Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritosLeia atentamente o texto abaixo para responder à questão.
Questões do ENEM: Linguagens e com imagem
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9.490 questões encontradas. Mostrando a página 454 de 475.
80BA45B6-DF 80B6B53E-DF Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritosLeia atentamente o texto abaixo para responder à questão.
Quem narra o fato é80B374B2-DF Português
Coesão e coerênciaUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritosLeia a tira abaixo e responda à questão.
Em relação aos recursos lingüísticos e textuais, assinale a afirmativa correta.
80AFD4A1-DF Português
Interpretação de TextosUFMT · 2008MédioEntre para guardar nos favoritosLeia a tira abaixo e responda à questão.
Em relação à tira, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) No segundo quadrinho, Calvin declara-se mais exigente que todo mundo, o que justifica considerar-se, no primeiro quadrinho, diferente.
( ) A discordância de Haroldo à fala de Calvin é percebida por sua postura corporal e por seu silêncio no terceiro quadrinho.
( ) A fala de Calvin no último quadrinho revela que ele entendeu perfeitamente o significado do silêncio de Haroldo no quadrinho anterior.
( ) A explicação dada por Haroldo, no último quadrinho, é ambígua pois revela a sua descoberta da forte amizade que o liga a Calvin.
Assinale a seqüência correta.
809DF416-DF Português
Coesão e coerênciaUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritosLeia trecho da crônica O moleque e a bola, de F. B. de Hollanda, e responda à questão.
Em relação aos recursos expressivos, analise as afirmativas.
I - Os conectores Daí (linha 06), E quando (linha 07), Por isso mesmo (linha 10), além de cumprir sua função de estabelecer relação de sentido, contribuem para imprimir informalidade ao texto.
II - Períodos como O que conta mesmo é a bola e o moleque, o moleque e a bola, e por bola pode-se entender um coco, uma laranja ou um ovo, pois já vi fazerem embaixada com ovo., essencialmente coordenados, ao contrário dos subordinados, conferem às idéias um plano não hierárquico.
III - Em É a bola e o moleque, o moleque e a bola., elementos fônicos e sintáticos, como ritmo, sonoridade e frase curta, recriam o toque de bola e o movimento do jogo.
IV - A expressão como se sabe (linha 02) é usada no texto para recuperar uma informação que o leitor não detém, mas o produtor espera que seja tomada como verdadeira.
Estão corretas as afirmativas
809875E8-DF Português
Interpretação de TextosUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritosLeia trecho da crônica O moleque e a bola, de F. B. de Hollanda, e responda à questão.
Sobre o sentido do texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A imagem delineada da pelada contrapõe-se à do futebol oficial por ser espontânea e em campo improvisado.
( ) Gramado e chão são figuras usadas pelo produtor do texto para construir palcos onde a bola rola.
( ) Um campo oficial de futebol é imprescindível ao peladeiro visto que ele consegue fazer de uma laranja uma bola.
( ) A pelada caracteriza-se também pela ausência de linhas demarcadas no chão, de traves e rede no gol.
Assinale a seqüência correta.
808550A2-DF Português
Coesão e coerênciaUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos
Sobre os Textos I e II, pode-se afirmar:
8081D3C5-DF Português
Interpretação de TextosUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritosO Ministério Público do Trabalho e o Ministério Público do Estado de Mato Grosso usaram o gênero propaganda social (Texto I) paraEBC044DB-BD Espanhol
Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUERJ · 2008MédioEntre para guardar nos favoritos
De otro mundo debería ser lo que les tocó vivir... (l. 29-30)
Esa frase llama la atención para lo que habrían pasado los adolescentes secuestrados.
El sentimiento de la autora frente a lo ocurrido es de:EA67C66D-BD Espanhol
Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUERJ · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos
La referencia es un tipo de cohesión que se establece hacia adentro o fuera del texto.
De los términos subrayados, aquél cuya referencia se establece fuera del texto es:E94A7205-BD Espanhol
Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUERJ · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos
El texto hace referencia a hechos ocurridos durante la dictadura militar argentina.
Tras leer los dos últimos párrafos, es posible concluir que el principal objetivo de Comunicadores Solidarios al escribir el texto fue:E7EE52EB-BD Espanhol
Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUERJ · 2008MédioEntre para guardar nos favoritos
A pesar de la Noche de los Lápices, hoy los lápices siguen escribiendo.
El fragmento subrayado del título se lo puede comprender como:E6A42FB3-BD Espanhol
Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUERJ · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos
En el texto, se perciben diversos momentos en que el autor se deja asomar a través de los adjetivos utilizados.
En las frases abajo, el adjetivo subrayado que se puede atribuir a otro que no al propio autor es:E589037C-BD Espanhol
Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUERJ · 2008MédioEntre para guardar nos favoritos
El gobierno militar que asumió el poder en 1976 se preocupó con la situación de la juventud. Según el autor, los militares trataban las reivindicaciones estudiantiles básicamente como:111B6E01-BC Inglês
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There is a dramatic contrast between Henk, the Afrikaner, and Henk, the African. This contrast is best represented by the following words:1001C2A3-BC Inglês
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In the text, Henk Campher describes a transition he experienced in his life. His shift in political orientation was primarily due to:0EE98227-BC Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionUERJ · 2008MédioEntre para guardar nos favoritos
Involvement in community issues and political campaigns are great opportunities to gain access to individuals such as politicians and community leaders. (l. 41-44)
The fragment above highlights the importance of:0DD2B5EC-BC Inglês
Formação de palavras (prefixos e sufixos) | Word formation (prefix and suffix)UERJ · 2008MédioEntre para guardar nos favoritos
Conversely, when today’s youth hold a demonstration in front of a parliament building or contest a particular aspect of an institution, their forms of protest lack influence to cause change (l. 10-13)
The notion expressed by the underlined word is that of:0CB55DF3-BC Inglês
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According to Carroll, the conflicting attitude between youth generations of the 1960s and of today is expressed in the following statement:0B9D3148-BC Inglês
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The title and the words in the logo anticipate the theme of the text. This combination reinforces the idea that political engagement should be viewed as: