Questões do ENEM: Linguagens e nível difícil

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4.735 questões encontradas. Mostrando a página 230 de 237.

• 6F05F004-15

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaFURG · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  En la línea 7 del texto, “talleres” se refiere a
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6f05f004-15

  A

  utensilios de pintura.

  B

  utensilios de mesa.

  C

  estudios de artistas.

  D

  utensilios de arquitectura.

  E

  utensilios de cocina.

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• 6A6030BC-15

  Espanhol

  Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y ExpresionesFURG · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  En la línea 3 del texto, el vocablo “hacia”
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6a6030bc-15

  A

  es una forma del pasado del verbo “asir”.

  B

  significa “rumbo a”.

  C

  significa “en dirección de”.

  D

  es una forma del pasado del verbo “hacer”.

  E

  significa “alrededor de”.

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• 63667C92-15

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaFURG · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Según el texto, el estilo de Fonseca surgió
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 63667c92-15

  A

  de repente, en una inspiración que tuvo en Uruguay.

  B

  de a poco.

  C

  de repente en una inspiración que tuvo en Nueva York.

  D

  de repente en una inspiración que tuvo en Italia.

  E

  de repente en una inspiración debido a Miguel Ángel.

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• 61142B93-15

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaFURG · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Durante casi 30 años, Fonseca compuso su obra principalmente en
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 61142b93-15

  A

  Uruguay e Italia.

  B

  Nueva York.

  C

  Italia.

  D

  Uruguay.

  E

  Italia y Nueva York.

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• 5EC04536-15

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaFURG · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Según el texto, las esculturas de Fonseca constituyen una parte de su obra que en Uruguay son
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 5ec04536-15

  A

  escasas.

  B

  abundantes.

  C

  muy abundantes.

  D

  inexistentes.

  E

  desconocidas.

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• CEA3EAF5-6E

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEPB · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  The connection between the bird’s educational qualification and the sound it makes in TEXT B is the following:
  

  Escolha uma alternativa para a questão cea3eaf5-6e

  A

  The bird is anti-social.

  B

  WHOM is an acronym for English major.

  C

  The bird cannot speak correct English.

  D

  The bird’s speech is inaudible.

  E

  The bird’s speech reflects its obsession with English grammar.

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• B6D8CC0D-6E

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalUEPB · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Analise as proposições acerca do enunciado abaixo
  
  “O laboratório foi preparado para receber nas próximas semanas 15 pontos de banda larga gratuitos” (linha 5-6).
  
  Pode-se concluir que no enunciado:
  
  I - Há um tempo de ocorrência que se refere à realização de duas ações que se opõem na sucessão cronológica.
  
  II - A palavra “para” introduz uma finalidade, ocasionando uma oração reduzida de infinitivo.
  
  III - Há um equívoco quanto ao uso do termo “gratuitos”, pois, por atração, deveria concordar com “banda larga”.
  
  Está(ão) correta(s), apenas:
  

  Escolha uma alternativa para a questão b6d8cc0d-6e

  A

  III

  B

  I e III

  C

  I

  D

  II

  E

  I e II

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• B41AA1C2-6E

  Português

  Interpretação de TextosUEPB · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Dos enunciados a seguir, adaptados da Revista Isto é, marque a alternativa em cujo discurso direto o verbo “dicendi” não está declarado.
  

  Escolha uma alternativa para a questão b41aa1c2-6e

  A

  “As operadoras estão superando as metas e com isso nós vamos mudar o mapa da inclusão digital no Brasil”, afirma o secretário de Educação a Distância.

  B

  “A antena é velha e a gente já ficou até três dias sem internet”, diz o coordenador de informática.

  C

  “Com a banda larga, nós poderemos falar em inclusão digital”, declara o professor confiante.

  D

  Disse Dilma na reunião: “Não queremos tecnologia ultrapassada. Nós queremos banda larga.”

  E

  “Não tenho computador com banda larga em casa e isso melhora muito nosso rendimento”, comemoram os alunos.

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• AEAAF972-6E

  Português

  Interpretação de TextosUEPB · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir, e coloque V para proposição verdadeira e F para falsa.
  
  
  
  ( ) Os dados revelam decisões políticas para o avanço da inclusão digital na sociedade brasileira.
  
