Questões do ENEM: Linguagens e Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)

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214 questões encontradas. Mostrando a página 6 de 11.

• E43FD524-B0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUDESC · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  I have a confession. I’m addicted to reality TV. I can’t get enough of it.

  
  

  Very soon the new series of ITV’s Love Island will be starting and I’m literally counting down the days until it’s on my TV screen. It’s a show that sends single people abroad to live in a luxurious villa in the sun. The audience at home then watches their highs and lows, their arguments and how their relationships and friendships form and fall apart.

  
  

  Love Island is just the tip of a huge reality TV iceberg. Other popular British programmes (which I also love) include I’m a Celebrity ... Get me Out of Here!, Big Brother and Geordie Shore. All these shows have something in common: people seem to either love them or hate them.

  
  

  Perhaps we love them so much because they actually use real people instead of characters. Series and films with actors are great to watch but they aren’t real and we’re aware of that. With reality TV we can become more invested and more interested because the ‘characters’ are real and (usually) not acting.

  
  

  Maybe we love reality TV because the people featured more often than not show the extremes of our society. Shows featuring ‘normal’ people or non-celebrities often include people with intense personalities who are bound to clash. Big Brother, which follows the lives of people living in a house together away from the outside world, always includes contestants with a range of personalities. It can be fascinating for us viewers to watch real people who perhaps wouldn’t usually interact with each other as they try to live together.

  
  

  However, reality TV isn’t popular with everyone. Some people consider it sad to watch it. I’ve often heard people say that if you watch reality TV, it’s a sign that your own life is boring. Why watch someone else’s life when you have your own to live? Why would you want to sit at home and watch someone else arguing about silly things on the TV?

  
  

  Some people don’t like reality TV because they believe it doesn’t show true reality. The people in these programmes are regularly accused of acting and you often see a phrase flash up somewhere during the opening or closing credits informing that parts are scripted or set up. Viewers can feel cheated that the ‘reality’ they are watching isn’t completely real after all.

  
  

  Whether you love or hate reality TV, it cannot be denied that this genre has increased in popularity over time, and while I understand it can be set up sometimes, I’m still so excited for Love Island to be back on our screens!

  
  

  (Accessed on August 14th, 2017) http://learnenglishteens.britishcouncil.org/magazine By Megan Blogger

  The Text says that:

  Escolha uma alternativa para a questão e43fd524-b0

  A

  ITV, Love Island, Get me Out of Here, Big Brother and Georgie Shore are very popular reality shows in Great Britain.

  B

  Some reality programmes attract all kind of audience at home in England.

  C

  She loves reality TV, due to its extreme feelings, arguments, boundaries and intense scenes of match makers.

  D

  Neither love nor hate is part of the reality TV in British homes.

  E

  Reality shows, like Love Island, are currently the apple of her eyes.

  Responder
• E43972CD-B0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUDESC · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  I have a confession. I’m addicted to reality TV. I can’t get enough of it.

  
  

  Very soon the new series of ITV’s Love Island will be starting and I’m literally counting down the days until it’s on my TV screen. It’s a show that sends single people abroad to live in a luxurious villa in the sun. The audience at home then watches their highs and lows, their arguments and how their relationships and friendships form and fall apart.

  
  

  Love Island is just the tip of a huge reality TV iceberg. Other popular British programmes (which I also love) include I’m a Celebrity ... Get me Out of Here!, Big Brother and Geordie Shore. All these shows have something in common: people seem to either love them or hate them.

  
  

  Perhaps we love them so much because they actually use real people instead of characters. Series and films with actors are great to watch but they aren’t real and we’re aware of that. With reality TV we can become more invested and more interested because the ‘characters’ are real and (usually) not acting.

  
  

  Maybe we love reality TV because the people featured more often than not show the extremes of our society. Shows featuring ‘normal’ people or non-celebrities often include people with intense personalities who are bound to clash. Big Brother, which follows the lives of people living in a house together away from the outside world, always includes contestants with a range of personalities. It can be fascinating for us viewers to watch real people who perhaps wouldn’t usually interact with each other as they try to live together.

  
  

  However, reality TV isn’t popular with everyone. Some people consider it sad to watch it. I’ve often heard people say that if you watch reality TV, it’s a sign that your own life is boring. Why watch someone else’s life when you have your own to live? Why would you want to sit at home and watch someone else arguing about silly things on the TV?

