos que concentra empresas do ramo.
  
  Esse emprego, portanto, configura uma figura de linguagem conhecida como:

  Escolha uma alternativa para a questão e4ecf655-bf

  A

  metáfora
  

  B

  hipérbole
  

  C

  metonímia
  

  D

  eufemismo

  Responder
• E3CFFB66-BF

  Português

  Interpretação de TextosUERJ · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Na construção argumentativa, uma estratégia comum é aquela em que se reconhecem dados ou fatos contrários ao ponto de vista defendido, para, em seguida, negá-los ou reduzir sua importância.
  
  O fragmento do texto que exemplifica essa estratégia é:

  Escolha uma alternativa para a questão e3cffb66-bf

  A

  Infelizmente, é verdade: explosões não fazem barulho algum no espaço. (l. 1)
  

  B

  Pode ser que existam alguns, mas se existirem não fizeram muito sucesso. (l. 2-3]
  

  C

  Para um produtor de cinema, a questão não passa pela ciência. (l. 6)
  

  D

  Mas o conteúdo não deve ser levado ao pé da letra. (l. 28-29)
  

  Responder
• E1987587-BF

  Português

  Interpretação de TextosUERJ · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Marcelo Gleiser é um cientista que admite mudar de opinião se confrontado com novas evidências ou com novas reflexões.
  
  De acordo com o texto, o autor antes pensava que filmes devem tentar ao máximo ser fiéis à ciência que retratam, mas atualmente tem outra opinião.
  
  A opinião que hoje ele defende, acerca desse assunto, baseia-se na seguinte conclusão:

  Escolha uma alternativa para a questão e1987587-bf

  A

  Existe uma diferença crucial entre um filme comercial e um documentário científico. (l. 17)
  

  B

  documentários devem retratar fielmente a ciência, educando e divertindo a população, (l. 18)
  

  C

  filmes históricos ou mesmo aqueles fiéis à ciência têm enorme valor cultural. (l. 21)
  

  D

  as pessoas vão ao cinema esperando uma ciência crível. (l. 24-25)

  Responder
• DF62F047-BF

  Português

  Interpretação de TextosUERJ · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  Na descrição de sua situação e de seus sentimentos, o narrador utiliza diversos recursos coesivos, dentre eles o da adição.
  
  O fragmento do texto que exemplifica o recurso da adição está em:

  Escolha uma alternativa para a questão df62f047-bf

  A

  repletos de orgulho de suas cartas que sabe Deus como tiraram. (l. 18-19)
  

  B

  me dispo em frente de desconhecidos, como uma mulher pública... (l. 28)
  

  C

  Sofro assim de tantos modos, por causa desta obra, que julgo que esse mal-estar, com que às vezes acordo, vem dela, (l. 28-29
  

  D

  Que ela tenha a sorte que merecer, mas que possa também, amanhã ou daqui a séculos, despertar um escritor mais hábil (l. 34-35)

  Responder
• DE482B8A-BF

  Português

  Interpretação de TextosUERJ · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  só capazes de colher fatos detalhados e impotentes para generalizar, (l. 3-4)
  
  Esse trecho se refere à utilização do seguinte método de argumentação:

  Escolha uma alternativa para a questão de482b8a-bf

  A

  indutivo
  

  B

  dedutivo
  

  C

  dialético
  

  D

  silogístico

  Responder
• DD2D0203-BF

  Português

  Interpretação de TextosUERJ · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O personagem parece julgar quase todos que o rodeiam, mas não se exime de julgar também a si mesmo.
  
  Um julgamento autocrítico de Isaías Caminha está melhor ilustrado no seguinte trecho:
  

  Escolha uma alternativa para a questão dd2d0203-bf

  A

  Confesso que os leio, que os estudo, (l. 10)
  

  B

  Mas não é a ambição literária que me move (l. 11-12)
  

  C

  Entretanto, quantas dores, quantas angústias! (l. 17)
  

  D

  Imagino como um escritor hábil não saberia dizer o que eu senti (l. 37)

  Responder
• DC1072F2-BF

  Português

  Interpretação de TextosUERJ · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  O personagem Isaías Caminha faz críticas àqueles que ele denomina “literatos”.
  
  No primeiro parágrafo, podemos entender que os chamados literatos são escritores com a característica de:

  Escolha uma alternativa para a questão dc1072f2-bf

  A

  carecer de bons leitores
  

  B

  negar o talento individual
  

  C

  repetir regras consagradas
  

  D

  apresentar erros de escrita

  Responder
• DAF37C36-BF

  Português

  Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.UERJ · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  O texto de Lima Barreto explora o recurso da metalinguagem, ao comentar, na sua ficção, o próprio ato de compor uma ficção.
  
  Esse recurso está exemplificado principalmente em:

  Escolha uma alternativa para a questão daf37c36-bf

  A

  São em geral de uma lastimável limitação de ideias, (l. 2-3)
  

  B

  Vivo aqui só, isto é, sem relações intelectuais de qualquer ordem. (l. 17-18)
  

  C

  — Vem dormir, Isaías! Deixa esse relatório para amanhã! (l. 24]
  

  D

  Já por duas vezes, tentei escrever; mas, relendo a página, achei-a incolor, comum, (l. 38-39)

  Responder
• 3EDBEAE6-36

  Português

  Interpretação de TextosUFMT · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  Jantei fora. De noite fui ao teatro. Representava­se justa­mente Otelo, que eu não vira nem lera nunca; sabia apenas o assunto, e estimei a coincidência. Vi as grandes raivas do mouro, por causa de um lenço, - um simples lenço! - e aqui dou matéria à meditação dos psicólogos deste e de outros continentes, pois não me pude furtar à observação de que um lenço bastou a acender os ciúmes de Otelo e compor a mais sublime tragédia deste mundo. Os lenços perderam­se, hoje são precisos os pró­prios lençóis; alguma vez nem lençóis há, e valem só as camisas. Tais eram as ideias que me iam passando pela cabeça, vagas e turvas, à medida que o mouro rolava convulso, e Iago destilava a sua calúnia. Nos intervalos não me levantava da cadeira; não queria expor­- me a encontrar algum conhecido. As senhoras ficavam quase todas nos camarotes, enquanto os homens iam fumar. Então eu perguntava a mim mesmo se alguma daque­las não teria amado alguém que jazesse agora no cemitério, e vinham outras incoerências, até que o pano subia e continuava a peça. O último ato mostrou­- me que não eu, mas Capitu devia morrer. Ouvi as súplicas de Desdêmona, as suas palavras amo­rosas e puras, e a fúria do mouro, e a morte que este lhe deu entre aplausos frenéticos do público.
  
  (Machado de Assis, Dom Casmurro.)
  No texto, duas narrativas entrecruzam- se: a história vivida pelo narrador e a história encenada na peça Otelo. A semelhança entre elas reside no fato de que ambas
  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3edbeae6-36

  A

  têm em um simples lenço a motivação para o homem sentir ciúmes e desprezo por sua amada.

  B

  baseiam- se nos ciúmes, devido a uma suspeita de traição praticada pela mulher amada.

  C

  adquirem status de tragédia, pois se descobre que é fato o que se pensava apenas calúnia.

  D

  fazem os homens apaixonados tornarem-se cúmplices de uma situação que condenam.

  E

  condenam à morte as mulheres, como forma de vingar o amor traído e desprezado.

  Responder