Questões do ENEM: Linguagens e com imagem

Resultados

9.490 questões encontradas. Mostrando a página 234 de 475.

• C22849EB-C2

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESPAR · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Question based on Text.

  
  

  
  

  Adapted from: <http://www.theguardian.com/global-development-professionals-network/2015/oct/13/fighting-corruptionzombies-development-anti-corruption >.Access on: 03/11/2015.

  Put the paragraphs synthesis in order.

  
  

  ( ) Apresenta uma conversa adequada ao imaginário infantil e a outra mais madura e voltada ao mundo real.

  ( ) Reafirma a superficialidade no tratamento do tema.

  ( ) Introduz a temática do texto.

  ( ) Expõe a urgência de uma conversa mais madura sobre a corrupção.

  ( ) Aponta como as abordagens atuais para o tratamento da corrupção ficam mais no plano da imaginação do que da ação.

  ( ) Propõe questionamentos para se discutir o tema de forma mais madura.

  
  

  Mark the right sequence, according to the text.

  Escolha uma alternativa para a questão c22849eb-c2

  A

  5 – 3 – 1 – 2 – 4 – 6;

  B

  3 – 5 – 6 – 2 – 1 – 4;

  C

  4 – 6 – 1 – 3 – 2 – 5;

  D

  6 – 1 – 4 – 3 – 5 – 2;

  E

  2 – 4 – 1 – 6 – 3 – 5.

  Responder
• C223582B-C2

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Answer question based on Text.
  

  

  Available at: <http://www.inkcinct.com.au/web-pages/cartoons/past/2009/2009-206—tip-of-the-refugee-iceberg.gif>. Access on: October 24th, 2015

  The main objective of the cartoon is to call the reader‘s attention to:

  Escolha uma alternativa para a questão c223582b-c2

  A

  The problem of fresh water in the world;

  B

  The consequences of the human actions;

  C

  The lack of belonging to a certain place;

  D

  The escape to other countries;

  E

  The loss of natural resources.

  Responder
• C21FEE74-C2

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Answer question based on Text.
  

  

  Available at: <http://www.inkcinct.com.au/web-pages/cartoons/past/2009/2009-206—tip-of-the-refugee-iceberg.gif>. Access on: October 24th, 2015

  Choose one coherent item to be added to the iceberg:

  Escolha uma alternativa para a questão c21fee74-c2

  A

  Wish of knowing other countries;

  B

  Power of developed countries;

  C

  Lack of respect to the human rights;

  D

  Right to come and go;

  E

  Individual contemporary problems.

  Responder
• C1F772A2-C2

  Português

  Interpretação de TextosUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Das passagens transcritas abaixo, qual pode ser considerada como uma proposta defendida pelo autor para superar o que, ao longo do texto, é caracterizado como o comportamento dos brasileiros frente ao genericamente definido como “diferente”:

  Escolha uma alternativa para a questão c1f772a2-c2

  A

  “A ausência de experiências divergentes, ou, em outras palavras, a carência de contato com o outro, com o estranho – o que é de fora, o que nos é desconhecido – acaba estimulando comportamentos tacanhos.” (linhas 30 a 32);

  B

  “[...] ao invés de olharmo-nos no espelho e admitirmos o quanto somos intolerantes, xenófobos, hipócritas e ufanistas, preferimos nos esconder por detrás da dissimulada máscara de cordialidade que nos assenta bem ao rosto.” (linhas 37 a 39);

  C

  “Continuamos a repetir clichês inventados por uma elite predatória, interessada no pastoreio de um povo dócil e submisso.” (linhas 40/41);

  D

  “Temos pois que, antes, escutar o discurso discordante, mirar os olhos de quem não se assemelha a nós, nos colocar na pele do vizinho”. (linhas 51/52);

  E

  “...nossa vida poderia sim até ter mais amores, mas no momento tudo encontra-se envenenado pela peçonha da ignorância.” (linhas 57 a 59).

  Responder
• C1F493D6-C2

  Português

  MorfologiaUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Na frase “Havia filas durante todo o dia de pessoas interessadas [...]” (linha 14), o verbo “havia” está no singular porque foi usado no sentido de existir e, por isso, é impessoal, ou seja, não apresenta sujeito. Nesse caso, o verbo em questão só é conjugado na terceira pessoa do singular. Assinale a alternativa em que também ocorre um caso de verbo impessoal.

  Escolha uma alternativa para a questão c1f493d6-c2

  A

  A falta de dinheiro e a greve dos bancos confirmaram o caos;

  B

  Muitos candidatos chegaram atrasados ao local da prova;

  C

  Os alunos já haviam saído quando o professor chegou;

  D

  Fazia dois anos que não via os seus colegas de turma;

  E

  Os que perseverarem até o fim haverão de ser vitoriosos.

  Responder
• C1EFEC6B-C2

  Português

  AdvérbiosUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Os advérbios são uma classe de palavras que tem como finalidade modificar um verbo, um adjetivo, ou até mesmo um outro advérbio. Essa função de modificador faz com que o advérbio atribua uma circunstância ao termo que ele modifica.

  A partir dessa afirmação, analise os enunciados a seguir:

  I. “[...] algo bem brasileiro [...]” (linha 12).

  II. “[...] onde se localiza o Big Ben” (linha 22).

  III. “[...] podemos agir pateticamente [...]” (linha 34).
  IV. “Talvez até descobríssemos [...]” (linhas 52/53).

  De acordo com o texto, os advérbios “bem”, “onde”, “pateticamente” e “talvez”, nas passagens acima, exprimem, respectivamente, as circunstâncias de:
  

  Escolha uma alternativa para a questão c1efec6b-c2

  A

  Modo – lugar – meio – intensidade;

  B

  Meio – lugar – modo – intensidade;

  C

  Modo – lugar – intensidade – dúvida;

  D

  Afirmação – lugar – modo – dúvida;

  E

  Intensidade – lugar – modo – dúvida.

  Responder
• C1ED086E-C2

  Português

  Interpretação de TextosUNESPAR · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Em relação às afirmações abaixo descritas:

  I. A oração que se inicia na linha 04, seguindo até a linha 08, faz uso de um PARALELISMO SINTÁTICO, ao enumerar as diferentes avaliações dos cegos da fábula hindu.

  II. No texto, o fato de ter prosperado no negócio da venda de churros é apresentado como CAUSA de o japonês de Cataguases ter passado à frente a carrocinha e mudado para longe (linhas 16/17).

  III. O suposto fato de que “[...] pode-se cortar o território de leste a oeste, de norte a sul, mais de quatro mil quilômetros em ambas as direções, sem anotar praticamente nenhuma variação significativa de nada.” (linhas 26 a 29) é apresentado como ARGUMENTO para sustentar o ponto de vista de J.T.L de que o Brasil é uma ilha (linha 26).

  IV. “Resultados evidentemente desastrosos” (linhas 46/ 47) são referidos como CONSEQUÊNCIA do fato de os cegos da fábula hindu terem sido incapazes de perceber o elefante como um todo (linhas 45/46).

  
  

  São VERDADEIRAS:
  

  Escolha uma alternativa para a questão c1ed086e-c2

  A

  As afirmações I, II e III;

  B

  As afirmações II, III e IV;

  C

  As afirmações I, II e IV;

  D

  Somente a afirmação IV;

  E

  Nenhuma das afirmações.

  Responder
• C1E9E80C-C2

  Português

  SintaxeUNESPAR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Assinale a alternativa em que o conectivo conserva o mesmo sentido da conjunção “se”, presente no enunciado “Se quiser, em pouco tempo estou na França [...]” (linhas 23/24).