  
  

  Some people don’t like reality TV because they believe it doesn’t show true reality. The people in these programmes are regularly accused of acting and you often see a phrase flash up somewhere during the opening or closing credits informing that parts are scripted or set up. Viewers can feel cheated that the ‘reality’ they are watching isn’t completely real after all.

  
  

  Whether you love or hate reality TV, it cannot be denied that this genre has increased in popularity over time, and while I understand it can be set up sometimes, I’m still so excited for Love Island to be back on our screens!

  
  

  (Accessed on August 14th, 2017) http://learnenglishteens.britishcouncil.org/magazine By Megan Blogger

  Mark the alternative which best substitutes consecutively the words in bold.

  Escolha uma alternativa para a questão e43972cd-b0

  A

  whose, famous, in fact, discussing

  B

  whom, popular, no doubt, rowing

  C

  which, big, in fact, quarreling

  D

  which, enormous, nowadays, overlooking

  E

  who, jealous, nowadays, fighting

  Responder
• E434B1B0-B0

  Inglês

  Adjetivos | AdjectivesUDESC · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Mark the right alternative according to the use of the words in the text.

  Escolha uma alternativa para a questão e434b1b0-b0

  A

  outside= noun; hurry=verb; bathroom=adjective

  B

  outside= preposition; hurry= adverb; bathroom= noun

  C

  outside= adverb; hurry=interjection; bathroom= substantive

  D

  outside= preposition; hurry= noun; bathroom= adjective

  E

  outside= conjunction; hurry= verb; bathroom= adverb

  Responder
• E430B759-B0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUDESC · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  The expression “get rid of ” means:

  Escolha uma alternativa para a questão e430b759-b0

  A

  bring in

  B

  carry out

  C

  hang out

  D

  dispose of

  E

  cross ove

  Responder
• E42BA417-B0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUDESC · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  This message is showing that something is going on. Mark the correct alternative which explains that.

  Escolha uma alternativa para a questão e42ba417-b0

  A

  There is an animal knocking at the door freaking her out.

  B

  Her Dad is trying to scare someone and she is not happy about it.

  C

  The Moth ought to have helped her with her fear but, instead, killed her Dad.

  D

  There is a scared person texting to be helped by his(her) Dad. However she gets an unexpected and threatening reply.

  E

  It´s an indirect speech by a person and her Dad about a Moth in the toilet.

  Responder
• AC305E1B-B1

  Português

  CraseUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  
  

  Analise as proposições em relação à obra As fantasias eletivas, Carlos Henrique Schroeder, e ao Texto 5.

  
  

  I. Na obra, as personagens Renê e Copi têm em comum o sentimento de solidão, ambos tentam o suicídio, mas apenas Copi consegue por fim à amargurada vida que ela levava.

  
  

  II. No período “que ligam o continente à ilha de Florianópolis” (linha 3) ainda que retirada as palavras ilha de, a crase permanece: que ligam o continente à Florianópolis.

  
  

  III. Em “Dizem os locais que Cruz e Sousa” (linha 6) há referência ao escritor catarinense, representante máximo da estética Simbolista, cuja poesia ficou marcada pela transcendência espiritual e pelo eterno conflito entre a matéria e o espírito.

  
  

  IV. Em “observa todos os dias a massagem que os carros, caminhões, ônibus e motos fazem” (linhas 2 e 3) ocorre a figura de linguagem personificação.

  
  

  V. A leitura da parte da obra Poesia completa de Copi revela a personagem Copi uma poetisa nos moldes parnasianos, com uma poesia metrificada que tem como objetivo maior “A arte pela arte”.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ac305e1b-b1

  A

  Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.

  E

  Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.

  Responder
• AC25B048-B1

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Analise as proposições em relação à obra Esaú e Jacó, ao seu autor, Machado de Assis, e ao Texto 4.

  
  

  I. Infere-se, da leitura da obra, uma linha irônica quanto aos diferentes discursos políticos e que, no entanto, a prática política permanece a mesma.

  
  

  II. Em Esaú e Jacó, no desfecho da narrativa, Flora ouve a promessa de Pedro e de Paulo de que, como irmãos, vão se reconciliar e lutar pelos mesmos ideais, ainda que em partidos diferentes.

