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Questões do ENEM: Linguagens e com imagem

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Resultados

9.490 questões encontradas. Mostrando a página 71 de 475.

  • 3F2435A2-F9

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UFRGS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo. 

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Adaptado de
    < https:/ /www.3quarksdaily.com/3quarks
    daily / 2019 / 06/ dressed-by-shahidha-bari-and
    the-pocket-two-books-on-thesecret-life-of
    clothes.html>.
    Acesso em: 19 jul. 2019.
    Assinale a alternativa que preenche adequadamente a lacuna da linha 33.
    Escolha uma alternativa para a questão 3f2435a2-f9
  • 3F209D6C-F9

    Inglês

    Preposições | Prepositions
    UFRGS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo. 

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Preposições | Prepositions
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Preposições | Prepositions
    Adaptado de
    < https:/ /www.3quarksdaily.com/3quarks
    daily / 2019 / 06/ dressed-by-shahidha-bari-and
    the-pocket-two-books-on-thesecret-life-of
    clothes.html>.
    Acesso em: 19 jul. 2019.
    Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas das linhas 03, 12, 18 e 41, respectivamente.
    Escolha uma alternativa para a questão 3f209d6c-f9
  • 3F1CC671-F9

    Inglês

    Sinônimos | Synonyms
    UFRGS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Sinônimos | Synonyms
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Sinônimos | Synonyms
    Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance.
    In: Runaway. London: Vintage, 2013. p. 52-53.
    Assinale a alternativa que poderia substituir adequadamente o segmento slough off (l. 54).
    Escolha uma alternativa para a questão 3f1cc671-f9
  • 3F19B6E0-F9

    Inglês

    Pronome relativo | Relative clauses
    UFRGS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Pronome relativo | Relative clauses
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Pronome relativo | Relative clauses
    Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance.
    In: Runaway. London: Vintage, 2013. p. 52-53.
    Considere as seguintes afirmações acerca do texto.

    I - A palavra who (l. 49) poderia ser substituída por that, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.
    II - A palavra what (l. 52) poderia ser substituída por which, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.
    III- As palavras whom (l. 56) e them (l. 57) referem-se à mesma palavra.

    Quais estão corretas?
    Escolha uma alternativa para a questão 3f19b6e0-f9
  • 3F169F29-F9

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UFRGS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance.
    In: Runaway. London: Vintage, 2013. p. 52-53.
    Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, acerca do texto.

    ( ) A palavra would (l. 32) indica a recorrência de uma situação.
    ( ) A palavra as (l. 43) poderia ser substituída tanto por given that quanto por due to, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.
    ( ) O segmento who needed them more, since they had families to support (l. 49-50) poderia ser substituído por who needed them more, inasmuch as they had families to support, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.
    ( ) o easier segmento Odd choices were simply for men, most of whom would sti/1 find women g/ad to marry them (l. 55-57) poderia ser substituído por Odd choices were simply easier for those men who would still find women glad to marry them, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.

    A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
    Escolha uma alternativa para a questão 3f169f29-f9
  • 3F1295E7-F9

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UFRGS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance.
    In: Runaway. London: Vintage, 2013. p. 52-53.
    Considere as seguintes afirmações acerca da descrição física de Juliet no texto.

    I - O cabelo de Juliet não consegue manter um determinado penteado, mesmo com o auxílio de produto específico.
    II - Os adjetivos fair-skinned (l. 31), light-brown (1. 32) e bright (l. 36) denotam cores claras.
    III- A timidez e a retração de Juliet são sugeridas pela cabeça baixa e pela facilidade com que seu rosto fica corado.

    Quais estão corretas?
    Escolha uma alternativa para a questão 3f1295e7-f9
  • 3F0F5C7C-F9

    Inglês

    Sinônimos | Synonyms
    UFRGS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Sinônimos | Synonyms
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Sinônimos | Synonyms
    Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance.
    In: Runaway. London: Vintage, 2013. p. 52-53.
    Associe as palavras da coluna da esquerda a seus respectivos sinônimos na coluna da direita, de acordo com o sentido com que estão empregadas no texto.

    ( ) stingy (l. 30)
    ( ) snub (l. 36)
    ( ) dreariness (l. 53)

    1. miserable
    2. upturned
    3. despair
    4. meager
    5. narrow
    6. joylessness

    A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
    Escolha uma alternativa para a questão 3f0f5c7c-f9
  • 3F0C3442-F9

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UFRGS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance.
    In: Runaway. London: Vintage, 2013. p. 52-53.
    Considere as seguintes afirmações sobre o texto.

