Questões do ENEM: Linguagens e com imagem

Resultados

9.490 questões encontradas. Mostrando a página 427 de 475.

• 68D7C204-49

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUFRN · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  O elemento linguístico paradójicamente (l inha 18) insere uma informação paradoxal em relação
  

  Escolha uma alternativa para a questão 68d7c204-49

  A

  à durabilidade da tecnologia.

  B

  ao tempo de vida humana.

  C

  à durabilidade do genoma digital.

  D

  ao tempo de validade da cápsula.

  Responder
• 6791917A-49

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUFRN · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Segundo o texto, o objetivo principal do “genoma digital” é guardar
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6791917a-49

  A

  coleções de CDs e DVDs.

  B

  informações médicas sobre todas as doenças.

  C

  dados da atual tecnologia.

  D

  edições dos livros de Einstein.

  Responder
• D889B3AC-49

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  A passagem abaixo é extraída do capítulo “Das negativas”, de Memórias Póstumas de Brás Cubas.
  
  
  
  Neste capítulo, Brás Cubas faz uma espécie de balanço de sua existência, em que
  

  Escolha uma alternativa para a questão d889b3ac-49

  A

  demonstra tristeza por não ter conseguido um saldo positivo em sua vida.

  B

  lamenta suas dificuldades e o fato de não ter tido sucesso em sua vida.

  C

  orgulha-se por não ter deixado filhos para herdarem a infelicidade humana.

  D

  desculpa-se pelo fato de não ter suportado o sofrimento como seus amigos.

  Responder
• CFE9BA7E-49

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O poema abaixo servirá de base para as questões 13 e 14.
  
  
  
  Observando os elementos estilístico-formais do poema, que se configura como um soneto, é correto afirmar que
  

  Escolha uma alternativa para a questão cfe9ba7e-49

  A

  a terceira estrofe, por ser terminada em ret icências, sugere o tom indignado do poema.

  B

  a construção baseada em oposições entre o corpo e a alma reflete o aspecto ambíguo do menino morto.

  C

  a última estrofe traz uma conclusão que permite relacionar o par corpo-coração à oposição cantinho agreste-vale ameno.

  D

  a grande variedade de sinais de pontuação imprime ao poema um caráter de modernidade.

  Responder
• CDC8F03E-49

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  O poema abaixo servirá de base para as questões 13 e 14.
  
  
  
  Da leitura do poema “Mistério”, de Auta de Souza, conclui-se que
  

  Escolha uma alternativa para a questão cdc8f03e-49

  A

  o coração de Alberto, para o “eu lírico”, não merece o mesmo destino do corpo.

  B

  a alma de Alberto, pura, sobe ao Céu e seu corpo, impuro, desce à terra.

  C

  o céu não recebe o coração de Alberto porque ele vinha de um corpo impuro.

  D

  a fala do “eu lírico” tem como interlocutor o próprio coração de Alberto.

  Responder
• C7BDAAF2-49

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  O enredo da peça O santo e a porca, de Ariano Suassuna, é recheado de mal-entendidos. Um dos principais deriva-se da interpretação equivocada que Euricão faz da carta que Eudoro lhe envia. Nessa carta, lê-se:
  
  
  
  A confusão se estabelece devido a um problema de interpretação da expressão “precioso tesouro”, pois, para
  

  Escolha uma alternativa para a questão c7bdaaf2-49

  A

  Euricão, seu tesouro se resume no que é guardado na porca.

  B

  Eudoro, a fi lha do amigo traria um dote muito valioso para o casamento.

  C

  Eudoro, o tesouro do amigo é uma lenda que precisa ser desvendada.

  D

  Euricão, sua filha era uma oportunidade de conseguir um tesouro.

  Responder
• C599D978-49

  Português

  Coesão e coerênciaUFRN · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  As questões 9 e 10 referem-se ao texto abaixo.
  
  
  No texto,
  

  Escolha uma alternativa para a questão c599d978-49

  A

  o termo “o” nas expressões “o tomam da essa, e o levantam, e o descem” (linha 5), retoma a palavra “cadáver” (linha 2).

  B

  a ausência de conjunção, marcadamente no primeiro período, não compromete o seu conteúdo semântico.

  C

  os verbos empregados no texto sugerem que a cena descrita caracteriza-se pela ausência de ações por parte dos envolvidos no evento do velório.

