Questões do ENEM: Linguagens e Interpretação de Textos

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9.017 questões encontradas. Mostrando a página 384 de 451.

• 97838D48-80

  Português

  AdvérbiosUDESC · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

                                                        O espelho
  
  [...]
  Sendo talvez meu medo a revivescência de impressões atávicas? O espelho inspirava receio supersticioso aos primitivos, aqueles povos com a idéia de que o reflexo de uma pessoa fosse a alma. Via de regra, sabe-o o senhor, é a superstição fecundo ponto de partida para a pesquisa. A alma do espelho – anote-a – esplêndida metáfora. Outros, aliás, identificavam a alma com a sombra do corpo; e não lhe terá escapado a polarização: luz – treva. Não se costumava tapar os espelhos, ou voltá-los contra a parede, quando morria alguém da casa? Se, além de os utilizarem nos manejos de magia, imitativa ou simpática, videntes serviam-se deles, como da bola de cristal, vislumbrando em seu campo esboços de futuros fatos, não será porque, através dos espelhos, parece que o tempo muda de direção e de velocidade? Alongo-me, porém. Contava-lhe... [...] ROSA, Guimarães. Primeiras estórias. 50ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001, p. 122. 

  Assinale a alternativa incorreta, levando em consideração o Texto 3.

  Escolha uma alternativa para a questão 97838d48-80

  A

  Em “Não se costumava tapar os espelhos, ou voltá-los contra a parede, quando morria alguém da casa?" (linhas 6 e 7) as palavras destacadas, na morfologia, são classificadas, sequencialmente, como advérbio de negação, conjunção integrante, artigo indefinido, advérbio, pronome indefinido e preposição.

  B

  Em “e não lhe terá escapado a polarização: luz – treva" (linhas 5 e 6), há uma antítese, figura de linguagem comum na obra roseana.

  C

   No período “Não se costumava tapar os espelhos, ou voltá-los contra a parede..." (linha 6) a oração destacada traz uma ideia de alternância.

  D

   Anafórico é o termo que se refere a outro enunciado anteriormente. Sendo assim, a palavra “deles" (linha 8) constitui uma anáfora de “espelhos" (linha 6).

  E

  Em “Outros, aliás, identificavam a alma com a sombra do corpo" (linhas 4 e 5), se a oração for assim reescrita: Outros identificavam a alma com a sombra do corpo, aliás, não se altera o sentido da oração no texto.

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• 894BFC4C-80

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa incorreta, tendo como referência o Texto 2.

  Escolha uma alternativa para a questão 894bfc4c-80

  A

  Já do primeiro parágrafo do excerto, é possível inferir que a cachorra Baleia era considerada membro integrante da família.

  B

   Em relação ao foco narrativo, pode-se dizer que o excerto está escrito em terceira pessoa do singular, com narrador-observador.

  C

  Do excerto depreende-se que os meninos não conseguiam dormir tranquilamente por causa do frio que sentiam.

  D

  Em “nenhum deles prestava atenção às palavras do outro" (linha 16), o autor está se referindo à conversa entre os meninos, deitados perto dos pais.

  E

  Além de seguir um paralelismo gramatical, o período “As brasas estalaram, a cinza caiu, um círculo de luz espalhou-se..." (linha 8) ilustra o estilo claro e conciso de Graciliano Ramos.

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• 87BE2E65-80

  Português

  Coesão e coerênciaUDESC · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Considere as proposições abaixo, tendo como referência o Texto 2.
  I. Em “atenção às palavras" (linha 16), de acordo com as regras da escrita padrão, o acento indicativo de crase é facultativo.
  II. De “As brasas... de pedras" (linha 8 a 9), tem-se um período composto por três orações que apresentam três sujeitos sintáticos.
  III. Em relação às recomendações do nível formal de escrita, a vírgula que acompanha o termo destacado em “A família estava reunida em torno do fogo, Fabiano sentado no pilão caído, sinha Vitória de pernas..." (linhas 1 e 2) poderia ser também substituída pelos dois pontos.
  IV. Seguindo-se as orientações gramaticais relativas à concordância nominal e a ideia de coerência no texto, a frase “Fabiano esfregou as mãos satisfeito" (linha 7) deve ser assim redigida: Fabiano esfregou as mãos satisfeitas.
  