  ( ) A expressão “Neste prazo” remete ao quantitativo de professores que serão capacitados em informática.
  
  ( ) O termo “até” funciona no texto como indicação circunstancial que expressa um ponto de chegada da banda larga nas escolas.
  
  Marque a alternativa correta.
  

  Escolha uma alternativa para a questão aeaaf972-6e

  A

  V F V

  B

  V V V

  C

  F V F

  D

  V F F

  E

  F F V

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• AA9BDD3B-6E

  Português

  Interpretação de TextosUEPB · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Na charge acima, a temática do texto é revelada pelos traços da linguagem não-verbal e todo o contexto discursivo. Nesse sentido, pode-se depreender que:
  
  I - A fala do personagem estabelece uma contradição entre o real e o imaginário.
  
  II - Os procedimentos de construção subjetiva do autor contribuem para referendar as condições de exclusão social.
  
  III - O discurso do personagem coloca em cena um enunciador que assume uma posição absurda, gerando um distanciamento marcado pelo contexto.
  
  IV - A fala irônica do enunciador revela o conflito instaurado pela posição social que o personagem ocupa.
  
  Analise as proposições acima, e marque a alternativa que corresponde às verdadeiras.
  

  Escolha uma alternativa para a questão aa9bdd3b-6e

  A

  I, II e IV, apenas

  B

  I e II, apenas

  C

  I, II, III e IV

  D

  II e III, apenas

  E

  II e IV, apenas

  Responder
• A944FE77-6E

  Português

  Interpretação de TextosUEPB · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Analise as proposições abaixo.
  
  I - Os termos “portanto” (linha 5) e “pois” (linha 7) possuem equivalência semântica e provocam o mesmo efeito de sentido.
  
  II - A locução “pode-se pensar” (linha 7), se substituída por “deve- se pensar”, permanece com o mesmo valor semântico.
  
  III - A expressão intercalada “(mas não somente)” (linha 9), se colocada entre travessões, teria o seu sentido alterado.
  
  IV - Os termos relacionais “por um lado” (linha 9) e “por outro” (linha 11) funcionam como conectores de idéias opostas.
  
  Está(ão) correta(s), apenas:
  

  Escolha uma alternativa para a questão a944fe77-6e

  A

  I

  B

  I, II e IV

  C

  III e IV

  D

  IV

  E

  I, II e III

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• A3D3FBA2-6E

  Português

  Interpretação de TextosUEPB · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  Há no texto:
  

  Escolha uma alternativa para a questão a3d3fba2-6e

  A

  Uma recorrência de termos que ressalta a exclusão social, intensificando a dissociação entre o discurso do autor e as práticas políticas de “inclusão digital”

  B

  Uma seqüenciação tópica exemplificada pelos pontos e contrapontos sobre o potencial inovador da internet.

  C

  Uma progressão que possibilita estabelecer nos segmentos do texto tipos de relações semânticas que encadeiam o tema da inclusão digital

  D

  Uma reiteração, tendo em vista a repetição da expressão “os excluídos serão cada vez mais excluídos”, levando em conta os novos ambientes de aprendizagem.

  E

  Uma continuidade de sentido, garantida por recursos de coesão que estabelecem uma progressão linear sobre os impactos sociais da tecnologia

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• 79E1F99C-60

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFLA · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  DIRECTIONS: Read passage 2 carefully and answer questions 33 through 34.
  
  
  
  It may be concluded that Jim will
  

  Escolha uma alternativa para a questão 79e1f99c-60

  A

  sell his car to a buyer who offers him $ 4.800 if no one else offers him more.

  B

  not sell his car for less than $ 5.000.

  C

  sell his car to the original owner.

  D

  sell his car for any price.

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• 78FD79C6-60

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFLA · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  DIRECTIONS: Read passage 2 carefully and answer questions 33 through 34.
  
  
  
  Which of the following best describes the passage?
  

