Questões do ENEM: Linguagens e nível médio

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8.516 questões encontradas. Mostrando a página 243 de 426.

• 4E3CDB22-FD

  Português

  AdjetivosFGV · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

       Jornais impressos são coisas palpáveis, concretas, estão materializados em papel. No papel está seu suporte físico. Do papel, assim como da tinta, podem-se examinar a idade e a autenticidade. Já em televisão, como em toda forma de mídia eletrônica, é cada vez mais difícil encontrar o suporte físico original da informação. A bem da verdade, na era digital, quando já não se tem mais sequer o negativo de uma fotografia, posto que as fotos passaram a ser produzidas em máquinas digitais, praticamente não há mais o suporte físico primeiro, original, do documento que depois será objeto de pesquisa histórica. São tamanhas as possibilidades de alteração da imagem digital que, anos depois, será difícil precisar se aquela imagem que se tem corresponde exatamente à cena que foi de fato fotografada. E não se terá um negativo original para que seja tirada a prova dos nove.

  
  

  Eugênio Bucci e Maria R. Kehl, Videologias: ensaios sobre televisão. São Paulo: Boitempo, 2004
  

  Examine os seguintes comentários sobre diferentes elementos linguísticos presentes no texto:

  
  

  I Na oração que inicia o texto, a palavra “concretas” é um adjetivo que amplia o significado de outro adjetivo.

  II No trecho “do documento que depois será objeto de pesquisa histórica”, a palavra “objeto” assume sentido abstrato.

  III A expressão “prova dos nove” deve ser entendida, no texto, em seu sentido literal.

  
  

  
  

  Está correto o que se afirma em
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4e3cdb22-fd

  A

  I, apenas.

  B

  II, apenas.

  C

  III, apenas.

  D

  I e II, apenas.

  E

  I, II e III.

  Responder
• 4E39C448-FD

  Português

  Coesão e coerênciaFGV · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à questão, leia o seguinte texto, em que a autora, colunista de gastronomia, recorda cenas de sua infância: 

  
  

  
  

  Uma tia-avó 

  
  

  
  

      Fico abismada de ver de quanta coisa não me lembro. Aliás, não me lembro de nada.

      Por exemplo, as férias em que eu ia para uma cidade do interior de Minas, acho que nem cidade era, era uma rua, e passava por Belo Horizonte, onde tinha uma tia-avó. 

      Não poderia repetir o rosto dela, sei que muito magra, vestido até o chão, fantasma em cinzentos, levemente muda, deslizando por corredores de portas muito altas. 

      O clima da casa era de passado embrulhado em papel de seda amarfanhado, e posto no canto para que não se atrevesse a voltar à tona. Nem um riso, um barulho de copos tinindo. Quem estava ali sabia que quanto menos se mexesse menor o perigo de sofrer. Afinal o mundo era um vale de lágrimas. 

      A casa dava para a rua, não tinha jardim, a não ser que você se aventurasse a subir uma escada de cimento, lateral, que te levava aos jardins suspensos da Babilônia. 

      Nem precisava ser sensível para sentir a secura, a geometria esturricada dos canteiros sob o céu de anil de Minas. Nada, nem uma flor, só coisas que espetavam e buxinhos com formatos rígidos e duras palmas e os urubus rodando alto, em cima, esperando… O quê? Segredos enterrados, medo, sentia eu destrambelhando escada abaixo. 

      Na sala, uma cristaleira antiga com um cacho enorme de uvas enroladas em papel brilhante azul. 

      Para mim, pareciam uvas de chocolate, recheadas de bebida, mas não tinha coragem de pedir, estavam lá ano após ano, intocadas. A avó, baixinho, permitia, “Quer, pode pegar”, com voz neutra, mas eu declinava, doida de desejo. 

      Das comidas comuns da casa, não me lembro de uma couvinha que fosse, não me lembro de empregadas, cozinheiras, sala de jantar, nada. 

      Enfim, Belo Horizonte para mim era uma terra triste, de mulheres desesperadas e mudas enterradas no tempo, chocolates sedutores e proibidos. Só valia como passagem para a roça brilhante de sol que me esperava. 

  
  

  Nina Horta, Folha de S. Paulo, 17/07/2013. Adaptado.
  

  Tendo em vista o tom de crônica que a colunista imprime a seu artigo, ela se sente livre para utilizar elementos linguísticos que não se enquadram nas normas da língua escrita padrão.

  Dos elementos citados abaixo, o único que NÃO tem essa característica, isto é, o único que preserva a norma-padrão é o emprego

  Escolha uma alternativa para a questão 4e39c448-fd

  A

  da preposição “em”, no trecho “as férias em que eu ia para uma cidade do interior de Minas”.

