Questões do ENEM: Linguagens e nível fácil

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4.021 questões encontradas. Mostrando a página 196 de 202.

• F8423FA7-54

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2009FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Você sabia que as metrópoles são as grandes consumidoras dos produtos feitos com recursos naturais da Amazônia? Você pode diminuir os impactos à floresta adquirindo produtos com selos de certificação. Eles são encontrados em itens que vão desde lápis e embalagens de papelão até móveis, cosméticos e materiais de construção. Para receber os selos esses produtos devem ser fabricados sob 10 princípios éticos, entre eles o respeito à legislação ambiental e aos direitos de povos indígenas e populações que vivem em nossas matas nativas.
  Vida simples. Ed. 74, dez. 2008.
  
  O texto e a imagem têm por finalidade induzir o leitor a uma mudança de comportamento a partir do(a)
  

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  A

  consumo de produtos naturais provindos da Amazônia.

  B

  cuidado na hora de comprar produtos alimentícios.

  C

  verificação da existência do selo de padronização de produtos industriais.

  D

  certificação de que o produto foi fabricado de acordo com os princípios éticos.

  E

  verificação da garantia de tratamento dos recursos naturais utilizados em cada produto.

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• F6B3E3B7-54

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2009FácilEntre para guardar nos favoritos

  As tecnologias de informação e comunicação (TIC) vieram aprimorar ou substituir meios tradicionais de comunicação e armazenamento de informações, tais como o rádio e a TV analógicos, os livros, os telégrafos, o fax etc. As novas bases tecnológicas são mais poderosas e versáteis, introduziram fortemente a possibilidade de comunicação interativa e estão presentes em todos os meios produtivos da atualidade. As novas TIC vieram acompanhadas da chamada Digital Divide, Digital Gap ou Digital Exclusion, traduzidas para o português como Divisão Digital ou Exclusão Digital, sendo, às vezes, também usados os termos Brecha Digital ou Abismo Digital. Nesse contexto, a expressão Divisão Digital refere-se a
  

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  A

  uma classificação que caracteriza cada uma das áreas nas quais as novas TIC podem ser aplicadas, relacionando os padrões de utilização e exemplificando o uso dessas TIC no mundo moderno.

  B

  uma relação das áreas ou subáreas de conhecimento que ainda não foram contempladas com o uso das novas tecnologias digitais, o que caracteriza uma brecha tecnológica que precisa ser minimizada.

  C

  verificação da existência do selo de padronização de produtos industriais.

  D

  um aprofundamento das diferenças sociais já existentes, uma vez que se torna difícil a aquisição de conhecimentos e habilidades fundamentais pelas populações menos favorecidas nos novos meios produtivos.

  E

  uma proposta de educação para o uso de novas pedagogias com a finalidade de acompanhar a evolução das mídias e orientar a produção de material pedagógico com apoio de computadores e outras técnicas digitais.

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• F51E085A-54

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2009FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  A feição deles é serem pardos, maneira d’avermelhados, de bons rostos e bons narizes, bem feitos. Andam nus, sem nenhuma cobertura, nem estimam nenhuma cousa cobrir, nem mostrar suas vergonhas. E estão acerca disso com tanta inocência como têm em mostrar o rosto.
  CAMINHA, P. V. A carta. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 12 ago. 2009.
  
  Ao se estabelecer uma relação entre a obra de Eckhout e o trecho do texto de Caminha, conclui-se que
  

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  A

  ambos se identificam pelas características estéticas marcantes, como tristeza e melancolia, do movimento romântico das artes plásticas.

  B

  o artista, na pintura, foi fiel ao seu objeto, representando-o de maneira realista, ao passo que o texto é apenas fantasioso.

  C

  a pintura e o texto têm uma característica em comum, que é representar o habitante das terras que sofreriam processo colonizador.

  D

  o texto e a pintura são baseados no contraste entre a cultura europeia e a cultura indígena.

  E

  há forte direcionamento religioso no texto e na pintura, uma vez que o índio representado é objeto da catequização jesuítica.

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• F375D336-54

  Português

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  Cuitelinho
  
  Cheguei na bera do porto
  Onde as onda se espaia.
  As garça dá meia volta,
  Senta na bera da praia.
  E o cuitelinho não gosta
  Que o botão da rosa caia.
  
  Quando eu vim da minha terra,
  Despedi da parentaia.
  Eu entrei em Mato Grosso,
  Dei em terras paraguaia.
  Lá tinha revolução,
  Enfrentei fortes bataia.
  
