Questões do ENEM: Linguagens e nível médio

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8.516 questões encontradas. Mostrando a página 276 de 426.

• DC049066-BB

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Fill in the parentheses with T (True) or F (False). It’s stated in the text:

  ( ) As far as education is concerned, learning is what really counts, no matter how you gain knowledge.

  ( ) Educated people have a critical view of their environment and are, therefore, better able to fight for their rights.

  ( ) Education is a powerful tool for uncovering people’s hidden talents.

  ( ) People should be discouraged to achieve success and popularity through education.

  
  

  The correct sequence, from top to bottom, is
  

  Escolha uma alternativa para a questão dc049066-bb

  A

  T T T T

  B

  T F F T

  C

  T T T F

  D

  F T T F

  E

  F F T T

  Responder
• DBFA6A68-BB

  Inglês

  Adjetivos | AdjectivesUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  SCHULZ, Peanuts. Disponível em: . Acesso em: 15 nov. 2014.
  

  Snoopy describes himself as a __________ dog.

  
  

  The alternative that suitably completes this blank is

  Escolha uma alternativa para a questão dbfa6a68-bb

  A

  delicate.

  B

  strong.

  C

  dangerous.

  D

  ferocious.

  E

  foolish.

  Responder
• DBEFD9CF-BB

  Inglês

  Adjetivos | AdjectivesUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  The adjective “worst” (l. 3) is the superlative degree of

  Escolha uma alternativa para a questão dbefd9cf-bb

  A

  ill

  B

  bad.

  C

  well.

  D

  wise.

  E

  badly.

  Responder
• DBE9994B-BB

  Inglês

  Aspectos linguísticos | Linguistic aspectsUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  The study has found that people who stop driving and start using some kind of active travel ___________

  
  

  The only alternative that does not complete this blank correctly is

  Escolha uma alternativa para a questão dbe9994b-bb

  A

  become more cheerful.

  B

  deal better with eventual problems

  C

  act confidently when deciding what to do.

  D

  find it hard to manage psychological issues

  E

  have less difficulty giving all their attention to something they are doing.

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• DBE5E378-BB

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Fill in the parentheses with T (True) or F (False).

  According to the study mentioned in the text,

  ( ) using public transportation can make people feel down.

  ( ) travelling to and from work is no problem for the majority of people.

  ( ) people should be stimulated to avoid driving to work and opt for active commuting.

  ( ) replacing the car for active commuting can have significant positive impacts on a person’s health.

  
  

  The correct sequence, from top to bottom, is

  Escolha uma alternativa para a questão dbe5e378-bb

  A

  T T T T

  B

  T T F F

  C

  T F F T

  D

  F T T F

  E

  F F T T

  Responder
• DBE1252E-BB

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  A comparação entre os versos de Helena Parente e os de Cecília Meireles está sem respaldo textual na alternativa
  

  Escolha uma alternativa para a questão dbe1252e-bb

  A

  Os dois textos poéticos revelam uma escritura feminina marcada pela melancolia e pela busca de identidade.

  B

  O poema de Helena Parente é o único que faz uma retrospectiva de uma procura antiga e incessante de sua própria identidade.

  C

  O não reconhecimento identitário, embora em contextos e momentos diferentes, é a tônica temática nos dois poemas.

  D

  A voz lírica de Helena Parente reflete sobre as experiências múltiplas vividas na busca de sua identidade, enquanto a de Cecília Meireles não se reconhece na efemeridade de seu eu.

  E

  Os versos de Cecília Meireles revelam melancolia e tristeza na constatação e negação subsequente da efemeridade da vida, ao contrário dos de Helena Parente que explicitam uma consciência complacente e satisfeita na constatação de uma velhice madura e bem vivida.

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• DBDC41C0-BB

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  O que houve com Valentim, deixando-o sem despedir-se, perdendo-se na multidão, ele jamais saberia. Só, novamente só, com as suas trevas e o porrete de apalpar o chão. Passo a passo, muito devagar, retornou e tão só em si mesmo que não percebeu sequer os que, a seu lado, regressavam às casas. Andou assim, sempre a pensar nos enforcados, até que reconheceu o Largo da Palma pela aspereza das pedras e o macio da grama. Tudo o que queria, afinal, era o seu lugar no canto do pátio da igreja.