  B

  do verbo “tinha” em lugar de “havia”, no trecho “onde tinha uma tia-avó”.

  C

  dos pronomes “você e “te” na mesma frase, tal como ocorre no 5º parágrafo.

  D

  da palavra “destrambelhado” (6º parágrafo).

  E

  de uma frase nominal (sem verbo) para constituir o 7º parágrafo.

  Responder
• 4E34B82E-FD

  Português

  Figuras de LinguagemFGV · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à questão, leia o seguinte texto, em que a autora, colunista de gastronomia, recorda cenas de sua infância: 

  
  

  
  

  Uma tia-avó 

  
  

  
  

      Fico abismada de ver de quanta coisa não me lembro. Aliás, não me lembro de nada.

      Por exemplo, as férias em que eu ia para uma cidade do interior de Minas, acho que nem cidade era, era uma rua, e passava por Belo Horizonte, onde tinha uma tia-avó. 

      Não poderia repetir o rosto dela, sei que muito magra, vestido até o chão, fantasma em cinzentos, levemente muda, deslizando por corredores de portas muito altas. 

      O clima da casa era de passado embrulhado em papel de seda amarfanhado, e posto no canto para que não se atrevesse a voltar à tona. Nem um riso, um barulho de copos tinindo. Quem estava ali sabia que quanto menos se mexesse menor o perigo de sofrer. Afinal o mundo era um vale de lágrimas. 

      A casa dava para a rua, não tinha jardim, a não ser que você se aventurasse a subir uma escada de cimento, lateral, que te levava aos jardins suspensos da Babilônia. 

      Nem precisava ser sensível para sentir a secura, a geometria esturricada dos canteiros sob o céu de anil de Minas. Nada, nem uma flor, só coisas que espetavam e buxinhos com formatos rígidos e duras palmas e os urubus rodando alto, em cima, esperando… O quê? Segredos enterrados, medo, sentia eu destrambelhando escada abaixo. 

      Na sala, uma cristaleira antiga com um cacho enorme de uvas enroladas em papel brilhante azul. 

      Para mim, pareciam uvas de chocolate, recheadas de bebida, mas não tinha coragem de pedir, estavam lá ano após ano, intocadas. A avó, baixinho, permitia, “Quer, pode pegar”, com voz neutra, mas eu declinava, doida de desejo. 

      Das comidas comuns da casa, não me lembro de uma couvinha que fosse, não me lembro de empregadas, cozinheiras, sala de jantar, nada. 

      Enfim, Belo Horizonte para mim era uma terra triste, de mulheres desesperadas e mudas enterradas no tempo, chocolates sedutores e proibidos. Só valia como passagem para a roça brilhante de sol que me esperava. 

  
  

  Nina Horta, Folha de S. Paulo, 17/07/2013. Adaptado.
  

  Embora tenha sido publicado em jornal, o texto contém recursos mais comuns na linguagem literária do que na jornalística. Exemplificam tais recursos a hipérbole e a metáfora, que ocorrem, respectivamente, nos seguintes trechos:

  Escolha uma alternativa para a questão 4e34b82e-fd

  A

  “corredores de portas muito altas”; “fantasma em cinzentos”.

  B

  “vale de lágrimas”; “passado embrulhado em papel de seda”.

  C

  “doida de desejo”; “um barulho de copos tinindo”.

  D

  “mulheres desesperadas”; “sob o céu de anil de Minas”.

  E

  “roça brilhante de sol”; “chocolates sedutores e proibidos”.

  Responder
• 4E2F14AA-FD

  Português

  AdjetivosFGV · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à questão, leia o seguinte texto, em que a autora, colunista de gastronomia, recorda cenas de sua infância: 

  
  

  
  

  Uma tia-avó 

  
  

  
  

      Fico abismada de ver de quanta coisa não me lembro. Aliás, não me lembro de nada.

      Por exemplo, as férias em que eu ia para uma cidade do interior de Minas, acho que nem cidade era, era uma rua, e passava por Belo Horizonte, onde tinha uma tia-avó. 

      Não poderia repetir o rosto dela, sei que muito magra, vestido até o chão, fantasma em cinzentos, levemente muda, deslizando por corredores de portas muito altas. 

      O clima da casa era de passado embrulhado em papel de seda amarfanhado, e posto no canto para que não se atrevesse a voltar à tona. Nem um riso, um barulho de copos tinindo. Quem estava ali sabia que quanto menos se mexesse menor o perigo de sofrer. Afinal o mundo era um vale de lágrimas. 