  A tua saudade corta
  Como o aço de navaia.
  O coração fica aflito,
  Bate uma e outra faia.
  E os oio se enche d´água
  Que até a vista se atrapaia.
  
  Folclore recolhido por Paulo Vanzolini e Antônio Xandó. BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna. São Paulo: Parábola, 2004.
  
  Transmitida por gerações, a canção Cuitelinho manifesta aspectos culturais de um povo, nos quais se inclui sua forma de falar, além de registrar um momento histórico. Depreende-se disso que a importância em preservar a produção cultural de uma nação consiste no fato de que produções como a canção Cuitelinho evidenciam a
  

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  A

  recriação da realidade brasileira de forma ficcional.

  B

  criação neológica na língua portuguesa.

  C

  formação da identidade nacional por meio da tradição oral

  D

  incorreção da língua portuguesa que é falada por pessoas do interior do Brasil.

  E

  padronização de palavras que variam regionalmente, mas possuem mesmo significado.

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• F0395AF7-54

  Português

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  A linguagem da tirinha revela
  

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  A

  o uso de expressões linguísticas e vocabulário próprios de épocas antigas.

  B

  o uso de expressões linguísticas inseridas no registro mais formal da língua.

  C

  o caráter coloquial expresso pelo uso do tempo verbal no segundo quadrinho.

  D

  o uso de um vocabulário específico para situações comunicativas de emergência.

  E

  a intenção comunicativa dos personagens: a de estabelecer a hierarquia entre eles.

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• EEB4C4EA-54

  Português

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  Textos para as questões 107 e 108
  
  
  
  Na comparação dos textos, observa-se que
  

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  A

  o texto I apresenta um alerta a respeito do efeito da reciclagem de materiais plásticos; o texto II justifica o uso desse material reciclado.

  B

  o texto I tem como objetivo precípuo apresentar a versatilidade e as vantagens do uso do plástico na contemporaneidade; o texto II objetiva alertar os consumidores sobre os problemas ambientais decorrentes de embalagens plásticas não recicladas.

  C

  o texto I expõe vantagens, sem qualquer ressalva, do uso do plástico; o texto II busca convencer o leitor a evitar o uso de embalagens plásticas.

  D

  o texto I ilustra o posicionamento de fabricantes de embalagens plásticas, mostrando por que elas devem ser usadas; o texto II ilustra o posicionamento de consumidores comuns, que buscam praticidade e conforto.

  E

  o texto I apresenta um alerta a respeito da possibilidade de contaminação de produtos orgânicos e industrializados decorrente do uso de plástico em suas embalagens; o texto II apresenta vantagens do consumo de sacolas plásticas: leves, descartáveis e gratuitas.

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• E8495AC3-54

  Português

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  Diferentemente do texto escrito, que em geral compele os leitores a lerem numa onda linear – da esquerda para a direita e de cima para baixo, na página impressa – hipertextos encorajam os leitores a moverem- se de um bloco de texto a outro, rapidamente e não sequencialmente. Considerando que o hipertexto oferece uma multiplicidade de caminhos a seguir, podendo ainda o leitor incorporar seus caminhos e suas decisões como novos caminhos, inserindo informações novas, o leitor- navegador passa a ter um papel mais ativo e uma oportunidade diferente da de um leitor de texto impresso. Dificilmente dois leitores de hipertextos farão os mesmos caminhos e tomarão as mesmas decisões.
  
  MARCUSCHI, L. A. Cognição, linguagem e práticas interacionais. Rio: Lucerna, 2007.
  
  No que diz respeito à relação entre o hipertexto e o conhecimento por ele produzido, o texto apresentado deixa claro que o hipertexto muda a noção tradicional de autoria, porque
  

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  A

  é o leitor que constrói a versão final do texto.

  B

  o autor detém o controle absoluto do que escreve.

  C

  aclara os limites entre o leitor e o autor.

  D

  propicia um evento textual-interativo em que apenas o autor é ativo.

  E

  só o autor conhece o que eletronicamente se dispõe para o leitor.

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• E6AFF53F-54

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2009FácilEntre para guardar nos favoritos

  Saúde, no modelo atual de qualidade de vida, é o resultado das condições de alimentação, habitação, educação, renda, trabalho, transporte, lazer, serviços médicos e acesso à atividade física regular. Quanto ao acesso à atividade física, um dos elementos essenciais é a aptidão física, entendida como a capacidade de a pessoa utilizar seu corpo — incluindo músculos, esqueleto, coração, enfim, todas as partes —, de forma eficiente em suas atividades cotidianas; logo, quando se avalia a saúde de uma pessoa, a aptidão física deve ser levada em conta. A partir desse contexto, considera-se que uma pessoa tem boa aptidão física quando
  

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  A

  apresenta uma postura regular.