  Escolha uma alternativa para a questão 78fd79c6-60

  A

  A news item

  B

  An editorial

  C

  Recipe

  D

  A classified ad

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• 5C3F2E93-60

  Português

  Interpretação de TextosUFLA · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  A idéia expressa no trecho “Mas a vida vai mostrando que não se pode excluir uma terceira via, aquilo que a filosofia chama de ‘terceiro excluído’” (linhas 28 e 29) tem correspondência com o seguinte fragmento do texto:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 5c3f2e93-60

  A

  “(...) já que a maioria era louca, então os sãos é que eram anomalia; (...)” (linhas 9 e 10)

  B

  “Não há quem não tenha se defrontado com os limites da razão e da loucura, (...)” (linha 18)

  C

  “E quanto mais definia o que era loucura, mais loucos descobria.” (linha 7)

  D

  “Ele deveria deixar os loucos e os sãos viverem suas vidas.” (linhas 12 e 13)

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• EE8F1246-5F

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFAC · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  In the last square Charlie Brown responds with “I knew it!” What did he mean by that?
  

  Escolha uma alternativa para a questão ee8f1246-5f

  A

  He knew that she was more interested in what she would get than what she would give.

  B

  He knew that she was thinking only of making a list for thank-you notes.

  C

  He knew that she had a short memory even though she was so young.

  D

  He knew that she had not brought her “give” list with her.

  E

  He knew that she was thinking only of making a list of school things.

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• E866BEF3-5F

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFAC · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  In accordance with the text, judge the following items as TRUE (T) or FALSE (F):
  
  I. Mr. Mendes is seen as one of the most important symbols against the advance of loggers and ranchers.( )
  
  II. Mr. President Lula said that Chico Mendes spent years supporting forest local communities to stop the Federal Government actions due to the creation of natural reserves.( )
  
  III. Tim Hirsch stated that 20 years after from the murder of Chico Mendes, the pressures on the Amazon have gravely increased.( )
  
  IV. Since the murder of Chico Mendes the Amazon became the stage of land disputes, causing a series of massacres.( )
  
  V. After Mr. Mendes death, the perpetrators were punished and the Brazilian government announced plans to decrease the presence of local rubber-tappers on the Amazon region.( )
  

  Escolha uma alternativa para a questão e866bef3-5f

  A

  T – F – T – F – T

  B

  T – F – F – T – F

  C

  T – F – F – F – T

  D

  T – T – T – F – F

  E

  T – T – T – T - T

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• E5429128-5F

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFAC · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  The expression “environmental campaigners” (line 24) can be best interpreted as:
  

  Escolha uma alternativa para a questão e5429128-5f

  A

  presidential candidates who campaign on environmental issues

  B

  people who campaign to preserve the environment

  C

  a group of rubber-tappers who campaigned for their rights

  D

  a group of activists who struggle for the environment

  E

  A group of teachers who campaigned for better salaries.

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• ADE01B43-5F

  Português

  Interpretação de TextosUFAC · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Nas sentenças “Os troncos eram percorridos por parasitas folhudos, o abraço era macio, colado. Como repulsa que precedesse uma entrega – era fascinante, a mulher tinha nojo, e era fascinante”, o travessão encerra uma relação íntima com a natureza ao mesmo tempo assustadora, já que ela:
  

  Escolha uma alternativa para a questão ade01b43-5f

  A

  elimina qualquer possibilidade de compreensão do seu papel naquele contexto.

  B

  estabelece uma distância do seu universo doméstico, o que torna improvável qualquer relação futura com a humanidade.

  C

  imprime aos poucos na sua personalidade uma repulsa por qualquer fenômeno que possa vir tirá-la do seu acomodamento.

  D

  reprime a sua própria natureza para dar condições de uma personalidade doentia se manifestar, única capaz de revelar a sua verdade.

  E

  consegue reunir em seu imaginário opostos que afirmam uma nova fase em sua vida.

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• AAF16249-5F

  Português

  Interpretação de TextosUFAC · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Quando o narrador descreve as percepções da personagem e seqüencia três sentenças conclusivas de um estado de espírito (A crueza do mundo era tranqüila. O assassinato era profundo. E a morte não era o que pensávamos), o verbo “ser” funciona como:
  

  Escolha uma alternativa para a questão aaf16249-5f

  A

  uma valorização da morte dentro dos padrões habituais.

  B

  um modo de percepção privilegiada do circuito natural dos fenômenos.

  C

  um modo de conclusão falida e frustrante em relação ao sentido da vida.

  D

  uma natural condição de não se aceitar o fim das coisas.

  E

  uma impressão equivocada quanto ao sentido prático dos fenômenos.

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