      A casa dava para a rua, não tinha jardim, a não ser que você se aventurasse a subir uma escada de cimento, lateral, que te levava aos jardins suspensos da Babilônia. 

      Nem precisava ser sensível para sentir a secura, a geometria esturricada dos canteiros sob o céu de anil de Minas. Nada, nem uma flor, só coisas que espetavam e buxinhos com formatos rígidos e duras palmas e os urubus rodando alto, em cima, esperando… O quê? Segredos enterrados, medo, sentia eu destrambelhando escada abaixo. 

      Na sala, uma cristaleira antiga com um cacho enorme de uvas enroladas em papel brilhante azul. 

      Para mim, pareciam uvas de chocolate, recheadas de bebida, mas não tinha coragem de pedir, estavam lá ano após ano, intocadas. A avó, baixinho, permitia, “Quer, pode pegar”, com voz neutra, mas eu declinava, doida de desejo. 

      Das comidas comuns da casa, não me lembro de uma couvinha que fosse, não me lembro de empregadas, cozinheiras, sala de jantar, nada. 

      Enfim, Belo Horizonte para mim era uma terra triste, de mulheres desesperadas e mudas enterradas no tempo, chocolates sedutores e proibidos. Só valia como passagem para a roça brilhante de sol que me esperava. 

  
  

  Nina Horta, Folha de S. Paulo, 17/07/2013. Adaptado.
  

  Considerando-se os elementos descritivos presentes no texto, é correto apontar, nele, o emprego de

  Escolha uma alternativa para a questão 4e2f14aa-fd

  A

  estruturas sintáticas que reforçam a objetividade das observações da autora.

  B

  substantivos e adjetivos que expressam afetividade na apresentação do que está sendo descrito.

  C

  neutralidade mais acentuada na caracterização das pessoas do que na das coisas.

  D

  palavras (substantivos, adjetivos e verbos) que destacam traços exteriores das pessoas, em detrimento da análise de sua interioridade.

  E

  referências genéricas aos objetos recordados, o que evita atribuir-lhes particularidades concretas.

  Responder
• A8B4789E-FC

  Português

  SintaxeUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa em que o conectivo “e”, no texto 2, estabelece, além do sentido de adição, o sentido de consequência.
  

  Escolha uma alternativa para a questão a8b4789e-fc

  A

  “e fora à porta que dá para o laranjal” (linha 10).

  B

  “e o seu coração solitário comoveu-se” (linha 12).

  C

  “e a silhueta esguia se recortava claramente no fundo verde-e-areia” (linhas 17-18).

  D

  “e cair na areia” (linha 26).

  E

  “e [...] acenou com a toalha” (linhas 29-30).

  Responder
• A8AEFE09-FC

  Português

  AdvérbiosUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa que apresenta uma locução adverbial e o seu respectivo valor semântico.
  

  Escolha uma alternativa para a questão a8aefe09-fc

  A

  “que abandonassem o poleiro num ensaio de voo” (texto 2, linha 03) – lugar.

  B

  “O seu primeiro contato com a tripulação do dirigível” (texto 2, linha 09) – companhia.

  C

  “O marinheiro agitou-se todo com aquele adeus” (texto 2, linhas 12-13) – causa.

  D

  “deixou-a cair num gesto delicado” (texto 2, linhas 22-23) – conformidade.

  E

  “deliberadamente dessa vez, acenou com a toalha” (texto 2, linhas 29-30) – matéria.

  Responder
• A898CB6E-FC

  Português

  Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro)Universidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa em que o verbo sublinhado está conjugado no mesmo tempo verbal que o verbo do enunciado “Estive em Washington em abril” (texto 1, linha 01).
  

  Escolha uma alternativa para a questão a898cb6e-fc

  A

  Seria bom que o Brasil incluísse a disciplina de cidadania na escola.

  B

  No passado, as pessoas estavam mais tranquilas no Rio.

  C

  Ninguém vive sossegado e seguro em cidades grandes.

  D

  A burocracia inferniza a vida dos brasileiros.

  E

  Segundo a autora, o Rio virou uma zona.

  Responder
• A88490EA-FC

  Português

  Análise sintáticaUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa que indica corretamente a função sintática do termo sublinhado em “ninguém é atropelado por ciclistas que teclam o celular!” (texto 1, linha 16).
  

  Escolha uma alternativa para a questão a88490ea-fc

  A

  Sujeito.

  B

  Objeto direto.

  C

  Adjunto adverbial.

  D

  Agente da passiva.

  E

  Conectivo integrante.

  Responder
• A8533B85-FC

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Adaptado de QUEIROZ, Rachel de. Tangerine Girl. In: MORICONI, Italo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 159-161. 

