Questões do ENEM: Linguagens e com imagem

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9.490 questões encontradas. Mostrando a página 216 de 475.

• 094411A7-DA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNIFESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe o quadrinho para responder à questão.

  
  

  The corncob on the left

  Escolha uma alternativa para a questão 094411a7-da

  A

  wishes to be like the corncob on the right.

  B

  thinks it is in a better state than the corncob on the right

  C

  wants to go back to the fridge.

  D

  represents “food waste”, according to the concept presented in the previous text.

  E

  illustrates the concept of “food loss”, according to the previous text.

  Responder
• 0940E593-DA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNIFESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  

  In developing countries there are high levels of what is known as “food loss”, which is unintentional wastage, often due to poor equipment, transportation and infrastructure. In wealthy countries, there are low levels of unintentional losses but high levels of “food waste”, which involves food being thrown away by consumers because they have purchased too much, or by retailers who reject food because of exacting aesthetic standards.

                                                                                          (www.theguardian.com)
  

  No trecho “who reject food because of exacting aesthetic standards”, os termos em destaque podem ser substituídos, sem alteração de sentido, por

  Escolha uma alternativa para a questão 0940e593-da

  A

  in order to.

  B

  due to.

  C

  so that.

  D

  in spite of.

  E

  such as.

  Responder
• 093DCC6D-DA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNIFESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  

  In developing countries there are high levels of what is known as “food loss”, which is unintentional wastage, often due to poor equipment, transportation and infrastructure. In wealthy countries, there are low levels of unintentional losses but high levels of “food waste”, which involves food being thrown away by consumers because they have purchased too much, or by retailers who reject food because of exacting aesthetic standards.

                                                                                          (www.theguardian.com)
  

  No trecho “which involves food being thrown away by consumers”, o termo em destaque se refere a

  Escolha uma alternativa para a questão 093dcc6d-da

  A

  food.

  B

  wealthy countries.

  C

  food loss.

  D

  consumers.

  E

  food waste.

  Responder
• 093AA6B2-DA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNIFESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  In developing countries there are high levels of what is known as “food loss”, which is unintentional wastage, often due to poor equipment, transportation and infrastructure. In wealthy countries, there are low levels of unintentional losses but high levels of “food waste”, which involves food being thrown away by consumers because they have purchased too much, or by retailers who reject food because of exacting aesthetic standards.

                                                                                          (www.theguardian.com)
  

  The text

  Escolha uma alternativa para a questão 093aa6b2-da

  A

  presents some solutions to both “food loss” and “food waste”.

  B

  blames developing countries for most of “food waste”.

  C

  contrasts concepts of “food loss” and “food waste”

  D

  infers that consumers should change their attitude towards “food loss”.

  E

  indicates that governments are responsible for consumer behaviour.

  Responder
• 09366F83-DA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNIFESP · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  In developing countries there are high levels of what is known as “food loss”, which is unintentional wastage, often due to poor equipment, transportation and infrastructure. In wealthy countries, there are low levels of unintentional losses but high levels of “food waste”, which involves food being thrown away by consumers because they have purchased too much, or by retailers who reject food because of exacting aesthetic standards.

                                                                                          (www.theguardian.com)
  

  Segundo o texto,

  Escolha uma alternativa para a questão 09366f83-da

  A

  a perda de alimentos acontece tanto em países ricos como pobres, devido à mudança climática.

  B

  os alimentos são jogados fora pelos consumidores e pelos pontos de venda por falta de refrigeração.

  C

  a perda não intencional de alimentos acontece em níveis alarmantes em países ricos.

  D

  o desperdício de alimentos durante seu transporte ocorre principalmente em países ricos.

  E

  os meios de transporte e a infraestrutura deficientes contribuem para a perda não intencional de alimentos.

  Responder
• 4BA2BC46-D9

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

  
  

  
  

  
  

  Disponível em:< http://www.elpais.com.uy/opinion/definiciones-enfoque-hernan-bonilla.html Acesso em: 28 ago. 2016.

  Segundo o texto, é INCORRETO afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão 4ba2bc46-d9

  A

  as definições a que se refere o título do texto dizem respeito ao lugar que o Mercosul deve escolher para ocupar no cenário geopolítico mundial.

  B

  a ideia da existência de uma pátria grande é um engano e, por isso, o Uruguai deve cuidar de seus objetivos particulares.

  C

  o Uruguai tem sido prejudicado nas relações de política externa, já que os países maiores tendem a ser mais profissionais nesse quesito.

  D

  os aspectos econômico e comercial do acordo deveriam ser levados em consideração no momento em que decisões são tomadas.

  E

  a situação do Mercosul atualmente mostra que seu funcionamento pleno está debilitado devido a passos errôneos, dados desde os últimos anos.

  Responder
• D0BAE267-D9

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Responda à questão com base no texto abaixo.

  
  

  
  

  El Libro de los Abrazos- Eduardo Galeano
  

  Considere as seguintes afirmações a respeito do conto de Eduardo Galeano.

  
  

  I - O conto trata da diversidade dos seres humanos.

  
  

  II - O conto trata dos perigos do fogo para o mundo.

  
  

  III - Cada foguinho corresponde a uma pessoa, que brilha de maneiras diferentes.

  
  

  
  

  Quais estão corretas?

  Escolha uma alternativa para a questão d0bae267-d9

  A

  Apenas I.

  B

  Apenas II.

  C

  Apenas III.

  D

  Apenas I e III.

  E

  I, II e III.

  Responder
• D0B7D7BA-D9

  Espanhol

  Artigos | ArtículosInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Responda à questão com base no texto abaixo.

  
  

  
  

  El Libro de los Abrazos- Eduardo Galeano
  

  Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas das linhas 04, 05, 06, 07 e 08 do texto.

  Escolha uma alternativa para a questão d0b7d7ba-d9

  A

  El – las – las – el – la

  B

  Lo – las – las – el – la

  C

  El – las – los – el – la

  D

  Lo – los – la – lo – el

  E

  El – los – las – lo – la

  Responder
• 3D0E2F77-D9

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Responda à questão com base no texto abaixo.

  
  

  
  

  Disponível em: https://www.gov.uk/government/news/impact-of-smartphones-on-behaviour-in-lessons-to-be-reviewed. Acesso em: 13 set. 2015
  

  
  

  A alternativa que NÃO apresenta uma paráfrase do mesmo problema mencionado em “the use of mobile phones and other devices in schools” (l. 02) é

  Escolha uma alternativa para a questão 3d0e2f77-d9

  A

  devices such as tablets and smartphones are used by many schools to aid teaching” (l. 08)

  B

  “growing number of children bringing personal devices into class” (l. 09)

  C

  “even primary school pupils may be bringing in phones or tablets” (l. 20)

  D

  “too often we hear of lessons being disrupted by the temptation of the smartphone” (l. 27 e 28)

  E

  “when they have a smartphone in their pocket that offers instant entertainment” (l. 29 e 30)

  Responder
• 3CE1F216-D9

  Português

  Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Responda à questão com base no texto abaixo. 

  
  

  CARRASCO, Walcyr. In: Revista Época, 25 ago. 2015. (adaptado)
  

  Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, a respeito dos tempos verbais utilizados no texto.

  
  

  ( ) Os verbos “Estou” (l. 01) e “trocam” (l. 02) estão conjugados no mesmo tempo e modo.

  
  

  ( ) Os verbos “andando” (l. 02), “jantando” (l. 09) e “rindo” (l. 13) enquadram-se na forma nominal conhecida como particípio.

  
  

  ( ) Os verbos “Ouve-se” (l. 09) e “Tornou-se” (l. 10) estão conjugados no modo subjuntivo.