  
  

  III. Historicamente, tem-se na obra Esaú e Jacó a crítica machadiana à política brasileira da época em que ocorreu a passagem da Monarquia para a República.

  
  

  IV. Da leitura da obra, infere-se que o conselheiro Aires, casado com Perpétua, preocupava-se com a felicidade dos sobrinhos Pedro e Paulo.

  
  

  V. Da leitura da obra, infere-se que após a “grande noite” (linha 23) Flora, finalmente, decide partir e ir em busca de uma terceira pessoa, um novo amor, longe dos gêmeos Pedro e Paulo.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ac25b048-b1

  A

  Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.

  E

  Somente as afirmativas I e V são verdadeiras.

  Responder
• AC217E82-B1

  Português

  Conjunções: Relação de causa e consequênciaUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa incorreta em relação à obra Esaú e Jacó, Machado de Assis, e ao Texto 4.

  Escolha uma alternativa para a questão ac217e82-b1

  A

  Da leitura do texto, infere-se que Flora, filha de Batista e D. Cláudia, hesita na escolha entre Pedro e Paulo, pois não consegue decidir qual dos irmãos deve ocupar definitivamente o coração dela.

  B

  Em “Meteu-se na cama, e, se não dormiu logo, também não se demorou muito” (linha 18) as palavras destacadas são, na morfologia, pronome reflexivo, conjunção subordinada condicional e conjunção subordinada integrante, sequencialmente.

  C

  Em “A lamparina (agora nova) alumiava” (linhas 13 e 14) os parênteses podem ser substituídos por vírgulas sem que haja transgressão quanto à pontuação no texto.

  D

  Da leitura da obra, infere-se que, embora a narrativa apresente fatos políticos do final do século XIX, também faz referência a outros elementos, não menos importantes para a construção do enredo, a exemplo, as fases da vida dos irmãos Pedro e Paulo, o amor dos gêmeos pela mesma mulher.

  E

  Quanto à regência verbal, o verbo chamar em “chamando-lhe dorminhoca” (linha 21) também aceita a seguinte construção: chamando-a de dorminhoca.

  Responder
• AC1CBB33-B1

  Português

  Análise sintáticaUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa incorreta em relação à obra Olhos d’água, Conceição Evaristo, e ao Texto 3.

  Escolha uma alternativa para a questão ac1cbb33-b1

  A

  No conto, a boneca negra é qualificada como “a mais bonitinha” (linha 11), “a mais linda” (linha 19), assim infere-se que esta adjetivação reforça a preocupação da valorização da etnia negra e busca dar voz à mulher negra.

  B

  No período “Naíta, que estava no barraco ao lado, escutando os berros da mãe, voltou aflita” (linhas 13 e 14), em relação à sintaxe, tem-se oração adjetiva explicativa que estava no barraco ao lado e oração reduzida de gerúndio escutando os berros da mãe.

  C

  Na estrutura “Tinha duas tristezas para contar a sua irmã igual” (linha 15), embora o sujeito esteja posposto, o verbo poderia estar no plural, fazendo a concordância com o sujeito pluralizado - duas tristezas.

  D

  Os sintagmas “estava destruída” (linha 12) e “Foi recebida” (linha 14) estão na voz passiva analítica e admitem flexão de gênero, pois o particípio concorda em gênero com o sujeito.

  E

  A obra Olhos d’água é constituída por 15 contos, pontuados por uma galeria de mulheres, em que algumas nominam os contos, diferem em idades e em circunstâncias de experiências, mas compartilham da mesma existência difícil, embora seja a esperança uma constante em suas vidas.

  Responder
• AC19160E-B1

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Em relação à obra Olhos d’água, Conceição Evaristo, e ao Texto 3, assinale (V) para a proposição verdadeira e (F) para a falsa.

  
  

  ( ) Da leitura do período “tropeçou nos brinquedos esparramados pelo chão” (linha 8), infere-se a falta de organização das gêmeas em relação aos pertences infantis delas.

  ( ) O final do conto leva o leitor a correlacionar a vida ficcional da favela à real – vida trágica, balas perdidas, vítimas inocentes.