  D

  o uso da linguagem informal por parte do autor é adequado à cena apresentada, pois ressalta a solenidade característica do ritual fúnebre.

  Responder
• C36CF47A-49

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  As questões 9 e 10 referem-se ao texto abaixo.
  
  
  As escolhas lexicais presentes no texto permitem afirmar que
  

  Escolha uma alternativa para a questão c36cf47a-49

  A

  “o rodar do coche, o rodar dos carros, um a um...” (linha 7 e 8) expressam a chegada repetida e contínua dos convidados para o velório.

  B

  “veludo preto nos portais” (linha 1), “tocheiros” (linha 2), “coche fúnebre” (linha 7) expressam a contemporaneidade do velório descrito.

  C

  “padre e sacristão, rezas, aspersões d´água benta” (linha 4) sinalizam uma prática religiosa de orientação cristã por parte da família.

  D

  “convites” e “convidados” (linhas 2 e 3) são incoerentes com o evento do velório apresentado por remeterem a uma situação de festividade.

  Responder
• C141A320-49

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à questão 8, baseie-se no texto abaixo.
  
  
  
  O texto é, predominantemente,
  

  Escolha uma alternativa para a questão c141a320-49

  A

  explicativo, considerando-se a interação dos personagens marcada pela alternância entre perguntas e respostas.

  B

  descritivo, considerando-se a relação entre os substantivos e os adjetivos, responsável pela caracterização dos personagens.

  C

  injuntivo, considerando-se o uso de verbos no modo imperativo, característico de textos que apresentam instruções de uso.

  D

  dialogal, considerando-se a interação verbal dos personagens e as alternâncias de fala, marcadas pelo uso de travessões.

  Responder
• BEC54305-49

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  As questões 5, 6 e 7 têm como referência os textos abaixo.
  
  
  
  Com relação ao texto 5, evidencia-se
  

  Escolha uma alternativa para a questão bec54305-49

  A

  a predominância, na segunda estrofe, do modo narrativo de organização textual, próprio da tradição oral de um povo.

  B

  a importância do cordel como manifestação cultural, por ser uma fonte de preservação da memória e da identidade de um povo.

  C

  a expressão de um ponto de vista imparcial do sujeito frente à realidade regional por el e apresentada nesse texto.

  D

  a descrição da fartura de alimentos resultante do trabalho coletivo do povo de São Saruê.

  Responder
• BC7E60A6-49

  Português

  Coesão e coerênciaUFRN · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  As questões 5, 6 e 7 têm como referência os textos abaixo.
  
  
  
  Considerando-se a progressão do tema apresentado no texto 5,
  

  Escolha uma alternativa para a questão bc7e60a6-49

  A

  a ausência de elementos coesivos compromete a articulação entre as estrofes e, por isso, o tema se apresenta de maneira fragmentada.

  B

  ao longo das estrofes, existe uma contradição entre as necessidades do povo de São Saruê e o que a natureza lhe proporciona em termos de alimentação.

  C

  a relação entre as estrofes possibilita uma articulação entre as características do povo e as do lugar onde ele vive.

  D

  ao longo das estrofes, é construída a imagem de um povo preguiçoso, que prefere não trabalhar, pois a natureza tudo lhe proporciona.

  Responder
• B9FD82D1-49

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  As questões 5, 6 e 7 têm como referência os textos abaixo.
  
  
  
  Com relação ao ponto de vista expresso em cada um dos textos, é correto afirmar:
  

  Escolha uma alternativa para a questão b9fd82d1-49

  A

  os dois textos, como diferentes manifestações artísticas, desconsideram a realidade vivenciada pelo homem em situações adversas.

  B

  o texto 5 constrói uma realidade idealizada, e o conjunto das imagens do texto 6 pode ser compreendido como uma antítese em relação a essa realidade.

  C

  os conteúdos expressos nos dois textos são antagônicos, embora sejam manifestações do mesmo tipo de linguagem e de organização temática.

  D

  o texto 6, por ser organizado somente com imagens, impossibilita a construção de interpretações sobre seu conteúdo.

  Responder
• B7798C62-49

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  As questões 2, 3 e 4 referem-se aos textos 3 e 4 abaixo
  
  
  
  
  
  Considerando o tema apresentado no texto 4, os autores,
  

  Escolha uma alternativa para a questão b7798c62-49

  A

  ao utilizarem a expressão “chuleta na chapa” (linha 11), caracterizam o modo de falar da região de origem do sujeito apresentado no texto.