  Escolha uma alternativa para a questão c1e9e80c-c2

  A

  Caso;

  B

  Embora;

  C

  Portanto;

  D

  Mas;

  E

  Conforme.

  Responder
• C1E419F1-C2

  Português

  Funções morfossintáticas da palavra QUEUNESPAR · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  O vocábulo “que” pode desempenhar diferentes funções na língua portuguesa, dentre elas, a de pronome relativo e a de conjunção integrante. Com base em tal afirmação, analise os períodos a seguir e assinale a alternativa CORRETA quanto à classificação do conectivo “que”.

  Escolha uma alternativa para a questão c1e419f1-c2

  A

  Na frase “[...] que parecia o tronco de uma árvore;” (linha 6), o conectivo “que” é um pronome relativo, que se refere à palavra “tronco” e introduz uma oração subordinada adjetiva explicativa;

  B

  Na frase “[...] que tinham à sua frente” (linha 4), o conectivo “que” é um pronome relativo, que retoma a palavra “animal” e introduz uma oração subordinada adjetiva restritiva;

  C

  Na frase “[...] que nosso céu tem mais estrelas [...]” (linha 53), o conectivo “que” é uma conjunção integrante e introduz uma oração subordinada adverbial de lugar;

  D

  Na frase “[...] que não se parece conosco [...]” (linha 33), o conectivo “que”, embora seja um pronome relativo, não retoma um antecedente e introduz uma oração subordinada substantiva explicativa;

  E

  Na frase “[...] que discorressem sobre o aspecto do animal [...]” (linhas 3/4), o conectivo “que” é um conjunção integrante e introduz uma oração subordinada substantiva subjetiva.

  Responder
• C1DFC388-C2

  Português

  Coesão e coerênciaUNESPAR · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Em relação ao emprego dos mecanismos de coesão textual, assinale a alternativa INCORRETA:

  Escolha uma alternativa para a questão c1dfc388-c2

  A

  “uma ilha” (linha 23) refere-se à “Bangor, País de Gales” (linha 19);

  B

  “isso” (linha 32) recupera anaforicamente a sequência anterior entre as linhas 30 e 31;

  C

  “agir pateticamente como os cataguasenses [...],” (linha 34) e “bestialmente como em relação aos imigrantes haitianos” (linhas 35/36) referem-se ao que foi anteriormente anunciado como “comportamentos tacanhos” (linha 32);

  D

  “um povo dócil e submisso” (linha 41), refere-se a “nós, brasileiros”, sujeito implícito de “continuamos” (linha 40);

  E

  “quem não se assemelha a nós” (linha 52), refere-se a “cegos da fábula hindu” (linha 45).

  Responder
• C1DCBD49-C2

  Português

  SintaxeUNESPAR · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  As conjunções, as preposições e alguns grupos de pronomes formam a classe dos conectivos, que são palavras de que a língua dispõe para estabelecer relações sintáticas e semânticas entre os diferentes enunciados de um texto, fazendo com que este não seja apenas um aglomerado de frases, mas um todo uno, coeso e coerente. Dessa forma, tais conectivos, muito mais do que “ligar” um enunciado a outro, influenciam na construção do sentido do texto.

  
  

  Assim sendo, assinale a alternativa INCORRETA em relação ao uso do conectivo e o efeito semântico que esse uso provoca:
  

  Escolha uma alternativa para a questão c1dcbd49-c2

  A

  O título do texto é iniciado com o conectivo “por que”, equivalente a “por qual razão”, “por qual motivo”. O uso do “por que”, nesse caso, sugere ao leitor a ideia de que o autor irá elencar quais são os motivos pelos quais o Brasil deve ser considerado “o melhor país do mundo”. No entanto, são elencados vários exemplos que desconstroem a imagem ufanista/nacionalista do Brasil, tão presente na memória dos brasileiros;