  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 87be2e65-80

  A

  Somente a afirmativa III é verdadeira.

  B

  Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

  D

  Somente a afirmativa I é verdadeira.

  E

  Todas as afirmativas são verdadeiras.

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• 86284DE2-80

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa incorreta, tendo como referência o Texto 2.

  Escolha uma alternativa para a questão 86284de2-80

  A

  As palavras “Vitória" (linha 2), “incongruências" (linha 15) e “ambíguo" (linha 16) são acentuadas graficamente pela mesma regra.

  B

  Em “olhava as brasas que se cobriam de cinza" (linhas 3 e 4), a segunda oração estabelece uma ideia de restrição em relação à “as brasas", o que dá a esta segunda a classificação sintática de subordinada adjetiva restritiva.

  C

  Dentro das orientações do padrão culto da língua escrita relativo à colocação pronominal, o período “as brasas que se cobriam de cinza" (linhas 3 e 4) ficaria igualmente correto se assim redigido: as brasas que cobriam-se de cinzas.

  D

  As palavras “medonho" e “goteiras" (linha 5) são formadas por derivação sufixal.

  E

  Em “Como os recursos de expressão eram minguados, tentavam..." (linhas 18 e 19), a substituição do termo sublinhado por Porque não altera o sentido original do texto e nem transgride as regras relativas ao padrão culto de escrita.

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• 8493B26D-80

  Português

  Denotação e ConotaçãoUDESC · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

                                                        O filho eterno
  
  [...]
  Mas há um outro ponto, outra pequena utopia que o futebol promete – a alfabetização. É a única área em que seu filho tem algum domínio da leitura, capaz de distinguir a maioria dos times pelo nome, que depois ele digitará no computador para baixar os hinos de cada clube em mp3, e que cantará, feliz, aos tropeços. Ele ainda confunde imagens semelhantes – Figueirense e Fluminense, por exemplo – mas é capaz de ler a maior parte dos nomes. Em qualquer caso, apenas nomes avulsos. O que não tem nenhuma importância, o pai sente, além da brevíssima ampliação de percepção – alfabetizar é abstrair; se isso fosse possível, se ele se alfabetizasse de um modo completo, o pai especula, ele seria arrancado do seu mundo instantâneo dos sentidos presentes, sem nenhuma metáfora de passagem (ele não compreende metáforas; como se as palavras fossem as próprias coisas que indicam, não as intenções de quem aponta), para então habitar um mundo reescrito. TEZZA, Cristovão. O filho eterno. 9ª ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2010, p. 221. 

  No sentido denotativo, as palavras significam “as próprias coisas que indicam" (linhas 10 e 11).
  Assinale a alternativa que não expressa o sentido denotativo da linguagem.

  Escolha uma alternativa para a questão 8493b26d-80

  A

   Ele ainda confunde algumas palavras.

  B

  Ele digitará no computador.

  C

  O pai tenta lapidar a fala cortante do filho.

  D

  O filho lê apenas nomes, não frases.

  E

  Seu filho tem algum domínio da leitura.

  Responder
• 816FFF12-80

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

                                                        O filho eterno
  
  [...]
  Mas há um outro ponto, outra pequena utopia que o futebol promete – a alfabetização. É a única área em que seu filho tem algum domínio da leitura, capaz de distinguir a maioria dos times pelo nome, que depois ele digitará no computador para baixar os hinos de cada clube em mp3, e que cantará, feliz, aos tropeços. Ele ainda confunde imagens semelhantes – Figueirense e Fluminense, por exemplo – mas é capaz de ler a maior parte dos nomes. Em qualquer caso, apenas nomes avulsos. O que não tem nenhuma importância, o pai sente, além da brevíssima ampliação de percepção – alfabetizar é abstrair; se isso fosse possível, se ele se alfabetizasse de um modo completo, o pai especula, ele seria arrancado do seu mundo instantâneo dos sentidos presentes, sem nenhuma metáfora de passagem (ele não compreende metáforas; como se as palavras fossem as próprias coisas que indicam, não as intenções de quem aponta), para então habitar um mundo reescrito. TEZZA, Cristovão. O filho eterno. 9ª ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2010, p. 221. 