  B

  pode se exercitar por períodos curtos de tempo.

  C

  pode desenvolver as atividades físicas do dia-a-dia, independentemente de sua idade.

  D

  pode executar suas atividades do dia a dia com vigor, atenção e uma fadiga de moderada a intensa.

  E

  pode exercer atividades físicas no final do dia, mas suas reservas de energia são insuficientes para atividades intelectuais.

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• DE536E6E-54

  Português

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  Para o Mano Caetano
  
  
  
  
  1 Tease me (caçoe de mim, importune-me).
  
  LOBÃO. Disponível em: http://vagalume.uol.com.br. Acesso em: 14 ago. 2009 (adaptado).
  
  Na letra da canção apresentada, o compositor Lobão explora vários recursos da língua portuguesa, a fim de conseguir efeitos estéticos ou de sentido. Nessa letra, o autor explora o extrato sonoro do idioma e o uso de termos coloquiais na seguinte passagem:
  

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  A

  “Quando um doce bardo brada a toda brida” (v. 2)

  B

  “Em velas pandas, suas esquisitas rimas?” (v. 3)

  C

  “Que devora a voz do morto” (v. 9)

  D

  “lobo-bolo//Tipo pra rimar com ouro de tolo? (v. 11-12)

  E

  “Tease me, tease me outra vez” (v. 14)

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• DAF8B3F9-54

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2009FácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para as questões 96 e 97
  
  
  
  Os principais recursos utilizados para envolvimento e adesão do leitor à campanha institucional incluem
  

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  A

  o emprego de enumeração de itens e apresentação de títulos expressivos.

  B

  o uso de orações subordinadas condicionais e temporais.

  C

  o emprego de pronomes como “você” e “sua” e o uso do imperativo.

  D

  a construção de figuras metafóricas e o uso de repetição.

  E

  o fornecimento de número de telefone gratuito para contato.

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• D66169C4-54

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2009FácilEntre para guardar nos favoritos

  Analise as seguintes avaliações de possíveis resultados de um teste na Internet.
  
  
  
  Depreende-se, a partir desse conjunto de informações, que o teste que deu origem a esses resultados, além de estabelecer um perfil para o usuário de sites de relacionamento, apresenta preocupação com hábitos e propõe mudanças de comportamento direcionadas
  

  Escolha uma alternativa para a questão d66169c4-54

  A

  ao adolescente que acessa sites de entretenimento.

  B

  ao profissional interessado em aperfeiçoamento tecnológico.

  C

  à pessoa que usa os sites de relacionamento para complementar seu círculo de amizades.

  D

  ao usuário que reserva mais tempo aos sites de relacionamento do que ao convívio pessoal com os amigos.

  E

  ao leitor que se interessa em aprender sobre o funcionamento de diversos tipos de sites de relacionamento.

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• D4D9680C-54

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2009FácilEntre para guardar nos favoritos

  Gerente – Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo?
  
  Cliente – Estou interessado em financiamento para compra de veículo.
  
  Gerente – Nós dispomos de várias modalidades de crédito. O senhor é nosso cliente?
  
  Cliente – Sou Júlio César Fontoura, também sou funcionário do banco.
  
  Gerente – Julinho, é você, cara? Aqui é a Helena! Cê tá em Brasília? Pensei que você inda tivesse na agência de Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma.
  
  BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna. São Paulo: Parábola, 2004 (adaptado).
  
  Na representação escrita da conversa telefônica entre a gerente do banco e o cliente, observa-se que a maneira de falar da gerente foi alterada de repente devido
  

  Escolha uma alternativa para a questão d4d9680c-54

  A

  à adequação de sua fala à conversa com um amigo, caracterizada pela informalidade.

  B

  à iniciativa do cliente em se apresentar como funcionário do banco.

  C

  ao fato de ambos terem nascido em Uberlândia (Minas Gerais).

  D

  à intimidade forçada pelo cliente ao fornecer seu nome completo.

  E

  ao seu interesse profissional em financiar o veículo de Júlio.

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• 7D96A02C-49

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNIFESP · 2009FácilEntre para guardar nos favoritos

  Instrução: As questões de números 31 a 39 referem-se ao texto seguinte.
  
  
  
  
  One of the reasons that backs the belief that human lifespan is finite, according to some experts, is that
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7d96a02c-49

  A

  the human body wears out with time.

