Português
Interpretação de TextosENEM · 2012Muito fácilEntre para guardar nos favoritos
Que estratégia argumentativa leva o personagem do terceiro quadrinho a persuadir sua interlocutora?
Questões do ENEM: Linguagens e Interpretação de Textos
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Que estratégia argumentativa leva o personagem do terceiro quadrinho a persuadir sua interlocutora?C3DC84A2-BF Português
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Um aspecto da composição estrutural que caracteriza o relato pessoal de A.P.S. como modalidade falada da língua éC13F4155-BF Português
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Com base no texto, que trata do papel do escritor José de Alencar e da futura digitalização de sua obra, depreende-se queBEA448F1-BF Português
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Com o advento da internet, as versões de revistas e livros também se adaptaram às novas tecnologias. A análise do texto publicitário apresentado revela que o surgimento das novas tecnologiasBC042E30-BF Português
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A partir dos efeitos fisiológicos do exercício físico no organismo, apresentados na figura, são adaptações benéficas à saúde de um indivíduo:E4B7624A-78 Português
Interpretação de TextosUNESP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosInstrução: As questões de números 16 a 20 tomam por base dois trechos de um artigo de Alexandre Oliva sobre a importância do uso de software na educação.
[...] cerceia a curiosidade e a criatividade do educando.
A forma verbal cerceia, nesta frase do último parágrafo, significa:E2424713-78 Português
Interpretação de TextosUNESP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosInstrução: As questões de números 16 a 20 tomam por base dois trechos de um artigo de Alexandre Oliva sobre a importância do uso de software na educação.
Crianças têm uma curiosidade natural para saber como as coisas funcionam.
No contexto em que surge, no último parágrafo, esta frase aponta um fato que reforça o argumento de Alexandre Oliva, segundo o qualE105217F-78 Português
Interpretação de TextosUNESP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosInstrução: As questões de números 16 a 20 tomam por base dois trechos de um artigo de Alexandre Oliva sobre a importância do uso de software na educação.
Conforme aponta o autor no terceiro parágrafo, um dos problemas dos programas privativos éDFC5C124-78 Português
Interpretação de TextosUNESP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosInstrução: As questões de números 16 a 20 tomam por base dois trechos de um artigo de Alexandre Oliva sobre a importância do uso de software na educação.
De acordo com a argumentação do especialista Alexandre Oliva, a principal característica de um software livre consiste emDE88C9C2-78 Português
Interpretação de TextosUNESP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosInstrução: As questões de números 11 a 15 tomam por base um poema de Luís Delfino (1834-1910) e a reprodução de um mosaico da Catedral de Monreale.
Segundo um dos dogmas da doutrina cristã, Jesus Cristo nos resgatou e nos reconciliou com Deus por meio de seu sacrifício na cruz. Aponte o verso do poema que nega explicitamente esse dogma para a imagem de Cristo Pantocrátor.DD4B05B3-78 Português
Coesão e coerênciaUNESP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosInstrução: As questões de números 11 a 15 tomam por base um poema de Luís Delfino (1834-1910) e a reprodução de um mosaico da Catedral de Monreale.
O pronome demonstrativo este, empregado no início dos versos de números 9, 11 e 12, faz referênciaD714D9FB-78 Português
Interpretação de TextosUNESP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosInstrução: As questões de números 06 a 10 tomam por base um fragmento de uma peça do teatrólogo Guilherme Figueirdo (1915-1997).
Em sua penúltima fala no fragmento, Cleia critica o conceito de “democracia grega”, podendo-se perceber, pelo teor de seu discurso, queD5D8A192-78 Português
Interpretação de TextosUNESP · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritosInstrução: As questões de números 06 a 10 tomam por base um fragmento de uma peça do teatrólogo Guilherme Figueirdo (1915-1997).
Considerando-se que os papéis desempenhados pela esposa e pela escrava são reveladores do modo como sentem as condições em que vivem, pode-se afirmar que Cleia e Melita encarnam em cena, respectivamente, dois sentimentos distintos:D0E95019-78 Português
Interpretação de TextosUNESP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosInstrução: As questões de números 01 a 05 tomam por base um texto de Millôr Fernandes (1924-2012).
As repetições, o uso de palavras e expressões populares, a justaposição fluente de ideias, dispensando vírgulas, e as ironias constantes atribuem ao texto de Millôr FernandesCFAEA124-78 Português
Interpretação de TextosUNESP · 2012FácilEntre para guardar nos favoritosInstrução: As questões de números 01 a 05 tomam por base um texto de Millôr Fernandes (1924-2012).
Com a frase Parece que é a lei, no segundo parágrafo, o humorista tenta explicar queCE7667CE-78 Português
Interpretação de TextosUNESP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosInstrução: As questões de números 01 a 05 tomam por base um texto de Millôr Fernandes (1924-2012).
Millôr Fernandes emprega com conotação irônica o termo inglês society, para referir-se aCD2CBEB1-78 Português
Interpretação de TextosUNESP · 2012FácilEntre para guardar nos favoritosInstrução: As questões de números 01 a 05 tomam por base um texto de Millôr Fernandes (1924-2012).
Para Millôr Fernandes, no texto apresentado, os donos da comunicação são48128F70-5C Português
Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.UFRN · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosLeia a seguir os trechos de "Consideração do poema", integrante do livro A rosa do povo, de Carlos Drummond de Andrade.
Nesses trechos, além da função poética, ocorre predominantemente a função414452E0-5C Português
Interpretação de TextosUFRN · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosO fragmento abaixo foi extraído do conto "Nunca é tarde, sempre é tarde", de Silvio Fiorani:
Conseguiu aprontar-se mas não teve tempo de guardar o material de maquiagem espalhado sobre a penteadeira. [...] Devo me pintar, vestir -me bem, mas sem exagero. Beleza mesmo é pra fim de semana. Nem bonita, nem feia, disse consigo mesma. Concluiu que não havia tempo nem para o café. [...] Louca de pressa, ia sair, avançou a mão para a maçaneta da porta e assustou-se. A campainha tocou naquele exato momento. Quem haveria de ser àquela hora? A campainha era insistente. Algum dedo nervoso apertava-a sem tréguas. A campainha. Su acordou finalmente com o tilintar vibrante do despertador Westclox e se deu conta de que sequer havia-se levantado. Raios. Tudo por fazer. Mesmo que acordasse a tempo, tinha sempre que correr, correr. [...]
LADEIRA, Jul ieta de Godoy (Org.). Contos brasileiros contemporâneos. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2005. p. 139-140.
Esse conto apresenta, como temática central,3C1AE4B9-5C Português
Interpretação de TextosUFRN · 2012MédioEntre para guardar nos favoritosLeia os fragmentos extraídos, respectivamente, de Capitães da areia e de O santo e a porca.
Os fragmentos trazem cenas que apresentam