  E, ao aproximar-se, ao sentir o cheiro do incenso, pensou que naquele momento já cortavam as cabeças e as mãos dos enforcados. Colocadas em exposição, no Cruzeiro de São Francisco ou na Rua Direita do Palácio, até que ficassem os ossos. O Largo da Palma, porque sem povo e sem movimento, seria poupado. Ajoelhou-se, então, pondo as mãos na porta da igreja.

  E, única vez em toda a vida, agradeceu à Santa da Palma ter nascido cego.

  FILHO, Adonias. O Largo da Palma. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005. p. 96-97.

  
  

  Inserindo-se o fragmento destacado na leitura global da novela “Os enforcados”, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão dbdc41c0-bb

  A

  O Largo da Palma, para o cego, foi poupado da exposição da dor e da miséria dos enforcados porque não sugeria resistência ou ameaça, visto que seus moradores compactuavam da ideologia dominante.

  B

  O cego do Largo da Palma, em função de sua deficiência visual, torna-se alheio e distante de cenas de crueldade que comprovam as perseguições e o cerceamento de discursos de resistência na Colônia do século XVIII.

  C

  O deficiente visual, após a decapitação dos condenados, não compreende o silêncio que assola a cidade e fica decepcionado com a atitude de Valentim, que não reage diante da injustiça praticada pela Metrópole aos moradores da Colônia.

  D

  A denúncia de medo e opressão, que se concretiza no conto “Os enforcados”, gera, no personagem que nascera destituído da visão, uma reflexão sobre seu ceticismo religioso e a necessidade de agradecer pelos desígnios divinos, diante da situação vivida.

  E

  A ironia que se estabelece na narrativa justifica-se pelo fato de o foco narrativo se desenvolver pela percepção de um cego, que capta verdades de um contexto histórico de opressão na Colônia por meio de sutilezas quase imperceptíveis aos olhos humanos.
  

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• DBD230EF-BB

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Voltou-se para os curiosos ainda a fitá-la, era aquela gentinha do Tabuão, a ralé em cuja companhia Quincas se comprazia. Que faziam ali? Não compreendiam que Quincas Berro D’água terminara ao exalar o último suspiro? Que ele fora apenas uma invenção do diabo? Um sonho mau, um pesadelo? Novamente Joaquim Soares da Cunha voltaria e estaria um pouco entre os seus, no conforto de uma casa honesta, reintegrado em sua respeitabilidade. Chegara a hora do retorno e desta vez Quincas não poderia rir na cara da filha e do genro, mandá-los plantar batatas, dar-lhes um adeusinho irônico e sair assoviando. Estava estendido no catre, sem movimentos. Quincas Berro D’água acabara.

  Vanda levantou a cabeça, passeou um olhar vitorioso pelos presentes, ordenou com aquela voz de Otacília:

  — Desejam alguma coisa? Senão, podem ir saindo. Dirigiu-se depois ao santeiro:

  — O senhor podia fazer o favor de chamar um médico? Para o atestado de óbito.

  O santeiro aquiesceu com a cabeça, estava impressionado. Os outros retiravam-se devagar. Vanda ficou só com o cadáver. Quincas Berro D’água sorria e o dedo grande do pé direito parecia crescer no buraco da meia.

  AMADO, Jorge. A morte e a morte de Quincas Berro D’água. São Paulo: Companhia da Letras, 2008. p. 25.

  
  

  Contextualizado na obra, o fragmento em destaque permite afirmar que Vanda

  Escolha uma alternativa para a questão dbd230ef-bb

  A

  representa a ideologia de preconceito e intolerância diante da cultura popular e dos estratos sociais inferiores da cidade de Salvador.

  B

  reconsidera a avaliação que fazia dos amigos de Quincas Berro D’água, admitindo que seu genitor nunca perdera a sua respeitabilidade.

  C

  reproduz os valores do grupo social a que pertence, mas trata com respeito e cortesia os amigos do falecido, em respeito à sua memória.

  D

  idealiza a figura do pai, mesmo reconhecendo que ele nunca voltaria a ser o “Joaquim Soares da Cunha”, um respeitável chefe de família.