  
  

  ( ) Todos os verbos do primeiro parágrafo estão conjugados no pretérito perfeito do indicativo, porque fazem referência a rotinas e hábitos do passado.

  
  

  
  

  A alternativa que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo, é

  Escolha uma alternativa para a questão 3ce1f216-d9

  A

  F – V – V – V.

  B

  V – F – V – F.

  C

  V – F – F – F.

  D

  V – V – F – F.

  E

  F – F – V – V.

  Responder
• 3CDDD43F-D9

  Português

  AdvérbiosInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Responda à questão com base no texto abaixo. 

  
  

  CARRASCO, Walcyr. In: Revista Época, 25 ago. 2015. (adaptado)
  

  Considere as afirmações abaixo referentes às substituições de nexos no texto.

  
  

  I - A substituição de “mas” (l. 06) pelo advérbio “destarte” preservaria o sentido e a correção estabelecidos na frase.

  
  

  II - A substituição de “Mas” (l. 15) pela expressão “De modo que” preservaria o sentido e a correção estabelecidos na frase.

  
  

  III - A substituição de “Porque” (l. 15) pela conjunção “Pois” preservaria o sentido e a correção estabelecidos na frase.

  
  

  
  

  Quais estão corretas?

  Escolha uma alternativa para a questão 3cddd43f-d9

  A

  Apenas I.

  B

  Apenas II.

  C

  Apenas III.

  D

  Apenas II e III.

  E

  I, II e III.

  Responder
• 3CD9B495-D9

  Português

  Interpretação de TextosInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: Responda à questão com base no texto abaixo. 

  
  

  CARRASCO, Walcyr. In: Revista Época, 25 ago. 2015. (adaptado)
  

  Considere as afirmações abaixo.

  
  

  I - As ocasiões descritas no restaurante Gero e em Madri são alvo de estranhamento por parte do autor.

  
  

  II - O autor manifesta sua indiferença em relação a situações que vivencia e/ou presencia em virtude do uso excessivo e por vezes descabido do WhatsApp.

  
  

  III - Para o autor, a tecnologia mostra-se essencialmente prejudicial às relações humanas.

  
  

  
  

  Quais estão corretas?

  Escolha uma alternativa para a questão 3cd9b495-d9

  A

  Apenas I.

  B

  Apenas II.

  C

  Apenas III.

  D

  Apenas I e III.

  E

  I, II e III.

  Responder
• 15A45CF9-D9

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas, segundo os dados da entrevista que aparecem no texto

  
  

  ( ) 40% dos entrevistados afirmam que existe discriminação causada pela diferença de cor de pele.

  
  

  ( ) Mais da metade dos mexicanos não avaliam a diversidade étnica do seu povo como algo ruim.

  
  

  ( ) A quase totalidade da população não concorda com o preconceito sobre a cor da pele.

  
  

  ( ) O texto é incoerente ao apresentar as declarações referentes aos índices de 90% e 80%

  
  

  
  

  A sequência que completa, corretamente, os parênteses, de cima para baixo, é

  Escolha uma alternativa para a questão 15a45cf9-d9

  A

  V – V – V – V

  B

  V – V – V – F

  C

  V – F – V – F

  D

  V – F – F – F

  E

  F – F – F – V

  Responder
• 15A15721-D9

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Considere as seguintes afirmativas a respeito do texto lido

  
  

  I - O autor é mexicano, ainda que não seja possível dizer se é homem ou mulher.

  
  

  II - Trata-se de uma resenha de uma obra de autoria de, pelo menos, duas mulheres.

  
  

  III - Sempre existiu discriminação relativa à cor da pele no México, embora não se assuma.

  
  

  IV- Uma sociedade mais justa requer o entendimento das diferenças como algo positivo.

  
  

  V - Há marcas de gêneros linguísticos que mostram uma preocupação com o gênero social.

