Questões do ENEM: Linguagens e nível difícil

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4.735 questões encontradas. Mostrando a página 191 de 237.

• BE9AFC38-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Geophysicists said that northern Chile

  Escolha uma alternativa para a questão be9afc38-e7

  A

  is rather safe from earthquakes.

  B

  has never had a real big quake.

  C

  is likely to have a big quake sooner or later.

  D

  only had a very strong quake two centuries ago.

  E

  won’t be badly affected by quakes if it takes adequate precautions.

  Responder
• BE64077C-E7

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  LEMINSKI, Paulo. Caprichos e relaxos. São Paulo: Círculo do Livro, [s.d.]. p. 54.

  
  

  
  

  Identifique com V ou F, conforme sejam as afirmativas verdadeiras ou falsas.

  
  

  O poema comprova

  
  

  
  

  ( ) o uso de linguagem polissêmica.

  
  

  ( ) a ruptura com a linearidade do verso.

  
  

  ( ) o enfoque crítico de uma temática social.

  
  

  ( ) o sentimento de dúvida do sujeito poético decorrente do desejo não concretizado.

  
  

  ( ) a disposição das palavras construindo imagens fônica e visual significativas na tradução do tema.

  
  

  
  

  
  

  A alternativa que contem a sequência correta, de cima para baixo, é a

  Escolha uma alternativa para a questão be64077c-e7

  A

  V V F F V

  B

  F V V V F

  C

  V F F V F

  D

  V F V F V

  E

  F F V F V

  Responder
• BE57F361-E7

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  A enunciadora

  Escolha uma alternativa para a questão be57f361-e7

  A

  ressalta a importância de o homem romper com o círculo vicioso do poder.

  B

  ratifica, de forma categórica, o pensamento de que o homem é livre.

  C

  põe em dúvida a ideia de que a ficção é reflexo da realidade concreta.

  D

  sugere que o homem é um ser predestinado.

  E

  questiona o conhecimento religioso.

  Responder
• BE3840BC-E7

  Português

  Análise sintáticaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  A alternativa em que o fragmento transcrito expressa uma ideia de contraste em relação ao que se declara antes, no contexto frasal, é a

  Escolha uma alternativa para a questão be3840bc-e7

  A

  “como consequência de um individualismo que leve cada um a pensar apenas no próprio bem-estar e nos seus objetivos particulares.” (l. 3-6).

  B

  “mediante a formulação de um pacto essencialmente educativo” (l. 7-8).

  C

  “e não só com suas prerrogativas e direitos individuais.” (l. 25-26).

  D

  “que dizem respeito ao interesse coletivo e sujeito ativo das transformações que o avanço social exige.” (l. 29-31).

  E

  “a sensação de também serem ‘donos’ do mesmo.” (l. 35-36).

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• 807AE310-E1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Católica de Pelotas · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Uma sugestão apresentada no texto para nos conscientizarmos sobre a quantidade de lixo doméstico que geramos é, durante um período,

  Escolha uma alternativa para a questão 807ae310-e1

  A

  selecionarmos o lixo por material.

  B

  separarmos o lixo por cores.

  C

  pesarmos o lixo produzido.

  D

  separarmos o lixo por uso.

  E

  organizarmos o lixo por tamanho.

  Responder
• 7FB1F3BE-E1

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Católica de Pelotas · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir

  
  

  

  
  

  
  

  Na linha 4, a palavra “ermo” só NÃO pode ser entendida como

  Escolha uma alternativa para a questão 7fb1f3be-e1

  A

  deserto.

  B

  solitário.

  C

  frequentado.

  D

  devoluto.

  E

  vago.

  Responder
• CE90F336-DF

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO II:

  
  

  

  
  

  VAZQUEZ. Maestro. Disponível em: <http://4.bp.blogspot.com/_H3uQvpZPI9A/SxPwuGWWtwI/AAAAAAAADlc/4EhZCRfWmIY/s1600/carta+muy+triste+y+no+tiene+ilusiones.jpg>Acesso em: 7jun.2010.
  

  De la observación y lectura de la viñeta, es correcto afirmar que el personaje

  Escolha uma alternativa para a questão ce90f336-df

  A

  niega que le falten ilusiones.

  B

  anda con problemas financieros.

  C

  anda desilusionado y sin esperanza.

  D

  admite que quiere ayuda profesional.

  E

  se muestra enfadado por el contenido de la carta.

  Responder
• CE885D3F-DF

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I:

  
  

  

  

  

  
  

  CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

  
  

  Sobre el lenguaje del texto, es correcto afirmar

  Escolha uma alternativa para a questão ce885d3f-df

  A

  “la” en “la de un zombi?” (l. 23) es, en este caso, un artículo.

  B

  “algún alma” (l. 24) en plural es algunas almas.

  C

  “cualquier” (l. 28) se apocopa sólo ante sustantivos masculinos en singular.

  D

  “les” (l. 36) funciona como objeto directo.

  E

  “mismas” (l. 47) y “además” (l. 54) pertenecen a la misma clase gramatical.

  Responder
• CE75505E-DF

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I:

  
  

  

  

  

  
  

  CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

  
  

  La forma “pese a” (l. 46) podría sustituirse, sin ocasionar cambios semánticos o estructurales por

  Escolha uma alternativa para a questão ce75505e-df

  A

  sino.

  B

  mientras que.

  C

  a pesar de.

  D

  ahora bien.

  E

  aunque.

  Responder
• CE6A57D7-DF

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I:

  
  

  

  

  

  
  

  CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

  
  

  Pueden funcionar como sinónimos en el texto

  Escolha uma alternativa para a questão ce6a57d7-df

  A

  “pegarse” (l. 16) — golpearse.

  B

  “presos” (l. 20) — valor.

  C

  “hay” (l. 33) — tiene.

  D

  “ánimo” (l. 44) — alegría.

  E

  “lucir” (l. 50) — brillar.

  Responder
• CE66FBEB-DF

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I:

  
  

  

  

  

  
  

  CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

  
  

  Es un equivalente adecuado de la forma verbal transcrita

  Escolha uma alternativa para a questão ce66fbeb-df

  A

  “se sienten” (l. 6) — se aquietan.

  B

  “se quedan” (l. 19) — se caen.

  C

  “se hallaba” (l. 25) — se encontraba.

  D

  “se levantan” (l. 34) — se construyen.

  E

  “se pierde” (l. 54) — se daña.

  Responder
• CE5E1F23-DF

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I:

  
  

  

  

  

  
  

  CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

  
  

  La lectura del último párrafo permite concluir que para el autor

  Escolha uma alternativa para a questão ce5e1f23-df

  A

  la ilusión está en el mundo de las ideas.

  B

  las recetas de autoayuda son imprescindibles.

  C

  el romanticismo de las gentes ha desaparecido.

  D

  la ilusión se encuentra dentro de cada persona.

  E

  la esperanza y la ilusión están presente solo en los poemas.

  Responder
• CE59D00A-DF

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I:

  
  

  

  

  

  
  

  CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

  
  

  En relación a la esperanza, el autor dice que

  Escolha uma alternativa para a questão ce59d00a-df

  A

  trae desilusión.

  B

  es motivo de tristeza.

  C

  se puede recuperar.

  D

  está siempre apagada.

  E

  se pierde con mucha facilidad.

  Responder
• CE567A61-DF

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I:

  
  

  

  

  

  
  

  CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

  
  

  De acuerdo con el texto, es correcto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão ce567a61-df

  A

  Mucha gente está cada vez más solitaria y desilusionada.

  B

  La solidaridad hacia las gentes que sufren ha desaparecido.

  C

  Las personas de hoy son más egoístas e individualistas que las de antes.

  D

  La realidad de las cosas difiere poco de lo que las personas esperan y viven.

  E

  Los sueños de una vida mejor independen de lo que la vida pueda ofrecer a cada persona.

  Responder
• CE4C844D-DF

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I:

  
  

  

  

  

  
  

  CASTAÑEDA, Javier. Patologías urbanas. Ilusionarte. Disponível em:<http://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.htmlhttp://www.lavanguardia.es/lv24h/20100506/53923068932.html> Acesso em: 01 jun.2010.

  
  

  El autor del texto

  Escolha uma alternativa para a questão ce4c844d-df

  A

  cree que mucha gente está llevando la vida sin ninguna ilusión.

  B

  condena a la gente que ha perdido la esperanza y ha dejado la ilusión de lado.

  C

  afirma que hay gente que vive la vida esperando los desabores de la ilusión.

  D

  niega que haya personas capaces de ser tan negativas consigo mismas.

  E

  dice que hay gente que lleva la vida de modo duro, pero con mucha esperanza.

  Responder
• E7DB1439-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:

  
  

  

  

  
  

  MORELLE, Rebecca. Jurassic fossil discovery. Disponível em: <www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/wordsinthenews/2009/10/091028_witn_fossil.shtml>. Acesso em: 30 maio 2010.

  When examining the creature’s skull, Richard Forrest

  Escolha uma alternativa para a questão e7db1439-df

  A

  felt really discouraged.

  B

  showed too little excitement.

  C

  couldn´t hide his enthusiasm.

  D

  realized it was really worthless.

  E

  couldn’t help feeling disappointed.

  Responder
• E7D20D88-DF

  Inglês

  Aspectos linguísticos | Linguistic aspectsUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:
  

  
  

  

  
  

  

  

  BRYANT, Nick. Record blow for teenage sailor. Disponível em:<www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/wordsinthenews/2010/05/100505_witn_sailing.shtml>. Acesso em: 5 jun. 2010.

  
  

  “We don’t want to take away from what the kid’s done” (l. 20-21). The ’s in this sentence is the

  Escolha uma alternativa para a questão e7d20d88-df

  A

  contraction of is.

  B

  contraction of has.

  C

  contraction of was.

  D

  genitive case.

  E

  plural ending.

  Responder
• E7CEB315-DF

  Inglês

  Adjetivos | AdjectivesUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:
  

  
  

  

  
  

  

  

  BRYANT, Nick. Record blow for teenage sailor. Disponível em:<www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/wordsinthenews/2010/05/100505_witn_sailing.shtml>. Acesso em: 5 jun. 2010.

  
  

  The only sentence from the text in which a form of comparison has not been used is in

  Escolha uma alternativa para a questão e7ceb315-df

  A

  “to get the record as the youngest person to make the journey.” (l. 3-4)

  B

  “She’s hoping to reach Sydney Harbor later this month” (l. 7)

  C

  “the influential Sail World website […] is a stickler for the rules” (l. 14-15)

  D

  “the teenager should have sailed much farther north” (l. 17)

  E

  “Had she sailed three thousand seven hundred kilometers further she could have made that boast.” (l. 22-24)

  Responder
• E7BC14EE-DF

  Inglês

  Aspectos linguísticos | Linguistic aspectsUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  

  

  
  

  LONG, Gideon. Earthquake science. Disponível em:  <www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/wordsinthenews/2010/03/100405_witn_earthquake_science.shtml>. Acesso em: 6 jun. 2010.

  “so they did know that they have to evacuate from dangerous structures.” (l. 14-15) The verb form did is being used in this sentence

  Escolha uma alternativa para a questão e7bc14ee-df

  A

  as a main verb.

  B

  to give emphasis.

  C

  to contradict facts.

  D

  to make an indirect question.

  E

  to invert the subject verb order.

  Responder
• E78AE1FC-DF

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:
  

  
  

  

  
  

  LISPECTOR, Clarice. Uma Aprendizagem ou O livro dos Prazeres. 19. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1993. p. 62-63.
  

  
  

  
  

  A personagem masculina

  Escolha uma alternativa para a questão e78ae1fc-df

  A

  revela a sua fraqueza moral diante da vida.

  B

  demonstra ser portadora de sentimentos ambivalentes.

  C

  defende a sedução como ponto de partida para a realização amorosa.

  D

  mostra-se persistente no seu projeto de transformação do elemento feminino.

  E

  receia ter de despojar-se de suas convicções ideológicas para alcançar o amor.

  Responder