  B

  cancer and diabetes still lack further studies.

  C

  new pandemics affect some regions of the world and bring statistics down.

  D

  natural disasters may kill much more people than a fresh pandemic.

  E

  there are many studies that have shown otherwise.

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• 5D3F3E1C-49

  Português

  CraseUNIFESP · 2009FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia a tira.
  
  
  
  Os espaços da frase devem ser preenchidos, respectivamente, com
  

  Escolha uma alternativa para a questão 5d3f3e1c-49

  A

  de que ... a ... Por que ... Porque

  B

  que ... a ... Porque ... Porque

  C

  de que ... a ... Por quê ... Por que

  D

  que ... à ... Por que ... Por quê

  E

  de que ... à ... Por quê ... Porque

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• 389BA822-49

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2009FácilEntre para guardar nos favoritos

  Considere o texto.
  
  
  
  Conforme as informações apresentadas, um título adequado ao texto é:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 389ba822-49

  A

  Cai a prática de sexo casual.

  B

  Mais idade, mais sexo consciente.

  C

  Mulheres se protegem mais no sexo.

  D

  Muito sexo, pouca proteção.

  E

  Sexo em tempos de internet.

  Responder
• 29D69601-49

  Português

  Interpretação de TextosUNIFESP · 2009FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o trecho do poema de Ruth do Carmo, extraído do livro Sobre Vida.
  
  
  
  É correto afirmar que o eu lírico
  

  Escolha uma alternativa para a questão 29d69601-49

  A

  apresenta o tio como um peso à rotina familiar, o que se pode comprovar com os versos Meu tio está velho / e não entende o que se fala / (ouve menos).

  B

  se reporta à fragilidade do tio e demonstra afeição por ele, o que se comprova com os versos mas está aqui, / ali, sentadinho

  C

  se distanciou deliberadamente do tio, o que se comprova com os versos às vezes trocamos ideias / (tentamos).

  D

  tem o tio como uma pessoa atenciosa e cautelosa, o que pode ser comprovado com o verso O meu velho tio olha ao redor.

  E

  sente que o tio tem pouco interesse pelas pessoas, o que se comprova com os versos e não entende / o que se fala.

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• 340A4D24-F6

  Português

  Orações subordinadas substantivas: Subjetivas, Objetivas diretas, Objetivas indiretas...Universidade Federal do Ceará · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Composição de Roberto Carlos e Erasmo Carlos (1982), disponível em http://www.terra.com.br

  
  

  Com base no TEXTO, responda à questão

  No verso “Eu sei que as cicatrizes falam” (verso 37), a oração subordinada é: 

  Escolha uma alternativa para a questão 340a4d24-f6

  A

  adverbial causal.

  B

  substantiva subjetiva.

  C

  adverbial concessiva.

  D

  substantiva objetiva direta. 

  E

  substantiva objetiva indireta. 

  Responder
• 33FC8C16-F6

  Português

  SintaxeUniversidade Federal do Ceará · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa em que o objeto direto se apresenta anteposto ao sujeito. 
  

  Escolha uma alternativa para a questão 33fc8c16-f6

  A

  Quanta tristeza eu tive.

  B

  Esse caso não tem solução.

  C

  Tive os sonhos rasgados na saída.

  D

  O indivíduo solitário identifica a falta.

  E

  Nos mamíferos, há uma reação neuronal.

  Responder
• 33F9528B-F6

  Português

  Análise sintáticaUniversidade Federal do Ceará · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Composição de Roberto Carlos e Erasmo Carlos (1982), disponível em http://www.terra.com.br

  
  

  Com base no TEXTO, responda à questão

  A expressão sublinhada nos versos “Animal arisco / Domesticado esquece o risco” (versos 09-10) tem função de:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 33f9528b-f6

  A

  sujeito.

  B

  aposto.

  C

  objeto direto.

  D

  adjunto adverbial.

  E

  adjunto adnominal. 

  Responder
• 33F2BD8C-F6

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalUniversidade Federal do Ceará · 2008FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Composição de Roberto Carlos e Erasmo Carlos (1982), disponível em http://www.terra.com.br

  
  

  Com base no TEXTO, responda à questão

  Assinale a alternativa que reescreve o verso “Eu sei que flores existiram” (verso 35), segundo a norma culta.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 33f2bd8c-f6

  A

  Eu sei que houve flores.

  B

  Eu sei que tiveram flores.

  C

  Eu sei que houveram flores. 

  D

  Eu sei que pode existir flores.

  E

  Eu sei que podem ter havido flores.

  Responder