    I - O segmento She was working on her PhD thesis (l. 20) indica um processo já finalizado no momento descrito pelo texto.
    II - O segmento Probab/y no one e/se had answered the ad (l. 25-26) faz alusão a uma situação anterior ao momento descrito entre as linhas 1 e 15.
    III- O segmento If she got marrled (l. 42-43) indica uma possibilidade para o futuro de Juliet.

    Quais estão corretas?
    Escolha uma alternativa para a questão 3f0c3442-f9
  • 3F09061F-F9

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UFRGS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance.
    In: Runaway. London: Vintage, 2013. p. 52-53.
    Considere as possibilidades de reescrita do segmento Juliet had a book open on her lap, but she was not reading (l. 01-02).

    I - Even though she was not reading it, Juliet had a book open on her lap.
    II - Despite she was not reading it, Juliet had a book open on her lap.
    III- ln spite of the fact that she was not reading it, Juliet had a book open on her lap.

    Quais poderiam substituir o segmento, sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical?
    Escolha uma alternativa para a questão 3f09061f-f9
  • 3F055104-F9

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UFRGS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance.
    In: Runaway. London: Vintage, 2013. p. 52-53.
    Assinale a alternativa correta a respeito do texto.
    Escolha uma alternativa para a questão 3f055104-f9
  • 3F021598-F9

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UFRGS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, UFRGS 2019, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance.
    In: Runaway. London: Vintage, 2013. p. 52-53.
    Considere as seguintes afirmações sobre o texto.

    I - As condições climáticas são perceptíveis através do que Juliet vê pela janela do trem e através da temperatura do ar.
    II - Juliet aceitou uma proposta de trabalho muito aquém de sua formação acadêmica e experiência como professora.
    III- Uma das hipóteses sobre o futuro de Juliet combina a sensação de isolamento com a dificuldade de obter promoções no trabalho.

    Quais estão corretas?
    Escolha uma alternativa para a questão 3f021598-f9
  • 2B239DF4-F8

    Português

    Coesão e coerência
    UFRGS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Coesão e coerência
    Figura 2 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Coesão e coerência
    Adaptado de: KENEDY, E. Curso básico de linguística
    gerativa. São Paulo: Contexto, 2013. p. 79-80.
    Assinale a alternativa que corresponde, respectivamente, às remissões estabelecidas pelas expressões desse achado (l. 47) e isso (l. 58) no texto.
    Escolha uma alternativa para a questão 2b239df4-f8
  • 2B20B66B-F8

    Português

    Sintaxe
    UFRGS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Sintaxe
    Figura 2 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Sintaxe
    Adaptado de: KENEDY, E. Curso básico de linguística
    gerativa. São Paulo: Contexto, 2013. p. 79-80.
    Assinale a alternativa que apresenta relações de sentido, contextualmente adequadas no texto, para os nexos de articulação como (l. 19), Ou seja (l. 30-31) e então (l. 58), nessa ordem.
    Escolha uma alternativa para a questão 2b20b66b-f8
  • 2B1DE2A6-F8

    Português

    Parênteses
    UFRGS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Parênteses
    Figura 2 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Parênteses
    Adaptado de: KENEDY, E. Curso básico de linguística
    gerativa. São Paulo: Contexto, 2013. p. 79-80.
    Na coluna da esquerda, abaixo, estão listados sinais de pontuação e marcações gráficas; na da direita, o sentido ou a função que expressam no contexto em que ocorrem.

    Associe corretamente a coluna da direita à da esquerda.

    ( ) vírgula (l. 01) 1 - Permite inserir enumerações.
    ( ) vírgula (l. 09) 2 - Permite inserir um comentário elucidativo.
    ( ) dois-pontos (l. 50) 3 - Permite realçar a inserção de termo técnico.
    ( ) parênteses (l. 66-68) 4 - Permite inserir um aposto.
    5 -Permite deslocar um adjunto.

    A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
    Escolha uma alternativa para a questão 2b1de2a6-f8
  • 2B19C670-F8

    Português

    Fonemas e Letras
    UFRGS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Fonemas e Letras
    Figura 2 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Fonemas e Letras
    Adaptado de: KENEDY, E. Curso básico de linguística
    gerativa. São Paulo: Contexto, 2013. p. 79-80.
    Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo.