  
  

  
  

  Estão corretas apenas

  Escolha uma alternativa para a questão 15a15721-d9

  A

  I e IV

  B

  I, III e IV

  C

  II, III e V

  D

  I, III, IV e V

  E

  II, III, IV e V

  Responder
• 159E3D5B-D9

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa que apresenta o único título que poderia ser atribuído ao texto, devido ao seu conteúdo.

  Escolha uma alternativa para a questão 159e3d5b-d9

  A

  Dos pueblos, una historia: ¿qué sociedad queremos los mexicanos?

  B

  Cuestiones de raza y el prejuicio en la sociedad afrodescendiente

  C

  Diferencias culturales en la construcción de las naciones postcoloniales

  D

  El Estado mexicano hoy: política y ética en tiempos de neoliberalismo

  E

  La creación de una conciencia mundial en contra del racismo

  Responder
• 1598DAA0-D9

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Para que o texto seja coeso e coerente, os espaços em branco das linhas 05, 12 e 14 devem ser preenchidos, respectivamente, pelas palavras

  Escolha uma alternativa para a questão 1598daa0-d9

  A

  afortunadamente – aunque – sin embargo

  B

  afortunadamente – mientras – si

  C

  desdichadamente – aunque – si

  D

  dichosamente – mientras – sin embargo

  E

  dichosamente – aunque – sin embargo

  Responder
• 2F596EB0-D9

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Marque a opção na qual a palavra “Period” (linha 21) é empregada com o mesmo significado do texto.

  Escolha uma alternativa para a questão 2f596eb0-d9

  A

  The Agreement is concluded for an unlimited period.

  B

  You are not going out tonight, period.

  C

  “What’s the word for a particular length of time?” “Period”.

  D

  You can use the software free for a trial period.

  E

  The “full stop” is also known as a “period”.

  Responder
• 2F567A29-D9

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa que contém três palavras pertencentes à mesma classe gramatical.

  Escolha uma alternativa para a questão 2f567a29-d9

  A

  “putting” (linha 02) - “upbringing” (linha 04) - “leading” (linha 12).

  B

  “according” (linha 03) - “residing” (linha 04) -“going” (linha 06).

  C

  “upbringing”(linha 04) - “going” (linha 06) - “leading” (linha 12).

  D

  "according” (linha 03) - “upbringing” (linha 04) - “leading” (linha 12).

  E

  “putting” (linha 02) - “residing” (linha 04) - “going” (linha 06).

  Responder
• 2F53853D-D9

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Considere as seguintes afirmativas sobre algumas palavras e expressões usadas no texto.

  
  

  
  

  I - “However” (linha 09) poderia ser substituída, sem prejuízo de significado, por “Moreover”.

  
  

  II - “Don’t take my word for it” (linha 12) equivale à “Não precisa acreditar em mim”.

  
  

  III - “They” (linha 21) refere-se a “immigrants” (linha 21).

  
  

  IV- A palavra “acknowledge“ pode ser usada como antônimo de “deny” (linha 23).

  
  

  
  

  Estão corretas as afirmativas

  Escolha uma alternativa para a questão 2f53853d-d9

  A

  I e II.

  B

  I e III.

  C

  II e IV.

  D

  I, II e IV.

  E

  II, III e IV.

  Responder
• 2F50515C-D9

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações, conforme elas estejam ou não de acordo com o texto.

  
  

  
  

  (  ) “Expat” has the same meaning of “immigrant”.

  
  

  (  ) The blog of “The Wall Street Journal” does not support the author’s point of view.

  
  

  (  ) Social class is one of the factors which differentiates an “expat” from an “immigrant”.

  
  

  (  ) The author is against the supremacist ideology.

  
  

  
  

  A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é 

  Escolha uma alternativa para a questão 2f50515c-d9

  A

  F – F – V – V

  B

  F – V – F – F

  C

  F – F – F – V

  D

  V – F – F – F

  E

  V – F – V – V

  Responder