  E

  não compreendia as escolhas paternas, embora reconhecesse que a vida no Tabuão era mais livre e espontânea do que a vida que levava ao lado da mulher Otacília.

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• DBCE6FBB-BB

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Eis a fábrica. Entrei de novo, sem licença. Eu andava a esmo, pelo meio do salão de trabalho, tropeçando nos matos rasteiros. Eu só queria repor as peças em seus lugares, ligar as máquinas, aquecer o forno e despertar a chaminé. O menino de novo me observava, talvez curioso ante minha empreitada. Eu perscrutava-lhe uma pergunta que ele não alcançou formular. Eu, também funcionário, em certo depois, minha função era a última de todas. Enfim, eu agora a exercia. Ouvi que a fábrica apitava e me senti arrepiar inteiro. Estava findo esse turno de trabalho. Então eu fui saindo.

  — Esta fábrica está morta.

  O menino disse isso e retomou sua bicicleta. Deu uma última olhada, foi-se a guiar para longe, fazendo girar o tempo presente. Era já o cair da tarde; e dentro de mim o apito da fábrica chorava. Eu via de novo a fumaça formando nuvens e provava o cheiro morno dos biscoitos. Continuei caminhando, sem olhar para trás, os matos já não me incomodavam. Era hora, e eu ia saindo pelo mesmo portão aberto, por onde as minhas lágrimas passavam.

  FONSECA, Aleilton. O sabor das nuvens. O desterro dos mortos: contos. 3. ed. Itabuna: Via Litterarum, 2012. p. 51.

  
  

  No conto O sabor das nuvens, que faz parte da obra “O desterro dos mortos”, metaforiza-se a morte através da perda

  Escolha uma alternativa para a questão dbce6fbb-bb

  A

  da inocência infantil, fazendo o sujeito narrador mergulhar em mundo de sonhos que foi desconstruído pela constatação de que a fábrica de biscoitos nunca existiu concretamente.

  B

  de uma experiência subjetiva de prazer proporcionada, na infância, pela existência de uma fábrica de biscoitos que se acabou em ruínas, mas que será registrada por meio da escrita.

  C

  do sentimento de esperança diante da certeza de que em algum momento o narrador personagem poderia concretizar uma sonho que foi sempre frustrado.

  D

  da memória de um momento que passou despercebido para o narrador-personagem, que, no presente, busca reconstruí-lo através da própria literatura.

  E

  de uma referência identitária destituída durante a infância do sujeito narrador, que, no presente da enunciação, busca reencontrá-la através da memória.

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• DBC59564-BB

  Português

  Coesão e coerênciaUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  BLACH, Mateus. Patrimônio Cultural, parte II: a contemporaneidade. Disponível em:. Acesso em: 9 nov. 2014. 
  

  No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão dbc59564-bb

  A

  A forma verbal “pode ser explicada” (l. 2) estrutura-se com base em um sujeito paciente, tendo como agente da ação verbal o termo “pela dicotomia na relação entre o global e o local.” (l. 2-3).

  B

  As expressões que mantêm a progressão temática “De um lado” (l. 3) e “Por outro lado” (l. 6) conectam ideias através de uma comparação de situações consideradas paradoxais e inconciliáveis.

  C

  As aspas presentes no termo “ ‘contramovimento’ ” (l. 7) ratificam o discurso irônico do enunciador do texto, diante de uma expressão com a qual ele não concorda.

  D

  O vocábulo “sobretudo” (l. 12) é um modificador verbal que sugere ideia de retificação quanto à informação apresentada.

  E

  O termo coesivo “como”, em “como danças típicas, ritos, expressões religiosas” (l. 26-27), evidencia uma comparação entre as categorias culturais consideradas pertencentes ao patrimônio ou não.

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• DBBD91D8-BB

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  BLACH, Mateus. Patrimônio Cultural, parte II: a contemporaneidade. Disponível em:. Acesso em: 9 nov. 2014. 
  

  Entre as ideias desenvolvidas no último parágrafo do texto, ocorre o que está devidamente identificado em

  Escolha uma alternativa para a questão dbbd91d8-bb

  A

  A citação de um fato e sua explicação.