  ( ) Da leitura da obra, inferem-se tópicos que permeiam os questionamentos estéticos temáticos da literatura brasileira - a voz do negro. O Modernismo foi o movimento que melhor propiciou condições para o afloramento da poesia negra.

  ( ) Da leitura da estrutura “Vinha a vontade de aceitar o dinheiro que ele oferecia sempre, mas não queria compactuar com a escolha dele” (linhas 1 a 3), deduz-se que a mãe não aceitava o dinheiro do filho porque era produto da criminalidade/droga.

  ( ) Da leitura da oração “Sentiu certo temor” (linha 7), infere-se, ainda que vagamente, prenúncio do sexto sentido feminino/materno.

  
  

  Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.

  Escolha uma alternativa para a questão ac19160e-b1

  A

  F – V – V – V – V

  B

  V – F – V – V – V

  C

  F – F – F – V – F

  D

  F – V – F – V – F

  E

  V – V – V – V – V

  Responder
• AC110ABB-B1

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Analise as proposições em relação à obra Olhos d’água, Conceição Evaristo, e ao Texto 3.

  
  

  I. Na oração “Mas o que fazer” (linha 5) há o pressuposto das dificuldades dos laços afetivos familiares, dos conflitos internos, das reflexões, procurando humanizar quem a sociedade busca desumanizar.

  
  

  II. A narrativa da autora traz uma ficção densa, embora em um estilo evidenciado pelo uso de uma linguagem poética que, muitas vezes, transcende a prosa.

  
  

  III. A leitura da estrutura “Em poucos minutos a boneca estava destruída” (linha 12) leva o leitor a inferir uma correlação ao ocorrido com a menina Zaíta, no final do conto.

  
  

  IV. A leitura do conto leva o leitor a constatar a inocência infantil ante o perigo, pois não o identifica, ignora-o, seguindo o que se tinha determinado a alcançar, a exemplo, a personagem Zaíta.

  
  

  V. Da leitura da estrutura, “mas não queria compactuar com a escolha dele” (linhas 2 e 3) infere-se que a mãe não sentia orgulho pela escolha de vida que o segundo filho fizera, ela o aceitava como filho, mas repudiava as atividades que ele realizava.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ac110abb-b1

  A

  Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.

  E

  Todas as afirmativas são verdadeiras.

  Responder
• AC0CE2F9-B1

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 2

  
  

  MUITOS ANOS DE ASILO.

  NINGUÉM OS QUIS.

  NEM A COR NEM A IDADE CERTAS.

  FICARAM LÁ.

  E FICARAM ATÉ DEPOIS QUE SAÍRAM.

  GUARADARAM O APELIDO.

  ELE, 36.

  ELA, 37.

  ERAM OS NÚMEROS QUE MARCAVAM AS ROUPAS.

  E AS CAMAS.

  OS NÚMEROS DA CHAMADA.

  DAS CADEIRAS DO CAFÉ DA MANHÃ.

  ELA SE FORMOU PROFESSORA.

  ELE, DEPOIS DE TUDO,

  PASSOU A DETESTAR MOTO.

  E, POR ISSO MESMO,

  FOI SER MOTOBOY.

  TINHA OUTRO TRABALHO.

  VENDIA INFORMAÇÃO.

  COM OU SEM FOTOS DE CELULAR.

  SEMPRE QUE VIA ALGUMA COISA.

  NAS RUAS, NAS ANDANÇAS.

  VENDIA PARA UM PORTAL DE NOTÍCIAS.

  UMA MERRECA.

  MAS DIVERTIA.

  AH, E NUNCA TREPARAM.

  NUNCA. NÃO ERA ESSE O LANCE DELES.

  
  

  VIGNA, Elvira. Vitória Valentina, Ed. Lamparina, 2016.

  Analise as proposições em relação à obra Vitória Valentina, Elvira Vigna, e ao Texto 2.

  
  

  I. As estruturas linguísticas “MUITOS ANOS”, “36” e “37” são formas numéricas que indicam numeral coletivo e quantidade determinada, sequencialmente.

  
  

  II. Da leitura do período “FOI SER MOTOBOY”, infere-se a ideia de desafio, vencer o trauma que ele – Nando, adquirira após o acidente e a morte dos pais.

  
  

  III. A produção escrita de Elvira Virgínia põe em relevo os traços de uma linguagem literária com resquícios de oralidade fundamentada na linguagem oral.