  B

  A conjunção “embora”, presente no enunciado “[...] embora fique a apenas 300 quilômetros do Rio de Janeiro [...]” (linha 9), tem valor concessivo, ou seja, exprime contrariedade. Nesse caso, a contrariedade de ideias se expressa no fato de que não seria comum, Cataguases, uma cidade, relativamente próxima ao Rio de Janeiro, não ter contato com as diferentes etnias e culturas tão frequentes na “Cidade Maravilhosa”;

  C

  No enunciado “[...] ganhou tanto dinheiro que logo passou à frente a carrocinha [...]” (linha 16/17), a locução conjuntiva “tanto que”, exprime a ideia de comparação, com o objetivo de enfatizar a prosperidade do imigrante japonês no Brasil, o que só foi possível, graças ao acolhimento que recebeu do povo brasileiro;

  D

  Há, no enunciado, “[...] que estamos oprimindo as mulheres, e os negros, e os índios, e os homossexuais [...]” (linhas 55 e 56), o uso reiterado da conjunção “e”. Além do valor aditivo, uma vez que indica a soma de novas ideias, a repetição dessa conjunção, no texto em questão, não serve apenas para chamar a atenção do leitor para os substantivos “mulher”, “negro”, “índios” e “homossexuais”, mas também, pode-se dizer que tal repetição pretende estender o efeito de inclusão expresso pelo conectivo aos sujeitos representados por esses substantivos, os quais, normalmente, são vítimas de exclusão e preconceito na sociedade;

  E

  No enunciado “Temos pois que, antes [...]” (linha 51), a conjunção “pois”, posposta ao verbo, indica uma conclusão, que remete à necessidade de reconhecer e aceitar a diversidade existente no Brasil.

  Responder
• 84AE428E-C0

  Português

  Interpretação de TextosPUC - PR · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe a charge.

  

  A linguagem não verbal usada pelo chargista nessa ilustração deixa clara certa atitude dos personagens que se soma às palavras da vassoura. Assim, cria-se o efeito de humor, centrado no fato de
  

  Escolha uma alternativa para a questão 84ae428e-c0

  A

  o livro estar desolado com sua possível extinção em um futuro próximo.

  B

  o livro depender dos conselhos de outro objeto para sentir-se melhor.

  C

  a vassoura tentar consolar o livro com base na experiência passada dela.

  D

  a vassoura ter sobrevivido à sua suposta extinção no passado.

  E

  os personagens terem em comum uma experiência prévia.

  Responder
• 84A612D7-C0

  Português

  Colocação PronominalPUC - PR · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Observe a tirinha.
  

  

  A fala da garota na tirinha explica-se porque o
  

  Escolha uma alternativa para a questão 84a612d7-c0

  A

  menino não usou a colocação pronominal prescrita pela norma culta em “Nunca deixe-me”.

  B

  pronome “me” não poderia estar depois das formas verbais “Abrace” e “Beije”, de acordo com as normas da gramática tradicional.

  C

  uso de “me” em “Beije-me” fere a prescrição gramatical, que recomenda o uso de “eu” nesse caso.

  D

  menino ora usa o pronome “me” depois do verbo, ora antes dele, o que não mantém a uniformidade pronominal.

  E

  emprego do pronome de primeira pessoa “me” não pode ocorrer junto de uma forma verbal no imperativo.

  Responder
• 35E470FF-C0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFGV · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  With respect to older animal groups, which of the following is most supported by the information in the article?

  Escolha uma alternativa para a questão 35e470ff-c0

  A

  Instead of helping to promote changes in their venoms, their evolutionary process tends to block such changes.

  B

  Their venoms are generally less potent than those of the newer animal groups.

  C

  Their venoms are generally purer and more concentrated than those of the newer animal groups.

  D

  Of those snake species classified as members of the older animal groups, very few produce venoms.

  E

  Because of their highly evolved venoms, the older animal groups are more likely to survive environmental changes than are the newer animal groups.

  Responder
• 35DFCA22-C0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFGV · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  In paragraph 3, the phrase “Sunagar and Moran cast a wider net” most likely refers to which of the following?