  B

  ao mesmo tempo em que tratam da aproximação entre diversos ritmos musicais, também apresentam a diversidade linguística regional.

  C

  ao escolherem o título da canção, pretendem mostrar que o resultado do seu trabalho de composição musical é genuinamente nordestino.

  D

  ao usarem a expressão “Não se avexe, chefe” (linha 13), revelam a formalidade da fala do sujeito apresentado no texto diante de seu superior.

  Responder
• B4FEDEE7-49

  Português

  Coesão e coerênciaUFRN · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  As questões 2, 3 e 4 referem-se aos textos 3 e 4 abaixo
  
  
  
  
  
  Quanto à coesão textual observada no texto 3,
  

  Escolha uma alternativa para a questão b4fedee7-49

  A

  a repetição do termo “pessoas” (l inhas 1, 3 e 5) torna redundantes as informações apresentadas no texto, comprometendo a progressão do tema.

  B

  a expressão “assim como” (l inha 8) tem valor conclusivo, podendo ser substituído, sem comprometimento do sentido, pela expressão “por conseguinte”.

  C

  a expressão “Ou seja” (l inha 3) tem valor explicativo, introduzindo informações específicas acerca do que é afirmado nos períodos anteriores.

  D

  a utilização dos parênteses (l inhas 9 e 10) se justifica como recurso coesivo que demarca a supressão de parte do texto.

  Responder
• 1992A8C1-49

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFRN · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O texto abaixo servirá de base para as questões 57, 58, 59 e 60.
  
  
  
  
  O Correio da UNESCO publicou o texto de Ruth Benedict
  

  Escolha uma alternativa para a questão 1992a8c1-49

  A

  na edição dedicada a Cécile Duvelle.

  B

  em uma edição comemorativa.

  C

  na primeira página de sua primeira edição.

  D

  em uma de suas primeiras edições.

  Responder
• 17706BD1-49

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFRN · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder às questões 53, 54, 55 e 56.
  
  
  
  A conclusão da autora em relação ao momento atual é que as mulheres podem
  

  Escolha uma alternativa para a questão 17706bd1-49

  A

  alterar o modo como querem trabalhar.

  B

  auxiliar na seleção de equipes femininas.

  C

  concorrer a cargos de chefia

  D

  incentivar suas colegas de trabalho.

  Responder
• 155751E6-49

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFRN · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder às questões 53, 54, 55 e 56.
  
  
  
  Ao sugerir que as mulheres questionem seu papel nas empresas, Katty Kay pretende
  

  Escolha uma alternativa para a questão 155751e6-49

  A

  despertá-las para a sua importância profissional.

  B

  motivá-las a pedir aumento de salários.

  C

  elogiá-las pela forma como se portam no trabalho.

  D

  estimulá-las a diversif icar suas carreiras.

  Responder
• 13509F2E-49

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFRN · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder às questões 53, 54, 55 e 56.
  
  
  
  A pesquisa realizada pelas autoras mostrou que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 13509f2e-49

  A

  as mulheres experientes trazem mais lucro para as empresas.

  B

  os chefes mais antigos são compreensivos com as mulheres.

  C

  os filhos impedem que as mulheres cumpram a carga horária.

  D

  as empresas investem recursos na capacitação das mulheres.

  Responder
• 1135E9FF-49

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFRN · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo para responder às questões 53, 54, 55 e 56.
  
  
  
  Em relação às mulheres, o livro de Katty Kay discute
  

  Escolha uma alternativa para a questão 1135e9ff-49

  A

  a facilidade com que cumprem suas horas semanais.

  B

  o preconceito sofrido por elas nas empresas.

  C

  a importância da licença maternidade.

  D

  o poder que elas exercem no local de trabalho.

  Responder
• 0F2C091D-49

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFRN · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  O texto abaixo, extraído do website da Federal Communications Commission, dos Estados
  Unidos da América, servirá de base para as questões 49, 50, 51 e 52.
  
  
  
  Segundo o texto, o serviço de banda larga em áreas remotas pode
  

  Escolha uma alternativa para a questão 0f2c091d-49

  A

  diversificar o modo de construção das plataformas.

  B

  promover incentivos aos prestadores de serviço.

  C

  encurtar as distâncias que isolam as comunidades.

  D

  reduzir a jornada de trabalho nas áreas rurais.

  Responder