  
  

  IV. Na estrutura “ERAM OS NÚMEROS QUE MARCAVAM AS ROUPAS” a expressão destacada retoma as formas linguísticas 36 e 37, portanto é um esclarecimento anafórico.

  
  

  V. A leitura do texto leva o leitor a inferir que a outra atividade, que Nando exercia, possuía características análogas às de paparazzi, embora aquele não possuísse as técnicas jornalísticas de fotografias.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ac0ce2f9-b1

  A

  Somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas I, II, IV e V são verdadeiras.

  E

  Todas as afirmativas são verdadeiras.

  Responder
• AC044F3B-B1

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 2

  
  

  MUITOS ANOS DE ASILO.

  NINGUÉM OS QUIS.

  NEM A COR NEM A IDADE CERTAS.

  FICARAM LÁ.

  E FICARAM ATÉ DEPOIS QUE SAÍRAM.

  GUARADARAM O APELIDO.

  ELE, 36.

  ELA, 37.

  ERAM OS NÚMEROS QUE MARCAVAM AS ROUPAS.

  E AS CAMAS.

  OS NÚMEROS DA CHAMADA.

  DAS CADEIRAS DO CAFÉ DA MANHÃ.

  ELA SE FORMOU PROFESSORA.

  ELE, DEPOIS DE TUDO,

  PASSOU A DETESTAR MOTO.

  E, POR ISSO MESMO,

  FOI SER MOTOBOY.

  TINHA OUTRO TRABALHO.

  VENDIA INFORMAÇÃO.

  COM OU SEM FOTOS DE CELULAR.

  SEMPRE QUE VIA ALGUMA COISA.

  NAS RUAS, NAS ANDANÇAS.

  VENDIA PARA UM PORTAL DE NOTÍCIAS.

  UMA MERRECA.

  MAS DIVERTIA.

  AH, E NUNCA TREPARAM.

  NUNCA. NÃO ERA ESSE O LANCE DELES.

  
  

  VIGNA, Elvira. Vitória Valentina, Ed. Lamparina, 2016.

  Analise as proposições em relação à obra Vitória Valentina, Elvira Vigna.

  
  

  I. No nível da linguagem, pode-se perceber na obra a não preocupação com a valorização das palavras, buscando palavras semanticamente fortes, que por vezes chegam a quebrar a homogeneidade do texto.

  
  

  II. A leitura da obra leva o leitor a inferir que a linguagem visual, na forma de HQ, apresenta mais característica lúdica que propriamente artística.
  

  
  

  III. A obra apresenta dois níveis de leitura, logo infere-se a percepção de um tempo diferente em relação à leitura gráfica e à das imagens - linguagem visual, esta de entendimento mais rápido, pois, por ser um romance também imagético, estas representações podem se aproximar mais, ou menos, do referente real.

  
  

  IV. A leitura do romance gráfico leva o leitor a inferir que, à primeira vista, ele parece uma narrativa que vai construindo e desconstruindo os sentidos, por meio de uma linguagem gráfica e visual, para formar a tessitura textual.

  
  

  V. Da leitura da obra, infere-se como temática valores que deveriam estar desgastados e, no entanto, permanecem na sociedade atual, tais como opressão causada pelo poder econômico, consumismo a favor da liberdade do ser e do ter.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ac044f3b-b1

  A

  Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas II e V são verdadeiras.

  E

  Todas as afirmativas são verdadeiras.

  Responder
• AC015185-B1

  Português

  Figuras de LinguagemUDESC · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 2

  
  

  MUITOS ANOS DE ASILO.

  NINGUÉM OS QUIS.

  NEM A COR NEM A IDADE CERTAS.

  FICARAM LÁ.

  E FICARAM ATÉ DEPOIS QUE SAÍRAM.

  GUARADARAM O APELIDO.

  ELE, 36.

  ELA, 37.

  ERAM OS NÚMEROS QUE MARCAVAM AS ROUPAS.

  E AS CAMAS.

  OS NÚMEROS DA CHAMADA.

  DAS CADEIRAS DO CAFÉ DA MANHÃ.

  ELA SE FORMOU PROFESSORA.

  ELE, DEPOIS DE TUDO,

  PASSOU A DETESTAR MOTO.