  
  

  Com base no texto 2, responda à questão.
  

  A fascinação da menina pelo blimp levava-a a:
  

  Escolha uma alternativa para a questão a8533b85-fc

  A

  desejar possuí-lo.

  B

  apresentar delírios.

  C

  pesquisar sobre ele.

  D

  contemplar sua beleza.

  E

  conhecer seus tripulantes.

  Responder
• A84DF87B-FC

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Adaptado de QUEIROZ, Rachel de. Tangerine Girl. In: MORICONI, Italo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 159-161. 

  
  

  Com base no texto 2, responda à questão.
  

  Nos três primeiros parágrafos, a narrativa é contada a partir da posição espacial dos personagens, de modo que as cenas são mostradas, primeiramente, na perspectiva:
  

  Escolha uma alternativa para a questão a84df87b-fc

  A

  de dentro para fora; depois, de fora para dentro.

  B

  de baixo para cima; depois, de cima para baixo.

  C

  do centro para a periferia; depois, da periferia para o centro.

  D

  do geral para o específico; depois, do específico para o geral.

  E

  do subjetivo para o objetivo; depois, do objetivo para o subjetivo.

  Responder
• A849CAAF-FC

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  AQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão

  Assinale a alternativa em que a relação semântica entre as palavras, no texto, é do geral para o particular ou vice-versa.
  

  Escolha uma alternativa para a questão a849caaf-fc

  A

  “pessoas” (linha 01) e “Pedestres” (linha 02).

  B

  “farmácia” (linha 04) e “caixa” (linha 04).

  C

  “Carnes” (linha 06) e “peixes” (linha 06).

  D

  “celular” (linha 15) e “assalto” (linha 15).

  E

  “Copacabana” (linha 18) e “cidade” (linha 19).

  Responder
• A844AB5A-FC

  Português

  Coesão e coerênciaUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  AQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão

  No enunciado “você escuta: ‘How are you doing today?’, acompanhado de um sorriso” (linhas 04-05), o termo “você” se refere a:
  

  Escolha uma alternativa para a questão a844ab5a-fc

  A

  uma pessoa genérica.

  B

  todos os leitores do texto.

  C

  um leitor específico do relato.

  D

  os turistas que visitam Washington.

  E

  os brasileiros que moram em Washington.

  Responder
• A83E18AE-FC

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  AQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão

  O texto permite fazer um paralelo, embora às vezes implícito, entre a vida urbana no Brasil e em Washington. Assinale a alternativa que apresenta uma característica da vida urbana no Brasil sugerida pelo texto de forma implícita.
  

  Escolha uma alternativa para a questão a83e18ae-fc

  A

  As bicicletas tiram fino dos pedestres nas ruas.

  B

  Os atendentes de lojas cumprimentam os clientes.

  C

  Os ciclistas andam em alta velocidade nas calçadas.

  D

  As pessoas não esperam os outros saírem do elevador.

  E

  As pessoas têm medo de assalto ao usar celular na rua.

  Responder
• A83602A6-FC

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  AQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão

  Da leitura do trecho “Ninguém fecha e xinga no trânsito nem ousa trafegar pelo acostamento ou acelerar no sinal amarelo” (linhas 11-12), depreende-se que:
  

  Escolha uma alternativa para a questão a83602a6-fc

  A

  inexistem engarrafamentos nas ruas da cidade.

  B

  há pesadas multas aos motoristas em Washington.

  C

  a falta de civilidade no trânsito é comum em outro lugar.

  D

  os guardas de trânsito de Washington são mais eficientes.

  E

  as ruas de Washington são mais largas que as de outras cidades.

  Responder
• A8326BE0-FC

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  AQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão

  No trecho “Os grandes supermercados são limpos, imaculados!” (linha 05), os dois últimos termos:
  

  Escolha uma alternativa para a questão a8326be0-fc

  A

  representam uma mesma ideia de forma superlativa.

  B

  reforçam a surpresa por meio de uma gradação crescente.

  C

  constituem uma redundância inexpressiva, por serem sinônimos.

  D

  contribuem para o tom irônico, por “imaculado” ser ligado à religião.

  E

  atribuem a grandes supermercados qualidades raras, embora distintas.

  Responder
• A829FEB2-FC

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  AQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.

  
  

  Com base no texto 1, responda à questão

  Em relação às diferenças culturais entre Washington e Rio, a autora demonstra:

  Escolha uma alternativa para a questão a829feb2-fc

  A

  receio do choque cultural.

  B

  orgulho das suas raízes culturais.

  C

  dificuldade de adaptação cultural.