  Assinale (V) para (verdadeira) ou F para (falsa), tendo como referência a obra O filho eterno, de Cristóvão Tezza, e o Texto 1.
  ( ) Do excerto depreende-se que o desejo do pai era que o filho se alfabetizasse por completo. Este sonho se concretiza no final da história, quando o filho consegue ler livros e também escrever seus próprios contos.
  ( ) O pressuposto é a informação não dita, mas detectada pelo interlocutor. Ao dizer “se ele se alfabetizasse de um modo completo" (linha 8), o narrador confirma, por meio de um pressuposto, que o filho já era um pouco alfabetizado.
  ( ) A leitura do excerto leva o leitor a inferir que, ao dizer “alfabetizar é abstrair" (linha 7), o autor faz uma crítica ao sistema de alfabetização no Brasil.
  ( ) Da leitura da obra e do excerto infere-se que o futebol contribuiu positivamente para o desenvolvimento do filho.
  ( ) Ao dizer “o pai especula" (linha 8), o narrador quer dizer que o pai reflete, imagina, raciocina.
  
  Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.

  Escolha uma alternativa para a questão 816fff12-80

  A

  F – V – F – V – V

  B

   V – F – F – F – V

  C

   F – V – F – F – F

  D

  F – F – F – V – F

  E

   V – V – V – F – V

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• AA6239A8-6D

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia a definição a seguir.
  
  

  VARIÁVEL

  Variável, em Matemática, é um ente, em geral representado por uma letra, que pode assumir diferentes valores

  numéricos em uma expressão algébrica, numa fórmula ou num algoritmo.

  
  

  WIKIPÉDIA. Variável. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Vari%C3%A1vel>. Acesso em: 21 fev. 2011. 

  
  Considerando-se o aspecto semântico da língua e fazendo-se uma analogia entre conceitos linguísticos e conceitos matemáticos, a classe de palavra que mais se aproxima da noção de variável é:
  

  Escolha uma alternativa para a questão aa6239a8-6d

  A

  artigo

  B

  adjetivo

  C

  pronome

  D

  substantivo

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• A8EF076D-6D

  Português

  Coesão e coerênciaUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Leia os períodos a seguir.
  
  I - “a fundação ocorreu imediatamente depois da visita de Alexandre ao santuário do deus egípcio Amon, onde o sacerdote chamou Alexandre de ‘filho de Júpiter’”.
  
  II - “a fundação ocorreu imediatamente depois da visita de Alexandre ao santuário do deus egípcio Amon, onde o sacerdote o chamou de ‘filho de Júpiter’”.
  
  Analisando-se a substituição realizada no período II, constata-se que
  

  Escolha uma alternativa para a questão a8ef076d-6d

  A

  a construção está gramaticalmente incorreta, uma vez que se deve evitar substituir nomes próprios por pronomes átonos.

  B

  a construção gera uma ambiguidade, já que o pronome átono “o” pode, gramaticalmente, referir-se tanto a “Alexandre” quanto a “Amon”.

  C

  o sentido do período I fica completamente alterado, já que o único referente possível para o pronome “o” no contexto do período II seria “Amon”.

  D

  a alteração é plenamente adequada e não gera ambiguidade, tendo em vista que o único referente possível para o pronome “o” no contexto é “Alexandre”.