  E, POR ISSO MESMO,

  FOI SER MOTOBOY.

  TINHA OUTRO TRABALHO.

  VENDIA INFORMAÇÃO.

  COM OU SEM FOTOS DE CELULAR.

  SEMPRE QUE VIA ALGUMA COISA.

  NAS RUAS, NAS ANDANÇAS.

  VENDIA PARA UM PORTAL DE NOTÍCIAS.

  UMA MERRECA.

  MAS DIVERTIA.

  AH, E NUNCA TREPARAM.

  NUNCA. NÃO ERA ESSE O LANCE DELES.

  
  

  VIGNA, Elvira. Vitória Valentina, Ed. Lamparina, 2016.

  Assinale a alternativa incorreta em relação à obra Vitória Valentina, Elvira Vigna, e ao Texto 2.

  Escolha uma alternativa para a questão ac015185-b1

  A

  Da leitura do sintagma “NEM A COR NEM A IDADE CERTAS,” infere-se que Nando e Carla Vitória eram negros e eram mais velhos, razões pelas quais não foram adotados.

  B

  O romance imagético/gráfico de Elvira apresenta um viés patético-dramático que objetiva desconstruir a ingenuidade e a magia verbal que a linguagem metafórica pode proporcionar em uma narrativa, embora explore ao máximo os limites dos seus significados, mesmo trabalhando com linguagem coloquial e frequente uso de gíria.

  C

  No período “E FICARAM ATÉ DEPOIS QUE SAÍRAM”, quanto à figura de linguagem, tem-se antítese.

  D

  Nas estruturas linguísticas “ELE, 36” e “ELA, 37” o sinal de pontuação – vírgula – foi usado para assinalar elipse verbal.

  E

  A leitura da estrutura destacada “ELE, DEPOIS DE TUDO” leva o leitor a inferir sobre a briga, o acidente, a morte dos pais de Nando e de Carla.

  Responder
• ABFDE703-B1

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Analise as proposições em relação à obra Quarenta dias, Maria Valéria Rezende, e ao Texto 1.

  
  

  I. A leitura da obra mostra que a personagem/narradora, durante a sua perambulação, faz descobertas que a surpreendem, como ser reconhecida como idosa, pois jamais lhe cobram passagem ao entrar em um ônibus; de poder dormir em hospitais e rodoviárias sem ser incomodada; ter alimentação a baixo custo. Assim, essas passagens tornam-se partes da epifania de Alice, do seu processo de autoconhecimento.

  
  

  II. A expressão “inventar um jantar” (linha 16) traduz o grau de ansiedade de Alice em relação à escrita, pois em seu diálogo com a Barbie a narradora sugere um jantar na linha da ficção.

  
  

  III. A leitura do sintagma verbal “ou era vagar por mundo nenhum” (linha 7) leva o leitor a inferir a sensação de vazio da personagem/narradora, fazendo alusão ao niilismo.

  
  

  IV. Da leitura do período “que amanhã mesmo volto cedo pra fazer você subir comigo à Vila Maria Degolada” (linhas 19 e 20), infere-se que Alice retomaria sua escrita voltando à Vila e que levaria Barbie para passear e conhecer a Vila em que encontrara Cícero Araújo.

  
  

  V. Intertextualidade, tema estudado pela Linguística Textual, é um elemento recorrente na escrita de textos. Considerando o romance de Maria Valéria e a obra clássica de Lewis Carroll, Cícero Araújo representa, metaforicamente, o coelho de Alice.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão abfde703-b1

  A

  Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.

  E

  Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.

  Responder
• ABF7DB29-B1

  Português

  Coesão e coerênciaUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Em relação à obra Quarenta dias, Maria Valéria Rezende, e ao Texto 1, assinale (V) para a proposição verdadeira e (F) para a falsa.

  
  

  ( ) A leitura da obra leva o leitor a inferir que o título da obra bem como a peregrinação de Alice, por quarenta dias, lembram os quarenta dias em que Jesus permaneceu no deserto, onde teve uma peregrinação sofrida, mas necessária para a preparação de um encontro com Deus. Enquanto que os quarentas dias de perambulação de Alice, por Porto Alegre, foram necessários para criar uma nova aliança com ela, um reencontro consigo mesma.