  D

  indiferença pela cultura americana.

  E

  admiração pela cultura estrangeira.

  Responder
• 44A5460E-FC

  Português

  Acentuação Gráfica: acento diferencialIF-PR · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  PARA A QUESTÃO, TOME POR BASE OS DITADOS POPULARES LISTADOS A SEGUIR. 

  
  

  I)       Antes prevenir do que remediar.

  II)      Quando vires a barba do vizinho arder, põe a tua de molho.

  III)     Após a tempestade, vem a bonança.

  IV)    Uma ovelha má põe um rebanho a perder.

  V)     Dois olhos veem mais do que um só.

  VI)    Há males que vêm para o bem.

  VII)   Devagar se vai ao longe.

  VIII)  O pior cego é o que não quer ver.

  IX)    Antes que cases, vê o que fazes.

  X)     Se queres conhecer o vilão, põe-lhe uma vara na mão.
  

  Analise a reescrita dos textos dos ditados populares, de acordo com a norma padrão, após feitas as modificações solicitadas entre parênteses. Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 44a5460e-fc

  A

  Quando vires a barba do vizinho arder, põe a tua de molho. (3a pessoa do singular)

  Quando ver a barba do vizinho arder, ponha a sua de molho.
  

  B

  Após a tempestade, vem a bonança. (sujeito no plural)

  Após as tempestades, vêm a bonança.

  C

  Há males que vêm para o bem. (singular)

  Há mal que vêm para o bem.

  D

  Antes que cases, vê o que fazes. (3ª pessoa singular)

  Antes que case, veja o que faz.

  Responder
• 449B3BD7-FC

  Português

  Coesão e coerênciaIF-PR · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

     A obra clássica, segundo o escritor italiano Ítalo Calvino, “nunca termina de dizer aquilo que ele tem para dizer”. É um grande campo de onde é possível extrair centenas de informações e multiplicidades. Entretanto, cada lugar do mundo e cada geração a lê sob diferentes prismas. O que o torna imortal são os valores implícitos nele. Um livro clássico pode ter quinhentos ou cinquenta anos. Ele independe da idade. É como se elas fossem espelhos, onde a humanidade pudesse fazer a leitura de si mesma: suas agruras, seus anseios, sua moral, seus medos, seus segredos, sua identidade. (Revista Educação, Ano 10, nº 116) 

  O texto apresenta problemas em relação à coesão, pois emprega inadequadamente alguns pronomes (em negrito). Assinale a alternativa correta em relação ao emprego desses elementos referenciais.

  Escolha uma alternativa para a questão 449b3bd7-fc

  A

  Aquilo que ele tem para dizer.

  B

  Cada geração a lê...

  C

  O que o torna imortal...

  D

  Os valores implícitos nele.

  Responder
• 44913935-FC

  Português

  Interpretação de TextosIF-PR · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

     A obra clássica, segundo o escritor italiano Ítalo Calvino, “nunca termina de dizer aquilo que ele tem para dizer”. É um grande campo de onde é possível extrair centenas de informações e multiplicidades. Entretanto, cada lugar do mundo e cada geração a lê sob diferentes prismas. O que o torna imortal são os valores implícitos nele. Um livro clássico pode ter quinhentos ou cinquenta anos. Ele independe da idade. É como se elas fossem espelhos, onde a humanidade pudesse fazer a leitura de si mesma: suas agruras, seus anseios, sua moral, seus medos, seus segredos, sua identidade. (Revista Educação, Ano 10, nº 116) 

  Assinale a alternativa que apresenta a caracterização de uma obra clássica, de acordo com o texto.

  Escolha uma alternativa para a questão 44913935-fc

  A

  A obra ser inacabada, não concluindo o relato e deixando no leitor a sensação de incompletude.

  B

  Os princípios ou padrões éticos e sociais de determinada camada social que preserva.

  C

  Adequar-se para diferentes leitores, em diversos espaços geográficos e em tempos irrestritos.

  D

  Ser obra como os dicionários, que oferecem informações múltiplas e diversificadas.

  Responder
• 352CFE62-FC

  Português

  Análise sintáticaUniversidade Federal do Ceará · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  A oração destacada em: O que me interessa aqui é uma oração __________ cujo termo introdutório tem como função sintática __________.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 352cfe62-fc

  A

  subordinada adjetiva restritiva / sujeito.

  B

  subordinada adjetiva explicativa / sujeito.

  C

  subordinada adjetiva restritiva / objeto direto.

  D

  subordinada adverbial integrante / objeto direto.

  E

  subordinada adjetiva explicativa / objeto direto.

  Responder