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• A77E3D16-6D

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Em “foi um tipo diferente de imigração que acabou tornando Alexandria famosa”, a expressão destacada refere- se à ideia de que
  

  Escolha uma alternativa para a questão a77e3d16-6d

  A

  os moradores de muitos países foram para Alexandria e levaram suas crenças.

  B

  os gregos foram para Alexandria, levando sua cultura e seus costumes.

  C

  a cidade de Alexandria recebeu muitos imigrantes de variadas culturas.

  D

  os habitantes das cidades vizinhas migraram para Alexandria.

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• A60CEEA0-6D

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  No texto utilizado, marcadamente informativo, para dar maior credibilidade às informações que apresenta, o autor
  

  Escolha uma alternativa para a questão a60ceea0-6d

  A

  critica a burocracia do Egito Antigo, caracterizada pelo costume de se registrar em documentos até mesmo as atividades mais banais do dia a dia.

  B

  faz referência a elementos da religiosidade egípcia, tendo em vista que o Egito Antigo tinha a religião como elemento de grande importância.

  C

  faz um elogio à leitura e à escrita, cuja disseminação no Egito fez desse povo um dos mais desenvolvidos da Antiguidade.

  D

  usa o recurso da intertextualidade, ao inserir o discurso de outros autores, o que é marcado linguisticamente pelas aspas.

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• A49F5C2F-6D

  Português

  Coesão e coerênciaUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Com relação ao aspecto semântico do texto, é CORRETO afirmar:
  

  Escolha uma alternativa para a questão a49f5c2f-6d

  A

  na frase “Aqueles que podem ler, vêem duas vezes melhor”, há uma associação entre a capacidade de ler e o sentido da visão por meio de uma metáfora.

  B

  as frases “transformou Alexandria num estado altamente burocrático” e “Há exemplos de documentos para todo tipo de tarefa” apontam direções argumentativas opostas.

  C

  em “foi provavelmente a influência dos gregos [...] que transformou Alexandria num estado altamente burocrático”, a palavra destacada poderia ser omitida sem alteração de sentido da sentença em que aparece.

  D

  no período “a cidade já se tornara [...] uma ‘sociedade multicultural’, dividida em politeumata, ou corporações baseadas na nacionalidade”, o contexto é insuficiente para a compreensão da palavra destacada.

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• A33CB471-6D

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Analise o texto abaixo para responder às questões 19 e 20.
  
  
  
  A leitura do poema indica que
  

  Escolha uma alternativa para a questão a33cb471-6d

  A

  as terminologias “pós” e “ex” anunciam uma esperança no agora.

  B

  a arte é constituída por uma ordenação metódica e sem rupturas.

  C

  o fecho com o termo “mudo” evidencia os caminhos férteis da arte moderna.

  D

  a arte expressa os dilemas entre ruptura e tradição na contemporaneidade.

  Responder
• A1DA3F68-6D

  Português

  Gêneros TextuaisUEG · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Analise o texto abaixo para responder às questões 19 e 20.
  
  
  
  No poema concreto acima, o jogo com diferentes leituras é construído pela união das linguagens
  

  Escolha uma alternativa para a questão a1da3f68-6d

  A

  sonora e visual.

  B

  gráfica e erudita.

  C

  visual e geométrica.

  D

  espacial e minimalista.

  Responder
• A07F2A56-6D

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Tendo em vista a imagem abaixo e a obra O rei da vela, de Oswald de Andrade, responda às questões 17 e 18.
  
  
  
  O quadro e a peça dialogam com a tradição ao inserir a imagem da Madona e o mito de amor entre Abelardo e Heloísa, respectivamente, nos moldes:
  

  Escolha uma alternativa para a questão a07f2a56-6d

  A

  abstratos da arte moderna.

  B

  concretistas da sociedade atual.

  C

  descartáveis do mundo capitalista.

  D

  idealizantes da arte medieval.