  B

  Uma relação de causa e consequência.

  C

  A conversão de um discurso para outro.

  D

  A transferência de um lugar de origem para outro destino.

  E

  O desenvolvimento de um fato canalizado para uma conclusão.

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• DBB53FC9-BB

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  COUTINHO, Laerte. Tira. Disponível em: . Acesso em: 5 nov. 2014.

  
  

  A leitura dos quadrinhos permite inferir que
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão dbb53fc9-bb

  A

  toda manifestação precisa pautar-se em propostas concretas para que não se torne inócua e insipiente.

  B

  a manutenção de valores arraigados não mobiliza, não ressignifica nem transforma comportamentos sociais.

  C

  as manifestações não garantem a melhoria de uma sociedade, uma vez que elas geram mais o caos do que propõem mudanças.

  D

  a principal crítica à fixação de valores sociais está no fato de que as mudanças estruturais não garantem um futuro melhor para os jovens.

  E

  os jovens não concordam com o discurso que se funda na tradição, mas não encontram mecanismos eficientes para mudar a ordem instaurada.

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• DBB0886E-BB

  Português

  Análise sintáticaUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Sobre os aspectos linguísticos do texto, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão dbb0886e-bb

  A

  O conector “ora”, em “ora educam para a emancipação” (l. 5), pode ser substituído por portanto, sem prejuízo de sentido, uma vez que conclui uma linha de raciocínio que vinha se desenvolvendo desde o início do texto.

  B

  A expressão “pela trajetória e apropriação de um capital cultural” (l. 8) apresenta uma circunstância de modo, sugerindo a maneira como a cultura de massa inculca sua ideologia na sociedade em geral.

  C

  A oração reduzida “Concordando com as colocações de Edgar Morin” (l. 11), por revelar uma hipótese polifônica levantada pela articulista, pode se desenvolver, sem alteração do sentido original, da seguinte forma: Caso concorde com as colocações de Edgar Morin.

  D

  A oração “empreender uma análise interdisciplinar.” (l. 19-20) apresenta função subjetiva de uma declaração que considera essa atitude indispensável para a compreensão da cultura de massa, proposta pela articulista.

  E

  O termo “tal”, em “tal como foram propostas” (l. 27) explicita uma ideia de intensidade, denunciando uma crítica da articulista em relação a discursos generalizados e preconceituosos sobre a TV e a cultura das mídias.

  Responder
• DBAD0665-BB

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  A análise dos elementos presentes no fragmento retirado do texto está correta na alternativa

  Escolha uma alternativa para a questão dbad0665-bb

  A

  “A TV e os demais produtos da cultura de massa são fenômenos, sem dúvida, controversos e complexos.” (l. 1-2) — Os adjetivos “controversos e complexos” reforçam a ideia de que a cultura de massa é incoerente e incompatível com construção de valores.

  B

  “Ora educam, segundo uma lógica hedonista, ora educam para a emancipação.” (l. 4-5) — O qualificador “hedonista” reitera a proposta de liberdade de expressão e consciência crítica.

  C

  “Os usos das mensagens desses veículos são heterogêneos e circunstanciados.” (l. 5-7) — Os atributos “heterogêneos” e circunstanciados” referendam o perfil plural e situacional das ideologias veiculadas por meio dos suportes da cultura de massa.

  D

  “A etapa da interiorização é essencialmente particular e singular, derivada, sobretudo, da trajetória anterior de cada um.” (l. 33-35) — O substantivo “interiorização” evidencia o caráter identitário e regional da cultura das mídias.

  E

  “toda explicitação de sentido que sustenta hierarquias e relações de poder.” (l. 40-42) — Os termos “hierarquias e relações de poder” denotam, no contexto, o caráter preconceituoso e excludente que se manifesta através da cultura midiática.

  Responder
• DBA79D68-BB

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  O fragmento do texto que explicita a contra-argumentação de um discurso já consolidado sobre as culturas de massa está presente em

  Escolha uma alternativa para a questão dba79d68-bb

  A

  “Estão estreitamente influenciados pela trajetória e apropriação de um capital cultural oriundo da família e das instituições educativas pelas quais quase todos experimentam ao longo de suas vidas.” (l. 7-10).