  Escolha uma alternativa para a questão 35dfca22-c0

  A

  The two scientists included in their venom study a vast collection of animal groups, including those that had generally been ignored in similar studies.

  B

  The two scientists were the first to discover that certain ancient animal groups can simultaneously produce more than one type of venom.

  C

  The two scientists were determined to prove that previous venom studies were invalid because they had relied on flawed methodology.

  D

  The two scientists clearly ascertained the chemical composition and toxicity of venoms produced by both newer and older animal groups.

  E

  No scientists had ever before performed such extensive, time-consuming research on the evolution of venom-producing animals.

  Responder
• 35D0440F-C0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFGV · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

   
  

  In paragraph 4, the phrase “deep fears at a tense time” most likely refers to the fact that

  Escolha uma alternativa para a questão 35d0440f-c0

  A

  the violence being caused by Arabic refugees in Germany is apparently out of control.

  B

  Germans have historically treated non-European foreigners with a mixture of arrogance and suspicion.

  C

  Germany has found it very hard to deal successfully with so many mostly Arabic refugees.

  D

  Germany’s conservative politicians have resorted to unscrupulous, violent populism in order to take advantage of the country’s refugee problem.

  E

  Angela Merkel’s policy of welcoming all North African and Arabic refugees has turned out to be a disaster for Germany.

  Responder
• 35CD0A19-C0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFGV · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

   
  

  As mentioned in paragraph 3, although “The interior and justice ministers promised to employ the full force of the law…,” they

  Escolha uma alternativa para a questão 35cd0a19-c0

  A

  in fact had no information about the nature of the crimes committed or who had committed them.

  B

  were unsure of how to apply the law in the case of refugees who had been legally granted asylum in Germany.

  C

  were worried about the juridical problems they would have to face if anyone was actually arrested.

  D

  were at first unable to turn that promise into action.

  E

  soon angered the German chancellor, Angela Merkel, by not acting with sufficient vigor and competence.

  Responder
• 35C68960-C0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFGV · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

   
  

  The information in the article supports all of the following except

  Escolha uma alternativa para a questão 35c68960-c0

  A

  the Cologne police reacted slowly to the assaults because they believed the men and their female victims were all North African or Arabic.

  B

  the young men made a point of assaulting individual women rather than groups of women.

  C

  some of the young men attempted to create a climate of fear before they assaulted the women.

  D

  the Cologne police suspected that the young men who committed the assaults may not have been native Germans.

  E

  the young men committing the assaults were careful to avoid calling attention to their criminal activities.

  Responder
• 35C3AAD2-C0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFGV · 2016Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

   
  

  With respect to the events on New Year’s Eve, which of the following is most supported by the information in the article?

  Escolha uma alternativa para a questão 35c3aad2-c0

  A

  Terrorists in several German cities tried to launch attacks under the cover of exploding fireworks.

  B

  German police prevented terrorist attacks that had been planned to occur in Munich, Cologne, Hamburg, and Stuttgart.

  C

  A large group of young German men in Cologne, Hamburg, and Stuttgart assaulted North African and Arabic women refugees.

  D

  Some people in Munich momentarily confused exploding fireworks with a terrorist attack.

  E

  Elements of the German Army successfully protected railway stations in important German cities against planned terrorist attacks.

  Responder
• 45258729-BE

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaENEM · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  Essa propaganda foi criada para uma campanha de conscientização sobre a violência contra a mulher. As palavras que compõem a imagem indicam que a
  

  Escolha uma alternativa para a questão 45258729-be

  A

  violência contra a mulher está aumentando.

  B

  agressão à mulher acontece de forma física e verbal.

  C

  violência contra a mulher é praticada por homens.

  D

  agressão à mulher é um fenômeno mundial.

  E

  violência contra a mulher ocorre no ambiente doméstico.

  Responder