  Responder
• 9DD457AA-6D

  Português

  Figuras de LinguagemUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Compostas em contextos históricos distintos, em 1939 (“Aquarela do Brasil”) e em 1978 (“Querelas do Brasil”), as músicas fazem uma interpretação diferenciada da realidade brasileira. Nesse sentido, a música “Querelas do Brasil” constitui uma paródia que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 9dd457aa-6d

  A

  recupera as imagens idealizadas da música “Aquarela do Brasil”.

  B

  utiliza anglicismos para reforçar uma visão ufanista sobre o Brasil.

  C

  se vale da aliteração para valorizar unicamente a língua indígena.

  D

  critica o deslumbre provinciano em relação à cultura anglo-saxônica.

  Responder
• 9B376F3E-6D

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  A imagem e o texto acima
  

  Escolha uma alternativa para a questão 9b376f3e-6d

  A

  enfocam a violência inerente às narrativas futebolísticas.

  B

  criticam a banalização da narrativa futebolística na mídia.

  C

  valorizam a perspectiva artística na narrativa de um jogo de futebol.

  D

  apresentam características da narrativa européia no futebol brasileiro.

  Responder
• 99EBB97E-6D

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o trecho abaixo.

  
  

  [...] Como podia um drible ser tão inédito e tão familiar? E como aquele anjo torto, gauche de chuteiras,

  conseguia tal façanha com suas pernas tortas (as duas para o mesmo lado)? Garrincha dominava – como

  Bandeira, como Drummond – a arte da simplicidade.

  CARNEIRO, Flávio. Futebol & Literatura. In. Passe de letra. Rio de Janeiro: Rocco, 2009. p. 29. 

  
  Destaca-se no texto a ideia de que tanto o futebol quanto a literatura podem ser
  

  Escolha uma alternativa para a questão 99ebb97e-6d

  A

  bons ou ruins, dependendo dos jogadores e dos poetas.

  B

  complexos, ainda que protagonizados por homens modestos.

  C

  gauche, qualidade que lhes confere ineditismo e simplicidade.

  D

  simples, sem no entanto deixar de serem elaborados artisticamente.

  Responder
• 9753A3FE-6D

  Português

  Gêneros TextuaisUEG · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder às questões 10 e 11.
  
  
  
  Em termos estruturais, nota-se, no texto, a presença de versos
  

  Escolha uma alternativa para a questão 9753a3fe-6d

  A

  assimétricos com rimas emparelhadas.

  B

  octossílabos com rimas alternadas.

  C

  heptassílabos com rimas toantes.

  D

  brancos com rimas consoantes.

  Responder
• 960802FE-6D

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder às questões 10 e 11.
  
  
  
  Destaca-se no fragmento a ideia de que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 960802fe-6d

  A

  a expectativa de vida do sertanejo diminui quando ele se torna um retirante.

  B

  a vida é como o querosene de uma lamparina: ilumina, mas sempre acaba.

  C

  a expectativa de vida no Agreste é maior do que a na Zona da Mata.

  D

  a vida do retirante, por onde quer que vá, é essencialmente a mesma.

  Responder
• 94B9F5BB-6D

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o trecho abaixo.

  – Essa cova em que estás,

  com palmos medida,

  é a conta menor

  que tiraste em vida.

   – É de bom tamanho,

  nem largo, nem fundo,

  é a parte que te cabe

  deste latifúndio.

  MELO NETO, João Cabral de. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1995. p. 183. 

  
  A expressão “é a parte que te cabe deste latifúndio”, relacionada ao contexto histórico-social do Nordeste da década de 1950, retratado em Morte e vida severina, comporta uma
  

  Escolha uma alternativa para a questão 94b9f5bb-6d

  A

  metonímia, que alude à excessiva preocupação dos nordestinos com a religião e com a vida pós-morte.

  B

  ironia em relação à miséria da população nordestina afligida pela seca e pela concentração fundiária.

  C

  metáfora, por meio da qual se atribui à sepultura a noção de único paraíso possível ao sertanejo.

  D

  sinédoque, que reforça a visão de mundo conservadora das classes latifundiárias nordestinas.

  Responder