    ( ) As palavras linguística (l. 07), humana (l. 07) e cognitivo (l. 23) têm mais letras do que fonemas.
    ( ) As palavras classe (l. 10), corrompida (l. 27) e arquitetura (l. 30) têm mais letras do que fonemas.
    ( ) As palavras geneticista (l. 10), conhecimento (l. 24) e cromossomo (l. 29) têm mais fonemas do que letras.
    ( ) As palavras complexas (l. 19), neurotransmissores (l. 32) e sinapses (l. 61) têm mais fonemas do que letras.

    A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
    Escolha uma alternativa para a questão 2b19c670-f8
  • 2B15E12D-F8

    Português

    Interpretação de Textos
    UFRGS · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Interpretação de Textos
    Figura 2 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Interpretação de Textos
    Adaptado de: KENEDY, E. Curso básico de linguística
    gerativa. São Paulo: Contexto, 2013. p. 79-80.
    Assinale 9 alternativa em que a substituição proposta mantém o sentido da passagem do texto, considerando o contexto em que a palavra ou expressão é empregada.
    Escolha uma alternativa para a questão 2b15e12d-f8
  • 2B12D684-F8

    Português

    Interpretação de Textos
    UFRGS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Interpretação de Textos
    Figura 2 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Interpretação de Textos
    Adaptado de: KENEDY, E. Curso básico de linguística
    gerativa. São Paulo: Contexto, 2013. p. 79-80.
    Assinale a afirmação que está de acordo com o sentido global do texto.
    Escolha uma alternativa para a questão 2b12d684-f8
  • 2B0F5DF2-F8

    Português

    Interpretação de Textos
    UFRGS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Interpretação de Textos
    Figura 2 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Interpretação de Textos
    Adaptado de: KENEDY, E. Curso básico de linguística
    gerativa. São Paulo: Contexto, 2013. p. 79-80.
    Considere as seguintes afirmações sobre os parágrafos do texto.

    I - O primeiro parágrafo apresenta o contexto da descoberta do gene FOXP2 pelo geneticista inglês Anthony Monaco. Nessa contextualização, o autor mostra que problemas genéticos ligados a esse gene, nos pais, acarreta problemas linguísticos - como língua presa e audição ineficiente - nos filhos e netos.
    II - O segundo e o terceiro parágrafos apresentam a argumentação do autor a favor da tese de que o gene FOXP2 está envolvido na genética da linguagem humana, porque, se esse gene estiver corrompido, há distúrbios de linguagem, fato comprovado em pesquisa com humanos sem relação de parentesco, o que leva o autor à generalização.
    III - O último parágrafo relaciona o achado do geneticista com as pesquisas recentes sobre a genética humana e, a partir disso, o autor finaliza o texto apontando não haver consenso acerca das descobertas sobre a relação entre genética e conhecimento linguístico, fato que desconstrói os fundamentos biológicos da linguagem humana.

    Quais estão corretas?
    Escolha uma alternativa para a questão 2b0f5df2-f8
  • 2B0AC106-F8

    Português

    Concordância verbal, Concordância nominal
    UFRGS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Concordância verbal, Concordância nominal
    Figura 2 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Concordância verbal, Concordância nominal
    Adaptado de: KENEDY, E. Curso básico de linguística
    gerativa. São Paulo: Contexto, 2013. p. 79-80.
    Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das linhas 19, 29, 51 e 64, nessa ordem.
    Escolha uma alternativa para a questão 2b0ac106-f8
  • 2B076253-F8

    Português

    Interpretação de Textos
    UFRGS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

    Figura 1 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Interpretação de Textos
    Figura 2 de 2 da questão de Português, UFRGS 2019, Interpretação de Textos
    Adaptado de: VERISSIMO. Erico, Caminhos
    Cruzados. 26. ed. Porto Alegre/Rio de Janeiro:
    Editora Globo, 1982. p. 57-58.
    A passagem E depois, quando ele voltar para os livros, para as aulas, para dentro de si mesmo, a vida ali fora continuará assim, sem o menor hiato, sem o menor colapso? (l. 37-40), no texto, é
    Escolha uma alternativa para a questão 2b076253-f8