  
  

  ( ) As expressões destacadas em “da Protásio até a Bento” (linha 18) fazem a concordância não com os substantivos próprios masculinos e sim com a ideia que eles representam; logo, em relação à concordância nominal, há concordância ideológica.

  
  

  ( ) No período “Acho que eu teria ido de qualquer jeito” (linha 11) se a expressão destacada for substituída por mesmo assim, a coerência e o sentido, no texto, são mantidos.

  
  

  ( ) A protagonista registra a história da sua perambulação em um velho caderno com a imagem da boneca Barbie estampada na capa, e é com esta imagem inanimada – que está ali sempre disposta a escutar, que não fala, não interrompe, não aconselha e, principalmente, não perturba e nem é censurável – que Alice dialoga para dividir suas aflições.

  
  

  ( ) A leitura da obra leva o leitor a inferir que a arte da produção escrita da personagem/narradora é um subterfúgio que ela encontra para abrandar a solidão e não sufocar com as memórias e inquietações; dar sentido ao vivido, de passar toda a angústia convivida para uma plano que a absorva.

  
  

  Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.

  Escolha uma alternativa para a questão abf7db29-b1

  A

  F – V – V – V – V

  B

  V – V – V – V – V

  C

  V – F – V – V – V

  D

  F – F – F – V – F

  E

  F – V – F – V – F

  Responder
• ABF1BB27-B1

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Assinale a alternativa incorreta em relação à obra Quarenta dias, Maria Valéria Rezende, e ao Texto 1.

  Escolha uma alternativa para a questão abf1bb27-b1

  A

  Da leitura da estrutura “Esses já não eram propriamente caminhos, eram sucessivos buracos, frestas, rachaduras na superfície da cidade pelas quais eu ia passando de mundo em mundo” (linhas 5 a 7), infere-se uma paráfrase de a Alice no País das Maravilhas, Lewis Carroll, cuja protagonista também viveu inusitados encontros e grandes descobertas por tocas e pequenas brechas.

  B

  A leitura do período “eu ia passando de mundo em mundo” (linhas 6 e 7) leva o leitor a inferir que a personagem/narradora refere-se às favelas as quais ela percorreu durante a incessante busca por Cícero Araújo.

  C

  Nos sintagmas “senti...” (linha 2) e “ou era vagar por mundo nenhum...” (linha 7) os sinais de pontuação de reticências são usados para transmitir sentimentos e sensações típicas da linguagem falada, como hesitação, dúvida, surpresa, suspense, tristeza, ironia.

  D

  Gradação consiste em organizar uma sequência de palavras ou frases no sentido de intensificar progressivamente uma determinada ideia dentro de uma mesma ideia. Na gradação, a sequência de palavras pode ir se amenizando ou ir se exagerando. Assim na estrutura linguística “eram sucessivos buracos, frestas, rachaduras” (linhas 5 e 6) há gradação.

  E

  Embora a obra Quarenta dias esteja inserida na contemporaneidade, a fuga da realidade da personagem/narradora, buscando compreender diversos aspectos da alma humana, é narrada com uma linguagem expressiva, imprecisa e vaga, assim o romance também pontua características da escola Simbolista.

  Responder
• ABED9A89-B1

  Inglês

  Aspectos linguísticos | Linguistic aspectsUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Text 4

  Eclipse in Africa: 'Ring of Fire' eclipse wows stargazers

  Stargazers in parts of Africa have been treated to a spectacular "ring of fire" in the sky as the sun was almost - but not completely - eclipsed.

  An annular eclipse happens when the moon is farther away from the Earth than during a total eclipse.

  The result is a bright circle of sunshine surrounding a dark, shadowy core.
  

  The best views were seen in Tanzania, where the event lasted about three minutes.

  The eclipse could also be viewed in parts of Gabon, Congo-Brazzaville, the Democratic Republic of Congo, Madagascar, and the French Indian Ocean island of La Reunion.

  The moon does not move in a perfect circle around the earth - instead, its orbit is slightly elliptical. That means the distance of the moon varies between around 225,000-252,000 miles (362,000-405,555 km).

  When the moon is farther away from the earth, it appears smaller - and does not totally cover the sun's disc during a total eclipse. The result is also known as a "ring of fire" eclipse.