  B

  “apoio a ideia de que a cultura de massa pode ser considerada uma terceira cultura, ou seja, uma cultura que se alimenta a partir de uma relação de interdependência com outras culturas, seja esta escolar, seja nacional, seja religiosa.” (l. 12-16).

  C

  “Creio que, dessa forma, posso compreender o processo comunicativo proposto pela TV e demais mídias como um processo de interação, um diálogo contínuo entre criação (produtor) e consumo (receptor).” (l. 20-24).

  D

  “acredito que o receptor da mensagem midiática, televisiva ou não, não é passivo, não apreende as mensagens tal como foram propostas. A recepção não é o estágio final do processo comunicativo.” (l. 25-29).

  E

  “A etapa da interiorização é essencialmente particular e singular, derivada sobretudo da trajetória anterior de cada um.” (l. 33-35).

  Responder
• DBA27795-BB

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade do Estado da Bahia · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  De acordo com as ideias desenvolvidas pela articulista, é correto afirmar que a cultura de massa

  Escolha uma alternativa para a questão dba27795-bb

  A

  é vista pela sociedade como um fenômeno positivo, capaz de mobilizar reflexões e comportamentos críticos.

  B

  constitui a principal representante da ideologia de instituições consolidadas na sociedade, como a família e a escola.

  C

  constitui a principal representante da ideologia de instituições consolidadas na sociedade, como a família e a escola.

  D

  representa a ideologia hedonista e manipuladora do poder, apresentando valores consumistas que desconstroem o conceito de cidadania.

  E

  apresenta, alternativamente, aspectos positivos e negativos, havendo um diálogo entre os elementos de produção e os de recepção, como sujeitos agentes do processo comunicativo.

  Responder
• EF51BDE7-BA

  Espanhol

  Conjunções | ConjuncionesUERJ · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Determinados términos indican la actitud del autor ante lo que dice. Un término con esa función está subrayado en el siguiente fragmento:

  Escolha uma alternativa para a questão ef51bde7-ba

  A

  Creo no haber confundido todavía nunca la ficción con la realidad, (l. 1)

  B

  Voy a relatar lo ocurrido o averiguado o tan sólo sabido: (l. 7)

  C

  A diferencia de lo que sucede en las verdaderas novelas de ficción, (l. 10-11)

  D

  sino que invitó a sospechar que cuanto se contaba en ella tuviera su correspondencia (l. 26-27)

  Responder
• EF4C4185-BA

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUERJ · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  y no quisieran sentir el horror a lo que parece existir mientras lo leemos y sin embargo nunca ha sido. (l. 23-24)

  Los conectores destacados establecen relación de sentido entre lo que viene inmediatamente antes y después en el fragmento entresacado.

  Este sentido se puede definir respectivamente como:

  Escolha uma alternativa para a questão ef4c4185-ba

  A

  contradicción − finalidad

  B

  finalidad − simultaneidad

  C

  adversidad − contradicción

  D

  simultaneidad − adversidad

  Responder
• EF470BF0-BA

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUERJ · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  No soy el primero ni seré el último escritor cuya vida se enriquece o condena por causa de lo que imaginó o fabuló y haya escrito y publicado. (l. 9-10)

  Se observa en este fragmento una imagen de escritor que comparte características comunes con escritores de diferentes épocas.

  Esta idea se construye por medio de la asociación de las siguientes formas verbales:

  Escolha uma alternativa para a questão ef470bf0-ba

  A

  soy − seré

  B

  imaginó − fabuló

  C

  se enriquece − condena

  D

  haya escrito − publicado

  Responder
• EF3AE95C-BA

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUERJ · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Javier Marías trata el tema de la autoficción, que es una posibilidad de género de la novela. Por lo leído, se puede afirmar que la autoficción presenta la siguiente característica:

  Escolha uma alternativa para a questão ef3ae95c-ba

  A

  contar una historia semejante a la vida real

  B

  comprobar la total veracidad de lo ocurrido

  C

  evitar la asociación entre el autor y el personaje

  D

  incorporar experiencias del escritor al texto literario

  Responder