  The next eclipse is due to take place in February 2017, and can be seen from parts of South America and Africa.

  
  

  Avaiable at:http://www.bbc.com/news/world-africa. Accessed on 02/09/16.

  
  

  Answer the question below, according to the Text 4.

  
  

  The correct negative inversion of the sentence in bold is:

  Escolha uma alternativa para a questão abed9a89-b1

  A

  Never does an annular eclipse happen when the moon is farther away from the Earth than during a total eclipse.

  B

  An annular eclipse never happens when the moon is farther away from the Earth than during a total eclipse.

  C

  Hardly an annular eclipse happens when the moon is farther away from the Earth than during a total eclipse.

  D

  An annular eclipse doesn´t happens when the moon is farther away from the Earth than during a total eclipse.

  E

  In no account a total eclipse happened when the moon is closer to the Earth than during an annular eclipse.

  Responder
• ABE705BA-B1

  Inglês

  Voz Ativa e Passiva | Passive and Active VoiceUDESC · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Text 4

  Eclipse in Africa: 'Ring of Fire' eclipse wows stargazers

  Stargazers in parts of Africa have been treated to a spectacular "ring of fire" in the sky as the sun was almost - but not completely - eclipsed.

  An annular eclipse happens when the moon is farther away from the Earth than during a total eclipse.

  The result is a bright circle of sunshine surrounding a dark, shadowy core.
  

  The best views were seen in Tanzania, where the event lasted about three minutes.

  The eclipse could also be viewed in parts of Gabon, Congo-Brazzaville, the Democratic Republic of Congo, Madagascar, and the French Indian Ocean island of La Reunion.

  The moon does not move in a perfect circle around the earth - instead, its orbit is slightly elliptical. That means the distance of the moon varies between around 225,000-252,000 miles (362,000-405,555 km).

  When the moon is farther away from the earth, it appears smaller - and does not totally cover the sun's disc during a total eclipse. The result is also known as a "ring of fire" eclipse.

  The next eclipse is due to take place in February 2017, and can be seen from parts of South America and Africa.

  
  

  Avaiable at:http://www.bbc.com/news/world-africa. Accessed on 02/09/16.

  
  

  Answer the question below, according to the Text 4.

  
  

  The underlined grammatical construction is a:

  Escolha uma alternativa para a questão abe705ba-b1

  A

  present perfect tense

  B

  pure modals

  C

  active voice

  D

  passive voice

  E

  participle to be

  Responder
• ABE2765E-B1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUDESC · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Text 4

  Eclipse in Africa: 'Ring of Fire' eclipse wows stargazers

  Stargazers in parts of Africa have been treated to a spectacular "ring of fire" in the sky as the sun was almost - but not completely - eclipsed.

  An annular eclipse happens when the moon is farther away from the Earth than during a total eclipse.

  The result is a bright circle of sunshine surrounding a dark, shadowy core.
  

  The best views were seen in Tanzania, where the event lasted about three minutes.

  The eclipse could also be viewed in parts of Gabon, Congo-Brazzaville, the Democratic Republic of Congo, Madagascar, and the French Indian Ocean island of La Reunion.

  The moon does not move in a perfect circle around the earth - instead, its orbit is slightly elliptical. That means the distance of the moon varies between around 225,000-252,000 miles (362,000-405,555 km).

  When the moon is farther away from the earth, it appears smaller - and does not totally cover the sun's disc during a total eclipse. The result is also known as a "ring of fire" eclipse.

  The next eclipse is due to take place in February 2017, and can be seen from parts of South America and Africa.

  
  

  Avaiable at:http://www.bbc.com/news/world-africa. Accessed on 02/09/16.

  
  

  Answer the question below, according to the Text 4.

  
  

  According to the Text 4, it is correct to say that:

  Escolha uma alternativa para a questão abe2765e-b1

  A

  An outstanding spectacle could be seen in parts of Africa giving them the chance to witness a solar eclipse.

  B

  A total moon eclipse took place in Africa showing a full circle of it for a couple of minutes.

  C

  Some astronomers could see an elliptical eclipse of the sun in south Africa and in some countries farther away.

  D

  It´s up to the stargazers the action of seeing an eclipse in Africa that was a real show.

  E

  The eclipse is due to a greater distance of the moon from the sun in a certain season of the year.

  Responder